毛邓三课程实践论文.docx

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毛邓三课程实践论文

目录

1、关于农民教育培训现状调查研究报告……………………………………..1

2、农民教育培训调查表…………………………………………………………………..5

3、数据统计表……………………………………………………………………………..7

4、教师评语………………………………………………………………………………..8

南安市东田镇桃园村农民教育培训现状调查研究报告

一、前言

随着社会生产力所取得的长足的发展，各种高科技的产品开始逐渐渗入人们的生活中，不仅仅是城市，或者说农村对于高科技产品的需求量甚至大于城市，因为农村的生活、面貌需要更替的力度更加的大。

而我国的近代以来的国情决定了我国农村人口占大多数人口，同时农村的教育，设施，文明程度远不如城市。

但是随便科技的发展，国家的壮大，农村的发展已经势不可挡，但是同时存在的问题便是农民普遍素质以及对于高科技产品甚至是普通的文化要求都十分严重的不足，例如在我的调查中80%的农民都没有上过高中，而这80%中还有60%没有读过初中，连小学都没有毕业。

这就可以很明显的看得出，普遍的农民完全无法掌握高科技的技术，产品使用方法等，那又如何谈论怎么去利用它发展自身，发展农村经济呢？

想要让那些已经走出学校诺干年同时对于读书不感兴趣的农民们去重新走入校园学习是完全不可能的事情了，所以能够弥补这样的不足只有通过政府组织的教育培训，社会大众自行发起的教育培训，还有农民自身发展所需要的各种教育培训，才能够真正提高效率，让处在农村的中国最大的力量真正的结合高科技，发展自己，发家致富，为社会做贡献，为国家做贡献。

经过两个月的实地走访和问卷调查，我对家乡福建省漳平市新桥镇麦园村的农民教育培训情况有了一定的了解。

我发现这种不论是政府组织的还是自己寻找的教育培训情况都是非常不乐观的。

二、调查对象与方法

（一）调查对象

2012年7月15日到8月22日，我深入了南安市东田镇桃园村25户人家进行走访，并同时在街道随即抽取5人，对关于他们是否接受过教育培训进行了问卷调查。

（二）调查方法

本次调查以书面问卷为载体，通过一对一访谈方式开展，以入户调查为主，街头随机调查为辅。

其中，深入农户25家，随机调查5份，以较客观的方式收集到一定数量真实可靠的原始数据。

三、调查结果与分析

（一）调查结果

本次调查共发出问卷30份，回收问卷30份，其中有效问卷30份，回收率100%，问卷容量为30。

经过30份问卷调查，我很惊讶的发现30个家庭的调查中居然只有2个人接受过农民教育培训，这是个我完全想不到的结果，同时我们应该看到的是这个结果给我们带来的冲击力，应该想到这个基数或许只是个偶然，农村里接受教育培训的应该远远小于这个二十分之一。

农民接受教育培训的现状是非常的不乐观。

这应该让我们的政府，我们自身，农民自身惊醒，这种现状下去，农村的发展是十分不利的。

调查中显示，只有5%的人听说过有农民教育培训这件事，而在这些人当中仅仅知道，完全不知道是什么项目结果就是充耳不闻了。

而90%的人不知道教育培训到底是什么，有没有必要。

仅仅只有5%的人认为教育培训是有必要的。

但是没有一个人觉得应该向政府主动提出要接受教育培训，仅仅只是等待着。

调查中显示，80%的人在第十题选择了没有意向参加培训的选项，同时有40%的人在第十五题选择了没有时间，而同时60%的人选择了不知道有培训。

从调查中表明了，绝大多数农民对于教育培训并不感兴趣，或者说并不了解教育培训的重要性，安于自身的生活现状。

同时可以看出就算他们有培训的意愿，但同时却并不知道有培训，所以共同导致了农民对于培训的兴趣淡薄。

（二）调查问题分析

1、政府组织农村教育培训的政策没有落实到位和宣传力度不够

在被调查的30份问卷调查中，有90%的人在第十五题选择了不知道有培训这一项。

这就充分表明了政府组织农民教育培训明显次数太少。

亦有可能是因为宣传力度不够，在调查中询问得知，大部分的人甚至从来没有听过政府或者相关部门组织过教育培训。

就算他们有培训的意愿，但同时却并不知道有培训，所以共同导致了农民对于培训的兴趣淡薄。

不管怎么样，这都说明了政府从思想角度上并未认识到进行农民教育培训的重要性，没有真正意识到现在社会发展所需要的条件。

2、农民自身对于培训方面的意识薄弱以及经济，时间等各种条件限制

经济基础决定上层建筑，家庭经济条件的良好与否，在很大程度上关系到家庭的教育程度以及人们对于教育意义的认识和接受教育培训的意识。

我们在看到小康社会建设卓有成效的同时，还应该认识到中国农村的经济现状：

城乡居民收入仍存在一定差距，许多农村还无法达到社会主义新农村建设的要求，多数农民还过着“靠山吃山，靠海吃海”的生活，没有稳定的经济收入。

在被调查的家庭中，只是10%的家庭属于较为富裕，而这10%的人都有上过高中，且都认为有必要接受教育培训，对自身以及未来有较大的帮助。

60%的家境属于经济条件一般。

同时40%属于温饱偏困难的家庭。

同时调查中显示40%的人在第十五题选择了没有时间参加培训。

因为大多数生活在农村的人，包括各种私营店主，农民等等都不像城市中的上班族，会有双休日，休假等很多空闲时间，他们基本天天忙绿于生计，甚至连晚上都需要不停的做事来为自己的生活多讨一点好，有时间他们都宁可选择在家休息，哪里还能想着要去参加教育培训。

但这也同时反映出农民对于教育培训的重要性不了解和对于教育培训的信心不大，无法为他们带来更多的利益。

四、建议

（一）政府和相关部门的重视是关键

1、农民的教育培训工作是提高广大农村劳动者科技文化素质、促进农业与农村经济发展的重要措施，通过对村里农民教育的调研可以看到，要想做好农民教育培训工作，领导重视是关键。

哪里的领导对这项工作重视，哪里的农民教育培训工作就做得好政府和相关部门的领导农民教育培训的情况和今后的发展需要制定规划，提出目标和任务，才能保证关于农民教育培训的落实度和宣传力度得到保证。

2、提高农民干部群众的观念。

不论政府的任何决策都必须由各级干部一一下达，这就导致了农民干部的思想观念对于农民教育培训的落实和重视，只有干部重视了，那么才会真正的去落实下去，才会让人们对于教育培训有长足的了解。

（二）增加投入，加强基础设施建设和专业技术人员的培训

1、增加农广校，农机校，农函大，农村成人文化技术学校等农业教育培训学校的资金投入，加强基础设施建设，组建农民科技教育培训中心，配备必要的教学设备，建立健全学员实习基地，建设卫星接收小站，购置计算机，开通互联网，综合利用广播、电视、互联网、卫星网、VCD等教学媒体和农业科技入户直通车、农民科技书屋、农村大喇叭形式，大规模、大范围的开展农民教育培训，形成人才培养与产业发展良性互动的工作格局。

2、基层农业技术人员是直接培训农民，指导技术的主力军，不断提高他们的技术水平和服务能力，对搞好农民科技教育培训具有重要作用。

为此应组织农业技术人员继续教育培训班，请资深专家分析农业形势，传授新技术，新信息，使县乡基层农业技术人员在开阔思路和眼界的同时，及时更新知识转变观念，学习新技术，不断提高为“三农”服务的能力。

（三）实行联合办学，项目带动等等多种方式共同促进教育培训的发展

1、联合办学是方向。

各级农广校作为当地农民教育培训的主要实施单位，通过主管部门农业局积极主动与当地组织部、林业局、计生委等部门联合发文，要求年龄在４５周岁以下的乡村两级助理员和宣传员、林管员、村级干部、乡镇企业管理干部必须参加农广校学习，为当地培养出了大批留得住、用得上的农村实用人才。

把提高农村党员、基层干部素质作为重要工作来抓，农业局和组织部门制定培训规划，让接受过培训的农民成为农村科技致富能手和带头人。

实践证明，实行多部门联合办学是开展农民教育培训工作的正确方向。

2、项目带动是保障。

实施新型农民科技教育培训工程、农村劳动力转移培训工程、农业部农业科技入户直通车、农业科技书屋、绿色证书工程、生态家园富民计划等项目对做好农民培训教育工作起到了重要作用。

在实施农民科技教育培训工程项目中，按照“围绕主导产业、培训专业农民、进村办班指导、发展‘一村一品’”的培训要求，首先带动一批农村教育培训的人，进而逐步带动更多的人接受教育培训，更好的发展农村教育，提高农民受教育程度，发展农村经济，带动更多的人科学致富。

五、结语

2005年全国职业教育工作会议上，温家宝总理对职业教育工作作了重要批示：

“我国人口多，就业压力大，加强职业教育和培训，提高劳动力素质，尤其是农村劳动力素质，是一项十分必要和迫切的任务”。

因为广大农民是新农村建设的主体，没有农民的参与，没有农民综合素质的提高，社会主义新农村建设将会受到很大影响。

因此各级领导，特别是政府部门，必须进一步提高认识，充分认识到做好农民教育培训在社会主义新农村建设中的重要性，同时农民教育培训作为一项受益面广、公益性强的社会事业，政府、培训机构、企业、社团组织和农民都有对教育培训承担投入的责任。

农民教育培训是我国农业和农村经济发展的重要基础，既是重点，也是难点。

发展农民教育培训，迫在眉睫，需要政府，农民和全社会的共同努力，让我们的农村建设，农民素质和国家综合国力的共同建设取得又一次的突破。

通过这次调查，我们可以很明显的发现，农民教育培训存在明显的不足，农民无法真正了解教育培训的重要性，并且无法自主的参与到培训当中，没有有效的利用政府和社会上的各种资源进行自身科技文化水平的升华来适应社会科技文化进步的趋势。

这次调查达到了预期的成果，让我真正了解到了农民受教育培训的现状。

本次调查中，样本数量过少导致数据不够准确是一个不足，同时调查的范围过小也会导致调查结果不准确，今后应当改进。

农民教育培训情况调查表

调查地点南安市东田镇桃园村调查时间调查编号

尊敬的农民朋友：

您好！

为了了解农民教育培训现状，开张此问卷调查。

更好地为政府相关部门献计献策，特开展本次调查。

调查表不记名填写，我们将会对调查结果进行分析整理，形成真实反映调查情况的报告，并提交有关部门。

感谢您的配合!

我们将对您所提供的数据保密。

1、您的性别:

①男②女

2、您的年龄:

①20岁以下；②20-35岁；③35-50岁；④50岁以上

3、您的主要工作:

①务农；②乡村干部；③本地企业或服务业普通职工；④外地打工；⑤养殖、运输或其他专业户；本地个体私营业主

4、您的文化程度:

①小学或以下；②初中；③高中或中专；④大专及以上

5、您收入的主要来源:

①农业收入；②外地打工收入；③从事非农产业经营收入；④其它途径

6、您是否关注农民培训信息？

①很关注；比较关注；③不怎么关注；④说不清楚

7、您知道政府哪些部门提供过农民教育培训？

农业管理部门；科技管理部门；组织部门；妇联；教育部门；其它：

8、附近企业或个人是否面向农民开展过教育培训？

①有一些；②没有不清楚

9、近期您有没有参加培训想法？

①有；②如果有也可以考虑没有

10、如果有参加培训的想法，您会通过什么途径来实现

①跟村干部说；②寻找机会向对口部门直接反映；③关注广播、电视、网站等信息渠道，及时报名；不想主动反映，反映也没用

11、您觉得农民最需要的培训是哪些？

（可以多选）

①实用技术；绿色证书培训；人力资源转移培训；营销培训；法律知识等文化素质培训；其他：

12、您觉得农民教育培训的目的是：

①提高农业生产水平，多收益；提高营销水平，把农产品卖个好价钱；发展非农生产，增加收入；保护自己的各种权益，尊严地生活；离开农村到城里工作生活；其他：

13、您觉得培训费用应由谁付：

政府（或培训组织部门）；农民自费；政府（或培训组织部门）和农民共同担负

（如果您没有参加过政府组织的各类培训，请回答第16和第17题）

14、您没有参加培训的原因是：

①培训内容不合适；②估计（听说