三年级书法教案.docx
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三年级书法教案
第一周
课题:
用钢笔写字
教学目标:
1、让学生明白学写钢笔字的意义。
2、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法。
3、掌握钢笔的执笔方法。
教学重点:
掌握正确的执笔方法。
教学难点:
掌握正确的执笔方法。
教学过程:
一、导入新课
同学们,你们已经是三年级的学生了,这学期我们就要练习用钢笔写字了。
但是,钢笔和我们用的铅笔一样,也有它的使用方法和执笔方法。
今天,我们就来学习怎样使用钢笔和正确地握笔。
二、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法
1、让学生拿出自己的钢笔,观察一下钢笔由哪些部件组成。
2、学生发言,教师补充说明。
3、教师总结:
钢笔由笔尖、笔杆和笔帽三部分组成,也可以分为笔壳、笔胆和笔尖。
笔壳是用来保护笔胆和笔尖的(教师作演示)笔胆是用来吸收和装墨水的(教师作使用示范),使用前要把笔胆清洗干净,换用墨水前也要清洗干净。
笔尖用来写字,使用时要保护好,尽量不要让笔尖撞上硬的东西。
在写字时要注意别让笔尖上的墨水弄脏小手和纸张。
三、学习执笔方法
1、先让学生说说自己是怎样握铅笔的。
2、教师边作示范边归纳。
手握在离笔尖三厘米左右的笔杆上,拇指按在笔杆的左前方,指端稍靠上、靠后;食指近在笔杆的右前方,指端稍靠后些;中指指甲根部在内侧,即食指的一侧,抵在笔杆的右后方;无名指贴在中指旁,起垫起中指的作用;小指在无名指旁,起垫起无名指的作用;无名指和小指不接触笔杆。
笔杆向里靠在拇指的虎处,自然倾斜,笔尖向左前伸出。
四、学生练习握笔
教师巡视指导,纠正错误的握笔方法。
五、欧阳修画沙练字的故事
诉说故意,激起学生练字的兴趣和决心。
第二周
课题:
写好钢笔字的意义和正确的学习方法
教学目的:
通过讲解写好钢笔字的意义和正确的学习方法,让学生写好钢笔字的作用和方法。
教学重点:
写好钢笔字的意义和正确的学习方法
教学难点:
让学生写好钢笔字的作用和方法
教学过程:
一、我国教育学家、文字学家、诗人郭沫若早就在1962年指出:
“培养中小学生写好字,不一定要人人都成为书法家,总要把字写得合乎规格,比较端正、干净、容易认。
这样养成习惯有好处,能够使人细心,容易集中意志,善于体贴人。
草草了事,粗枝大叶,独断专行,是容易误事的。
”大书法家沈尹默说:
“练字不但对身体有好处,而且可以养成善于观察、考虑、处理事务的敏锐和宁静的头脑。
”他们两位都是当代著名书法家,他们的话,是一生学字的经验总结,很有道理。
即使在现在电脑普及的时代,钢笔仍是不可取代的主要书写工具。
“字是人的脸面”,因此,从学生时代起开始进行正规的钢笔字训练,将受益终身。
练一手潇洒漂亮的字,塑一张高素质第二脸孔;练一手潇洒漂亮的字,增一份赢得成功的自信。
你想用潇洒漂亮的字,来装点你美好的人生吗?
那就赶快行动起来,坚持不懈,刻苦努力,“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”,相信你一定会取得成功的!
二、根据教学经验,采用以下学习方法,可以收到事半功倍的学习效果。
1、临帖和摹帖
临帖和摹帖是学习书法的必经之路,要坚定不移。
摹帖和临帖各有所长,效果各异。
姜夔《续书谱》中说:
“临书易失古人位置,而多得古人笔意,摹书易得古人位置,而多失古人笔意。
临书易近,摹书易忘,经意与不经意也。
夫临摹之际,毫发失真,则神情顿异,所贵详谨。
”
摹帖,就是把薄纸蒙在帖上,直接描画,如同描红,多摹几遍,有利于把握字形结构。
临帖,就是看着字帖,照着去写。
只要仔细认真,便容易掌握笔法笔意,从而把范本的精髓学到手。
只摹不临,虽然间架不错,但没有笔法,字就僵化,缺乏神采。
初学者宜临摹并用,相互补充。
2、临帖的方法
临帖要做到三要:
一要眼到手到心到;二要少而精;三要不断比较。
眼到手到心到,是指临帖时思想高度集中,全神贯注,不仅用眼睛看,用手认真写,而且要开动脑筋,思考怎样临才能临得象。
少而精,是指每天规定五到十来个字,反复写,集中力量打歼灭战,尽量消化它,最好能掌握它;如果字一下子临得很多,往往会象抄书一样,印象不深。
不断比较,是指临了一遍后,把自己临的字同帖上的字进行比较,看那一笔写得好,那一笔写得不好。
字形结构是否摆稳,到底象不象;要找出差距看出缺点,从而加以改进。
临一遍,比较一遍,改进一遍;不断临,不断比较,不断改进,就会越写越象,越写越好了。
3、连续不断,持之以恒
任何事情都有一个从量变到质变的发展过程。
练字也一样,写得太少,没有掌握,当然谈不上进步,而生硬机械地多写,疲倦了,效果也不好。
根据经验,楷书练字临帖,每天差不多要写二百多字,必须一次性连续不断写完。
这才能达到一定的量才有一定效果,较佳的量才能达到较佳的效果。
这也是锻炼毅力的好办法。
学习时要象蚯蚓钻进泥土里似的,一头钻进字帖里,专心致志。
每天抽一定时间临摹帖,滴水穿石,日久见功夫,辛勤耕耘,一定会有收获。
第三周
课题:
正确的写字姿势和执笔姿势
教学目的:
通过讲解正确的写字姿势和执笔姿势,让学生掌握正确的写字姿势和执笔姿势。
教学重点:
讲解正确的写字姿势和执笔姿势。
教学难点:
让学生掌握正确的写字姿势和执笔姿势。
教学过程:
一、正确的写字姿势
1、头正身直:
眼睛和本子距离一尺左右,头要端正,背要伸直、自然,向前微倾,切不可扑向桌子,弯得像大虾。
2、臂开肩平:
两臂平放桌面上,两肘相对,左右一样,双肩要平,不可左右高低不同。
3、足安胸舒:
胸与课桌要保持一拳距离,不能紧抵桌沿。
要使全身各部位感到舒服,轻松、自然、灵便。
两脚分开,与肩同宽,平放地上,不可并拢或一前一后,更不可交叠。
4、本子放正:
写字时,本子不能斜放,从上到下书写,本子随之由下往上移动。
否则,会影响保持正确姿势,把桌面文具盒及多余课本放入课桌里。
二、正确的执笔姿势
正确的执笔方法是三指执笔,五指并用。
1、大姆指、食指、中指轻握笔杆。
食指与大姆指相对不相碰,距笔尖2cm左右。
2、姆指在左,食指在右,中指第一指节(指甲盖与肉相连处)与指甲间在内上托,以取得平衡。
无名指与小指紧靠中指后面。
3、掌心要虚空,虎口要圆。
小手指和掌外侧成环状轻贴纸面,随之上下左右移动。
4、笔杆斜靠虎口处,笔杆向右下方偏斜,与纸面成45°左右,与方格对角线相符。
5、食指在大姆指前面。
如大姆指在食指前面,则要遮住视线,头自然会向左偏斜,影响写字姿势。
6、执笔不能太紧,特别是切忌大拇指压在食指上面,影响用笔的提按;食指不能过分弯曲,以免影响三指关节屈伸的变化。
学生中常见的毛病有:
(1)执笔太低、太紧、太直。
(2)大姆指在食指前面并且两指相碰。
(3)大姆指压在食指上面。
(4)大姆指不用指肚而用指甲右边贴着笔杆,食指过分弯曲。
(5)虎口不呈圆形,而呈细长形,如同凤眼。
(6)掌心不虚,小指弯到掌心。
(7)笔杆未靠在虎口处,较直,与纸面向右垂直。
(8)手腕向内弯曲,呈扣状。
(9)书写时,手腕空抬。
第四周
课题:
正确的运笔方法
教学目的:
通过讲解运笔方法,让学生掌握正确的运笔方法。
教学重点:
讲解运笔方法,让学生掌握正确的运笔方法。
教学难点:
讲解运笔方法,让学生掌握正确的运笔方法。
教学过程:
运笔方法,是指书写点画时书写工具移动运行的具体方法,又称“行笔法”。
钢笔的运笔方法借鉴毛笔的运笔方法。
有起笔、行笔、收笔三个过程。
每一种点画的书写都要按照这个方法,缺了任何一个环节,其点画就不完美。
起笔、行笔、收笔等动作各有要领。
1、起笔。
有露锋和藏锋两种。
钢笔写字大都为露锋。
只有个别笔画(如平捺或单独出现的捺)例外。
起笔有作顿、轻作顿、不作顿三种。
一般起笔有提、有按、有轻、有重。
2、行笔。
是运笔第二步。
通常提笔运行。
但行笔时不能简单地平拖而过,要讲究轻重快慢,提按顿挫,如人在行走时,两脚必须一起一落,随时结合着才能行走,提按动作也是如此,才按便提,才提便按。
3、收笔。
回锋收笔是完成整个点画书写的最后一步,有起必有收。
收笔方式有两种:
一是回锋收笔。
笔锋行到点画尾处,不能直接提起收笔,而应放慢速度,稍作停顿,如垂露竖画应将笔锋向上回收;横画则将笔锋向左回收。
使起笔与收笔相互照应。
点画含蓄,浑厚有力。
二是出锋收笔。
即笔锋直接顺势出锋,在空中收笔。
如撇、捺、悬针竖等,锋芒外露,挺劲犀利。
由于用笔有提按、轻重、徐疾的节奏,所以线条才表现出刚柔粗细的变化,字的结构就有了如同音乐、舞蹈等美的造型及韵律,字才耐看,有品味。
第五周
点的写法
教学目的:
1.了解点有左点、右点、长点之分点的写法。
2.比较三种点的形态特点及用笔方法的不同点的写法。
3.学习书写这三种点及带有“点”笔的几个字。
教学重点:
1.点的写法比较左点、右点、长点的形态特点及用笔方法。
教学难点:
学习书写带有“点”笔的几个字,注意运笔方法及间架结构。
教学过程:
一、导入新课
1. 请学生欣赏几幅书法作品,点的写法激发学习软笔书法的兴趣。
表扬前几节课中表现认真的同学,调动学生学习的积极性。
2. 今天呀我们学习“点”的写法,看看哪些同学的点写得最漂亮。
3. 板书课题
4. 现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。
检查学生的执笔姿势和坐姿。
二、学习“点”的写法
1. 出示三种点,它们是一家三兄弟,长得很相象。
请你仔细来观察,怎样才能分得清?
学生观察后说不同:
左点、右点和长点
2. 师教写“左点”
(1)师边范写边强调要点:
起笔露锋,行笔笔锋偏左,边行边按,收笔藏锋。
书法教案:
点的写法
(2)生再随师一起练写(3)小组评议(4)师评:
左点注意不要写成“粗头”(5)生再练写
3.同样方法教学生学写“右点和长点”
4.
(1)小组内交流
(2)集体交流、评议
(3)注意长点用笔方法与右点相同,只是形态较长
三、毛笔字书写指导
1.小黑板出示:
军 点 惊 不 买 浇 共 洲 思
2.仔细观察,看谁的眼睛亮!
书法教案:
点的写法
(1)这九个字都有点,分别是什么点呢?
(2)请生回答
3.师范写“军”生观察师的运笔方法。
注意左点不要写成粗头
4、生练写
5.评议
6.出示“点”字
(1)这个字由几个点组成?
分别是什么点?
(2)生观察后回答
(3)师范写(4)生练习写
(5)评议:
最后一笔右点不要写成“凹腹”;左边三点的大小要有变化
7.学写“不”字
(1)学生读帖、练习写“不”同桌互评
(2)集体讲评(3)强调要点:
最后一笔长点不要写成尖尾
8.生练习书写其它几个字
9.讲评
四、优秀作品展评
第六周
课题:
短横和长横
教学目标:
1、了解短横与长横的形态,学会其用笔法。
2、学习短横与长横在字中的运用。
3、继续巩固书写姿势与钢笔执笔法。
4、通过各种手段,不断增强学生学书法的兴趣。
教学重点:
短横与长横的写法。
教学难点:
横在字中的运用。
教学过程:
一、组织教学:
检查坐姿和书写工具准备情况。
二、复习检查:
复习书写姿势和钢笔执笔法。
三、新知识:
1、揭示课题,明确本课任务。
2、学习横的写法。
(1)认识横的形态。
投影显示短横与长横,引导学生比较分析其异同。
短横:
左低右高,由细到粗。
长横:
略呈弧势,由粗到细。
(2)学习用笔法。
先引导学生由形态推理出用笔法:
短横:
起笔轻,行笔按笔,收笔回锋。
行笔速度由快到慢。
长横:
起笔稍重(顿笔),行笔提笔,收笔回锋。
行笔速度由慢到快。
接着老师投影示范书写,学生观摩。
然后学生练习,先跟着老师书空练习两遍,再在课本中进行描红临写练习三遍。
师巡回指导。
3、练习横的应用。
(1)对例字进行分析:
短横与长横在例字中的用笔与空间结构特点。
(2)老师投影示范书写难写的例字:
些、至、春、舞。
(3)学生练习。
老师巡回指导。
四、讲评:
1、投影展示典型佳作与病例,先由学生点评,再师作小结。
2、每位学生自评。
五、小结:
1、长横与短横的形态与用笔法。
2、表扬书写中表现出色(写法掌握得好及学得用心)的同学,激励其他学生上进。
第七周
课题:
悬针竖和垂露竖
教学目标:
1、正确使用钢笔写字。
2、学习用钢笔写竖。
教学重点:
掌握竖的写法。
教学难点:
竖的写法。
教学过程:
一、复习导入
我们上节课学的是什么笔画?
(横)今天,我们要来学习竖的写法了,你们认识竖吗?
二、学习新知识
1、认识竖的特点:
竖在一个字中起着支柱作用,因此,要写得平正,不歪,尽量做到垂直,挺拔有力。
有的还把竖画称之为直画。
只有这样写,才能做到不失重心,立地稳固。
投影显示短横与长横,引导学生比较分析其异同。
2、教师边讲解边示范。
垂露竖:
起笔略重,向右作点画,顿后提笔向下缓缓行笔。
行至末端用力下顿后回锋收笔。
整个笔画做到直立而不僵,使它有轻重感。
悬针竖:
落笔向右重顿,而后转锋向下均匀行笔。
中间要略慢一些。
待出锋时直下,略快,似悬针一般,锋要尖细。
范写假、雀、峰。
三、学生练习写,教师巡视指导
四、讲评:
1、投影展示典型佳作与病例,先由学生点评,再师作小结。
2、每位学生自评。
五、小结:
1、垂露竖与悬针竖的形态与用笔法。
2、表扬书写中表现出色的同学,激励其他学生上进。
第八周
课题:
短撇和长撇
教学目标:
1、学会短撇与长撇的写法。
2、学习短撇与长撇在字中与其他笔画的组合特点。
3、继续培养良好的书写习惯和学习书法的兴趣。
教学重点:
1、短撇与长撇的写法。
2、短撇与长撇在字中与其他笔画的组合特点。
教学难点:
1、短撇与长撇的神采表现。
2、在字中与其他笔画的组合。
教学过程:
一、复习导入
同学们,我们已经学习了横、竖的写法。
今天,我们要来学习撇的写法了。
二、学习短撇与长撇的写法。
1、认识形态。
师板书短撇与长撇。
比较短它们的形态有什么不同的地方?
(长短不同)
2、学习用笔。
(1)比较短撇与长撇,找出不同之处。
师小结:
起笔向右下角顿笔
行笔向有下方边行边提笔
收笔出锋
(2)你觉得它们书写的快慢一样吗?
为什么?
师小结:
短撇劲健挺拔——行笔快而有力,笔势短促;
长撇舒展飘逸——行笔缓慢舒展,笔势开张。
3、书空练习三遍。
4、师投影示范短撇与长撇的写法。
5、学生练习。
三、学习短撇与长撇在字中与其他笔画的组合特点。
1、学习例字“仰”与“拢”的写法。
(1)投影显示“仰”字,字中有什么撇?
竖与撇是怎样组合的?
(2)师小结(竖在短撇的中间起笔,短撇的起笔在字中最高),并出示病字,进行比较。
(3)投影显示“拢”字,字中有什么撇?
长撇往左舒展了,为了使左右匀称,竖弯钩要往右舒展;
长撇穿过横的偏左部分;
短撇写在竖弯钩偏上方。
出示病字进行比较。
(4)师示范。
(5)学生练习。
描红一个,临写两个。
四、应用练习。
1、同桌讨论,课本中例字里的短撇与长撇与什么笔画有密切的关系?
又是怎样与其它笔画组合搭配的?
2、师小结。
(长撇与长捺、长撇与竖弯钩搭配的较多,为了左右相称,它们都要左右舒展)
3、师示范难写字“瓣、装”的写法。
4、学生练写例字。
5、讲评。
6、学生写字,巡视,提醒写字和握笔姿势。
五、小结。
怎样写好短撇与长撇呢?
师小结:
短撇短促快速有力;长撇舒展开张,在字中是很长的笔画,经常与捺、竖弯钩左右组合,笔势左右舒展开张。
第九周
课题:
平撇和竖撇
教学目标:
1、通过讲解、指导掌握“撇”的不同写法以及撇在字中的间架结构安排,使学生写得更加匀称美观。
2、让学生在写字过程中,感受文字的形体美,激发学生写字的兴趣。
3、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。
教学重点:
让学生掌握“撇”的运笔过程,指导写含“撇”字的结构安排。
教学过程:
一、赏作品,激发兴趣
1、同学们,爱美之心人皆有之。
你觉得什么样的东西是美的呢?
美有很多种,也有不同的表现形式。
上课之前老师也让大家来欣赏一些美的东西。
2、看了之后,你有什么想说的?
3、同学们说出了老师的心声,我也希望自己能写出这样漂亮的字来,那要怎么样做才能把字写好要呢?
二、巩固写字姿势
1、那正确的写字姿势应该是怎么样的呢?
谁能来说一说?
2、希望同学们在每一次写字的时候都能注意。
三、学习新笔画
1、同学们,我们都知道,汉字是由一些基本笔画组成的,要想把字写好,练好基本笔画是基础。
今天,我们就要来认识一个新笔画。
它呀,特别调皮,经常变着样子让大家搞错!
想知道它是谁吗?
它呀,就是撇!
(板书:
撇)
2、出示带有撇的生字:
同学们,你能从这些字中找到今天的主角吗?
丢、爬、派、诉、质、季、乎、尤
3、找到这些撇后,你有什么发现?
其实,撇还有很多兄弟,而这两个撇只是其中的两个。
它们虽然长得很像,但他们的名字可不一样,一个叫平撇,一个叫竖撇。
4、那怎样把撇写好呢?
让我们一起来研究研究。
让我们先来看看平撇的写法。
5、学习平撇及“丢”字
(1)、在田字格中范写,一边写一边讲解书写要领:
我们在写这个笔画的时候要注意:
平撇,平撇,顾名思义,就是要写得平一点。
所以,我们在写的时候要把它写得平而短,撇出的时候要快、要有力度。
注意起笔、运笔和收笔。
(2)、请同学们举起你们的手来和老师一起写一写。
(书空)
(3)、下面请大家在作业本上自己描一描,写一写。
(4)、刚才我看到同学们把这个平撇已经写得还不错了。
不过,要把一个字写好,光把一个笔画写好够不够?
是的,我们要把它放到一个字当中去,和整个字融为一体,并且写好其他笔画才行。
那你们敢不敢接受挑战来写一写呢?
好,我们来试试!
(5)、出示:
丢
A、请同学们仔细观察,书写时要注意什么?
“丢”:
第一笔为平撇,写得短而平。
上部书写时注意笔画间布白均匀,横画要有长短之分。
下部撇折的撇起笔在竖中线上,最后一笔要写得稍长一点。
6、我们学会了平撇的写法,那竖撇对我们来说就简单多了!
不信,我们一起去看看。
(1)竖撇和平撇从名字上我们就能知道它们的一点区别。
竖撇,顾名思义,就是要先竖再撇的,中间有一个竖的过程。
(2)师范写竖撇,问:
你还能发现它们有什么不同?
平撇书写时要快一点,而竖撇在书写时要慢一点。
如果说平撇是需要两步就能写好的话,竖撇需要几步呢?
3步。
(示范)不信,你试试?
(3)请同学们在作业本上自己写一写。
(4)出示:
“爬”
A、请你仔细观察,找到“爬”字中的撇,再仔细看看,应该怎么写这个字?
B、说一说:
第一笔为平撇,写得短而平;第二撇为竖撇,长而取弧势;第四笔捺要写得长一些。
右边的“巴”写得小一点,竖弯钩的弯钩不要写得太长。
C、教师边说要领边范写。
然后学生自己写一写
D、教师展示学生作品,并和学生一起来评一评。
四、自己练练
1、同学们,刚才你们写得真认真!
值得表扬!
下面我们进行一个写字比赛好不好?
看看谁写得最认真,字写得最漂亮!
2、写好之后,自己评一评,在自己认为好的字的右下方打上小五角星。
第十周
课题:
斜捺和平捺
教学目标:
1、正确书写带有斜捺和平捺的8个字。
2、培养学生正确的坐姿和运笔方法。
3、通过教师的示范、指导,增强学生观察、分析、比较的能力,并且学会审美。
教学重点:
通过本课教学,巩固正确的坐姿和进一步掌握运笔方法。
教学难点:
斜捺、平捺的写法。
教学过程:
一、课前交流,欣赏引趣
导入:
欣赏硬笔书法作品,让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操,进一步感知“书法”的概念,激发写字兴趣和增强审美能力。
二、复习坐姿,做好准备
1、复习坐姿:
身正、肩平、臂开、足安。
2、复习写字姿姿势:
一尺、一拳、一寸(三个一)。
三、指导写字,掌握技巧
1、揭题:
今天我们学习写带有斜捺和平捺的8个字。
2、学写“斜捺和平捺”。
(1)观察:
斜捺和平捺在写法上的不同和相同之处?
(2)指导练写“斜捺和平捺”。
教师示范书写“斜捺和平捺”并作讲解。
学生练习(描红一个,然后写两个),老师巡视指导(提醒注意姿势)。
(3)师生互动:
教师对学生书写进行适当点评,对好的奖励画星。
(4)小结:
同学们,在写斜捺和平捺这两个笔画时,既要区分它们的斜度,又要注意在行笔中做到“一波三折”,注意斜捺和平捺都要写得长,出锋要做到自然和稍慢。
3、学写“敢,遗,促,基,苍,遥,遍,逢”。
(1)观察比较:
每个字的各起笔的位置在哪里?
(读帖是写好字的关键)
(2)教师逐个示范书写并作讲解,分析以及主要的运笔方法,做到轻重,提按,粗细,长短变化。
(3)学生练习,老师巡视指导。
(4)师生互动:
对学生作品进行评价,教师适当点评,对好的奖励画星。
再次范写学生在书写过程中集中出现问题,加以巩固指导,边提示注意书写要点,然后学生再练习写2个,教师巡视指导。
做到初评,再练习,再评。
对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加星星给予肯定,鼓励学生把字越写越好。
五、课堂总结
再次强调要写出“捺”得“一波三折”和写字握笔的姿势。
第十一周
课题:
期中评价
教学目标1、交流写字经验,提高写字兴趣。
2、通过比较,看到自己的进步和不足,坚定习字的信心。
3、通过综合练习,巩固前一阶段学到的写字技能和技巧。
教学过程
一、学习回顾。
请每个同学翻阅自己以前的写字练习,交流一下习字体会。
教师可以选择班级中写得比较好的《写字练习本》,让学生带回家和爸爸、妈妈一起欣赏,并请家长写上几句评语。
二、综合练习。
教师在学生书写时要加强巡视指导,做到个别辅导和集体指导相结合。
要特别注意对差生的指导,可以帮助学生写几个范字。
三、让学生讲一些其他书法家的小故事,或让学生互相交流一下练字的感想。
第十二周
课题:
左点和右点
教学目标:
1、正确书写带有左点和右点的8个字。
2、培养学生正确的坐姿和运笔方法。
3、增强学生的写字兴趣,做到持之以恒。
4、通过教师的示范、指导,增强学生观察、分析、比较的能力,并且学会审美。
教学过程:
一、复习坐姿,做好准备
身正、肩平、臂开、足安、一尺、一拳、一寸。
二、指导写字,掌握技巧
1、今天我们学习写带有左点和右点的8个字。
2、学写“左点和右点”。
(1)左点和右点在写法上的不同和相同之处?
(2)指导练写“左点和右点”。
示范书写“左点和右点”并作讲解。
学生练习(描红一个,然后写两个),老师巡视指导。
(3)师生互动:
教师对学生书写进行适当点评,对好的奖励画星。
(4)同学们,在写左点和右点这两个笔画时,要做到点的尾部行笔要稍顿,然后再回锋收笔,注意点的位置和角度,以及不同形态。
3、学写“杂,尘,察,突,按,究,堂,途”。
(1)观察比较:
每个字的各起笔的位置在哪里?
(2)教师逐个示范书写并作讲解,分析以及主要的运笔方法,做到轻重,提按,粗细,长短变化。
(3)学生练习(描红一个,然后写两个),老师巡视指导
(4)师生互动:
对学生作品进行评价,教师适当点评,对好的奖励画星。
再次范写学生在书写过程中集中出现问题,加以巩固指导,边提示注意书写要点,然后学生再练习写2个,教师巡视指导。
提醒:
注意坐的姿势和写的姿势,书写时,要一气呵成,不能看一笔写一笔。
三、课堂总结
同学们,写点的时候要注意点的角度和位置,要比较,分析它们的不同形态和变化,同时还要仔细观察在不同字中各点的形态,且要区别对待它们的书写方法。
第十三周
斜提和平提
教学目标:
1、正确书
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- 关 键 词:
- 三年级 书法 教案
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