高考语文压轴大题文学类文本阅读附解析.docx
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高考语文压轴大题文学类文本阅读附解析
2019年高考语文压轴大题--文学类文本阅读(附解析)
课【XX年高考课标全国I卷】阅读下面的文字,完成文后题目。
赵一曼女士阿成
伪满时期的哈尔滨市立医院,如今仍是医院。
后来得知赵一曼女士曾在这里住过院,我便翻阅了她的一些资料。
赵一曼女士,是一个略显瘦秀且成熟的女性。
在她身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻,在任何地方,你都能看出她有别于他人的风度。
赵一曼女士率领的抗联活动在小兴安岭的崇山峻岭中,那儿能够听到来自坡镇的钟声。
冬夜里,钟声会传得很远很远。
钟声里,抗联的兵士在森林里烤火,烤野味儿,或者喝着“火烤胸前暖,风吹背后寒……战士们哟”……这些都给躺在病床上的赵一曼女士留下清晰回忆。
赵一曼女士单独一间病房,由警察昼夜看守。
白色的小柜上有一个玻璃花瓶,里面插着丁香花。
赵一曼女士喜欢丁香花。
这束丁香花,是女护士韩勇义折来摆放在那里的。
听说,丁香花现在已经成为这座城市的“市花”了。
她是在山区中了日军的子弹后被捕的。
滨江省警务厅的大野泰治对赵一曼女士进行了严刑拷问,始终没有得到有价值的回答,他觉得很没面子。
大野泰治在向上司呈送的审讯报告上写道:
赵一曼是中国共产党珠河县委委员,在该党工作上有与赵尚志同等的权力。
她是北满共产党的重要干部,通过对此人的严厉审讯,有可能澄清中共与苏联的关系。
36年初,赵一曼女士以假名“王氏”被送到医院监禁治疗。
《滨江省警务厅关于赵一曼的情况》扼要地介绍了赵一曼女士从市立医院逃走和被害的情况。
赵一曼女士是在6月28日逃走的。
夜里,看守董宪勋在他叔叔的协助下,将赵一曼抬出医院的后门,一辆雇好的出租车已等在那里。
几个人上了车,车立刻就开走了。
出租车开到文庙屠宰场的后面,韩勇义早就等候在那里,扶着赵一曼女士上了雇好的轿子,大家立刻向宾县方向逃去。
赵一曼女士住院期间,发现警士董宪勋似乎可以争取。
经过一段时间的观察、分析,她觉得有把握去试一试。
她躺在病床上,和蔼地问董警士:
“董先生,您一个月的薪俸是多少?
”
董警士显得有些忸怩,“十多块钱吧……”
赵一曼女士遗憾地笑了,说:
“真没有想到,薪俸会这样少。
”
董警士更加忸怩了。
赵一曼女士神情端庄地说:
“七尺男儿,为着区区十几块钱,甘为日本人役使,不是太愚蠢了吗?
”
董警士无法再正视这位成熟女性的眼睛了,只是哆哆嗦嗦给自己点了一颗烟。
此后,赵一曼女士经常与董警士聊抗联的战斗和生活,聊小兴安岭的风光,飞鸟走兽。
她用通俗的、有吸引力的小说体记述日军侵略东北的罪行,写在包药的纸上。
董警士对这些纸片很有兴趣,以为这是赵一曼女士记述的一些资料,并不知道是专门写给他看的。
看了这些记述,董警士非常向往“山区生活”,愿意救赵一曼女士出去,和她一道上山。
赵一曼女士对董警士的争取,共用了20天时间。
对女护士韩勇义,赵一曼女士采取的则是“女人对女人”的攻心术。
半年多的相处,使韩勇义对赵一曼女士十分信赖。
她讲述了自己幼年丧母、恋爱不幸、工作受欺负,等等。
赵一曼女士向她讲述自己和其他女战士在抗日队伍中的生活,有趣的、欢乐的生活。
语调是深情的、甜蜜的。
韩护士真诚地问:
“如果中国实现了共产主义,我应当是什么样的地位呢?
”
赵一曼女士说:
“你到了山区,一切都能明白了。
”
南岗警察署在赵一曼女士逃走后,马上开车去追。
追到阿什河以东20多公里的地方,发现了赵一曼、韩勇义、董宪勋及他的叔父,将他们逮捕。
赵一曼女士淡淡地笑了。
赵一曼女士是在珠河县被日本宪兵枪杀的。
那个地方我去过,有一座纪念碑。
环境十分幽静,周围种植着一些松树。
我去的时候,在那里遇到一位年迈的老人。
他指着石碑说,赵一曼?
我说,对,赵一曼。
赵一曼被枪杀前,写了一份遗书:
宁儿:
母亲对于你没有能尽到教育的责任,实在是遗憾的事情。
母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争,今天已经到了牺牲的前夕了。
母亲和你在生前是永久没有再见的机会了。
希望你,宁儿啊!
赶快成人,来安慰你地下的母亲!
我最亲爱的孩子啊!
母亲不用千言万语来教育你,就用实行来教育你。
在你长大成人之后,希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的!
一九三六年八月二日
.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是
A.小说以“赵一曼女士”为题,不同于以往烈士、同志、英雄等惯常用法,称谓的陌生化既表达了对主人公的尊敬之意,又引起了读者的注意。
B.“通过对此人的严厉审讯,有可能澄清中共与苏联的关系”,这既是大野泰治向上级提出的建议,也暗示他已从赵一曼那里得到有价值的回答。
c.“他指着石碑说,赵一曼?
我说,对,赵一曼。
”两个陌生人之间有意无意的搭讪,看似闲笔,实则很有用心,说明赵一曼仍活在人们的记忆里。
D.医院是“我”与赵一曼的连接点,小说由此切入主人公监禁期间鲜为人知的特殊生活经历,在跨越时空的精神对话中再现了赵一曼的英雄本色。
【答案】B
【解析】B项,考查理解文中重要句子的含义。
“暗示他已从赵一曼那里得到有价值的回答”错,属于内容推断过于武断,原文是“有可能澄清中共与苏联的关系”。
.小说中说赵一曼“身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”,请结合作品简要分析。
【答案】①文人的气质:
喜欢丁香花,情趣不俗;时常深情、甜蜜地回忆战斗生活,文雅浪漫;用大义与真情感化青年,智慧过人;②军人的冷峻:
遭严刑拷打而不屈服,意志坚定;笑对即将到来的死亡,从容淡定;充满母爱又不忘大义,理智沉稳。
.小说中历史与现实交织穿插,这种叙述方式有哪些好处?
请结合作品简要分析。
【答案】①既能表现当代人对赵一曼女士的尊敬之情,又能表现赵一曼精神的当下意义,使主题内蕴更深刻;②可以拉开时间距离,更加全面地认识英雄,使人物形象更加立体;③灵活使用文献档案,与小说叙述相互印证,使艺术描写更真实。
问1如何准确把握文学类文本的结构和主题
阅读下面的文字,完成文后题目。
风雨草堂
李娟
寒风萧瑟的季节我轻轻走进你的庭院。
路的两旁萧萧的翠竹直入云霄,竹林掩映中庭院越发显得幽深。
我们不再大声喧哗,唯恐惊醒了你的清梦。
我一眼就看见了你那座青铜的塑像:
清瘦悲苦的面容,一双瘦弱的手臂垂下来,双膝跪倒。
诗人,我知道你跪的是天下的苍生。
在草堂的陈列室里,我见到你在茅屋里写下的《茅屋为秋风所破歌》,诗的旁边是一幅国画,凄风苦雨中,你张开双臂在呼唤什么?
呼唤黎民百姓得一片安宁祥和、国泰民安的净土吗?
那一年,安史之乱迫使你流亡到此地,在清清浣纱溪畔建起这座小小的茅屋。
我在你的茅屋前徘徊很久,在不足四十平米的茅屋中,你如何在寒风苦雨的夜里,看窗外屋内风雨潇潇,写下“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!
”?
你的胸怀里装着天下寒士的万般疾苦,你的眼里涌动着忧国忧民的滚滚热泪。
李白、杜甫分别被称为“诗仙”“诗圣”,两人虽年龄相差十几岁,但感情深厚。
李白潇洒豪迈,杜甫冷峻现实。
当年李白因参与永王幕府事得罪了萧宗被流放夜郎,杜甫思忆成梦写下“故人入我梦,明我长相忆”,情深意长,至今读来依然感人肺腑。
难怪有人说,在诗人辈出的唐代,最令人感动伤怀的是杜甫。
诗人一生颠沛流离,居无定所,目睹了唐代由兴到衰的历史,经历了一次次的战乱四起、烽火连天、生灵涂炭,写下著名的《兵车行》:
“君不见青海头,古来白骨无人收……”诗人在这样巨大的痛苦中煎熬着,叹息着,泪雨滂沱。
诗人在这样的失望中等待着,期盼着,直到“白头搔更短,浑欲不胜簪”。
诗人一生都在流离失所中寻觅安宁的可以栖居灵魂的家园,从而安放疲惫不堪的心灵,直到那一年冬天,漂泊一生的诗人在58岁时客死于湘水之上的一叶孤舟中。
在那个深秋,我漫步在铺满落叶的庭院中,想起另一位伟人苏轼,苏轼因为“乌台诗案”被贬黄州,在看尽世态炎凉,历经人间凄苦后写下著名的《黄州寒食诗帖》:
“君门深九重,坟墓在万里。
也拟哭涂穷,死灰吹不起。
”这两首诗相距三百多年,却有着一样的凄凉意境。
不由想起现代文学史上,被日军残忍杀死于南洋的郁达夫;英年早逝,葬于灯红酒绿的香港的一代才女萧红。
有人说“木秀于林,风必摧之”,他们生前的孤独凄凉,与身后的光芒万丈是多么不相称。
他们在人生崎岖的小路上步履艰难,处处碰壁,却常常遭人非议。
他们的才情与智慧与当时社会格格不入,他们注定颠沛流离,贫困潦倒,饱尝世间沧桑,守着一颗失意苦涩的灵魂四处漂泊,而没有一处祥和安宁的净土以安放孤独寂寞、忧国忧民的灵魂。
诗人,一千多年过去了,你的灵魂若还在庭院里徘徊,那么你并不寂寞孤独。
你听,游草堂的孩子们在吟唱你的诗句:
国破山河在,城春草木深……
第2自然段描写杜甫塑像特点的作用是什么?
【答案】体现出杜甫生活处境的艰难,到处漂泊、居无定所、生活贫困,表现了他胸怀天下、企盼太平的忧国忧民的思想。
表现杜甫的追求和品格,引出下文对杜甫关心百姓、牵念朋友、遭遇苦难的描写。
问2文学类文本阅读中常用的表现手法有哪些
阅读下面的文字,完成文后题目。
蝴蝶
【爱尔兰】詹姆斯•汉利
提摩西教友①的法衣随着他在走廊上大步地踱来踱去而窸窣作响,他的脸涨得通红,嘴唇抽动,手指神经质地揪着法衣的扣子。
他内心的纷杂在他毫无目的甚而有些狂乱的步子里清晰可见,旁人一眼就看得出他在生气。
时不时地嘟哝一两声,同时飞快地扫一眼开在又黑又脏的走廊正中的那扇笨重的木门。
他的脑子乱成了一团,了无头绪。
他绝对理解不了那个男孩的行为。
每当卡西蒂的名字在他的脑子里闪过时,他浑身的血都会跟着冲上头顶。
就是这男孩的沉默惹他恼火。
他犯的错误本身虽然隐隐露出一点不服从命令的端倪,但算不上蔑视权威,可恨的是他的沉默,那种平淡的冷漠触怒了他。
他接着在走廊里胡乱地踱起来,在门口站住。
他大声地敲着门,没有人回答。
提摩西教友低声骂了一声,该死的!
他相信男孩一定睡着了。
他掏出钥匙打开门走进去,男孩端坐在床上,抬头看着他,但提摩西教友的目光使他很快又垂下眼帘。
“回答我,你这邪恶之人,”提摩西教友说,“你还没有为你可耻的行为做出任何解释。
看着我,年轻人,昨天做弥撒时你逃掉了,你和那个坏小子伯恩一起出去了,你们去哪儿了?
我最后一次问你!
我说过你们可以出去吗?
你征求过我的同意吗?
我再说一遍,你不解释就会一直被关在这儿。
”
卡西蒂是个十五岁的男孩,他抬头望着提摩西,他的嘴唇动了动,但没发出任何声音。
当提摩西的巴掌从他脸上扇过时,他缓缓地说:
“提摩西教友,我昨天已经告诉你了。
”
“那么你是下决心不说了。
”他一把抓住男孩的肩膀摇晃着,“明白吗?
你没有权利不出声。
”然后他大步走出了房间。
卡西蒂微笑了一下。
门撞上了,钥匙被拿走了。
卡西蒂和衣睡去。
早晨,当他醒来时,阳光已从窗口流泻进来。
他心里涨满了对外面的强烈渴望。
他想他没有做什么坏事,只是和伯恩一起到田间去,被渠边篱下奇妙的生物迷住了,没有听见做弥撒的钟声。
现在,为了他“不肯做解释”,他已经在这满是灰尘的房间待了两天。
“但我已解释过了,”他自言自语,“我解释过了。
”
他从口袋里拿出一个扎了气孔的纸板盒。
打开盒盖,一只绿色的毛毛虫慢慢地爬到他的手指上。
他低下头目不转睛地看着它。
它的绿色是多么可爱呀!
再过一天,它就要变成一只美丽的蝴蝶了。
多么美妙!
太阳出来了,阳光从窗口涌进来,洒满整个房间,长长的小绿虫沐浴在阳光里。
“我想我要叫你塞尔维亚。
”他对虫子说,并且微笑起来,整整两天他一直把它放在纸板盒里。
知道它在这儿,在这个房间里陪伴着他,他感到愉快。
它使他忘掉了提摩西教友,忘掉了很多事情。
他觉得有这绿色小虫在,他就会愉快。
如果它能说话,他就会向它解释为什么他会被提摩西教友关在这儿。
“噢!
”他听到走廊上的脚步声,惊叫一声,盒子掉在了地上。
转眼之间,提摩西教友打开房门走了进来。
“卡西蒂,你悔悟了吗?
”但男孩像是没听到他说话,他背对提摩西站着,阳光照在他的脸上,他正轻柔地把那条毛毛虫放在纸板盒里的一块小苔藓上,最后他又摸摸那条绿色的小虫,盖上盒子。
“卡西蒂!
”提摩西在他身后咆哮,“你就是这么反省你的道德的?
你就是这么考虑你的解释的?
可耻!
马上把它给我!
”
“可它只是条小虫,提摩西教友,小绿虫,马上它就成蝴蝶了。
它又绿又软,爬在手指上像是认识我似的。
求你,我一个人坐在这儿时是它使我愉快,我喜欢带着它,我——”
“你敢!
”提摩西教友抢过盒子倒出小虫。
它掉在地上缓缓爬动。
“你没权利不做弥撒,你没权利愉快或做别的。
”他的大脚很敏捷地踩住小虫,把它踩得粉碎。
卡西蒂抬头看着提摩西,哭了。
【注】①教友:
信奉同一宗教的人,也泛指教徒。
第1自然段使用了哪些描写手法?
具体作用是什么?
【答案】描写手法:
动作描写,写提摩西教友大步地踱来踱去、揪着法衣的扣子。
神态描写,提摩西教友脸涨得通红、嘴唇抽动。
心理描写,不理解卡西蒂沉默的原因。
侧面描写,通过旁人的观察来表现提摩西教友生气的状态等。
具体作用:
刻画人物形象,渲染紧张气氛。
设置悬念,引发读者对提摩西教友生气原因的猜测。
推动故事情节,引出下文相关情节的描写,具体表述提摩西教友生气的原因和卡西蒂的表现等。
问3怎样准确理解重要语句的丰富含意
阅读下面的文字,完成文后题目。
古镇静气
正是吹面不寒杨柳风的春三月,车往西行,不出百里,就是朱家角,再过去三十里,便是周庄。
依稀觉得,这些古镇的存在是上海的福分,不然,老在城市里,人不是会枯萎吗?
不然,当春天在心里萌动的时候,到哪里去找江南呢?
江南不只是一个地理概念,更是一种记忆,一种气韵生动的生活,一种乡愁一般年年会发作的病。
是不是像我这样有病的人越来越多了?
周庄这样的古镇一日比一日嘈杂起来。
小河被拥挤的游船划出一道道互相打架的水纹,尽管春风中的人,流动在古桥旁,也当得起“游人如织”这个好词,人流有织锦一般轻盈的美感,但还是略微让人有些烦闷。
没想到,烦闷的一群人在聚宾楼突然老实了,哑巴了,眼睛直了。
一个操三弦的修长小生,一个捧琵琶的年轻姑娘,在台上说书呢。
一上来没听懂内容,可是那调儿入耳,动心,那旁若无人的两个人——太抓人了!
谁见过这样的艺术家吗?
这是星期天的周庄啊,虽然说不上人山人海,可是天南地北的人都有,聚宾楼不过是巷边的一座五六张桌子的茶楼,哪里的人都可以闹哄哄地进来,坐下吆喝着要茶喝的,不坐下来只是站着看两眼的,给客人上茶和油炸臭豆腐的,可这两个年轻人就在一边的小台子上,婉转曲折地唱着他们的苏州评弹《玉蜻蜓•庵堂认母》。
一是年轻,抓人;一是这么年轻,却这么有定力,更抓人。
弹三弦的小伙子,着暗赤长衫,虽然长了一张娃娃脸,可是目中一点漆,有股同龄人身上罕见的俊朗硬气,三尺长的琴操在手里,像一把有声音的剑;
捧琵琶的姑娘,着宝蓝色长旗袍,外套一件黑色披衫,脚上踩的是麂皮靴子,雪白肌肤,头发染成浅浅的黄,卡通得很,可是一对眼睛,读过中学的人立刻能想起来的就是《老残游记》里的那句:
“就像白水银里养着两丸黑水银。
”又岂止是那双眼睛像,周围的一切都有种神似:
嘈杂的环境,两个说书的艺人,把嘈杂与人心,一一收拾!
又唱起了《杜十娘》。
一阵弦子过后,秋风落叶江中急流般的唱段出来了:
“风华绝代杜十娘……”
我坐在台下还是一副闲散的样子,可是心里已经恭敬起来了,喝茶的时候眼睛也只敢望着鼻子尖,于是禁不住浮想联翩:
这是怎样的一所学校里教出来的学生?
这么高傲!
这是怎样的一门艺术?
这么高傲!
他们的师傅是怎么训练他们的?
要教他们媚,还是教他们不媚?
教他们怎么对待观众,面对各色人等:
怎么样若即若离,怎么样不卑不亢,怎么样静如处子……这两个人通身的气度,竟只依稀在史铁生的《命若琴弦》里见过。
那个瞎子老琴人,说“天底下的好东西多啦,跟咱们有什么关系?
”……
待他们休息时,我们一群原本烦闷的人都活了过来,像追星族一样眼睛亮亮地凑上去。
仗着比他们虚长几岁,问他们话儿。
原来他们是苏州评弹团的专业演员,周庄与他们团签了长期合约,他们要在这里演出一个月。
这里并不是最理想的演出环境,可是磨炼人。
男生说他工作五年了,姑娘工作了两年;从评弹学院毕业的,三分之二都改了行;他们属于那三分之一,因为喜欢,所以不愿放弃;那些长篇说唱,一部要说半个月,他们觉得过瘾,长知识。
长知识!
听到没有?
相信是“书”中的“知识”,带给他们那种境界。
其中的悲欢离合,振作与沉沦,忍耐与企盼,在历史的长河里淘洗了多少遍,清亮了,稳定了,唱这些本子,天长日久,不比流行歌曲长人的底气?
我问他们成角儿了没有,他们不好意思地笑笑,摇了摇头。
在周庄是碰得到角儿的,周庄与好多著名戏团都签了约,除了这处聚宾楼,还有个古戏台,一年三百六十五天都有演出。
但我相信这两个不是“角儿”的人,将来也会闯出一方天地。
其实,更重要的,应该是由他们启示给我们的那方天地吧,那种艺人的修炼,静水流深的滋养,不自傲,不自弃,不是人生的宝贝吗?
那天离开周庄的时候,周庄还是喧嚣的,可是我的心里已经有了一股静气。
回想起周庄,好像它也有些不一样了。
它静静地蛰伏在江南水草中,不卑,不亢,任人来人往。
即使人流如潮,又怎么样?
结合内容,简要分析文中画横线句子的含意。
这是怎样的一所学校里教出来的学生?
这么高傲!
这是怎样的一门艺术?
这么高傲!
我们一群原本烦闷的人都活了过来,像追星族一样眼睛亮亮地凑上去。
【答案】连用设问和感叹句式,赞扬了年轻艺人秀而不媚、不卑不亢、技艺娴熟、沉稳淡定的气质和苏州评弹艺术的高雅。
运用夸张和生动的细节描写,写出了年轻艺人抓人的非凡气质和精湛的技艺,表达了作者对他们的赞扬和敬佩之情。
问4如何赏析作品的形象
阅读下面的文字,完成文后题目。
我是谁的妈
闫玲月
张老太最近总是爱忘事,本来在炒菜,接个电话就忘记了,直到满屋子油烟味,她才慌忙往厨房跑。
两岁的孙女要吃樱桃,张老太怕樱桃酸,打算放点白糖,却错将盐当了白糖,结果孙女刚吃进嘴里就哇哇大哭。
柳娜将这些告诉了老公大旺:
“你妈怎么整天丢了魂儿似的?
该不是得了老年痴呆症吧?
”大旺细想母亲最近的状态,每天总说脑袋发沉睡不醒、眼睛睁不开,还问他们一些奇怪的问题,比如大旺昨天明明在家里,母亲非问他去哪儿出差了。
刚吃完饭,母亲又问吃的啥。
大旺越想越怕,决定带母亲去医院检查一下身体。
大旺不断在心里祷告,老天爷,求你了,千万不要让老太太得啥大病啊,我一个工薪族,可没钱救亲妈。
诊断结果出来了,医生说:
“主要是脑血管堵塞,脑梗塞是常见的老年病,尽量治疗控制发展吧。
”大旺急切地插话问:
“要是严重会发展到什么程度?
”医生说:
“严重的话就是老年痴呆症。
这个病怕受刺激,做儿女的平时要多体谅老人。
”大旺的眼前马上现出一幅画面:
母亲流着口水,神情呆滞,不认识任何人。
大旺一脸愁容地将医生的话告诉了柳娜,柳娜当即揭下脸上的面膜,瞪圆一双杏眼叫嚷:
“我可不想伺候一个傻子!
”大旺赶紧过来捂媳妇的嘴,但柳娜尖细的嗓音还是从门缝钻进了张老太的耳朵里。
“不能帮带孙女也就算了,还要我伺候她,没门儿!
快给你姐打电话,让她把你妈弄走!
”大旺的姐姐在外地,婆婆瘫痪在床需要她照顾。
“这不好吧?
”大旺幽怨地说到。
柳娜可不答应了:
“婆婆是妈,亲妈就不是妈了?
凭什么要你一个人管傻子妈?
你快打电话,要不我和你离婚!
”
听着房间里儿子媳妇的吵闹,张老太心头憋得慌。
她悄悄打开门,顺着楼梯走出去,她不知要去哪儿,只想早点离开这个家。
张老太穿过一条又一条马路,红灯绿灯不停变换,有一次差点儿被一辆转弯的车撞倒,司机骂了一句:
“走路不长眼睛吗?
”张老太路过一家菜市场,和她每天去的那家很像,可卖菜的人都仿佛不认识她,张老太捏捏黄瓜摸摸西红柿,招来卖菜的不满:
“不买菜别乱动!
”
她又继续走,被天桥下的一阵歌声吸引,停住了脚步。
一个穿着破洞牛仔裤披着长发的年轻人,弹着一把破吉他,忘情地唱着,脚边放着一只碗,里面躺着几枚硬币。
张老太听不懂他唱的什么歌,年轻人的样子让她想流泪。
年轻人的衬衫辨不清原色,长发也好久没有清洗过,黏腻腻地贴着额头。
“孩子,你怎么不回家?
”张老太问他。
年轻人停住弹唱,打量张老太一眼,反问:
“你怎么不回家?
”张老太说:
“我没有家。
”年轻人说:
“我也没家。
”
张老太走累了,坐在榕树下睡着了。
醒来时发现身上多了一件外套,年轻人正凝神注视她。
年轻人说:
“你长得像我妈。
”张老太说:
“好孩子,你就当我是你的妈吧。
”
年轻人吃馒头,掰一半给她,她也不嫌弃,两人相视一笑。
每当年轻人弹唱,她就坐在一旁静静地听,像一尊雕像。
路人投来的钱币虽然不多,但也够他们吃饱肚子的。
张老太的内心平静如水,白天听唱歌,晚上睡到天桥下,数星星,看街灯,听蝉鸣。
张老太不记得自己是谁,从哪里来,要到哪里去。
她现在只有年轻人这个亲人,她想让年轻人有件换洗的干净衬衫,于是离开年轻人,去寻找衬衫。
衬衫在一个女人手里,张老太伸手去拿,女人破口大骂:
“哪里来的疯婆子?
”
张老太的手被一个满脸堆笑的男人抓住,这个男人对女人道歉:
“对不起,我妈精神不太好。
”女人白了他一眼,一扭一扭地走远了。
这个男人拉住张老太说:
“妈,你可让我找得好苦。
”张老太看着他,不知所措。
男人摇晃她的胳膊说:
“我是你儿子呀。
妈,跟我走吧。
”
男人拿出一只金镯子,告诉张老太:
“一会儿我将这只金手镯丢到地上,你看到有人捡就说那是你的镯子,刚好想卖钱,到时候我出面做证,卖了钱咱们去饭店吃大餐。
”张老太木然地点着头。
金镯子被捡到三次,只有一次有人出钱买,男人得了钱,果真请张老太去饭店吃大餐,还一口一个亲妈地叫着,张老太乐呵呵地答应着。
连服务员都说张老太有福气,养了这么一个孝子。
男人好吃好喝地供她,张老太乖乖听他的话,丢镯子卖镯子,直到有一天警察带他们去派出所,张老太还搞不懂,警察为啥要抓她的儿子。
通过审讯这个男人,警察知道了事情真相,要帮张老太找到自己的亲儿子。
张老太一脸茫然地问警察:
“他不是我儿子吗?
那为啥待我那么好呢?
”警察说:
“大妈,他是骗子,在利用你啊。
你儿子是谁?
我马上打电话联系他。
”张老太认真思考了一会儿说:
“我实在不记得我到底是谁的妈了,我只知道谁对我好。
”
》,有删改)
小说中张老太离家后先后认识了两个“儿子”——流浪汉与骗子,这两个“儿子”存在着鲜明的可比性。
请试从对待张老太的态度方面,简要分析他们的性格品质。
【答案】①流浪汉内心善良,真心关心张老太。
他为素不相识的张老太加衣,与张老太分享来之不易的食物,这些都表明了他抱着善意关心张老太。
②骗子狡诈伪善,视张老太为发财工具。
他看到张老太精神有问题而冒充儿子,虽然好言相对,供其好吃好喝,但其实是为了讨得张老太欢心让她合伙骗人。
【解析】分析人物形象,可以结合小说中对人物的描写来考虑,如人物的语言描写、行为动作描写、细节描写等,如抓住文中的“醒来时发现身上多了一件外套,年轻人正凝神注视她”“年轻人吃馒头,掰一半给她,她也不嫌弃,两人相视一笑”等内容总结流浪汉的形象;根据文中“张老太的手被一个满脸堆笑的男人抓住”“一会儿我将这只金手镯丢到地上,你看到有人捡就说那是你的镯子,刚好想卖钱,到时候我出面做证,卖了钱咱们去饭店吃大餐”“男人好吃好喝地供她,张老太乖乖听他的话,丢镯子卖镯子”等内容总结骗子的形象,分别作答,意思对即可。
问5开放性试题的命题规律是什么
阅读下面的文字,完成文后题目。
生死之间
雷抒雁
一位墨西哥的作家曾说:
“死亡不是截肢,而是彻底结束生命。
”是的,即使一个人的手不慎失去了,残肢还会提醒他手曾经的存在。
死亡,如雪的融化、雾的消散、云的飘移,永远没有了
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