幼儿园健康教育教案15篇docx.docx
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幼儿园健康教育(教案15篇)
(全身律动,音乐)
律动资料:
眨眨眼,动动手,打开胳膊,扭扭扭;点点头,抬抬
腿,扭扭屁股,噘噘嘴。
(三)出示体育器材,探索玩法
师:
刚刚的律动好玩吗那我们除了自我的身体能够动以外,还能
够用一些东西来帮忙我们锻炼身体,你们明白哪些东西能帮忙我们身
体动起来吗(qulaoshi)(引导幼儿回答出例如拍球、跳绳、荡秋千、
骑车子等等,教师能够带领幼儿一齐模仿一下,调动幼儿学习的兴
趣。
)
今日教师为大家准备了几种好玩的东西,就让他们陪我们一齐锻
炼身体好吗(幼儿自我选择喜欢的物品滑板车、扭扭车、沙包、呼啦
圈等,听音乐运动。
)
教师进行小结:
运动不仅仅能够锻炼我们的身体,也能够让我们
的心境很欢乐。
所以我们必须要多做运动。
(四)用身体模仿趣味的动作
1.模仿毛毛虫爬行。
师:
除了我们人的身体能够动起来,我们周围还有哪些事物能够
动起来(引导幼儿回答例如钟表的指针,车轮子,小动物等。
)
师:
看,谁来了(欣赏毛毛虫爬行的视频)他的身体是怎样动的(爬)
让我们一齐学学吧!
播放音乐,幼儿学习毛毛虫的爬法。
教师进行指导,音乐结束后
请一名幼儿进行表演,让幼儿掌握技巧。
2.在游戏中体验运动的欢乐。
师:
今日呀毛毛虫妈妈要带宝宝去旅行呢,我们一齐爬到公园区
吧,好吗(设置简单的障碍,有直线爬行、曲线爬行、钻安全绳爬行,
最终到达终点,教师作指导)
3.师:
哇,最终到公园了。
看,好漂亮的花瓣啊!
让我们也变成小花瓣随风飘舞吧!
播放花瓣飘落的视频,幼儿转圈,扭动后离开活动室。
幼儿园健康教育教案(三):
幼儿园健康教育教案《不贪吃冷饮》
【活动目标】
1、认识多种不一样种类的冷饮,能用较完整地语言说出冷饮的
名称、形状、感知冷饮的基本特点。
2、了解夏季食用冷饮的常识,懂得不能贪吃冷饮。
【活动准备】
1、故事《冰激凌小猪》。
2、少量冷饮食品,各种冷饮包装袋、盘子与餐巾。
【活动过程】
1、教师首先向幼儿展示准备好的各种冷饮,引导幼儿用较完整
的语言说出不一样冷饮的名称和外形特征。
展示各种冷饮的包装,引导幼儿说一说自我认识哪种冷饮?
请个
别幼儿到前面向大家介绍自我喜欢吃的冷饮。
2、幼儿分组品尝冷饮,感知冷饮食品的特点。
(1)引导幼儿自我打开包装,慢慢地品尝。
(2)提出问题,引导幼儿说出吃的是什么冷饮?
是什么味道?
吃冷饮时有什么感觉?
冰激凌在自我的嘴里有什么变化?
教师小结:
不一样口味,不一样名称的冷饮所需要的原料也不一样,各种冷饮根据温度会慢慢的化掉。
3、教师借助多媒体教学资源中的图片或结合幼儿用书讲述故事
《冰激凌小猪》引导幼儿理解故事资料,懂得吃冷饮要适量。
讲述故事后提问:
小猪胖胖喜欢吃什么?
它变成了什么?
为什
么?
小动物是怎样帮忙他的?
小动物们为什么也冻得浑身发抖?
4、经过讨论,了解夏季食用冷饮的常识。
引导幼儿说一说食用冷饮时要注意些什么,为什么不能多吃冷
饮?
让幼儿懂得吃冷饮要适量,身体才会健康。
教师小结:
冷饮虽然好吃,但吃多了就会刺激我们的肠胃,会肚
子疼,还会营养不良,要适量吃冷饮。
【活动反思】
经过本次活动孩子们认识了各种各样的冷饮,经过听故事《冰激
凌小猪》明白了过量吃冷饮会引起肠胃不舒服,同时也了解了贪吃冷
饮给身体其他部位带来的危害。
幼儿园健康教育教案(四):
健康教育教案《螃蟹赛跑》
活动目标
1.能手脚着地侧身爬,发展动作的灵敏性和协调本事。
2.明白螃蟹横着走,体验合作游戏的欢乐。
活动准备
1.场地上画上若干直线。
2.录音机、音乐磁带。
活动过程
1.利用儿歌带幼儿做准备活动,充分活动身体。
小螃蟹,脾气大;(双手握拳上下挥舞动作及上下跳跃的动作)
不直走,横着爬;(原地踏步,再向一侧移动)
动不动的吐泡泡;(双手握成球状做螃蟹的一对前爪,放在头的两侧同时做蹲起的动作)
伸出两只大爪爪;(双手分别伸出食指和中指做钳子状,做体侧运
动)
快快把人夹。
(四散跑开,教师做螃蟹妈妈追逐幼儿)
2.引导幼儿探索手脚着地侧爬的动作。
3.进行小螃蟹赛跑的游戏。
4.教师以螃蟹妈妈累了,请你们给妈妈找点水草吃的游戏情境,要求幼儿朝指定的方向爬,并将找到的水草挂在脖子上,爬回来送给妈妈。
幼儿园健康教育教案(五):
健康教案《健康好习惯》
活动目标:
1.明白健康与不健康的身体表现。
2.初步了解人体健康的标准,培养良好的生活习惯。
活动准备:
1.事先联系保健医生参加活动。
2.PPT课件《健康好习惯》。
活动过程:
一、引导幼儿感知什么是健康,什么是不健康。
1.听故事《趣味的身体检查》,说说小猫的身体健康吗从哪里看出来的?
2.讨论:
什么是健康?
什么是不健康?
说说健康和不健康都有什么表现。
3.教师小结。
二、初步了解健康的标准。
1.到底怎样才算是健康的呢?
请肖医生来给大家介绍健康有什么标准。
2.保健医生利用身高、体重评估手册、视力表、牙齿模型等进行
介绍。
3.引导幼儿学习查看自我的身高、体重等数据,对照标准来测试自我是否健康。
三、了解良好的行为习惯对坚持健康的重要性。
1.教师启发幼儿说说自我身体的那些方面是健康的,哪些方面还
不太健康。
2.观看课件《健康好习惯》,引导幼儿讨论:
要坚持身体健康,饮食方面应当怎样做?
(多吃有营养的食物,如牛奶、豆浆、鱼、蛋、瘦肉等,少吃油炸食品)要养成哪些良好行为卫生习惯?
(坚持正确
的写字、看书姿势,早晚刷牙,少吃甜食;饭前便后洗手等;经常运动、锻炼身体等)
3.小结幼儿发言情景。
四、延伸活动
带幼儿到户外呼吸新鲜空气,自由选择器械运动锻炼身体。
活动反思:
活动经过听、说、看、玩,有探讨、有互动,孩子们进一步懂得
身体健康的重要性。
他们对测量健康的一些表册、仪器有探索的兴趣,
在第三环节健康好习惯中发言进取,能够看出孩子们表达的本事和欲
望比较强,我予以了表扬鼓励。
讨论健康与不健康的表现时幼儿回答比较笼统单一,这与他们的年龄和生活经验有关。
这个环节的设计不太合理,幼儿发言也不进取,缺乏趣味性,所以我改变了方式,口述一些健康与不健康的身体状况表现,采用确定抢答的形式让幼儿加深印象,巩固认识,这样的效果就好了。
幼儿园健康教育教案(六):
幼儿园大班健康教案:
欢乐的我
活动目标
1、让幼儿了解不高兴、生气等情绪会带给自我不舒服的感受,
体验进取情绪带给自我的欢乐。
2、帮忙幼儿初步学会调节自我的消极情绪,逐步养成进取乐观
的生活态度。
活动准备
1、趣味练习:
镜子里的我
2、水彩笔,画纸。
活动过程
一、自由游戏
教师提出游戏规则,并重点提醒幼儿注意游戏中自我的心境是怎
样的。
教师以同伴的身份参与游戏,并注意观察、记录幼儿在游戏中的
情绪。
二、回忆:
我欢乐吗
1、游戏活动结束后,教师重点引导幼儿讨论在活动时的心境:
说一说高兴的事。
说一说不高兴的事。
2、教师注意引导个别性格内向的孩子讲出自我的情绪。
教师引导幼儿讨论一些发泄不高兴情绪的方法。
三、谈话:
怎样使自我欢乐起来
1、让幼儿谈谈生气、悲痛和高兴时的感受,使幼儿明白笑比哭
好,告诉他们要尽量使自我欢乐起来。
2、设计不一样的情绪情境,引导幼儿初步懂得一些调节不良情
绪、使自我欢乐起来的方法。
(1)不高兴时:
做自我喜欢的事。
如和好朋友一齐玩,和家人外出游玩,想想高
兴的事等。
(2)生气时:
能够大声唱歌,能够把心事告诉朋友、教师或爸爸妈妈等。
(3)害怕时:
能够请求别人的帮忙,听音乐转移注意力等。
3、教师引导幼儿在日常生活中进行尝试,以坚持好的心境。
三、表达
趣味练习:
镜子里的我
鼓励幼儿用绘画或其他方式表达自我愉快的情绪,并与小朋友们
分享。
幼儿园健康教育教案(七):
幼儿园健康教案:
保护牙齿
活动名称:
保护牙齿
活动目标:
1、明白牙齿的功能,初步了解保护牙齿的方法,增强保护牙齿
的意识。
2、养成每一天早晚在家刷牙的好习惯。
活动准备:
材料准备:
录像资料、图片等
活动过程:
一、创设情境,引入主题
小朋友,今日教师带来了两位客人,她们和你们一样,也正在换牙,想来那里听课,你们欢迎吗(图片)
她们长得像吗可是她们的牙齿却长得不一样。
你们觉得谁的好看为什么
小结:
看来,小朋友们都喜欢姐姐的牙齿,那我们要怎样做,才
能像她一样拥有一副洁白又整齐的牙齿呢这节课,我们就来学习《保
护牙齿》。
二、活动探究,了解正确的刷牙方法
讨论:
在换牙后,为什么有的小朋友牙齿长得那么好,而有的却长得那么难看呢
实验:
品尝黑芝麻糖,互相观察牙齿表面的变化。
漱口,观察杯子里的漱口水的变化。
小结:
我们发现漱口以后,牙缝里还会留有残渣,那怎样办呢刷牙是保护牙齿的另一种好办法。
三、深入讨论,全面护牙
小朋友,你们觉得保护牙齿做到正确刷牙就够了吗再想一想,保护牙齿,还有哪些方面也要注意
小结:
1、不能在睡前吃甜食。
2、不能乱咬硬物。
3、保护牙齿,要多吃蔬菜、水果、营养丰富的食物。
4、乳牙松动或脱落时,不能用舌舔或吮。
5、不能咬手指、咬唇或咬舌。
经常用舌舔或吮会影响恒牙的正常萌出,或者长得不整齐。
咬手指、咬唇或咬舌等会影响牙齿排列不整齐美观,面部发育不对称,从而会留下容貌上的终身遗憾。
幼儿园健康教育教案(八):
幼儿园健康教案:
我高兴,我欢乐
设计意图
生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反
应。
一般来说,生气应当是正常的情绪反应,但若幼儿遇事经常生气,并且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应,那就是不正常的行为了。
经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄,自我中心相当
严重。
所以,我设计了我高兴,我欢乐这一活动,经过多媒体、谈话、游戏等活动,教幼儿学会用微笑去应对生活,培养幼儿的自我控制本事。
活动目标
1、教幼儿学会用进取的态度去应对生活,学会与同伴友好相处。
2、教幼儿在日常生活中学会思考解决问题的方法,明白高兴欢
乐有利于身体健康。
渗透目标培养幼儿的自我控制本事,为养成活泼开朗的性格奠定
基础。
活动准备
1、多媒体《别来烦我》
2、微笑卡,音乐磁带,录音机
3、区域活动准备工作
活动过程
(一)《我高兴,我欢乐》教幼儿在日常生活中,学会控制自我的
情绪和不当行为。
1、师:
今日来了这么多教师看小朋友做游戏,你们高兴吗来表
示一下吧!
(鼓掌欢迎)教师为小朋友们制作了许多精美的表情卡,小
朋友来看一看,上头是什么表情呀(生气、微笑、悲痛)小朋友做一做
这些表情。
此刻小朋友自我选择你喜欢的表情,然后把它戴在脖子上。
2、教师观察幼儿戴的是什么表情。
3、师:
今日,我给小朋友们介绍一位青青的小朋友,她总是爱
发脾气、生气,我们一齐来看看,她总是为一些什么事发脾气,生气
好吗
幼儿看多媒体
看完后,教师和幼儿围成圆圈坐好。
4、提问:
(1)小朋友喜欢青青吗为什么
(2)她总是为一些什么事发脾气,生气呢
(3)如果是你,你会怎样做呢(从早晨起床开始说起,对照例子,幼儿说自我)
(4)小朋友在日常生活中有过不高兴,或生气的事吗幼儿(说一说)
如果遇到不称心的事或要求没有被满足,你能够用什么更好的办法解
决
(5)师:
小朋友明白生气、悲痛、发脾气为什么不好吗你生气的时候周围的人怎样样
5、师小结:
小朋友都明白随便发脾气,生气是不好的行为习惯,会失去很多
小朋友,经常发脾气,生气,时间长了会不爱吃饭,不爱运动,不爱
和小朋友交往,会影响身体健康,会得病的,生活中有很多事情是能
够经过其他方法来解决的。
那么坚持什么样的心境才有利于身体健康
呢(高兴,欢乐)的心境。
(二)小朋友互相讨论一下,在你们日常生活中,哪些是让你们高
兴开心的事情呢(幼儿热烈讨论)
(1)师;你会为爸爸妈妈小朋友们做哪些事情,让她们高兴呢你为爸爸妈妈做事,爸爸妈妈说什么
(2)师:
对,小朋友们不但要自我坚持高兴,愉快的心境,还要
想办法让别人感到欢乐,开心。
当你帮忙了别人,别人的心境怎样样,别人会怎样说那你的心境呢
(3)小朋友如果遇到困难或问题怎样办(比如:
学习、游戏等)发脾气,生气能解决吗那怎样办呢
(三)进区域活动
师:
我看小朋友们讨论的又热烈,又高兴,今日教师又为小朋友
准了你平最喜的活材料。
如:
画用品,大型木,娃
娃家等玩具,小朋友能自我你最高做的事,在游中与你的
好伙伴分享。
好,此刻自我吧!
(四)小朋友在玩的候心境怎有没有遇到困或,你
是怎解决的
:
你真棒,,遇到困或,想法解决。
(2)当你十分高的候,你最想干什么(唱歌,跳舞,大声笑⋯⋯)
:
小朋友明白教送你的微笑卡是做什么用的就是期望小朋友每一天都是的,小朋友把你的在微笑卡上下来,也就是在上画一个小笑,我看看的微笑卡笑多。
教就励他个大的微笑卡好
五、束
我看到小朋友高的候,客人教的上也洋溢着笑容。
那么我客人教和我一唱支歌,跳个舞,分享,小朋友好(教,小朋友共舞)
六、延伸活《子活》《互帮互助》
游玩法:
父母和孩子共同玩智力游,当父母或孩子在游
程中遇到了困,彼此互相帮忙,体人做事,帮忙了人是愉快
的,也能和孩子商量做哪些高的事情,一步培养孩子的自我控
制本事,养成活开朗的性格奠定基。
幼儿园健康教育教案(九):
幼儿园小班健康教案《我的小脚丫》
设计思路:
小班阶段幼儿知识经验不够丰富,但对周围世界充满
浓厚兴趣,探索世界不妨从幼儿最贴近的自身开始。
小脚是每个孩子
都有的,却很少有机会去仔细观察它,创设这样的机会让孩子感受,
在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣,着实是件十分有意义的事。
根
据小班幼儿”认识很大程度依靠于行动”的特点,我在活动形式的安
排中,着重幼儿的直接体验,注重他们的感受、探索。
以游戏为基本
活动形式,经过看、说、摸、闻、跳等形式,让幼儿充分感知、观察、
比较、体会任何事物都会变,从谈话、讨论中引申出我们会长大,脚
会变大,从而激发幼儿对生活、对自我成长的热爱与渴望。
根据小班
幼儿好奇好动、什么事都想亲自探究、操作的特点,改变传统的教学
模式,将科学、艺术、语言等有机地整合起来,为幼儿创设自由愉快
的学习氛围,让幼儿在探索、操作中构建知识经验。
经过创设情境、
探索操作、游戏等形式,引导幼儿进取主动地参与活动,体验同伴间
合作、交流的欢乐,从而让幼儿获得自信,学会学习,学会生活。
活动目标:
增进幼儿探究、解决问题的本事,发展幼儿合作、表达、交流的本事。
了解脚的外形特征、作用,进行保护脚的安全教育。
感受小脚丫带来的乐趣,产生初步的探索兴趣。
培养幼儿爱护脚,保护脚,讲卫生的良好习惯。
重点和难点:
了解脚各部分的名称,用手印制脚印。
活动准备:
欢快的音乐,小中大三幅脚丫图、脚丫宝宝一个,录音机、音乐磁带、彩珠若干,报纸、水彩笔、绘画纸。
活动过程:
1、谜语引发兴趣
师:
今日我们这儿来了一个特殊的小客人,它是谁呢?
请小朋友猜一猜。
谜语:
我有两个好朋友,会蹦会跳也会走。
离它谁也不能走,你有我有大家有。
(小脚)
请小客人出场:
”小朋友好,我是你们的好朋友小脚丫,我每一天躲在鞋子、袜子里什么也看不见,什么也听不见,今日,我想和小朋友一块玩玩,你们愿意和我一齐玩吗?
我们一齐把小脚露出来吧?
附:
脱袜子:
缩起小脖子(脱袜筒至脚心),拉长小鼻子(拉出袜头),弯弯小身子(对折),住进小房子(放进鞋子)。
2、小脚丫做游戏
⑴、动一动小脚。
录音机里传来一段轻快的音乐,师幼一齐来做游戏。
小脚说它最
喜欢跳舞了,我们一齐来跳一跳好吗?
:
双手撑住地,两腿放简便。
小脚小脚动一动,小脚小脚跺一跺,小脚小脚勾一勾,小脚小脚绷一
绷,小脚小脚碰一碰,小脚小脚摸一摸,小脚小脚挠一挠,左三圈儿,
点点头,右三圈儿,点点头,左摇右摇点点头;一前一后真趣味,前
前后后点点头;脚趾娃娃快快来,一齐和我跳跳舞。
活动完了小脚,
在教师的提议下,孩子们一齐脱掉了袜子。
⑵、数一数小脚。
孩子们把袜子脱掉以后,兴奋极了,一个个摸起了小脚。
我便故
意大声地边点脚丫边数数:
”1、2、3、4、5,呀我有五个脚趾。
”
孩子们被我这么一说也纷纷数起来。
我便让他们互相数数,并提醒他们,要慢慢点、慢慢数,点一个脚趾数一个数。
⑶、挠一挠小脚。
”孩子们,我们刚才数小脚,明白了每只脚都有五个脚趾,此刻我们来挠一挠自我的脚,再挠一挠旁边小朋友的脚,看看有什么感觉。
”
⑷、闻一闻小脚。
挠了大约三四分钟后,我稳定了孩子们的情绪,然后提议”孩子们我们来闻一闻小脚有什么味道”,再想一想”有的小朋友的脚为什么有味用什么办法让我们的脚干干净净,舒舒服服”(要天天认真洗脚,天天换袜子,还要换鞋子,这样我们的脚就不会有难闻的味道了)
3、了解小脚的特征
提问:
那里都有什么呀(珠子、报纸)提出要求:
用脚丫把它们
捡起来,把报纸撕碎。
让幼儿相互商量捡、撕的办法,鼓励幼儿用多
种方法探索操作,教师观察并指导幼儿。
交流探索过程。
提问:
谁来告诉大家,你是怎样捡的用脚丫的什
么地方捡的(引导幼儿大胆交流)幼儿说到哪个部位,教师就引导幼
儿认识哪个部位(出示脚丫宝宝的示意图)。
(脚心、脚面、脚掌、脚
跟、脚趾)
4、用游戏、表演的方法巩固脚丫的外形特征游戏:
指小脚
教师说哪个部位小朋友指哪个部位,看谁指得快又对,并探讨脚
丫的作用。
游:
指小脚。
教哪个部位小朋友指哪个部位,看指得快又。
体活,朗并表演儿歌:
脚趾脚趾,点点,弯弯腰,
脚面脚面,弓一弓,像小,
脚心脚心,左,右
脚跟脚跟,一,个好
提:
脚都会干什么幼儿用作表示出来。
幼共跳《脚丫舞》,体。
5、探如何保脚丫
①(出示脚丫宝宝)提:
我平怎来保我的小脚呢?
(幼儿自由,教指。
)怎保脚丫如果没有脚会怎
个回答:
你有什么好法?
(常洗脚、鞋子、袜子、穿鞋子⋯⋯)
②教育幼儿同情、帮忙残疾人,培养幼儿的心。
教小:
小脚本真大,它能帮忙我做很多事,有了小脚才能走、跑、跳,走在不一的地方,会有不一的感,我是不能没有小脚。
所以小朋友必要住它、保它,养成生的好。
6、印脚丫,体合作成功的喜悦
我的小脚丫可神奇了,我一可的小脚照相吧!
引
幼儿相互欣同伴的小脚丫,幼儿明白每个人的脚是不一的。
你想不想像教一,把自我的脚丫也印下来呢?
今日我就
来印脚丫。
教师教给幼儿用手印制脚丫的方法,然后幼儿印制,教师巡回指导,帮忙本事差的幼儿。
教师总结:
我们小朋友们平时可要保护好自我的小脚丫子噢,该给它洗洗澡的时候就要洗洗澡,并且还要做好对小脚丫的保暖工作
活动延伸:
区角活动时印下幼儿的足迹,明年再来看脚丫是不是长大了一
些,并祝愿小朋友欢乐健康地成长。
请幼儿继续探索脚丫的其它秘密。
活动反思:
这次活动幼儿很愿意参与,因为活动的对象来自于认识主体的自身,这对小班幼儿来讲无疑是件很神秘而又充满情趣的事情,全体幼儿始终兴趣盎然地投入活动。
但幼儿对小脚丫的兴趣还很浓,还有许多问题需要探索,我想今后要为孩子创造条件,让他们继续探索下去。
但仍存在不足之处,幼儿在动手制作小脚印时操作起来比较困难,教师在指导时要注意因人而异。
幼儿园健康教育教案(十):
食物加工
活动目标:
1、明白胃是人体的消化器官,懂得保护胃的基本常识。
2、有初步的自我保护意识,并逐步养成良好的饮食习惯。
活动重点:
认识胃的构造和功能
活动难点:
明白保护胃的方法。
活动准备:
人体器官模型一个、消化系统图片、自绘各种食物图
片若干。
活动过程:
1、观看图片:
吃下去的东西哪里去了?
提出要求:
看看食物进入人体后,去了哪些地方?
讨论:
食物在人体中主要的加工场在哪里?
2、认识胃的构造和功能
(1)出示人体器官模型:
找找胃在人体的哪个部位?
胃长得什
么样?
(2)胃的作用:
胃属于人体的什么器官?
在人体中起什么作用?
(3)小结:
胃是人体重要的消化器官,它具有消化、吸收食物的作用。
3、保护我们的胃:
(1)出示食物图片:
找一找哪些食物对我们的胃有好处?
(2)介绍牛奶的特殊用途:
牛奶能中和胃酸,保护胃壁。
(3)胃的保护,幼儿讨论:
我们如何来保护我们的胃?
(4)小结:
要将食物在口腔中充分咀嚼,减轻胃肠道消化食物的负担,提高胃对食物的消化吸收本事。
(5)不暴饮暴食,少吃过于刺激的食物。
幼儿园健康教育教案(十一):
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