部编三年级上数学《周长》刘亚红PPT课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计人教版.docx
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部编三年级上数学《周长》刘亚红PPT课件一等奖新名师优质课获奖教学设计人教版
《认
识
周
长》教学设计(第二次)
东山第二实验小学
刘亚红
一、教学内容:
三年级数学上册课本第83页。
二、教学目标:
1、通过摸一摸、说一说、描一描等活动,使学生理解、掌握周长的含义。
2、通过实践、操作,探究周长测量策略,培养学生动手操作能力和概括能力。
3、培养学生合作探究能力。
三、教学重、难点:
让学生建立周长的概念,引导学生探究周长的测量策略。
四、教学用具准备:
课件、直尺、各种图形、线绳。
五、教学过程:
(一)情境感知,导入新课。
1、师:
同学们,前两周我们学校举行了运动会。
蚂蚁家族也马上就要开运动会。
小蚂蚁这几天正在加强锻炼。
它在树叶上做爬行运动,大家请看。
(课件)这是蚂蚁把在树叶边上爬过一圈的路线,这就是树叶的周长。
(配音:
我爬过一周的长度就是树叶的周长)今天,我们就一起来认识周长(板书课题)。
(二)实践中理解周长。
1、通过预习,你知道了什么数学知识?
2、谁知道周长是什么意思?
(让学生根据自己的理解尝试说一说。
)
3、摸一摸。
①谁上台来摸一摸钟面的周长?
(学生上台示范,教师引导讲解。
)
②你身边的很多物品也有周长,如课桌面、课本封面、文具盒、三角板等,请你选出其中一样物品,摸摸它的周长,并说说它的周长是什么?
4、现在你明白什么是周长吗?
谁能完整说出来。
(出示周长概念)
师:
这句话中你觉得哪些词语不理解?
(课件出示)这些图形有什么特点?
找出下面图形的不同之处。
(出示课件了解)
5、描一描。
(1)树叶的边线。
(银杏叶、枫叶课件)
(2)让孩子在课本中各选一种物品和平面图形,描一描它们的周长。
(3)讲评,纠正错误,渗透周长测量方法。
(三)探究体验测量方法。
1、刚刚有个同学上台用手从钟面的一个点摸起,直到终点回到起点,钟面的一周就是钟面的周长。
这个周长怎么求呢?
能用直尺量吗?
先用绳子把钟面围一圈,然后剪掉绳子,再量绳子的长。
(边示范边说)当我们把这条周长拉直,它就是一条线段,可以测量。
(板书)这种方法叫化曲为直。
大家现在会量周边物体表面的周长吗?
2、小组合作,探索周长的测量方法。
①请小组长拿出信封,用尺子、绳子等工具测量信封里面物品的周长,把测量结果填写在汇报单里。
②小组合作要求:
2人合作测量,1人填写,1人汇报。
③小组测量,教师巡视指导。
④小组展示汇报,集体讲评、纠正。
(四)课堂练习。
1、完成书中第83页第一题。
2、完成书中第83页,讲评书“做一做”。
3、解决生活中的问题,完成书中第84页第二题。
4、智慧小屋:
下图的长方形分成两个部分,哪个部分的周长长?
(五)课堂小结。
同学们,这节课我们认识了谁?
你学会了什么?
《认
识
周
长》教学设计(第二次)
东山第二实验小学
刘亚红
一、教学内容:
三年级数学上册课本第83页。
二、教学目标:
1、通过摸一摸、说一说、描一描等活动,使学生理解、掌握周长的含义。
2、通过实践、操作,探究周长测量策略,培养学生动手操作能力和概括能力。
3、培养学生合作探究能力。
三、教学重、难点:
让学生建立周长的概念,引导学生探究周长的测量策略。
四、教学用具准备:
课件、直尺、各种图形、线绳。
五、教学过程:
(一)情境感知,导入新课。
1、师:
同学们,前两周我们学校举行了运动会。
蚂蚁家族也马上就要开运动会。
小蚂蚁这几天正在加强锻炼。
它在树叶上做爬行运动,大家请看。
(课件)这是蚂蚁把在树叶边上爬过一圈的路线,这就是树叶的周长。
(配音:
我爬过一周的长度就是树叶的周长)今天,我们就一起来认识周长(板书课题)。
(二)实践中理解周长。
1、通过预习,你知道了什么数学知识?
2、谁知道周长是什么意思?
(让学生根据自己的理解尝试说一说。
)
3、摸一摸。
①谁上台来摸一摸钟面的周长?
(学生上台示范,教师引导讲解。
)
②你身边的很多物品也有周长,如课桌面、课本封面、文具盒、三角板等,请你选出其中一样物品,摸摸它的周长,并说说它的周长是什么?
4、现在你明白什么是周长吗?
谁能完整说出来。
(出示周长概念)
师:
这句话中你觉得哪些词语不理解?
(课件出示)这些图形有什么特点?
找出下面图形的不同之处。
(出示课件了解)
5、描一描。
(1)树叶的边线。
(银杏叶、枫叶课件)
(2)让孩子在课本中各选一种物品和平面图形,描一描它们的周长。
(3)讲评,纠正错误,渗透周长测量方法。
(三)探究体验测量方法。
1、刚刚有个同学上台用手从钟面的一个点摸起,直到终点回到起点,钟面的一周就是钟面的周长。
这个周长怎么求呢?
能用直尺量吗?
先用绳子把钟面围一圈,然后剪掉绳子,再量绳子的长。
(边示范边说)当我们把这条周长拉直,它就是一条线段,可以测量。
(板书)这种方法叫化曲为直。
大家现在会量周边物体表面的周长吗?
2、小组合作,探索周长的测量方法。
①请小组长拿出信封,用尺子、绳子等工具测量信封里面物品的周长,把测量结果填写在汇报单里。
②小组合作要求:
2人合作测量,1人填写,1人汇报。
③小组测量,教师巡视指导。
④小组展示汇报,集体讲评、纠正。
(四)课堂练习。
1、完成书中第83页第一题。
2、完成书中第83页,讲评书“做一做”。
3、解决生活中的问题,完成书中第84页第二题。
4、智慧小屋:
下图的长方形分成两个部分,哪个部分的周长长?
(五)课堂小结。
同学们,这节课我们认识了谁?
你学会了什么?
《认
识
周
长》教学设计(第二次)
东山第二实验小学
刘亚红
一、教学内容:
三年级数学上册课本第83页。
二、教学目标:
1、通过摸一摸、说一说、描一描等活动,使学生理解、掌握周长的含义。
2、通过实践、操作,探究周长测量策略,培养学生动手操作能力和概括能力。
3、培养学生合作探究能力。
三、教学重、难点:
让学生建立周长的概念,引导学生探究周长的测量策略。
四、教学用具准备:
课件、直尺、各种图形、线绳。
五、教学过程:
(一)情境感知,导入新课。
1、师:
同学们,前两周我们学校举行了运动会。
蚂蚁家族也马上就要开运动会。
小蚂蚁这几天正在加强锻炼。
它在树叶上做爬行运动,大家请看。
(课件)这是蚂蚁把在树叶边上爬过一圈的路线,这就是树叶的周长。
(配音:
我爬过一周的长度就是树叶的周长)今天,我们就一起来认识周长(板书课题)。
(二)实践中理解周长。
1、通过预习,你知道了什么数学知识?
2、谁知道周长是什么意思?
(让学生根据自己的理解尝试说一说。
)
3、摸一摸。
①谁上台来摸一摸钟面的周长?
(学生上台示范,教师引导讲解。
)
②你身边的很多物品也有周长,如课桌面、课本封面、文具盒、三角板等,请你选出其中一样物品,摸摸它的周长,并说说它的周长是什么?
4、现在你明白什么是周长吗?
谁能完整说出来。
(出示周长概念)
师:
这句话中你觉得哪些词语不理解?
(课件出示)这些图形有什么特点?
找出下面图形的不同之处。
(出示课件了解)
5、描一描。
(1)树叶的边线。
(银杏叶、枫叶课件)
(2)让孩子在课本中各选一种物品和平面图形,描一描它们的周长。
(3)讲评,纠正错误,渗透周长测量方法。
(三)探究体验测量方法。
1、刚刚有个同学上台用手从钟面的一个点摸起,直到终点回到起点,钟面的一周就是钟面的周长。
这个周长怎么求呢?
能用直尺量吗?
先用绳子把钟面围一圈,然后剪掉绳子,再量绳子的长。
(边示范边说)当我们把这条周长拉直,它就是一条线段,可以测量。
(板书)这种方法叫化曲为直。
大家现在会量周边物体表面的周长吗?
2、小组合作,探索周长的测量方法。
①请小组长拿出信封,用尺子、绳子等工具测量信封里面物品的周长,把测量结果填写在汇报单里。
②小组合作要求:
2人合作测量,1人填写,1人汇报。
③小组测量,教师巡视指导。
④小组展示汇报,集体讲评、纠正。
(四)课堂练习。
1、完成书中第83页第一题。
2、完成书中第83页,讲评书“做一做”。
3、解决生活中的问题,完成书中第84页第二题。
4、智慧小屋:
下图的长方形分成两个部分,哪个部分的周长长?
(五)课堂小结。
同学们,这节课我们认识了谁?
你学会了什么?
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