小学六年级下册《生命与健康》全册教案.docx

小学六年级下册《生命与健康》全册教案.docx

《小学六年级下册《生命与健康》全册教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学六年级下册《生命与健康》全册教案.docx（24页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

小学六年级下册《生命与健康》全册教案

六年级下册《生命与健康》教案

第一课我们的身体与细胞

教学要求：

1、了解细胞里的秘密；

2、了解人为什么会变老；

3、知道我们会生病。

教学重点、难点：

细胞与人体的关系。

教学过程：

一、谈话导入：

问：

你长得像谁？

那么你们知道这是为什么吗？

也许你也想过：

人为什么会变老？

为什么会生病？

其实这些问题的答案就藏在小小的细胞里，人体是由无数的细胞构成的。

今天我们就一起走进细胞王国里去认识它们吧！

（板题）

二、小细胞，大家族

1、出示课件：

细胞的自述。

2、细胞主要分布在人体的哪个部位。

3、细胞的形状。

三、细胞与人体

同学们，你们可别小看了细胞，它可是组成生命的基本单位。

地球上的生命大都是有众多的细胞组成的。

我们人体内有近100万亿个细胞，分为100多种。

小小的细胞是怎样构成人体的呢？

人体就像一座房子，细胞就是各种各样的建筑材料。

四、细胞的秘密

1、为什么我长得像爸爸（妈妈）？

①我们的哪些特征是可以遗传的？

师小结：

肤色、肥胖、身高、青春痘、少白头、秃头、双眼皮、下颚、声音、萝卜腿、父母天赋等是可以遗传的。

②遗传与变异。

2、人为什么会变老？

花儿开了，有凋谢的时候，草儿绿了，也有枯萎的时候，而人也有老的时候。

这是为什么呢？

细胞有分裂和新陈代谢的作用，但是神经细胞没有再生能力，，出生时是多少，以后就是多少，没有增加，只是由于它的衰老和死亡，而导致人的衰老和死亡。

（大约60—65岁逐渐衰老）

3、什么我们会生病？

4、.怎样才能让身体不生病呢？

（锻炼，健康饮食，尽量少接触病菌。

）

五、总结。

（略）

六、知识拓展。

（发现细胞的两位虎克）

第二课小小少年在长大

教学目的要求：

1、了解青春期的身体变化；

2、明白怎样注意青春期卫生。

教学重点、难点：

青春期的第二性特征和心理教育。

教学时数：

三课时

第一课时

一、谈话导入

这段时间，你们是否发现自己长得特别快，身体也出现了一些出人意料的变化，，其实呀，你们也用不着烦恼，不用害怕，老师要祝贺你们，因为你在悄悄长大了。

（板题）

二、女孩初长成

1、出示课件（女孩的青春期发育图）讲述女孩青春期生理变化（乳房发育，声音变细，月经来临，臀部发育）

2、如何与“好朋友”和睦相处？

·选择合适的卫生巾；

·不要剧烈运动；

·不要游泳、盆浴；

·不要吃生冷、辛辣的食物。

三、小小男子汉

1、出示课件（男孩青春期身体发育图）讲述男生青春期生理发育现象。

①不知你们发现没有，我们班有些男生的声音在变粗；

②喉结长出来了，长胡子了，腋下长腋毛了；

③长阴毛，还出现遗精的现象。

四、走出心理的困惑

遇到烦恼该怎么办呢？

和亲人沟通交流；认识自我把握自我；多交好朋友。

五、总结：

老师希望你们在告别童年的日子里，重新认识自己、了解自己生理和心理的变化，从容迎接绚烂多彩的青春，

六、阅读与拓展：

1、美妙的青春期；

2、束胸有百害而无一利；

3、养成清洗下身的习惯。

七、板书设计

第二课小小少年在长大

女孩初长成和亲人沟通交流

认识自我把握自我

小小男子汉多交好朋友

第二课时

教学目的:

让学生了解女性青春期的生理变化以及青春期的保健要点,提高自我保健能力。

教学重点:

青春期保健要点。

教学难点:

女性青春期的生理变化。

教学过程：

导言:

青春期是人生中一段最美好的时光.它既不同于儿童时期.也不同于成年时期,它是由童年过渡到成年的必经之路.从年龄上通常是指10岁至20岁这个年龄段.这节课我们就共同研究一下女性青春期的奥秘。

一.女性生殖器结构:

（课件观看）

卵巢

内生殖器输卵管

子宫

阴道

阴唇

外生殖器阴蒂

阴道前庭

二、归纳总结（板书）：

骨盆开始增宽，乳晕突起，呈芽胞状；

乳腺开始发育；乳房显著增长；

腋毛、月经初潮出现；

三、青春期的保健：

注意外阴清洁，在月经期间每天要清冼外阴一次；要选用消毒的卫生巾或卫生纸

内裤要选用吸水、透气性能好的纯棉布制品，不要与他人互相穿用，以防止交叉感染，并要经常洗换；

应避免精神刺激或参加过重的体力劳动或剧烈活动，

上公共厕所最好选用蹲式便池，用纸时要从前向后擦拭，以防将肛门口的细菌带入阴道口；

此外还应注意保暖，避免淋雨、涉水等，并不要食用生冷或辛辣食品，以防止发生痛经。

四、女生园地:

月经是女生正常的生理现象,你是怎样理解的?

总结：

青春期是每个人都必须经历的一个特殊的时期，是人生中的黄金时代，无论在生理上还是在心理上都发生了很多变化。

对于这些变化，我们不要感到害怕和不安，也不要感到害羞和尴尬。

重要的是，我们要了解这些变化产生的原因，熟悉自身的变化，做好心理上的准备，处理好异性间的关系，注意体育锻炼和营养，做好青春期的保健工作，增强信心，以顺利地度过这一美好的时光！

第三课时

教学目标：

1．使学生了解男孩的发育过程。

2．使学生了解青春期的发育特点和生理变化。

3．使学生初步了解科学的性知识和树立正确的性道德观。

教学重点：

男性发育的特点。

教学难点：

青春期心理和生理的健康教育

教学过程：

1、导入课题

师：

青春期是儿童逐渐成为成人的过渡时期。

女孩的青春期一般是从十一二岁到十七八岁。

男孩比女孩晚两年左右。

师：

当你们还是婴儿的时候，外人很难从外表来判断你们的性别。

最确切的判断方法是根据生殖器官的差异。

2、讲解分析

男女生殖器官的差异称为第一性征。

提问：

现在我们可以通过什么方法来区分男女呢？

生：

声音，服饰，打扮，动作，形体等

师：

我们可以从一个人的外表来判断人的性别，即外表的第二性征。

除生殖器官外的男女差异称为第二性征。

提问：

进入青春期，你在外形上或周围同学在外形上有什么变化呢？

3、小组讨论，集体交流

生：

男女共同点：

身体迅速长高，体重明显增加。

而且幼儿期和青春期是人迅速长高和长胖的时期。

第二性征的特点：

男性：

长胡须，喉结突出，声调低沉，体毛增多等。

提问：

进入青春期的男孩在外形上出现第二性征，体内还发生了哪些变化？

（学生自学书本并课上回答交流）

生：

生殖器官的发育和成熟——男生：

出现遗精

内脏器官功能的日渐健全——心脏收缩力增强

肺通气量增大

脑调节功能增强

提问：

对照青春期第二性征的特点，思考你是否进入了青春期？

（不需回答）

提问：

（学生讨论）你觉得应该怎样正确对待自己或别人第二性征的出现？

生：

不取笑别人，不在别人背后指指点点，要以平常心对待等

提问：

（学生讨论）处在青春期的青少年在身体健康方面应注意些什么？

生：

合理饮食，按时作息，姿势端正，注意体育锻炼等

4、小结

第三课让心胸更开阔

教学目的要求：

1、通过学习，让学生学会宽容；

2、让学生明白怎样才能使自己心胸更开阔。

教学重点难点：

怎样才能使自己心胸更开阔。

第一课时

一、提问导入新课：

你平常都有哪些烦恼？

那么你是怎么解除这些烦恼的？

同学们。

不辞土壤，泰山才会高大；不拒细流，大海才会更宽广。

能以宽大的胸怀去宽容别人、谅解别人，自己的人格才会更加崇高，人生也会充满快乐。

（板题）

二、学会宽容

1、讲述快乐女孩张亚珍的故事。

2、如何学会宽容？

①学会说“对不起”和“没关系”，

②发生不顺心的事时，采用心理放松的方式。

③要动怒时，花几分钟想想你的感受和别人的感受。

④请你信赖的人帮助你。

⑤写动怒日记。

想想自己有什么不对的地方。

三、远离“红眼病”

1、什么是“红眼病”？

2、为什么会得“红眼病”呢？

3、“红眼病”的危害。

4、怎样才能远离红眼病给我们带来的烦恼？

四、融入集体快乐多

1、集体给你带来了哪些快乐？

2、怎样才能融入集体，成为一个受欢迎的人呢？

（做人要谦虚，为人处事要忍让，要有奉献精神，培养良好的行为习惯。

）

五、总结：

俗话说“一笑解千愁”“退一步海阔天空”，只要我们敞开胸怀，学会宽容，让自己融入到集体的怀抱，我们就能远离烦恼，开心每一天！

六、阅读与拓展：

如何保持良好的心情

板书设计：

第三课让心胸更开阔

学会宽容

远离“红眼病”

融入集体快乐多

第二课时

教学过程：

一、情境导入

1、一滴水只有带入大海才不会干涸，一个人只有融入集体才会感到快乐。

我们在这个集体中一起玩耍，在公园洒下串串欢笑；我们在这个集体中一起学习，在校园留下朗朗书声；我们在这个集体中共同努力，有跑步接力赛的颁奖仪式上激动地流下点点泪花……

2、集体生活给你留下了哪些温馨回忆？

3、小结：

在集体中，我们永远不会感到孤独；在集体中，我们就能分享快乐！

二、谁的朋友多

1、我们班最受欢迎的人是谁？

谁的朋友最多？

2、为什么他（她）有那么多朋友？

3、你也想像他那样吗？

应该怎么做？

三、阅读小雪的日记

1、阅读小雪的日记。

2、小学为什么不能和大家愉快相处？

3、我们一起来想想办法，帮帮她吧！

（分组讨论，再全班交流）

4、小结：

希望大家都能心胸开阔，做一个受欢迎的人，投入集体的怀抱，感受集体生活的快乐吧！

四、“心胸开阔”大考验

1、你是不是一个心胸开阔的学生呢？

请自己测试一下。

2、学生反馈测试意见。

3、总结。

心胸开阔的孩子，老师希望你们永远快乐！

五、总结

心胸有多大，舞台就有多大！

有宽阔的心胸，才有宽广的世界！

第四课科学用脑轻松学习

教学目的:

1、使学生知道大脑的作用。

2、使学生知道怎样科学地使用大脑和应注意的问题。

教学重点难点：

使学生知道怎样科学地使用大脑和应注意的问题。

课前准备：

挂图投影片

教学过程

一、导入新课

师：

大脑有什么作用？

二、学习新课

（一）为什么要科学地用脑？

师：

同学们如何才能做到科学地用脑呢？

应注意哪些问题呢？

（二）怎样科学用脑，应注意什么？

1、用脑适度：

长期不用，就会“生锈”用脑过度，效果不佳，适得其反

2、劳逸结合：

合理安排学习时间

3、劳逸结合：

小学生：

9—10小时中午最好午睡

4、参加运动：

是一种积极的休息，可调节大脑保持良好的情绪有益

5、注意营养：

注意合理的营养搭配几个误区：

长期饱食不吃早餐

（三）提出希望

师：

思考是锻炼大脑的最佳方法。

希望同学们，多用脑，科学地用脑。

三、巩固新知

思考与练习：

1、你知道吗？

（学生自己看）

2、说一说：

学生先做好，然后交流。

3、告诉你：

（学生读）

4、教你一招：

学生做，交流

5、我的经验：

学生交流

板书设计4.科学用脑

轻松学习

用脑适度

劳逸结合

参加运动

注意营养

教后感：

学生能跟着教师的教学思路学习。

积极思考，积极回答教师所提出的问题。

要提高作业完成质量。

第五课上网不上瘾

活动目标：

1．让学生明白电脑是现代科技发展的产物，是工具不是玩具。

2．让学生了解网络的利与弊，认识到网络是柄双刃剑。

3．让学生了解不健康上网方式的危害。

4．师生制订上网规则，引导学生健康上网，安全上网。

活动形式：

1．电脑网络知识问答。

2．谈话和讨论：

网络的利与弊。

3．情景创设：

不健康上网方式对学生的危害。

4．讨论：

形成安全上网规则。

课前准备：

1．电脑网络小调查（见附件一），以及反映出的问题（见附件二）。

2．设计电脑网络知识问答题。

3．情景设计：

一个中学生的网聊日记、报纸摘抄、学生心理陈述等。

活动过程:

一、电脑网络知多少?

（一）师：

信息时代已经到来，电脑网络走进了千家万户，从小调查中看出，许多同学喜欢上网，大家能否谈一谈你为什么喜欢上网?

上网带给你怎样的感觉?

（二）师：

看来多数同学把上网作为了一种娱乐的方式，上网时感到轻松、刺激和兴奋。

除了娱乐的功能，大家对电脑网络还了解多少?

老师准备了几道题，看准能最先说出答案。

学生们跃跃欲试……

屏幕显示：

电脑网络知识问答题

学生们纷纷抢答，课堂气氛非常热烈……

但在这个过程中，我们发现一些问题，对于电脑网络的娱乐功能，学生了如指掌，但一些关于电脑的产生、发展历史以及在其他领域的实用功能，他们却知之甚少甚至一无所知，对于电脑网络，并不像自己认为的那样了解。

这时，教师分别出示两张照片（屏幕显示图片）并介绍。

1．你知道神六在太空为什么能安全飞行吗?

这是在北京的航天飞控中心，正是这些地面科技工作者通过电脑网络，控制和保证了神六的安全飞行和着陆；

2．2005年12月，北京海军总医院的神经外科专家田增民教授，通过互联网的连接，操控一个远程脑外科手术机器人，成功地为1300公里外延安一名脑出血患者进行了手术。

（三）结论：

电脑是工具而非玩具

二、网络利弊谈

（一）字幕显示：

据中国互联网信息中心调查，目前中国大陆上网用户达1．03亿，其中青少年网民的比例在一半以上，仅18岁以下的网民就有1627．4万。

师：

网络时代已经滚滚而来，我们每个人都无法置身其外，网络究竟带给了我们什么?

（二）小讨论：

网络利弊谈

师：

通过游戏小调查，老师了解到有些同学喜欢上网，有些同学又不喜欢上网，上网的同学为什么?

不喜欢上网的同学又是为什么?

网络究竟是有利还是有弊，大家可以畅所欲言，同学们自由发言和讨论。

学生边讨论，老师边在黑板的两边分别总结出网络的利与弊。

1．网络的弊：

（1）容易网络痴迷而难以自拔，成为无辜的受害者。

（2）容易造成现实感缺乏而生活在虚拟的世界里。

（3）容易扭曲自尊做虚拟世界里的“英雄”。

（4）容易造成现实感缺乏而使正常的人际沟通受阻。

（5）耽误时间，影响学习。

（6）浪费钱财，没钱上网还可能引发偷盗或抢劫。

2．网络的利：

（1）开阔视野，丰富知识，足不出户博览世界知识宝库。

（2）拓展我们的生活空间，让我们足不出户了解天下大事。

（3）帮助我们缩短时间和空间的距离，让我们足不出户就可以传递信息。

（4）娱乐的场所，给人刺激和轻松的感觉。

（5）网上聊天很畅快淋漓，无拘无束。

讨论中教师适时点拨，并针对问卷分析问题。

（三）结论：

网络是把双刃剑，要学会趋利避害

师：

网络有有害的一面，下面所列的几种上网方式，你认为是有利还是有弊呢?

三、通过情景设计，展示不健康网络游戏对学生的危害，进一步加深学生对不健康上网的认识

教师适时引导学生说：

“看来网络确实是有利也有害，不健康、不安全的上网方式给我们带来了很大的危害。

那么我们如何趋利弊害，健康上网呢?

”

四.教师与学生共同制订安全上网规则

第六课拒绝性侵害

辅导主题：

正确认识自己身体的界限，防止性侵犯，保护自己，避免伤害。

辅导目标：

1.正确认识自己身体的界限，建立身体自主权的观念，明白哪些行为是性侵犯。

2.能在遇到性侵犯时正确寻求帮助，调整自己的情绪。

3.初步懂得在遭受性侵犯时应该如何正确防卫，避免伤害，提高自我保护意识。

辅导课时：

1课时

辅导准备：

1、男女娃娃图

2.红、黄、绿三色磁条

3、课外调查资料

辅导过程：

一、辅导环节一：

另类侦测

1、破冰行动——亲密接触

（1）学生站起来找一位同性同学，两人一組。

（2）先由一方演练摸头、摸额头、摸脸颊、拍肩、牵手、拥抱、拍屁股等身体的接触.

（3）学生两两互换演练上述动作。

※友情提示：

双方学生对老师所要求的动作感到不舒服时，可以不做。

2、学生一边游戏，老师一边解释：

在活动中，当別人接触你身体某个部位让你不舒服时，那个地方就是你身体的界限。

3、总结：

每个人都有自己身体的自主权，因此自我保护、掌握主权是非常重要的事，如果有人不小心踩到了地雷，也就是碰到你不喜欢被碰到的地方，相信你一定很不舒服，如果对方是故意的，那很有可能是一种性侵犯。

接下来我们的活动就是要你认识自己身体的禁区，懂得自我保护，做自己身体的主人。

1、把全班分成若干组，各组讨论出男女生可被碰触及不可被碰触的部份。

红灯区——不允許任何人接触的地方。

黃灯区——与我较亲密的人才可以接触的地方。

绿灯区—一般朋友可以接触的地方。

2、在黑板上挂上男女生人体海报，请各组将讨论的结果用（绿、红、黃磁条）贴上。

臀部、胸部、阴部、阴茎、阴囊是不可随意抚摩或观看的隐私部位。

3、小结：

我们每个人都有身体的自主权，不容別人侵犯及干扰，并也有权利及义务，保护及管理自己的身体。

例如：

身体的某些部位是不可侵犯的，如胸部、性器官、嘴唇、臀部。

也要注意对方的某些动作你是否有不安、恐惧、恶心的感觉。

甚至有些搂、抱、提要求、被要求坐在腿上等等这些都要注意防范。

现在让我们向小组成员大声宣告你的身体界限。

三、辅导环节三：

性侵犯大搜索：

1、性侵犯小测试：

当你以为下列行为是性侵犯时，就用双手绕到头上画○，不是的就在胸前画×：

（1）同学恶作剧翻我的裙子。

（×）

（2）坐在后面的同学趁我不注意時，把我的內衣扣子解开。

（×）

（3）有同学喜欢挽手或抱人让我很不舒服。

（○）

（4）同学间互相比较胸部的大小，现在他們正在讨论我的胸部，我感到不舒服。

（5）在公交车上，坐在隔壁的男士睡着了，姿势越来越向我靠近。

（×）

（6）坐在电影院里看电影，突然有一只手摸向我的大腿。

（○）

（7）父母亲不在家，男性亲戚突然来访，对我表現亲密，让我感觉不舒服。

（○）

（8）我正在排队买肯德基，有一位男士目不转睛地盯着我的胸部看，让我觉得不自在。

（○）

2、针对上面各问题，得出结论：

性侵害是最直接的性暴力行为。

它不只违反了当事人的身体自主权，也威胁到当事人的身体、心理安全，这种伤害通常不只是肉体上，而是深及心理层次和一辈子的伤痛。

因此，性侵害是性骚扰中最可怕、最严重的一种行为

四、拒绝被收买

1、童话故事引入，讲《小红帽》的故事——防狼绝招。

培养学生的自护能力，让孩子勇于说不，勇于拒绝，以减少性侵害的发生。

2、听完故事后，引导学生分组讨论，并填写“拒绝被收买”的学习单。

拒绝被收买

各位小朋友，如果你遇到下面的情況，你会不会拒绝？

如果会，你会如何拒绝呢？

1.叔叔给你一包糖，要你替他抓背。

2、有陌生人拿出一张百元大钞，要你带他到店里买一包烟，找回来的钱他会全部送给你。

3、小组讨论的方式分享自己的看法，并发表学习单的内容。

4、教师归纳学生的意见，并补充性侵害相关防御机制的知识。

（1）、如果你感到有人正在跟着你，就要果断地过马路，走到马路的对面。

如果你感到有威胁，可以大叫“着火了”，而不要叫“强奸”或“救命”。

（2）、不要搭便车，特别是不认识的人。

（3）、如果你真的觉得有人想要袭击你，你所拥有的最重要的自我保护武器是你自己的直觉以及你的果断和勇敢。

要相信你自己的判断力。

在潜在强奸的情境中，没有惟一正确的行动：

有的人以搏斗和尖叫免受强奸，有的人通过谈话唤起对方的人性而免遭厄运，也有的人因自己呕吐或有病或装病获救。

你要作出各种尝试解救自己。

（4）、如果袭击者靠近你，你可以使用一些身体基本还击法。

比如你可以用肘部还击。

如果你使用拳头，要对准他的脸。

如果你用脚踢，对准他的膝盖或生殖器。

扯他的头发并把双手按在他的双耳上。

在他的耳旁大叫。

用你的牙齿等。

（附件三）

（5）、不要把袭击者想像得过于强大，他们常常是心虚的。

你在遭到袭击时进行恰当自卫是有效的。

五、总结：

学了这些知识，相信同学们的收获肯定不少，请我们同学们遇到危机时尽可能地保护好自己，也可向你信任的成年人求助，最后老师送给同学们一句话：

尊重自我，保护自我，让心灵的天空永远晴朗无云。

六|、课堂反馈

第七课公共生活讲安全

教学目标：

1.了解什么是公共安全，公共安全的重要性，知道保障社会公共安全的机构及作用，掌握学习掌握应对灾害的技能。

2.激发学生增强安全意识，懂得尊重自然、珍惜生命。

自觉养成维护公共生活好习惯。

教学重点：

“公共安全的重要性”

教学难点：

如何掌握自救自护的本领。

教法和学法：

采用了归纳法、启发式、合作学习、体验学习等多种教学方法和多媒体教学手段

教学过程：

一、提问导入新课：

同学们，每当假日和双休日你们一般会到哪里去？

学生：

略（公园、广场、商业街体育场、、医院、车站、道路、影剧院、旅游景点……）

归纳：

我们走出家门，走到游乐场、图书馆、大商场、公园、车站、展览馆等公共场所，就介入了社会公共生活。

在工作、学习之余，我们还需要去饭店、影剧院、商场、展览馆等公共场所进行活动，但是如果这些人聚多的地方一旦发生险情或是灾难，后果是很严重的。

（【多媒体展示】河南林州发生花炮爆炸事故）

二、新授：

教师：

这起事故说明了什么？

学生：

略

教师：

花炮爆炸事故造成了36人死亡、8人重伤、40人轻伤，国家财产受到损失，破坏了公共安全，造成的后果十分严重，相关人员已被公安机关控制，将会受到法律的制裁。

说明公共安全是社会公共生活的安全屏障，法律在维护公共秩序、保障公共安全方面起着重要的作用。

今天我们就一起来学习《公共生活法律护卫》。

指导阅读p50《阅读天地》，提出问题，进行讨论：

教师：

除了停电还有哪些事故会影响到我们的公共生活，会带来什么影响？

学生交流：

以小组为单位进行介绍，根据学生收集的事例，进行分类归纳

重大公共突发事件：

（1）自然灾害。

中国唐山地震……2004年底发生的印尼海啸等等

（2）事故灾难。

主要包括工矿商贸等企业的各类安全事故，交通运输事故，公共设施和设备事故，环境污染和生态破坏事件等。

（3）公共卫生事件。

“非典”事件、禽流感……等等

（4）社会安全事件。

主要包括恐怖袭击事件等911事件……。

教师：

从刚才同学们收集的资料中可以看出，危害人类安全问题主要分为自然灾难和人为事故两类，一起起的自然灾害、社会安全事故，让人触目惊心，给大家敲响了警钟，令人深思，下面请同学看一组数据：

多媒体出示图表：

2005年中国灾害重点事故造成的损失数据。

教师：

这一组数据说明什么？

学生：

略

教师归纳：

这是令我们震撼的数字，社会公共安全范围广，一旦遭到破坏，就会影响我们的生产、生活，甚至危及到我们的生命，使国家、人民的财产受到严重损失，公共安全是就是多数人的生命、健康和公私财产的安全，是社会公共生活的安全屏障，不能忽视。

我们不但要提高安全意识，重视安全问题，还必须要善待自然。

（一）社会公共生活的安全屏障。

（板书）

1、安全问题不可小视。

（板书）

公共安全：

就是多数人的生命、健康和公私财产的安全。

（板书）

（播放flash动画《天网》：

歹徒在公共场所抢劫钱财、被公安机关抓获的片断）

教师：

当犯罪分子破坏公共安全，触犯法律，是什么职能部门在保护公共财产安全？

学生：

略

学生活动：

完成【p52操作平台】：

教师归纳：

2、走近社会“安全卫士”。

（板书）

多媒体出示《国家突发公共事件总体应急预案》

学生活动：

阅读p52【知识窗】

教师：

中国是世界上受自然灾害影响最为严重的国家之一。

在发生的各类自然灾害中，洪涝、旱灾和地震造成的损失最为严重，占到损失总量的80%到90%；为了应付各种自然灾害、疫情的威胁，人们采取了什么措施？

学生：

略

归纳：

人们建立了各种预防机构（出入境检验检疫部门、气象和地震部门），成立了各类突发公共事件总体应急预案。

学生活动：

指出天气预警标志的含义。

教师：

上海市中心气象台向公共发布灾害性天气预警信号有什么意义？

还有哪些部门在保护公共安全？

学生活动：

讨论

教师：

据统计，现在气象部门均提前发布了各种气象灾害预警，事先防与不防有天壤之别。

大幅