中考语文解题方法归类.docx
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中考语文解题方法归类
2016年语文解题方法归类
一、表达方式:
记叙、描写、抒情、说明、议论
二、表现手法:
象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)
三、修辞手法:
比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语
四、记叙文六要素:
时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
五、记叙顺序:
顺叙、倒叙、插叙
六、描写角度:
正面描写、侧面描写
七、描写人物的方法:
语言、动作、神态、心理、外貌
八、描写景物的角度:
视觉、听觉、味觉、触觉
九、描写景物的方法:
动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)
十、描写(或抒情)方式:
正面(又叫直接)、反面(又叫间接)
十一、叙述方式:
概括叙述、细节描写
十二、说明顺序:
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
十三、说明方法:
举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用
十四、小说情节四部分:
开端、发展、高潮、结局
十五、小说三要素:
人物形象、故事情节、具体环境
十六、环境描写分为:
自然环境、社会环境
十七、议论文三要素:
论点、论据、论证
十八、论据分类为:
事实论据、道理论据
十九、论证方法:
举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证
二十、论证方式:
立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)
二十一、议论文的文章的结构:
总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式。
二十二、引号的作用:
引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语
二十三、破折号用法:
提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
二十四、其他:
(一)某句话在文中的作用:
1、文首:
开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说),埋下伏笔(记叙文、小说),设置悬念(小说),为下文作辅垫;总领下文;
2、文中:
承上启下;总领下文;总结上文;
3、文末:
点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)
(二)修辞手法的作用:
(1)它本身的作用;
(2)结合句子语境。
1、比喻、拟人:
生动形象;
答题格式:
生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比:
有气势、加强语气、一气呵成等;
答题格式:
强调了+对象+特性
3;设问:
引起读者注意和思考;
答题格式:
引起读者对+对象+特性的注意和思考
反问:
强调,加强语气等;
4、对比:
强调了……突出了……
5、反复:
强调了……加强语气
(三)句子含义的解答:
这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了。
(四)某句话中某个词换成另一个行吗?
为什么?
动词:
不行。
因为该词准确生动具体地写出了……
形容词:
不行。
因为该词生动形象地描写了……
副词(如都,大都,非常只有等):
不行。
因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符。
(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?
为什么?
不能。
因为
(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致
(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。
(六)段意的归纳
1.记叙文:
回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事
格式:
(时间+地点)+人+事。
2.说明文:
回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么,
格式:
说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)
3.议论文:
回答清楚议论的问题是什么,作者的观点怎样,
格式:
用什么论证方法证明了(论证了)+论点
别怕监考老师站身边
语文是中考第一科,如果考试前出现了较严重的考试焦虑,可以适当运动,或听听音乐,缓解紧张情绪。
进入考场后,默念“我有信心,我能行”为自己打气。
入场前热情鼓励同学,关心他人,进入考场,向监考老师问声好,送上一个微笑,营造轻松愉快的氛围,自己的情绪也会跟着愉悦起来。
有些同学会因监考老师站在自己身边感到不自在,甚至中断思路无法答题,这其实完全没有必要。
监考老师巡场偶尔停留是再正常不过的事情,同学们要将注意力集中在试卷上,营造一个好的答题心境。
卷面体现语文素养
拿到试卷以后,先看一下试卷标注共几页,然后检查试卷是否完整,有没有缺页,印刷是否清楚,如果发现问题,要早点提出。
考试答卷一般规定用蓝、黑色笔答题,因为试卷是用黑色油墨印刷的,蓝色笔写出的答案比较醒目,推荐同学们用蓝色笔答题,不要用笔芯过细的笔答题。
书写要工整规范,美观的卷面不仅体现出良好的语文素养,而且会给阅卷老师留下良好的印象。
做题时要通读题目,关注题干中的关键词。
答题时表述要完整,有层次,用规范的名词术语答题。
作文答题规范
总规范:
做到中心明确,条理清楚,文从字顺,标点正确,感情真挚,力求表达自己对社会、人生的独特感受和真切体验,力求有创意的表达。
要求言之有物,言之有序,言之在理。
富于真情实感,鼓励创意、有个性、有文采的表达。
具体规范:
一、书写与卷面:
1、写字规范、正确,不写错别字
2、字体美观端正,笔画清楚,字迹不潦草
3、书写格式正确,卷面整洁,不随意涂抹,不乱写乱画
二、审题、拟题与构思
4、认真读题、审题,要读清题目要求,审准话题内涵
5、拟题:
(1)紧扣话题
(2)要醒目、新颖,有个性,吸引人
6、构思:
(1)精选一个好角度
(2)思路清晰、明确(3)重点突出
三、内容与主旨
1、中心:
要明确、要突出
2、内容:
(1)实:
力求贴近自己的思想和生活实际
(2)真:
情感真挚,思想健康,用真心去感受生活,以真情去体验生活,把一个真实的“自我”展示出来,以事感人,以情动人,以理服人,切忌无病呻吟,矫揉造作。
四、语言:
文从字顺,语言生动流畅,最好有亮点,有出彩的地方
1、用词造句准确,句子内部组合得当
2、句子与句子之间上下衔接合理,语言通畅
3、段落划分和安排恰当
4、最好在开头或结尾锤炼一、二句精彩的语句他山之石:
六个要求:
1、书写一张好卷面2、精选一个好角度 3、拟写一个好标题4、设计一个好头尾5、锤炼一个好细节6、增添一些好亮点
四个落实:
1、书写美化2、标题醒目3、头尾精彩4、中间动人丰满
一、字音、字词
1.(2015年山东济宁市中考)阅读下面的文字,完成
(1)—
(2)题。
那片浩翰汹涌的水,仍旧尽日横冲直滚,倒悬飞溅,汹涌澎湃,雷鸣山崩;那些虹霓仍旧在它下面一百英尺的空中弯亘横跨。
太阳照在它上面的时候,它仍旧像玉液金波,晶萦清澈。
天色暗淡的时候,它仍旧像玉霰琼雪,纷纷飞洒;像轻屑细末,从白垩质的悬崖峭璧上阵阵剥落;像如絮如棉的浓烟,从山腹幽岫里蒸腾喷涌。
(1)文中加点的字,注音正确的一项是(2分)
A.横冲(hèng) 飞溅(jiàn) B.弯亘(gèng) 琼(qióng)
C.屑(xiè) 剥落(bō) D.絮(xù) 喷涌(rǒng)
(2)文中画线的词语,书写正确的一项是(2分)
A.晶萦清澈 B.浩翰 C.悬崖峭璧 D.虹霓
答案:
(1)C
(2)B(或D) 【解析】
(1)A.横héng B.亘gèn D、涌yǒng。
(2)A.晶莹清澈 C.悬崖峭壁。
2.(2015年山东东营市中考)根据拼音写出汉字,给加点的字注音。
(2分)
向黑暗深邃的土地探寻,你理想的根基变得坚如pán石;与暴虐的狂风搏斗,你的品格变得刚韧倔强;从阳光雨露中汲取精华,你生命绽放的光彩愈益绚烂夺目。
①pán ②倔
答案:
①磐 ②jué
3.(2015年山东聊城市中考)根据拼音写汉字。
(2分)
聊城有令人难忘的家乡味道。
不必说蛮声海外的东阿阿胶,也不必说fùrújiēzhī的高唐老豆腐,单是那止渴生津的冠县鸭梨就叫人huíwèiwúqióng。
答案:
妇孺皆知 回味无穷(说明:
本题2分。
)
4.(2015年山东临沂市中考)下列词语中加点的字每组读音都相同的一项是(2分)
A.应许/里应外合 纤细/屡见不鲜 浩瀚/颔首低眉
B.适当/锐不可当 剽悍/虚无缥缈 喑哑/黯然失色
C.煞白/大煞风景 谀词/冻饿之虞 绯红/妄自菲薄
D.行辈/本色当行 扶掖/笑靥如花 亵渎/浑身解数
答案:
D(2分。
A项第一组分别读yīng/yìng,第二组都读xiān,第三组都读hàn;B项第一组分别读dàng/dāng,第二组都读piāo,第三组分别读yīn/àn;C项第一组分别读shà/shā,第二组都读yú,第三组分别读fēi/fěi;D项第一组都读háng,第二组都读yè,第三组都读xiè。
)
5.(2015年山东临沂市中考)下列词语中没有错别字的一项是(2分)
A.滞碍 座落 明察秋毫 顶礼膜拜
B.提纲 媒介 险象迭生 寻人启示
C.诓骗 馈赠 重蹈覆辙 张皇失措
D.羁绊 掂量 风餐陆宿 眼花缭乱
答案:
C(2分。
A项“座落”应为“坐落”;B项“寻人启示”应为“寻人启事”;D项“风餐陆宿”应为“风餐露宿”。
)
6.(2015年山东泰安市中考)下列加点字的注音完全正确的一项是( )
A.伫立(chù) 叱咄(chì) 褶皱(zhě) 惟妙惟肖(xiào)
B.拮据(jū) 绮丽(qǐ) 倔强(juè) 期期艾艾(ài)
C.伧俗(cāng) 哂笑(shěn) 攲斜(jī) 鲜为人知(xiǎn)
D.荣膺(ying) 惩戒(jiè) 柔嫩(nèn) 妄自菲薄(bò)
答案:
D(A项“伫立(chù)”应为“伫立(zhù)”,B项“倔强(juè)”应为“倔强(jué)”,C项“攲斜(jī)”应为“攲斜(qī)”)
7.(2015年山东泰安市中考)下列词语书写完全正确的一项是( )
A.烦躁 霎时 攫取 翻来覆去 头晕目眩
B.筹划 妖娆 鸿鹄 沧海桑田 回环屈折
C.诓骗 恻隐 寤寐 因地治宜 正襟危坐
D.粲然 藩篱 羁拌 杂乱无章 莫衷一是
答案:
A(B项“回环屈折”应为“回环曲折”,
……
二、标点符号
1.(2015年山东济宁市中考)下列句子中,标点符号使用恰当的一项是(2分)
A.“好,”他对我说:
“现在你把左脚踏到那块岩石上。
不要担心下一步。
听我的话。
”
B.仰之弥高,越高,攀得越起劲,钻之弥坚,越坚,钻得越锲而不舍。
C.为了变换食物的花样,我还给蝈蝈吃很甜的水果:
几片梨子,几颗葡萄,几块西瓜。
D.曲阜的“三孔”、少昊陵、邹城的峄山、泗水的泉林都是济宁境内著名的旅游景点。
答案:
C 【解析】A.“他对我说”应改为逗号。
B.“攀得越起劲”后应改用分号。
D.“曲阜的“三孔”、少昊陵、邹城的峄山、泗水的泉林”中的顿号不能标明地区间的层次,应将后两个顿号改为逗号。
2.(2015年山东临沂市中考)下列句子中标点符号使用不正确的一项是(2分)
A.卢沟桥上的石刻狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,有的像注视行人,千态万状,惟妙惟肖。
B.第一次的感觉真奇妙。
细细回想:
在你的生命中,有多少“第一次”值得你低回品味?
有多少“第一次”给你留下不可磨灭的印象?
C.快乐固然兴奋,苦痛又何尝不美丽?
我曾读到一个警句,是“愿你生命中有够多的云翳,来造成一个美丽的黄昏。
”
D.每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。
答案:
C(2分。
C项结尾的句号应在引号外。
)
3.(2015年山东潍坊市中考)下列句子的标点符号,使用正确的一项是
A.近段时间,为国捐躯的烈士:
黄继光、邱少云等英雄人物遭到无端调侃和曲解,这是个别人罔顾史实、臆想战争的结果,是对历史的歪曲。
B.对于2015年元旦发生的上海外滩踩踏事件,我们不
……
三、成语
1.(2015年山东济宁市中考)下列加点的成语运用不恰当的一项是(2分)
A.他们有的坐火车旅行漫长的路程,有的从图拉驾车而来,在客厅里正襟危坐地等待这位大师的接见。
B.我在叙利亚经商的好友最近被迫回到国内,他耳濡目染了那里的骚乱和动荡,现在谈 到还心有余悸。
C.人类为自己取得这些成就而喜形于色,然而,谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢?
D.孟宪实教授将一代明君唐太宗励精图治,开怀纳谏的故事讲得绘声绘色,不同年龄的观众都非常喜欢。
答案:
B 【解析】“耳濡目染”的意思是耳朵经常听到,眼睛经常看到,不知不觉地受到影响。
用在句中不合适,应改为“耳闻目睹”。
(A项“正襟危坐”:
理好衣襟端端正正的坐着。
形容严肃或拘谨的样子。
C项“喜形于色”:
抑制不住的高兴流露在脸色上。
D项“绘声绘色”:
形容叙述、描写生动逼真。
)
2.(2015年山东东营市中考)依次填入下列句中空缺处的词语恰当的一项是( )(2分)
①历届“感动中国十大人物”以其感人肺腑的事迹 社会正能量,值得我们点赞。
②面对当今复杂多变的国际形势,中国必须加强国防力量以 国家主权和领土完整。
③社会主义核心价值观,与中国特色社会主义发展要求相契合,与中华优秀传统文化和人类文明优秀成果相承接,是我们党 全党全社会价值共识作出的重要论断。
A.传播 捍卫 聚集 B.传递 保全 凝聚
C.传递 捍卫 凝聚 D.传播 保全 聚集
答案:
C(传递:
由一方交给另一方,辗转递送。
传播:
广泛散布。
结合第一空,词语搭配,与“正能量”搭配的是“传递”;捍卫:
保卫。
保全:
保住使不受损失或保护、维修机器设备。
从第二空看,主权和领土完整是捍卫,故选“捍卫”。
聚集:
集合,凑在一起。
凝聚:
气体由稀变浓或变成液体;聚集,积聚。
根据第三空内容,应选“凝聚”,综合起来选C)
3.(2015年山东东营市中考)填入下面文字空缺处最恰当的一项是( )(2分)
“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。
学业上许多有成就的人,学习探索往往到达废寝忘食的地步。
这与其说是“苦”,倒不如说是“乐”。
。
A.由于把求知当成人生乐事,他们才会做出成就。
B.正是他们把求知当成人生乐事,才这样乐此不疲,乐而忘返。
C.心无旁骛、孜孜以求方为求知者应有的品质。
D.“苦”和“乐”相生相成,只有努力求知的人,才会以苦为乐。
答案:
B
4.(2015年山东东营市中考)观察下面黄君璧的画作《飞瀑雷鸣》,写一段解说文字,至少用上一个成语。
(3分)
答案示例:
画面由瀑布、树木、山崖和溪流构成。
银色的瀑布如泛起的雪涛向高崖下猛扑,传来震耳欲聋的轰鸣,大有雷霆万钧之势。
瀑布下方水汽氤氲,上方源流蜿蜒,与瀑布的勇猛强悍相互映衬,显出刚柔相济的特色;而旁侧的瀑布半掩半露,与主体瀑布相得益彰,再添一层气势。
整个画面气韵生动、气势磅礴、浑然一体,充分表现出作者深厚独到的思想艺术造诣。
评分:
内容全面、层次清楚、突出特征,占2分,成语运用占1分。
共3分。
意思对即可。
5.(2015年山东临沂市中考)依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一项是(2分)
(1)2015年4月25日上午,第68届中国教育装备展示
拟态——神奇的自然礼物
康乐
①当你在森林小径散步时,可能会看到一片不起眼的枯叶,但你的脚还没有踏上去,“枯叶”却突然飞起,瞬间变成一只闪耀着墨蓝色光泽的美丽蝴蝶。
它翩然飞去,很快就消失得无影无踪——原来是罕见的枯叶蝶。
②你或许还会看到一只虎甲在路上迅速跳动,细看却觉蹊跷——“虎甲”竟然长着超长的触角!
原来这是一种螽斯①的若虫②,它模拟虎甲的体色、外形和跳跃行为,以防被猎食。
直至完成最后一次蜕皮,它就会成为一只巨大的螽斯,前翅宽阔,脉络清晰,像一片树叶。
③这就是大自然里奇妙的拟态!
④拟态,表现为一种生物与另一种生物或周围自然界物体的相似性,这种相似性很高,简直难以分辨,可以保护其中某一物种或两个物种。
这种相似性可表现在外形、颜色、气味、鸣声和行为等方面。
拟态非常神奇,也很常见,在动物、植物和真菌界都存在,也吸引了很多科技工作者探究其原因和机制。
⑤已有的科学研究认为,一方面,大自然的“进化接力赛”促进了不同物种之间互惠互利的协同进化,导致了拟态;另一方面,为了适应相似的选择压力而导致的平行进化也会促进拟态的发生。
研究者推测导致拟态的生物机制可能是这样的:
第一步是与调节形态变化有关的修饰基因发生突变;第二步是具更小表型影响的基因受到了选择,导致相似性程度增加。
事实上,亲缘关系很近的动物并不都采用拟态的对策适应环境。
相似的基因组为什么能产生如此大的表型变异和分化?
更多物种的拟态及其机制仍等待着我们去发现和探索。
⑥拟态是生物多样性的重要表现形式,是大自然的馈赠,让我们的世界更加神奇、复杂和美丽,使自然生态系统更加稳定、多样和有序。
拟态的美学特征也经常让我们深感意外,同时也让我们领悟到它存在的道理,从而激发我们的好奇心。
(选自《大自然》总第183期,有删改)
【注】①螽(zhōng)斯:
一种昆虫。
②若虫:
蝗虫等不完全变态的昆虫,在卵孵化之后,翅膀还没有长成期间,外形跟成虫相似,但较小,生殖器官发育不全,这个阶段的昆虫叫做若虫。
5.阅读①—④段,用文中的词语填空。
(2分)
枯叶蝶和螽斯都有外形和 两个方面的拟态,而螽斯的拟态还表现在 方面。
6.文中划线句运用了什么说明方法?
有什么好处?
(答出一种说明方法即可)(3分)
7.从第四段看,拟态的主要特点是什么?
(3分)
8.第五段对拟态原因和机制分析的顺序不能颠倒,为什么?
(4分)
9.从全文看,拟态有什么作用?
(6分)
答案:
5.(2分)颜色(或“体色”) 行为
6.(3分)示例:
举例子,具体说明拟态现象及其特点。
作比较,突出螽斯若虫和虎甲相似的特点。
7.(3分)相似性;普遍性(或“常见”)
8.(4分)照应第④段最后一句话,先原因后机制;按逻辑(先已知后未知)顺序说明。
9.(6分)可以保护其中某一物种或两个物种;让我们的世界更加神奇、复杂和美丽,使自然生态系统更加稳定、多样和有序;拟态的美学特征让我们钡悟到它存在的道理,从而激发我们的好奇心。
读书不妨多一些“慢阅读”
耿银平
①4月23日是“世界读书日”,为了让读书活动成为更多人的精神爱好,品味到读书的快乐和雅趣,不妨多一些“慢阅读”的意识。
②所谓“慢阅读”,是指虽然当下进入了“加急时代”、“超音速发展时代”,读书,却仍需要优哉游哉的慢节奏、慢速度以及慢情调。
因为只有在“慢”中,与生俱来的机智情趣,才能和书香琴韵达成自然衔接,读书应该完成的精神活动,“体验”、“思考”、“质疑”、“沉淀”才能完成得从容不迫、饱满自在。
最重要的是,只有“慢”,兼收并蓄才能得到充分实现,让厚重书香成为人格发展的重要构成。
人因为爱书,所以智慧不断提高,书因为有了人的青睐赏爱,而陡增诸多妙趣。
③其实,从思维发展规律方面认识慢阅读,也是很有科学性的。
思维是活生生的精神活动,是一种灵感的产物,所以,就需要给予它足够的时间积蓄、思考余地和宽松环境。
④遗憾的是,电子阅读提高了阅读效率,也陷入了不少误区。
其一,读书速成化,不论看什么书籍,都喜欢速战速决,蜻蜓点水,错过了“品味”的好时机。
其二,就是俗浅化,满足于走马观花,比如很多人热衷于读图和漫画,宁愿让幽默化的图画牵着“思维鼻子”,也不愿主动探究、提出质疑和深度思考。
其三,就是功利化。
对有用的图书非常着迷,而对于那些所谓的名著和闲书置之不理,正如读书推广大使白岩松所言,“走到新华书店,全是一些有用的书,考试类的健康类的工具书啊。
这个社会都在倡导有用,什么叫有用呢?
跟钱、权、名利有关,就有用!
”
⑤上述读书看似有成就,轰轰烈烈,其实不然。
因为思考不够深入,印象不够深刻,往往会成为“速朽”,陷入“快速、快感、快扔”的读书模式中。
⑥这种阅读倾向更容易让人们的精神气质变得非常浮躁和极端功利化,而将最应该坚守的情趣、品格和高尚人格忘掉一边;干什么事情都喜欢急于求成,不愿意等待和遵循循序渐进的规律。
很多中学生“无心读名著”,不正是这种浮躁心态的表现吗?
⑦因此,更多人读书的时候,应该慢阅读。
注重心灵和图书的微妙互动,多培养恬淡闲适、从容独立、质疑探索、自由发展的读书性格,从高品质文字中寻觅乐趣和意义,真正闻得到书香,为自己带来更多的精神愉悦、发展进步!
(选自《人民日报海外版》2013年4月24日,略有改动)
试题
1、“慢阅读”中的“慢”在文中具体指什么?
(2分)
2、第②节从读书的目的方面告诉我们为什么要“慢阅读”,请你分条加以概括。
(4分)
3、文中④到⑥节从哪两个反面对电子阅读进行了分析?
论述的角度与前文相比有什么不同?
(4分)
4、结合第⑦节并联系自己的阅读体验,谈一谈中学生应该怎样开展名著阅读。
答案:
1、(2分)读书,需要优哉游哉的慢节奏、慢速度以及慢情调。
(需要给予足够的时间积蓄、思考余地和宽松环境。
)
2、(4分)
(1)“慢”阅读能够达成与生俱来的机智情趣和书香琴韵的自然衔接,从容不迫、饱满自在地完成“体验”、“思考”、“质疑”、“沉淀”等精神活动。
(2)让兼收并蓄得到充分实现,厚重书香成为人格发展的重要构成。
(直接抄写原文,没有加以概括的扣1分,超出答案范围的扣2分)
3、(4分)从电子阅读的误区和危害两个方面进行了分析。
(2分)作者从反面展开论证,与上文形成对比,突出了“慢阅读”的好处,论证了中心论点。
(2分)
4、(3分)注重心灵和图书的互动,让心灵走进名著,与作品中的人物产生共鸣。
培养恬淡闲适、从容独立、质疑探索、自由发展的读书性格,在轻松自由的读书环境中有所体验,有所发现。
从高品质文字中寻觅乐趣和意义,真正闻得到书香,注意语言的积累、分析与欣赏,在理解内容和思想的同时,提高语言能力。
(缺少自己的理解的扣1分)
数字时代,我们的大脑被改变了
晓辉
①我们知道,人类的大脑是可塑的,当人类生活方式发生改变时,大脑也可能发生变化。
从远古人类首次发现如何使用工具开始,人
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