青岛版二年级数学教学计划.docx

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青岛版二年级数学教学计划

东疏镇第一小学

2017-2018学年第二学期

学科教学计划

学科：

___二年级数学_______

班级：

___二年级三班____

教师：

王霞

审批

教研组长

教导主任

一、教材分析

（一）教材的编排体系

本教材以三个面向为指针，以《全日制义务教育数学课程标准》为依据，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，以教育学、心理学等学科的研究成果为基础，致力于改变学生的学习方式，满足学生多样化的学习需求，充分体现义务教育的基础性和发展性。

（二）全套教材特点

1、由“情境串”引出“问题串”。

选取密切联系学生生活、生动有趣的素材，构成情境串，引发出一系列的问题，形成问题串，将整个单元的内容串联在一起，使学生在解决一连串现实的、有挑战性问题的过程中，融入数学课程。

2、把解决问题与数学基础知识和基本技能的学习融为一个过程。

以解决问题为基本框架，在解决问题的过程中学习数学，实现解决问题能力与知识、技能的同步发展。

3、构建开放的、具有一定思维跨度的“板块式”编排结构，突出基本的数学思想方法，同时，保证基础知识和基本技能的学习。

4、突出问题意识的培养。

让学生自己发现问题——提出问题——解决问题，培养学生收集和处理数学信息的能力。

5、倡导探索、合作、交流的新型学习方式。

本教材在编写思路、栏目设计及呈现方式等方面充分体现了这一点。

（三）本册教材的内容结构及特点

1、本册教材的内容结构：

本册教材是青岛版义务教育课程标准试验教材二年级下册，共十个单元。

本册教学内容有：

本册教材共10个单元，内容包括：

第一单元游览北京——万以内数的认识；第二单元甜甜的梦——千米、分米、毫米的认识；第三单元勤劳的小蜜蜂——万以内数的加减法；第四单元爱心行动——图形与拼组；第五单元田园小卫士——万以内数的加减法；第六单元动物趣闻――克、千克、吨的认识；实践活动——奇妙的动物世界；第七单元快乐大课间――两位数乘一位数；智慧广场；第八单元富饶的大海――三位数乘一位数；第九单元我是体育小明星——数据的收集与整理

（一）；实践活动——漂亮的花朵；第十单元奥运在我心中——总复习。

其中数与代数领域包括游览北京、勤劳的小蜜蜂、田园小卫士、动物趣闻、快乐大课间、富饶的大海六个单元，空间与图形包括甜甜的梦、爱心行动两个单元，统计与概率是我是体育小明星

（一）这个单元，最后还有一个总复习—奥运在我心中。

除此之外，实践与综合运用包括奇妙的动物世界、漂亮的花朵两个实践活动；还有两个智慧广场，灵活运用所学知识解决问题。

2、本册教材的特点

本册教材以新颖的编排，引人入胜的图画，生动有趣的情境，鲜活真实的问题深深地吸引着学生，让学生迫切地想与教材对话、交流。

每一单元都根据教学内容和教学目标设计了几个密切联系的信息窗，包含大量的数学信息，由此引出情境串或故事串，形成一系列相对独立又有一定逻辑关系的问题串。

将整个单元的内容串联在一起，充满幻想、富有童趣的画面，吸引着学生主动去学习。

“你说我讲”的设计是为了引导学生动手实践、自主探索、合作交流。

在信息窗后的卡通问号和你说我讲后的问题口袋，突出问题意识的培养，引导学生自己提出问题，提供给学生发现问题、提出问题的足够空间，激发学生学习和表达的兴趣。

自主练习通过说一说、想一想、填一填、算一算等练习，让学生巩固所学知识，获得成功的体验，把解决问题与数学基础知识和基本技能的学习融为一个过程。

每个单元的最后都设置了“我学会了吗”和“丰收园”，引导学生对自己的学习进行反思，客观、公正地对自己做出评价，培养学生自我评价、自我反思的能力。

单元的内容串联在一起，充满幻想、富有童趣的画面，吸引着学生主动去学习。

“你说我讲”的设计是为了引导学生动手实践、自主探索、合作交流。

在信息窗后的卡通问号和你说我讲后的问题口袋，突出问题意识的培养，引导学生自己提出问题，提供给学生发现问题、提出问题的足够空间，激发学生学习和表达的兴趣。

自主练习通过说一说、想一想、填一填、算一算等练习，让学生巩固所学知识，获得成功的体验，把解决问题与数学基础知识和基本技能的学习融为一个过程。

每个单元的最后都设置了“我学会了吗”和“丰收园”，引导学生对自己的学习进行反思，客观、公正地对自己做出评价，培养学生自我评价、自我反思的能力。

（四）单元教材分析

本册“数与代数”领域包括六个单元。

《游览北京——万以内数的认识》以游览北京活动为线索，通过“来到北京”、“人民大会堂”、“我们的学校”、“游览长城”、“板报展览”五个信息窗学习千、万的认识及读写法，数的组成，万以内数的大小比较，估计，整百、整千数的加减及几千几百加减几百的计算。

其中教学重点是万以内数的读写和数的组成、数位的意义。

教学难点是如何读写中间、末尾有0的数。

教学时，教师要组织多种多样的学习活动：

数一数、拨一拨、猜一猜、写一写、比一比、说一说等，使学生通过大量的感性认识形成数的表象，进一步体会数的意义。

《勤劳的小蜜蜂——万以内的加减法

（一）》以学生喜欢的小动物—勤劳的小蜜蜂为素材，通过“蜜蜂王国”、“整装待发”、“勤劳工作”、“国王查账”四个信息窗学习笔算不连续进位、退位的三位数加减三位数，这为以后学习三位数的连续进位、退位加减法作准备。

《田园小卫士——万以内的加减法

（二）》通过“菜园卫士”、“灭鼠能手”、“树林医生”、“捕蚊能手”四个信息窗引导学生提出相应的数学问题，在解决问题的过程中学会万以内数的连续进位、退位的三位数加减法，加减法估算，学会加减混合运算的竖式计算方法，会解决简单的实际问题。

《克、千克、吨的认识》。

本单元是学生初次接触质量单位，对质量单位还缺乏认识，特别是对克、吨这两个质量单位，但学生在日常生活中也已经接触过斤、两，对这两个单位有一定的了解。

但有80%有学生不能举出相应重量的物体。

所以在学习中不能只靠观察得到认识，教学中要结合具体的生活情境给学生创设充足的活动时间（如跟父母去买菜，买东西等的经历。

让学生通过称一称、掂一掂、估一估等实践活动，感知千克与克，建立1千克与1克的质量观念。

感受到数学与现实生活的联系，数学就在身边。

单元教学重点是掌握克、千克和吨之间的关系，并能进行简单的换算。

难点是初步建立克、千克和吨的质量观念，结合实际正确应用质量单位。

《两三位数乘一位数》。

它是在表内乘法、一位数乘一位数的笔算和两位数加一位数的基础上教学的。

就知识内在关系而言,表内乘法是一位数乘两位数的计算工具,一位数乘一位数的笔算竖式是一位数乘两位数在方法格式上的必要准一备。

两位数加一位数的口算也是有进位的一位数乘两位数的基础。

教学重点是理解两位数乘一位数的算理。

“空间与图形“包括两个单元。

《甜甜的梦——毫米、分米、千米的认识》创设了小朋友甜甜在梦中和孙悟空比本领的情境，呈现了童话般的学习素材，通过学生发现问题，提出问题，自然地认识了长度单位千米、分米、毫米以及它们之间的换算和估测。

《爱心行动——图形与拼组》通过“做爱护树木的牌子”

《爱心行动——图形与拼组》通过“做爱护树木的牌子”和“欣赏主题壁画”两个贴近学生生活又富有情趣的信息窗，认识了长方形和正方形的特征，回顾所学的平面图形和图形拼组。

统计包括一个单元《我锻炼我健康——数据的收集与整理

（一）》这一单元是统计，选取的是学生锻炼身体的素材，通过呈现学生运动会获奖成绩记录和体育小明星评选，让学生主动提出问题，与同伴收集、整理、描述和分析数据，使学生学会运用分段统计的方法对数据进行整理。

（五）教材的重点、难点：

教材重点内容分析：

结合教学内容的类别分析，我认为“数与代数”中的认识万以内数及这些数的大小比较；万以内数的加减法的计算方法及方法的多样性；克、千克、吨的认识以及单位之间的换算；两三位数乘一位数的计算方法是重点教学内容。

在“空间与图形”中千米、分米、毫米的认识及换算，认识对称现象，认识长方形、正方形的特征是重点教学内容。

本册教学难点分析：

在教学“数与代数”教学内容中，关键是给学生创设良好的生活情境，使他们在具体的生活情境中体会出“万以内数的意义及在生活中的应用广泛性，万以内数的加减法在解决实际问题中的必要性”；初步建立起质量观念，并能结合生活实际解决与质量有关的问题；理解两三位数乘一位数的意义，估算的必要性，只有这样学生才会较好地理解算理和计算方法，所以说在该类知识中，教学的难点是学生会结合具体情境，找到解决问题的方法，即计算方法和算理的掌握。

在教学“空间与图形”这部分内容时，认识千米、分米和毫米的空间观念和单位之间的换算是教学的难点。

和“欣赏主题壁画”两个贴近学生生活又富有情趣的信息窗，认识了长方形和正方形的特征，回顾所学的平面图形和图形拼组。

统计包括一个单元《我锻炼我健康——数据的收集与整理

（一）》这一单元是统计，选取的是学生锻炼身体的素材，通过呈现学生运动会获奖成绩记录和体育小明星评选，让学生主动提出问题，与同伴收集、整理、描述和分析数据，使学生学会运用分段统计的方法对数据进行整理。

（五）教材的重点、难点：

教材重点内容分析：

结合教学内容的类别分析，我认为“数与代数”中的认识万以内数及这些数的大小比较；万以内数的加减法的计算方法及方法的多样性；克、千克、吨的认识以及单位之间的换算；两三位数乘一位数的计算方法是重点教学内容。

在“空间与图形”中千米、分米、毫米的认识及换算，认识对称现象，认识长方形、正方形的特征是重点教学内容。

本册教学难点分析：

在教学“数与代数”教学内容中，关键是给学生创设良好的生活情境，使他们在具体的生活情境中体会出“万以内数的意义及在生活中的应用广泛性，万以内数的加减法在解决实际问题中的必要性”；初步建立起质量观念，并能结合生活实际解决与质量有关的问题；理解两三位数乘一位数的意义，估算的必要性，只有这样学生才会较好地理解算理和计算方法，所以说在该类知识中，教学的难点是学生会结合具体情境，找到解决问题的方法，即计算方法和算理的掌握。

在教学“空间与图形”这部分内容时，认识千米、分米和毫米的空间观念和单位之间的换算是教学的难点。

（六）、教材的学习基础和学完本册教材应达到的水平：

本册数与代数领域包括万以内数的认识和加减法，两三位数乘一位数，这一部分的知识基础是20以内数的加减法、100以内数的认识和计算、表内乘法、一位数乘一位数的笔算和两位数加一位数的基础及学生的生活积累,学习完这部分知识，学生应能够掌握万以内数的组成和相关计算，熟练计算计算两三位数乘一位数并会运用线段图解决相关的实际问题。

本册认识千米、分米、毫米单元及图形与拼组单元，以一年级下册米和厘米的认识和平面图形的认识为基础，为进一步学习其他长度单位、测量以及学习图形的周长、面积和特征等打好基础。

学习完这部分知识，学生应建立毫米、分米和千米的直观表象，理解长度单位之间的联系，能正确进行单位转化；认识长方形和正方形的特征，并应用于问题解决。

本册统计学习数据的收集和整理，在学生用自己喜欢的方法统计数据的基础上，学会用简单的统计表统计数据，会用画正字的方法统计数据，体会用正字统计数据的简洁性。

二、教学目标

本册教学目标：

结合具体情境进一步理解运算的意义，结合现实素材进行估算，并解释估算的过程；在解决问题的过程中，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，体会解决问题策略的多样性，初步学会与同伴合作；通过探索与实践，加深对万以内数的认识及长度单位、质量单位的认识，加深对统计意义的理解，巩固分段统计的方法；在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的一些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心，能发现错误并及时改正，逐步养成良好的学习习惯。

单元教学目标：

1、结合具体情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数的名称，识别各数位上数字的意义，经历从生活情境中认识较大数的过程，能用万以内数描述具体的事物，发展初步的观察、分析、抽象、概括能力，建立初步的数感和符号感。

2、经历探索三位数加减法计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识。

在进行估算的过程中，初步形成估算意识。

3、在解决简单的混合运算问题中，体会分析问题的基本思想方法，能进行简单的、有条理的思考。

能用加减法的有关知识解决简单的实际问题。

能用加减混合运算的知识解决两步计算的简单的实际问题。

4、结合具体情境，进一步理解运算的意义，会百以内加减法、能计算三位数的加减法及两步的加减法混合运算。

结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。

5、通过观察操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步认识五边形、六边形。

在对长方形及正方形特征的探索过程中，提高学生的观察、操作能力，发展初步的空间观念。

6、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米和克、千克、吨，能恰当地选择长度单位、质量单位并能进行简单的单位换算，会估测、测量一些物体的长度或质量。

7、经历探索三位数加减法及两三位数乘一位数计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识。

在进行估算的过程中，初步形成估算的意识。

8、能用合适的方法收集整理数据，在具体的统计活动中，掌握用画正字统计的方法。

经历对数据的搜集、整理、分析过程，体会统计的工具性，培养初步的统计意识和能力。

能用统计知识解决日常生活中的有关问题。

三、改进教学工作的措施及教学中应注意的问题

1.继续加强学习习惯的培养。

比如认真审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育。

2.让学生在生动具体的活动中学习学习数学。

教学中，根据学生的生活经验创设问题情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习数学。

　3.引导学生独立思考与合作交流，协助学生积累参与数学活动的经验。

具体的数学活动中，鼓励学生独立思考、勇于发表自己的意见，善于倾听他人的意见，与同伴进行交流。

同时引导学生在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。

4.培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力。

5.注重数学思想方法的渗透。

根据学科特点，结合具体的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。

6.加强对学困生的辅导和优等生的培养。

采取生生互帮与教师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进行辅导。

7.提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。

8.提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力和创新意识。

sleep睡sleptslept

drive驾驶drovedriven

weep哭泣；流泪weptwept

绞死hangedhanged

deal处理dealtdealt

forecast预报forecastforecast

throw投/扔threwthrown

make制作mademade

wake醒着woke/wakedwoke/waked/woken

mistake误认mistookmistaken

四、学科教学计划进度表

周次

教学内容

备注

1

第一单元万以内数的认识信息窗一；信息窗二：

4课时

2

第一单元万以内数的认识信息窗三；信息窗四

4课时

3

第一单元万以内数的认识、窗五；第二单元千米、分米、毫米的认识，窗一

4课时

4

第二单元千米、分米、毫米的认识窗二我学会了吗智慧广场

4课时

5

第三单元：

万以内数的加减法

（一）信息窗一

4课时

6

第三单元：

万以内数的加减法

（一）窗二；信息窗三

4课时

7

第三单元：

万以内数的加减法

（一）信息窗四

第四单元：

图形与拼组

4课时

8

第四单元：

图形与拼组窗二第五单元：

万以内数的加减法

（二）窗一、窗二

4课时

9

第五单元：

万以内数的加减法

（二）期中考试讲评

信息窗三：

解决问题

4课时

10

第六单元：

认识质量单位回顾整理；克、千克和吨的认识我学会了吗

4课时

11

第七单元：

两位数乘一位数窗一、窗二

4课时

12

第七单元：

两位数乘一位数窗三第八单元：

窗一

4课时

13

第八单元：

三位数乘一位数窗二、窗三

4课时

14

第八单元：

三位数乘一位数；第九单元：

数据的收集与整理综合练习信息窗一、分类统计信息窗二、

4课时

15

期末复习，模拟测试,迎接期末考试

4课时

16

期末复习，模拟测试,迎接期末考试

4课时

17

期末复习，模拟测试,迎接期末考试

4课时