小学道德与法治1《我们的约定》教学设计学情分析教材分析课后反思.docx
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小学道德与法治1《我们的约定》教学设计学情分析教材分析课后反思
我们的约定
活动一:
游戏激趣,体验感悟。
同学们,喜欢玩游戏吗?
说说你玩过哪些游戏?
大家玩的游戏还真不少。
现在我们来玩一个“夹弹珠”游戏,比比谁夹得数量多,谁愿意参加?
(教师挑选男女同学各三名参加游戏。
)
我们分组夹,先请男同学,然后再请女同学,夹得最多的小组获胜。
没有参加游戏的同学认真观察游戏,看看你们能发现什么?
不用数都知道,女生夹得多,女生获胜(男生急得大声说:
不公平。
)
为什么不公平?
谁来说说看?
原来问题出在我们没有给这个游戏制定规则。
那么,规则在哪儿呢?
下面我们就一起学习第8课我们来约定(板书课题)。
【设计意图:
学生的生活是品德与社会课程的基础,本环节以学生喜欢玩的游戏导入,贴近学生的生活,更能激发学生主动探究的欲望。
】
活动二:
合作探究,学会规则。
1.交流讨论,感悟规则。
大家觉得怎样才能玩的开心公平呢,你有什么好的建议?
请你起来说一说。
需要明确的游戏要求,就是我们要有游戏规则(板书:
规则)。
谁愿意为我们的游戏制定规则?
先在小组里交流交流。
这么多同学想说,你来说说。
老师把同学们说的综合起来,又加上几条,看明白了吗?
现在我们按照新的规则再来玩这个游戏。
现在谁想来谈一谈按照规则来玩游戏有什么感受?
有了规则我们玩起来非常顺畅,看来遵守规则(板书;遵守),玩游戏就顺利,大家也开心。
[设计意图:
初步感悟有规则的游戏学生们就会玩的顺利开心。
]
2.探究体验,理解规则。
谁能告诉大家你还知道哪些游戏规则?
每一种游戏都有自己的规则,需要同学们来遵守。
这是老师搜集到的游戏规则,大家熟悉吗?
不仅玩游戏中有规则,我们的学校生活也有很多规则,你发现了吗?
下面在小组里交流你搜集到的规则,写到规则章上,小组长负责。
哪个小组想派代表汇报一下你们找到的规则?
请按照汇报交流时应该遵守的规则说一说。
真是生活的有心人,发现了身边这么多规则。
还有谁想交流跟他们说的不一样的?
学校里有这么多规则,老师帮忙分了类。
学校里的规则就是我们要遵守的纪律。
这么多规则,我们去掉一些行不行?
如果不要课间活动规则,会出现什么情况?
你觉得怎样?
没有规则教室里、走廊里、校园里到处都是混乱的场面,追逐的、打闹的,不但影响别人的休息,还会发生危险。
没有规则不行。
现在看一段视频,这是2009年湖南一所中学发生的踩踏事件,由于几个调皮的男生不守规则将楼梯口堵住,结果导致事故发生。
死亡8人,很多受伤的。
由此看来,遵守规则对我们是多么重要呀。
遵守规则能让我们的课间活动安全有序,还能保护大家的人身安全
[设计意图:
由游戏规则引申出学校规则,引导学生知道学校规则也就是学校纪律。
它不仅能保证师生教育教学有序进行,还能保证大家的人身安全,非常重要,不能缺少。
]
3.合作探究,学会规则
不仅学校里有规则,在我们生活中,处处可见规则。
说一说你知道哪些社会规则?
交通规则,能保证交通有序,行人安全。
在医院里要保持安静,避免影响医生和病人;在博物馆里要求我们禁止吸烟和拍照;外出爬山时要注意防火。
在生活中,我们随处可见这样的现象,你有什么感受?
拥挤的人应该遵守乘车的规则,按照顺序,扶老携幼,这样既不拥挤还安全。
看完后你想说什么?
景点是供大家游玩观赏的地方,这些游人应该遵守景点规则,保护环境,不能只为自己的方便,破坏规则,给别人带来不便。
什么是规则呢?
规则到底有哪些作用呢?
规则不但对人有约束作用,同时也是为大家服务的(板书:
约束服务)。
再来看一段视频,你想说什么?
每个人都应该遵守规则,我们的生活才会和谐美好(板书:
和谐美好)。
虽然现在我们的年龄还小,同样应该遵守规则。
[设计意图:
品德与社会课程标准具有综合性、实践性、开放性等性质,本环节的设计充分体现了以上性质。
以学生的学习生活为出发点,展示了“交流讨论,感悟规则--探究体验,理解规则—合作探究,学会规则”等三个方面内容,以学生的生活体验为基础,将学校规则、社会规则层层深入,拓展了时间与空间,达到了认知与操行的统一,全面落实本课的活动目标。
]
活动三:
感悟内化,制定规则。
1.感悟内化,规则考场。
规则无处不在,可是生活中每个人都遵守了吗?
现在请同学们当小判官,进入规则考场,判断以下行为是否遵守规则,如果没有,又违反了什么规则?
看要求,抢答当小判官,答对的奖励规则章。
(1)小明过马路时没有走人行横道。
()
(2)上课的时候,张伟争着举手发言,得到老师同意了,他站起来回答。
()
(3)小强在排队买电影的时候看见了很多人,他不想排在后面,向前面的朋友小华挤挤眼睛,想排到她的面前去。
()
(4)在参观时,小童提醒同学注意景区指示牌,不要随便践踏草坪( )
从刚才的规则考场中,我们看到大家通过了规则检验,生活中处处有规则,只有我们每个人自觉遵守,我们的生活才会有序安全。
[设计意图:
规则考场的设计,使每个学生既当小判官审视别人的行为,又能及时反思自己的行为,体验生活中处处有规则。
只有每个人自觉遵守规则,生活才会和谐美好。
]
2.行动体验,制定规则。
刚才我们一起评判了别人是否遵守规则,我们自己会制定规则吗?
再过几天学校要举行体育节踢毽子比赛,为了顺利的开展比赛,请大家试着在小组里制定踢毽子比赛规则,小组长记录好。
哪个小组愿意说一说你们制定的规则?
你们也想说一说,请说。
还有要补充的吗?
看来大家能从自己的实际出发,制定踢毽子的规则,真是了不起。
老师会把这些规则卡上交给体育老师,让他参考大家的建议制定好学校的比赛规则,让大家高兴的比赛。
[设计意图:
根据学生的实际情况,制定踢毽子比赛的规则,全面落实活动重点,突破活动难点。
]
活动四:
拓展延伸,体验感悟
1.读三字歌,升华规则
老师给大家准备了《规则三字经》,一起读一读
升国旗,要敬礼。
唱国歌,要肃立。
集合时,快静齐。
做值日,要积极。
帮残疾,乐助人。
不打架,不骂人。
个人事,应自理。
家务活,要学习。
过马路,有横道。
乘车船,要买票。
好习惯,早养成。
守规则,益终生。
读完后你有什么感受?
你再来说一说。
生活中、学习中处处有规则。
这些规则需要我们时刻牢记,自觉遵守。
2.课后延伸。
俗话说,国有国法,家有家规,回家后与爸爸妈妈一起制定的“家庭生活规则”,体验规则给生活带来的和谐快乐。
[设计意图:
读规则三字歌、制定家庭规则的设计,深化了本活动的目标,使学生明确生活处处有规则,规则无处不在,每个人也能更改自觉遵守规则。
]
我们的约定学情分析
如今社会越来越复杂,是科技发展的时代,在生活会遇到很多问题,学生要从不同的角度去观察、分析社会问题,才能适应社会的要求。
由于学生年龄较小虽然生活中已有一定的道德常识,知道作为一名合格的小公民要遵守生活中的各项规则,但往往在具体环境里无法做到,对这一概念还较模糊,这些对本课的教学是一个有利的基础。
教学中利用学生生活实例,巧妙地通过教材、学生去搜集资料、教师引导,帮助学生理解规则,必须了解社会规则和生活规则,让品德和社会课指导人们的生活。
我们的约定效果分析
一、本教案的闪光点:
1.根据学生的年龄特点,通过学生亲自做游戏,在亲身体验中感悟的规则重要性,利用学生经历、图片层层深入,感悟规则贯穿于我们的生活社会,整个课堂教学,启发学生思考激发学习兴趣,而且能使他们主动地参与学习、讨论,交流,很好地完成教学任务
2.通过学生的自主学习和思考讨论,促使学生获得丰富的情感体验,以便于学生在行动中构建真正属于自己的知识和能力,形成内化的道德品质。
二、存在的不足:
在教学过程中可能存在部分同学,在小组讨论交流时效果不好,学生获得的情感体验也就不够深刻。
三、重点解决的问题:
学生在讨论交流过程中,教师要适时引导点拨。
教会学生自主学习、合作学习的方法,注重培养学生的自学能力,不只是教会一堂课的知识,还要教会一生会学习的知识。
四、使用建议
1.本节课重在小组交流合作学习,分组问题尤为重要,教师最好能够遵循“同组异质、异组同质”的原则,让不同特质,不同层次的学生优化组合,相互带动。
2.本课选择的资料和案例要根据不同学情,也有必要选择或调整利用。
我们的约定教材分析
“我们的约定”下设三个主题活动:
做游戏讲规则,班级制度大家定,遵守公共秩序。
学生在学习生活中,已有一定的道德常识,其意识里知道作为一名合格的小公民要遵守生活中的各项规则,但往往在一些具体环境里无法做到。
学生较熟悉的是学校、家庭、交通、游戏规则,其中游戏规则是他们遵守的最好的一项。
但规则是什么,为什幺遵守规则,大部分学生较模糊,而这正是学生自觉遵守规则的必要认识基础。
正是基于这种认识,教科书没有枯燥的灌输理论名词,没有进行过多的理论说教,而是从学生的生活实际出发,巧妙的运用游戏来帮助学生理解规则,先引导学生在游戏中找规则,初步建立规则概念,树立规则意识,从而认识到规则对于我们学习生活的重要性。
科目:
___________班级:
____________姓名:
_____________
第一课我们的约定
练习题
一、填一填
1、生活中有许多规则,规则给社会带来_____________与_____________、_____________与_________________。
2、在日常生活中你最喜欢的游戏是______________、_____________、__________________。
3、___________________是班级管理的依据,是每一位同学应当遵守的准则。
4、我们是班级的小主人,我们可以依据《_______________________》和《____________________》为班级制定制度。
5、无论在生活还是学习中,我们都要自觉的讲规则。
“____________________,不成方圆”说的就是这个道理。
6、自觉遵守公共秩序是每一个公民的____________,也是一个人素质的体现。
7、完善的班级制度,有助于形成积极向上的____________,有助于良好_________________的养成。
8、________________是维系社会生活正常化的基本保证,我们每个公民在公共场所都要自觉遵守。
9、在公共场所如果发现不讲秩序的人,我们会___________。
10、________________是一种社会规范,是调节个人行为,达到社会协调、和谐的手段。
11、只有自觉地遵守公共秩序,才能营造一个有序的_________________。
二、请你当裁判
1、没有规则,我们照样可以做游戏。
()
2、我们做游戏是为了锻炼自己的各种能力,讲不讲规则无关紧要。
()
3、游戏中不讲规则,会伤了和气。
()
4、做某些游戏时,我们不必遵守规则。
()
5、班级的制度是班主任和班长制定的,同学们要无条件地遵守。
()
6、老师说在校园里见到废纸要随手捡起来。
我想不在我们卫生区里的就可以不捡。
()
7、课间,小明在桌子上来回蹦跳。
()
8、完善的班级制度有利于我们的学习和生活。
()
三、选择大乐园
1.“不依规矩,不成方圆”说的是做事要( )这个道理。
A 讲规则 B 守信用 C 自律
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