登鹳雀楼模板通用版.docx
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登鹳雀楼模板通用版.docx
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登鹳雀楼模板通用版
登鹳雀楼模板(通用版)
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登鹳雀楼模板(通用版)
前言:
语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目,其教学的内容是语言文化,其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础,也是一门重要的人文社会科学,是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
登鹳雀楼
.教案示例1
教学目标:
1.学会本课6个生字。
认识“登、鹳、雀、依”4个字。
2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。
3.从朗读诗句中体会到“站得高,才能看得远”的道理。
教学重点:
学会本课生字,朗读、背诵课文。
教学步骤:
一、导入新课。
1.出示鹳雀楼的图片,问:
你们看这是什么?
你们觉得怎样?
教师简介鹳雀楼:
鹳雀楼旧址在山西省的永济县。
因为经常有一种形状像鹤的鹳鸟停留在上面,所以叫做鹳雀楼。
楼一共三层,在楼上可以望见雄伟的中条山和浩浩荡荡的黄河,是当地的名胜。
唐代有位著名的诗人叫做王之涣,他登上这座鹳雀楼后感慨万分,写下了千古传诵的诗章:
《登鹳雀楼》(板书课题)那么,诗人登上了鹳雀楼看到了什么?
感到了什么呢?
2.(放.课件)看图,听录音,整体感知。
二、借助拼音自读古诗。
1.自由读,画出生字和不明白的地方。
2.出示生词卡片,检查生字读音。
3.指名读古诗,正音。
三、理解诗句意思。
1.自由读古诗,读后想想:
(1)诗人登上鹳雀楼看到了什么?
(白日依山尽,黄河入海流)
(2)看到眼前的景象,诗人想到了什么?
(欲穷千里目,更上一层楼)
2.小组讨论、交流上述问题。
3.质疑、解疑,重点理解:
目:
看。
欲:
想要。
穷:
尽。
4.说说“欲穷千里目,更上一层楼”有什么道理。
结合学生生活实际,帮助学生理解:
只有站得高,才能望得远,要奋发向上,不断进取。
四、指导朗读、背诵。
1.听课文录音,体会诗的节奏和重音。
2.指名读,集体评议。
3.同桌互背。
4.情境体验:
把自己装扮成诗人,看图吟诵古诗。
五、分析字形,指导书写。
1.学生在读准字音的基础上,自己分析字形。
2.重点指导:
入:
与“人”的区别。
穷:
部首是“穴”(穴宝盖)
3.指导学生在田字格里书写。
板书设计
.教案点评:
古诗《登鹳雀楼》,描绘出万里山河雄浑壮丽的景象,揭示了“站得高,看得远”这一哲理,表达了作者奋发向上的精神。
教学中通过自读质疑,强调学生自学、自悟、自得,充分体现学生的自主学习。
同时,教师辅以重点点拨,引导学生从诗句意思中理解生活哲理,领会奋发向上的精神。
板书设计层次清晰,说明诗句前两行为作者所见,后两行为作者所想。
.教案示例2
教学要求
1.会读会写6个生字,认读4个生字。
2.理解诗句内容,回答课后问题。
体会作者的思想感情,领悟“只有站得高,才能看得远”的道理。
3.有感情地朗读课文,背诵课文。
教学重难点
1.学会生字、朗读并背诵课文是重点。
2.指导理解诗句意思是难点。
课前准备 挂图、生字卡片、CAI.课件。
教学时数 二课时
教学过程
第一课时
一、揭示并解释题目,激发兴趣
板书诗题并解释诗题。
【鹳雀楼】旧址在今山西省永济县。
前面可以望见中条山,下面临近黄河。
因为经常有一种形状像鹤的鹳鸟停留在上面,所以叫鹳雀楼,又名鹳鹊楼。
楼共三层,是当时文人游览的胜地。
此楼北宋时还存在,后来被河水冲毁。
题目的意思是登上鹳雀楼。
【作者简介】王之涣(688—742),晋阳(今山西太原)人,唐代著名诗人。
二、教师范读
教师一边读,一边演示电脑.课件(画面:
诗人正站在黄河边的鹳雀楼上观看景色,太阳渐渐地落下山去。
)
三、学生轻声读,要求学生注意生字的读音
四、指导学习生字
1.教师在黑板的田字格上板书生字,带领学生读音、组词。
2.学生书空练习。
说说记生字的方法。
教师重点指导:
楼:
lóu,读边音。
“木”字作偏旁时,捺要写成点。
入:
rù,独体字,两笔。
注意和“人”区别开。
穷:
qióng,三拼音,上下结构,写时不要少写宝盖头下面的撇和点。
目:
mù,全包围结构,要和“日”字区别开。
更:
gèng,读后鼻音。
独体结构。
有7笔。
层:
céng,读平舌音,后鼻音。
五、课堂练习
1.组词:
人( ) 日( )
入( ) 目( )
2.在练习本上抄写生字。
第二课时
一、复习
齐读课文。
二、导读课文,适时演示电脑.课件,帮助学生理解大意
1.指名学生朗读后,逐行导读。
2.指名试读试讲后,教师精讲点拨:
第一句:
白日:
此处指傍晚的太阳。
依:
挨着,靠着。
山:
这里不是专指某座山,而是指连绵起伏的群山。
尽:
完。
这里指落日渐渐沉下去了。
黄河:
是我国第二大河,仅次于长江。
入海流:
向大海流去。
其实,鹳雀楼距离大海尚有千里之遥,在楼上是看不到黄河流入大海的。
但是,无论怎样曲折迂回,最终还是要流入大海的。
这里的.“入海”是说明流的方向。
这句诗的意思是:
登上鹳雀楼举目远望,看见一轮落日靠着连绵起伏的群山快要沉下去了,黄河水正奔腾咆哮着向大海流去。
第二句:
欲:
想要。
穷:
穷尽,含有彻底的意思。
千里,不是实指,而是夸张的说法,指很远很远的地方。
更;再。
这句诗的意思是:
要想把很远很远的地方的景物都看到,就要再登上一层楼;也就是只有站得高,才能看得远。
三、体会诗的意境
1.引导思考:
想一想,这首诗写出了什么样的景色?
学生思考回答后,教师.总结:
(1)这首诗写出了壮丽的黄昏景色。
作者站在鹳雀楼上,先向西眺望,看到泛白的太阳依傍着群山缓缓下沉,再俯视黄河,望着奔腾的河水向东流去,这是一幅多么壮丽的景象啊!
目送落日,直到它逝去为止;放眼黄河,欲目送它流入大海。
既有雄浑壮丽之景,又有留恋遐思之情,情景交融,意境开阔。
(2)这首诗还表达了作者开阔的心胸和观察美景的情趣。
诗人面对日落水漾的壮丽美景,游兴未尽,不能满足,他急于扩大自己的眼界,还想看得更开阔更高远,于是写出了要看尽这千里风光,必须再登上一层楼。
2.小结:
这首诗写的是诗人登上鹳雀楼看到的景物和产生的想法,描绘了祖国雄伟壮丽的山河。
四、指导朗读,背诵课文
1.教师放朗读录音。
学生跟读,朗读时要注意读出节奏、重音和韵脚。
白日/依山尽,黄河/入海流。
欲穷/千里目,更上/一层楼。
自由轻声读三遍。
齐读三遍,练习背诵,检查效果。
五、课堂练习
1.有感情地朗读课文。
背诵课文。
2.完成课后练习第3题。
填空:
()依山尽,()入海流。
欲穷( ),更上()。
板书参考
探究活动
1.组织一次登高的活动,让学生说说登高望远的感受。
2.收集与这首诗有关的资料,然后大家交流,看谁收集的多。
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