译林版六年级英语上册教案 Unit 5 Signs全单元教案.docx
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译林版六年级英语上册教案Unit5Signs全单元教案
(译林版)六年级英语上册教案单元备课
二次备课
课题
(译林版)六年级英语上册教案-Unit5Signs
教材分析
本单元的话题为“公共标识”。
在教学过程中要紧密联系生活实际,引导学生关注标识,讨论标识,做遵守公共法规和秩序的社会公民。
本单元的新授句型有:
Whatdoes…mean?
Itmeans…和No+doing(动名词)结构。
前者要求学生灵活运用,后者只需学生认读理解即可。
另外,本单元呈现了的情态动词can和can’t的新用法,表示允许和禁止的意思。
教师可以结合学生以前所学的can的用法进行对比教学,帮助学生区分和理解两种用法。
本单元呈现的公共标识只是现实生活中众多标识的一小部分,教师可以要求学生课前将自己认识的标识画出来,带到课上和大家一起分享。
还可鼓励学生去发现更多的公共标识,作为教材学习的有效补充和延伸,鼓励学生为班级、学校、街道、社区等场所设计和制作公共标识,学以致用,提高公民意识.
教学目标
1.能听懂、会说、会读、会写词汇:
sign,shoppingcentre,careful,mean,floor,around。
2.能听懂、会说、会读词汇:
letter,goin,take…into,
restaurant,someone,smoke,smell,outing,walkon。
3.能听懂、会读、会写句型和日常用语:
Whatdoesitmean?
/Itmeans…/Nolittering/parking/smoking/…/Youcan/can’t…。
4.能听懂、会说、会读“Publicsigns”。
5.能听懂、会说字母ir在单词中的读音,要求发音准确。
6.能正确朗读课文,灵活运用本单元所学的句型整体复述语篇。
7.通过本单元的学习,让学生能够看懂一些常见的公共标识,并能用英语进行询问极其描述。
教学重难点
(1)句型:
Whatdoesitmean?
Itmeans…Nolittering/parking/smoking/…Youcan/can’t…
(2)词汇:
sign,shoppingcentre,mean,around
(3)语音:
字母ir在单词中的读音。
个人初备案
二次备课
课时
(译林版)六年级英语上册教案第1课时
课题
(译林版)六年级英语上册教案Unit5Signs
授课类型
新授
教学目标
1、能听懂、会说、会读:
litter,goin,take…into,restaurant,someone,smoke,smell,Publicsigns,及日常用语Whatdoesitmean?
Itmeans….Nolittering/parking/smoking/…Youcan/can’t….
2、、能听懂、会说、会读、会写词汇:
sign,shoppingcentre,careful,mean,floor。
5、通过课文学习,帮助学生掌握“公共标识”的英语语言知识,发展听说读写技能,形成用英语与他人交流的能力,进一步促进学生思维能力的发展,提高学生的综合人文素养。
重难点
1、句型:
Whatdoesitmean?
Itmeans….
Nolittering/parking/smoking/…Youcan/can’t….
2、词汇:
sign,shoppingcentre,mean。
教学方法
情境教学法导学法表演法
教学手段
录音机挂图多媒体等
教学过程
Step1.Warmingup
Game:
Yeah、Yeah、YeahandNONONO
T:
Goodmorning,boysandgirls.Let’splayagame.Ifitisture.pleasesay:
Yeah、Yeah、Yeah..IfitisFalse..pleasesay:
No,No,NO
PPT依次出现图片或语句,学生判断,在游戏中渗透:
Noclimbing、keepoffthegrass、NoPhotos、Noeatingordrinking等标识图文。
Step2.Lesdingin
1.Noclimbing、keepoffthegrass、NoPhotos、Noeatingordrinking.They‘resigns.Theymeandifferentthings.Theycantelluswhatcanwedoandwhatwecan’tdo.
学习signs.
2.Where?
Wheredidyouseesignsbefore?
3.Whatdothesignsmean?
引入课文
Step3.Lookandsay
1.Q:
Whoarethey?
Watchthecartoon?
Ss:
TheyareMike,HelenandTim.(PPT出示故事主人公图片)
2.Q:
Wheredotheygo?
ListenandUnderlinetheanswerandorderthepictures
按序教学
(1)shoppingcenter
(2)ajuiceshop
(3)abookshop
(4)arestaurantwant
4.Q:
Whatsignsdotheyseethere?
Readandmatchthepctures,并学习标语名称。
Wetfloor
Nolittering.
Noeatingordrinking.
Nosmoking.
5.Q:
Whatdothesignsmean?
学习mean,Whatdothesignsmean?
Learnbbypletetheexercise.
6.Checkandlearn
(Part1)
T:
Whatdoesitmean?
(PPT出示标志“Wetfloor”)
S:
Itmeanstheflooriswet.(PPT出示划线)
T—S:
Itmeans‘Wetfloor’.Itmeanstheflooriswet.
T:
What’stheiradvice:
S:
Becarefully.学习careful-Becarefully
T:
Readpart1afterthetape.andretell.
(Part2)
T:
Whatdoesitmean?
(PPT出示标志“Nolittering”)
S:
Itmeansyoucan’tlitterhere.(PPT出示划线)
T—S:
Itmeans‘Wetfloor’.Itmeanstheflooriswet.
T:
Canyougivethemsomeadvice:
S:
Don’t…\Youshouldn’t…
T:
Readpart2afterthetape..andretell.
(Part3)
T:
Whatdoesitmean?
理解goin\take…into
(PPT出示标志“Noeatingordrinking.”)
S:
Itmeansyoucan’tlitterhere.(PPT出示划线)
T—S:
Itmeans‘Wetfloor’.Itmeansyoucan’teatordrimk.
T:
Canyougivethemsomeadvice:
S:
Don’t…\Youshouldn’t…
T:
Readpart3afterthetapeandretell.
(Part4)
T:
Whatdoesitmean?
(PPT出示标志“Nosmoking”)
S:
Itmeansyoucan’tsmokehere.(PPT出示划线)理解someonesmell
T—S:
Itmeans‘Wetfloor’.Itmeansyoucan’tsmoke.
T:
Canyougivethemsomeadvice:
S:
Don’t…\Youshouldn’t…
T:
Readpart4afterthetape.andretell.
Step5:
consolidateandevaluation
1、Listenandrepeat
2、Dubandact.
Learningaim1:
Icanreadandactthisstory.–ticking
3、Completeandretellthestory.完成微博更新-
Learningaim2:
Icanretellthisstory.-ticking
4.、Ashortplay.志愿者活动。
-ticking
Learningaim2:
Icantalkaboutsignsinreallifeandstopuncivilizedbehavior.-ticking
作业布置
1.Readthewholestory.
2.Reviewthemeaningofthesignsandfindmoresignsaroundus
板书设计
Unit1Signs(Storytime)
Where:
signsWhatdoesitmean?
Itmeansyoucan’t….
shoppingcentre,Wetfloor
juiceshop,Nolittering
bookshop,Noeatingordrinking
restaurantNosmoking
教后反思
个人初备案
二次备课
课时
(译林版)六年级英语上册教案第2课时
课题
Unit5Signs
授课类型
(译林版)六年级英语上册教案新授
教学目标
1.能听懂、会说、会读、会写句型与日常交际用语:
Whatdoesitmean?
Itmeans….Nolittering/parking/smoking/…Youcan/can’t….
2.能听懂、会说、会读、会写词汇:
sign,shoppingcentre,careful,mean,floor。
3.掌握谈论公共标识的问答句型和常用文字标识句型,即No+doing(动名词)结构
重难点
1.能听懂、会说、会读、会写句型与日常交际用语:
Whatdoesitmean?
Itmeans….Nolittering/parking/smoking/…Youcan/can’t….
2.能听懂、会说、会读、会写词汇:
sign,shoppingcentre,careful,mean,floor。
教学方法
情境教学法导学法表演法
教学手段
录音机挂图多媒体等
教学过程
Step1.Warmup
Game:
Canyounamethesigns?
T:
Youcanfindthesigninthepark.Itmeansyoucan’tlitterhere.
Ss:
(手指禁止乱扔垃圾的标识)Nolittering.
T:
Youcanfindthesignintheshoppingcentre.Itmeanstheflooriswet……
依次复习Storytime里提到的标识。
Showthepictures.Lookandanswer.
1)Wherearethey?
2)Whatshopdotheyseefirst?
3)DoesHelenwanttotakeherjuiceintothebookshop?
4)Whataretheyeatingintherestaurant?
5)Whoissmokingintherestaurant?
完成表格,检查学生对词汇的掌握情况
Place
Sign
Name
Itmeans…
shoppingcentre
Wet
littering
Welitter
Noor
Wecan’t
Step2Presentation
Grammartime
1chanttime
2.Let’splayagameSuperbomb快速闪现公共标识的图片
3.小组合作,发现文字标识的构成规则
No+动名词/名词
祈使句
4.guess:
Isay,youdo.
Step3Revision
1.lookatthepictures,askandanswerinpairs:
Whatdoesitmean?
No…
Itmeansyoucannot…
小组合作,发现文字标识的构成规则
NoswimmingNofishing.
Thereisaschoolnearby.
Youcannotbringyourdogin.
3tobeagooddesigner.
Designsignsforourclassroom.
Step5Funtime
1Discusseachother:
Whatdoesitmean?
Itmeans…
2practisetime.讲解规则,示范游戏
作业布置
1.抄写第51页句子三遍。
2.背诵Storytime.
板书设计
Unit5Signs
Whatdoesitmean?
Itmeans….
Nolittering/parking/smoking/…
Youcan/can’t….
教后反思
个人初备案
二次备课
课时
(译林版)六年级英语上册教案第3课时
课题
Unit5Signs
授课类型
(译林版)六年级英语上册教案新授
教学目标
1.能听懂、会说、会读outing,bring,brought,sweet,walkon,find,aroundshouldn’t等词汇。
2.能熟练运用句型:
wecanputitat/in…,weshouldn’teatbananashere.
3.通过整体阅读、细节品读、分享体验等方式理解并掌握绘本故事。
4.能正确读出字母组合ir发音,并能够体会小诗的韵律。
重难点
1.在品读细节的过程中,掌握新单词,分享感悟,会用绘本中的语言形式描述过去的事情。
2.能比较流畅的朗读对话,并在掌握对话的基础上,运用本课所学语言与朋友熟练交流和运用。
教学方法
情境教学法导学法表演法
教学手段
录音机挂图多媒体等
教学过程
Step1:
Reviewthetext
1.Readandfillintheform
复习句型:
Whatdoesitmean?
Itmeans….
Nolittering/parking/smoking/…
Youcan/can’t…
2.Whocanretellthestory?
Step2:
Lookandsay(Soundtime)
1.Lookatthepicture.
Whatcanyousee?
Whatdidtheysay?
2.Trytolistenandreadit.
3.Canyoufindsomeotherwords?
thirteenthirstyfirst等等
Step3:
Lookandsay.(Cartoontime)
1.T:
Iwillintroducetwofriendstoyou.Doyouknowthem?
让学生说出他们的名字BobbySam
2.出示第一幅挂图,discussandanswer
T:
Wherearethey?
Whataretheydoing?
(教授词汇outing)
3.Watchthecartoonthenanswerthequestions
(1)Whattimeisitnow?
(2)WhatdidBobbybringforlunch?
(3)DoesBobbyhaveagoodlunch?
4.读故事,体会幽默
(回答三个问题后,接着追问学生)
T:
Whydidn’tBobbyhaveagoodtime?
T:
Let’sreadthestorytogether.
(教授词汇walkon和around)
T:
Whatdoesthesignonthetreemean?
Whycan’ttheyeatbananathere?
帮助学生体会故事的幽默之处。
4.跟读模仿
6.复述故事
分层次复述:
能力较差的可以说出几个句子;能力较好的可以互相配合戴好BobbySam的头饰进行扮演。
作业布置
1.熟读并背诵cartoontime
2.Finishtheexercise.
板书设计
Unit5Signs
Thelittlebirdsaidtothegirl,
“Whyareyousohappytoday?
”
Thegirlsaidtothelittlebird,
“Becausetodayismybirthday.”
birddirtygirlshirtskirt
教后反思
个人初备案
二次备课
课时
(译林版)六年级英语上册教案第4课时
课题
Unit5Signs
授课类型
(译林版)六年级英语上册教案新授
教学目标
1.能够在表演和复述故事的过程中回顾课文内容,体会语言的运用。
2.按要求掌握本单元单词、句型和日常用语。
3.巩固“公共标识”的英语语言知识,发展听说读写技能;拓展sign的颜色,形及给更多的表达方法。
重难点
1.复习与巩固前三课时所学单词、句型和日常用语。
2.巩固“公共标识”的英语语言知识,发展听说读写技能;拓展sign的颜色,形及给更多的表达方法。
教学方法
情境教学法导学法表演法
教学手段
录音机挂图多媒体等
教学过程
Step1Dailyreport.
Step2Review
1.Storytime
Completeandsay,retellthestory
2.Cartoontime
Askandanswer
ActoutCartoontime.
3.Checkouttime:
Listenandchoose
完成书上P57Listenandchoose
Step3:
Learnmore
1.标识的形状和颜色
Trytodiscover:
.Lookatthesignscarefullyandtrytofindthedifferences.
2.标识英文名称的构成方式
A(Showdifferentsigns)Readandfind:
仔细观察标识英文名称的构成方式,你发现了什么?
交流归纳:
公共标识的英文构成方式有:
●No+doing,●No+名词复数
●名词或名词短语●祈使句,如Turnright,Bequiet
B.Lookandsay:
(根据公共标识的英文构成方法,同桌讨论试着说出更多标识的英文名称吗?
)
C.Quickrepond(根据所指的图片迅速说出标识的英文名称)
Step4:
Designthesigns
1.四人一组,每组完成设计四个不同的标识.
2.Askandanswer
小组讨论自己设计的标识,试着用下面的句子说一说。
Helpfulsentences:
Lookatmysigns
Whatdoesthissignmean?
Itmeans…
Wherecanweputit?
Wecanputitat/in…
4.Let’sshow.
3.各小组试着秀出自己的设计成果,并向他人介绍。
4.Noticepublicsigns,Tobecivilizedpeople!
关注公共标识,力做文明人!
Johnismycousin.Heisonlysixyearsold.Oneday,JohnandItookawalkinthepark.Suddenly,Johnsawsomebeesontheflowers.Hewasveryhappy.Hewalkedonthegrassandcaughtthem.
Thenaparkkeepercameuptous.Hepointedatasign“
”onthegrassandsaid,“Can’tyouseethesign?
”Johnasked,“Whatdoesitmean?
”“Itmeans_____.Finetenyuan.”“Oh,sorry.Idon’tknow.Ijusthavefiveyuan.Iputonlyonefootonthegrass.”Theparkkeeperlaughed,“OK,Iwon’tfineyou.Rememberdon’tdoitagain.”
作业布置
1.Finishtheexerciseintheworkbook.
2.ReviewallthecontentsinUnit5.
个人初备案
二次备课
课时
(译林版)六年级英语上册教案第5课时
课题
Unit5Signs
授课类型
(译林版)六年级英语上册教案新授
教学目标
1、了解美国和英国的地铁名称。
2、能熟练听懂
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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