足球正面头顶球技术教学设计.docx
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足球正面头顶球技术教学设计.docx
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足球正面头顶球技术教学设计
2012年体育与健康教学设计评比
足球正面头顶球教学
单位:
执教教师:
时间:
八年级足球单元教学计划
八年级足球单元计划:
单元教学目标
单元教学内容
单元教学重难点
单元教学时数
教学反思
通过学习,逐步提高学生的足球运动技能,并在了解足球竞赛规则的基础上,让学生能够参加班级和学校组织的足球比赛;在此过程中培养学生正确处理个人与集体的关系。
足球脚内侧运球和脚内侧传接球技术,以及头球技术。
熟悉球性,利用不擅长的脚内侧和头部去控制足球,并很好的完成各种技术。
6课时
熟悉掌握足球技术对于八年级学生需要较长的过程,教师如何激发学生学习兴趣是关键,利用课堂的教学和课后的活动提高学生的足球技术,发展身体素质才是关键。
单元学习评价:
内容
优秀
良好
中等
及格
不及格
%
等级
体能
反应能力
20%
心肺能力
20%
速度
20%
协调性
20%
肌肉力量
20%
运动技能
脚内侧运球
20%
脚内侧传球
10%
脚内侧接球
10%
个人擅长技术
30%
比赛中运用技术能力
30%
学习态度
30%
集体感
25%
情意表现
15%
合作精神
30%
课时计划:
课时
教学目标
教学内容
教学要求
教法措施
重难点
1
学习原地的球性练习方法,激发学生的学习兴趣,培养学生分析问题,解决问题的能力。
足球的球性练习,下肢力量练习。
提高学生兴趣,能发挥创新精神让学生学与练相结合。
教师讲解示范动作要领,组织学生集体练习,个人与小组进行练习。
足球球性的掌握。
2
初步能利用足球游戏进行两人的配合练习,培养合作意识。
两人合作学习足球技术。
学生能进行两人的合作学习,进行相关的球性练习。
教师指导练习并进行提示、鼓励。
两人配合,提高个人的球性。
3
学习脚内侧运球技术,并初步能进行行进间的传球练习。
脚内侧运球,脚内侧传接球。
掌握并巩固原地传接球技术,并初步掌握行进间的运球与传球。
教师讲解,指导,示范动作要点,创设情景,分小组进行比赛练习。
传球的脚部动作和时机及合理的脚部位置,能够进行合理的脚步移动,快速进行传接球练习。
4
学习几种基本的射门技术。
射门的基本动作。
掌握脚内侧踢球和脚背正面踢球技术,踢球的部位要正确,力量要均匀,动作柔和。
教师指导学习,并根据学生的特点进行提示,给与鼓励。
学生掌握原地射门的技术,击球点和击球时脚型。
5
学习头顶球技术,并且进行头球射门比赛。
三人以上的合作学习头顶球,头球比赛。
多人的合作要分清角色,头顶球要跑位适当,头球射门比赛。
分组进行练习,语言提示,鼓励。
额头正面顶球,腰腹用力,正面头顶球技术的控制掌握能力。
6
能开展小场地的足球比赛,并且学生掌握基本的裁判知识,顺利开展小型比赛。
小场地的足球教学比赛。
组织分组,安排裁判,顺利开展比赛,通过比赛提高技术,以赛代练
教师及时点评,指出技术和裁判相关要求,渗透知识。
合理运用规则完成裁判工作,把技术运用到比赛中。
一、教材分析:
足球是趣味性与竞技性强,体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目,具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点,足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用,足球是高中体育教学的选修教材。
足球运动由于技术动作多样,攻防频繁,使之富有吸引力深受广大学生喜爱。
通过足球运动,可以发展学生身体基本活动能力,提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性,增加内脏器官的功能。
同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
是一项有很高锻炼价值的运动项目。
本课教学内容是足球运动中的学习足球正面头顶球技术。
足球正面头顶球技术是足球运动中最主要的基本技术,是初中足球教学重要组成部分,所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。
因此,本课着重要解决在各种情况下学生正面头顶球的能力,巩固学生正面头顶球同时加强准确性、熟练性,为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
二、学情分析:
本次课的授课班级为八年级
(1)班学生,共50人。
学生的运动技能虽然有差异,但学生总体身体素质都比较好,组织纪律性和集体荣誉感很强,有比较强的思维能力、创造能力,善于学习,本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法,以及各种新颖的练习方法。
循序渐进、层层深入、层层剖析,充分挖掘每个学生的潜在能力,充分发挥学生的主体作用,更好地促进学生努力达到教学目标。
三、教学目标的确定:
1、运动参与目标:
学生能积极参与到本次课的练习中来,并能在平时参与足球运动时使用这一技术。
2、运动技能目标:
通过本次课的练习,都能做到敢用前额顶球,大部分男生和部分女生每次都能顶得到并且能顶出一定距离,部分男生和女生能准确的用额头正面顶球,并且能主动利用腰腹或脚蹬地发力,顶球时机掌握比较准确。
3、身体健康目标:
通过不同形式的练习,提高全身协调运动能力,提高身体各系统的代谢水平,促进身体健康发展。
4.心理健康目标:
通过练习学生对头顶球不恐惧,在练习过程中产生颈部酸痛等问题时能努力克服,在教师安排的练习和游戏中能体验到足球运动的快乐。
5.社会适应目标:
两人练习时注重两人的默契配合,同学之间建立和谐的人际关系,培养学生养成良好合作精神和体育道德。
四、本课的重、难点确定:
重点:
额头正面顶球腰腹用力
难点:
足球正面头顶球技术的控制掌握能力。
足球正面头顶球的时机的掌握和腰腹发力的控制。
五、教学策略:
本课的教学指导思想主要采用教师启发指导,学生反复练习的教学策略,发展学生的个性,充分发挥学生的主体作用,运用灵活多变手段,做到身心结合,努力达到教学目标。
全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整,而以服务练习与教学为目标,力求合理、紧凑、流畅、新颖。
全课教学的内容及手段,用循序渐进、分解和组合的方式进行教学。
足球正面头顶球教案设计(水平四)
一、指导思想
本课突出“健康第一”的指导思想,以新课标为依据,激发学生的运动兴趣,掌握一定的运动技能,提高学生的身体素质,并发挥学生主体地位,培养学生创新精神,合作意识及实际能力,激发不同层面学生参与体育活动的兴趣,充分发挥学生的中心作用,为终身体育打下坚实的基础。
二、课的设计思路
本次课是足球正面头顶球的第一次课,利用简单明了的讲解示范使学生对这项技术有全面的认识。
通过分层次练习使学生逐步掌握这项技术。
利用接近与实战的比赛来巩固所学的内容。
教学过程中积极引导和鼓励学生发展个性,强调师生互动,灵活安排和调整课堂教学,使每个学生都能体验到成功的乐趣。
将基本动作教会学生,让其掌握动作要领,然后学生自主参与活动,发挥小组作用,互相帮助,探究学习,发挥主观能动性,让学生在轻松愉快的环境下锻炼身体,能够将足球运动灵敏性训练运用到实际当中,发挥其健身作用。
教学流程:
引导—提问—观察—探究—解惑—再练—归纳
体育与健康实践课教案
授课
教师
单位
上课时间
地点
教学
对象
八年级
人数
课时
第5课时
教学
内容
1、足球:
前额正面头顶球
2、趣味头球射门比赛游戏
重点
头顶球前的身体技术要领,对球接触后的控制
难点
头顶球的部分准确性,力度和方向
教
学
目
标
认知目标:
通过本课学习,培养学生参与足球运动的兴趣,体验足球运动给他们带来的快乐;
技能目标:
通过练习,使学生初步了解和掌握足球前额正面头顶球的动作;
情感目标:
通过游戏和学生统一练习,探究学习和团结协作的能力,体验成功带来的愉悦和自豪感。
课的
部分
教学内容
教师指导
学生活动
组织形式与阶段目标
练习
次数
时间
课堂常规
课堂常规
1、指定集合地点,检查学生着装,接受体育委员的报告。
2、师生相问好,宣布本课学习内容。
1、体育委员带领全班同学按约定地点集合,检查到班人数并向老师汇报出勤情况。
2、注意听教师宣讲,听清本课教学内容及教学目标。
建立学习信心。
组织队形:
**********
**********
**********
**********
O
简明阐述本课任务与要求
要求:
动作到位,精神饱满;
培养学生养成良好的课堂组织纪律
2′
身心
准备
阶段′
准备活动
1、热身慢跑
2、趣味游戏
1、热身慢跑:
教师口令指挥慢跑路线
2、趣味游戏:
“定格的瞬间”
(学生两人一球按教师的口令和要求接触球,触球后保持动作不动)
1、在教师口令下统一进行练习。
2、模仿教师动作进行练习
1、认真听教师讲解游戏方法及要求
2、在教师的指导下进行游戏。
组织队形:
四列横队成体操队型散开;
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**********
**********
O
养成运动前做准备活动的良好习惯,调动学生学习的积极性,提高学生对踢足球的兴趣。
3次
4′
技能学习与探究实践
1、头顶球练习
2、头球射门比赛
1、教师请一名学生协助表演原地正面头顶球。
(只示范,不讲动作要点,让学生自己来看,自己来想。
)
布置任务:
以组为单位,两人一球进行原地正面头顶球练习。
同时让学生思考三个问题:
A用哪个部位去顶
B什么时候开始顶
C怎么顶顶的有力
2、指导学生分组练习,有针对性的提示。
3、总结刚刚的练习情况,并引导学生一起试着回答分析刚刚的三个问题。
并且再示范。
(引导学生回答出:
要始终睁着眼睛,看清来球方向,顶球瞬间下颌收紧,颈部保持紧张。
)
4、加大难度,继续两人一组的练习,练习内容(1、原地小步跑后顶球练习2、左右移动后顶球3、原地转圈(男生2圈,女生1圈)后顶球。
教师组织按小组进行头球射门对抗赛:
以头球进球多的小组获胜。
1、带着老师的三个问题两人一组进行探索练习。
同伴之间可以进行交流,共同探讨。
2、停止练习,跟随教师的思路自己总结刚刚的练习情况,并与教师一起试着回答分析刚刚的三个问题。
3、在教师引导下回答出三个问题后,与教师共同大声说出三个要点,加深记忆。
A额头正面顶球(动作难点)
B球距离额头差不多一臂距离时开始顶
C腰腹用力,加上蹬地。
4、在两人一组的练习中,把刚刚总结的动作重点、难点的解决方法运用到练习中。
5、小组讨论分析,同组队员互相提醒动作的完成度,互相比较。
6、按照练习要求两人一组练习,注意头球的准确性,力度和方向。
7、积极参加比赛,争取获得胜利,并在比赛中互相鼓励,相互提醒对比,取长补短。
组织队形:
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**********
o
**********
**********
自主练习体会动作掌握动作要领
组织队形:
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**********
o
**********
**********
体会头顶球技术,尤其是用额头正面顶球,增强学生自信心。
组织队形:
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**********
o
**********
**********
5-10次
5-8
次
比赛
2次
8′
8′
10′
10′
调节身心
放松操
意境放松
自评和互评
回收器材
带领学生完成放松操
意境放松(在学生做深呼吸放松时,展开联想,想象自己在很很舒服的地方比如海边等等地方进行放松练习。
)
组织学生互相评价。
认真完成放松操。
在教师的语言提示下,进行意境放松。
积极参与相互学习评价。
组织方法:
1、集合队伍成四列横队,如图:
**********
**********
**********
**********
O
3′
场地器材
足球场,足球26个,雪糕筒标志物若干
负荷预计
练习密度:
40%---45%
平均心率:
125---155次/分
课后反思:
我在本节课中打破了传统课的常规,通过标准的动作示范提出学习的目标,让学生在把握学习目标的基础上自主创新进行练习,把学生的学习兴趣激发起来,多次运用激励性的语言、合作练习等形式,又激起了每位同学的学习积极性和学习的热情,使每位学生把动体与动脑很好地结合起来,熟练掌握了所学知识,创新自编展示了自我,使学生在学习中个性得到了充分的体现,教学效果非常的好。
但是,仍然有部分女学生还没充分放开自己的身心,练习时不够大胆,积极性不够高。
以后应在教学设计时考虑到部分学困生的实际情况,有针对性的安排一些难度较低,趣味性强的练习,激发学生的学习热情。
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