八年级上册语文教学计划.docx

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八年级上册语文教学计划

   八年级上册语文教学计划

（学生情况）

语文版八年级上册教材分为五个现代文单元和两个古诗文单元共七个教学单元，计有诗文三十八篇（其中略读诗文十四篇），共有十六篇（段、首）要求背诵。

写作、口语交际训练七次，写字训练两次，综合性学习三次。

全期教学目的和要求

1、思想品德目标：

进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位，发展健康个性，逐步形成健全人格。

2、知识目标：

了解文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字词的音、形、义。

3、能力目标：

正确理解和运用祖国语言文字，具有基本的阅读听话说话的能力，养成良好的语文学习习惯。

初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利有感情地朗读课文，背诵基本课文中的精彩篇段，养成读书看报的习惯。

4、人文素质目标：

初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，将文中感受到的有关人文素养活用到生活中，从而提高自己的文化品位。

全期具体教学措施

1、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外，学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

2、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。

3、加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情感之间的联系。

重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

    4、突出学生的实践活动，引导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力，要精心备课，尤其是备学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点，推广探究性的学习方式，避免繁琐的分析和琐碎的练习。

各单元（或章节）重点要求

第一单元

游记

以“游”为中心安排教学，让学生掌握游记的基本特点和写法。

引导学生弄清游记的游踪，抓住景物的特征。

学习课文写景运用的多种修辞手法及生动形象的语言，并能在写作中运用。

体会作者渗透在景物描写中的思想感情和融情于景的写法。

第二单元

新闻

通过阅读，让学生把握新闻作品的基本特征和不同新闻样式（消息、特写、电视新闻、人物通讯等）各自的特点，理解不同新闻体裁的区别。

学习快速阅读文本。

第三单元

议论文

通过阅读，理清议论文的三要素，了解议论文中叙事与记叙文中叙事的不同，学会简洁概括的叙事方法，体会议论文语言的特点。

第四单元

小说

让学生在七年级初步了解小说的特点的基础上，加深学生对小说这种体裁的认识，在理清情节的前提下，指导学生学习分析小说的人物形象，把握小说主题，品味富有表现力的语言。

第五单元

说明文

了解事理说明文的特点，掌握说明文的顺序和方法。

体会文章准确、简明、平实的语言特点。

在七下学习事物说明文的基础上，可通过比较，更好地掌握两种说明文的特征。

第六单元

古诗文

是在第一单元的基础上指导学生进一步学习游记。

让学生了解：

游记的写法，古今大致一样，都是记录游踪、描写景物、表达某种思想感情。

积累文言词语文，培养翻译能力。

诗词五首，引导学生反复朗读，在朗读中领悟作者通过写景所抒发的思想感情。

第七单元

古诗文

让学生利用学过的现代记叙文阅读的有关的知识、技能，来帮助学习文言记叙文字，引导学生按阅读记叙文的要求，理清故事发生的时间、地点、人物和故事的起因、经过、结果，并体会故事蕴涵的道理；引导学生利用掌握的议论文知识来帮助阅读文言议论文，掌握举例归纳的论证方法。

诗词五首，着重培养学生初步掌握阅读欣赏诗词的方法。

教  学  进  度

总课

时

100

实用课时

73

考试

6

平时复习

8

增加教材

机动

13

周次

日期

课题或教学内容

重点难点

课时

教具

一周

8.25

-8.31

报名注册

二周

9.1

-9.7

1、军训

2、巴东三峡

了解游记作者的游踪。

4

1

三周

9.8

-9.14

1、巴东三峡

2、周庄水韵

3、写作

（一）

1、了解游记作者的游踪及游记的特点。

2、学习运用多种修辞手法写景。

3、学写游记。

1

2

1

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四周

9.15

-9.21

1、青海湖，梦幻般的湖

2、小石潭记

1、了解古人游记与今人游记的异同。

2、识记文言词语。

3、背诵课文。

1

2

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五周

9.22

-9.28

1、记承天寺夜游

2、游恒山记

3、诗五首

1、识记文言词语。

2、背诵课文。

1

1

3

六周

9.29

-10.5

1、满井游记

2、综合性学习——新闻

1、识记文言词语。

2、了解新闻文体知识。

2

1

周次

日期

课题或教学内容

重点难点

课时

教具

七周

10.6

-10.12

1、北京喜获2008年奥运会主办权

2、生命之舟

3、别了，“不列颠尼亚”

1、了解新闻文体特点。

2、了解新闻文体的分类。

2

1

2

八周

10.13

-10.19

1、杂交水稻之父——袁隆平

2、写作

（二）

3、关于议论文

1、了解新闻文体特点。

2、学写新闻。

2

2

1

九周

10.20

-10.26

1、纪念白求恩

2、谈语言

3、行楷字的书写原则

（一）

（二）

了解议论文体特点，学习有理有据的阐述自己的观点。

2

2

1

多媒体课件

十周

10.27

-11.2

1、最苦与最乐

2、懒惰的智慧

3、写作（三）

了解议论文体特点，学习有理有据的阐述自己的观点。

2

1

2

十一周

11.3

-11.9

1、半期复习

2、半期考试

2

十二周

11.10

-11.16

1、半期测试评价

2、关于议论文

3、鲁提辖拳打镇关西

1、总结议论文。

2、了角小说的特点，学习分析小说人物形象。

2

1

2

十三周

11.17

-11.23

1、范进中举

2、选举风波

3、名著引读（三）

了角小说的特点，学习分析小说人物形象。

2

2

1

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周次

日期

课题或教学内容

重点难点

课时

教具

十四周

11.24

-11.30

1、山米与白鹤

2、写作（四）

3、生于忧患，死于安乐

1、学习缩写小说。

2、了解古代议论文与现代议论文的异同；背诵课文

1

2

2

十五周

12.1

-12.7

1、曹刿论战

2、写作（五）

3、干将莫邪

1、了解古代记叙文与现代记叙文的民同。

2、积累文言词语，背诵课文。

2

2

1

十六周

12.8

-12.14

1、劳山道士

2、诗词五首

1、了解古代记叙文与现代记叙文的民同。

2、积累文言词语，背诵课文。

2

3

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十七周

12.15

-12.21

1、花儿为什么这样红

2、海洋是未来的粮仓

3、写作（六）

了解事理说明文的特点，掌握说明文的顺序和方法。

体会文章准确、简明、平实的语言特点。

2

1

2

十八周

12.22

-12.28

1、雨林的毁灭——世界性灾难

2、世纪之交的科学幻想

3、语法知识

（二）

了解事理说明文的特点，掌握说明文的顺序和方法。

体会文章准确、简明、平实的语言特点。

2

1

2

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十九周

12.29

-09.1.4

复习巩固各单元

1、 各单元字词及相关文学知识。

2、 古诗文背诵、默写。

4

二十周

1.5

-1.11

1、总复习

2、期末考试

2

九年级（上）语文教学计划

一、总体要求

1．学习课程标准，转变教学观念

新课标变化较大，进一步强调了语文教学的人文性。

语文教学的终极目的，从“全面提高学生的语文素质”，变为“全面提高学生的语文素养”，要认真研究课标，明确教学目的，转变教学观念，跟上时代步伐。

课堂教学要从传统的传授知识型向培养思维能力型转变。

2．重视阅读教学，扩大阅读视野

新课标对阅读教学极为重视，并提出了非常具体的要求。

因此，要认真组织好阅读教学，每周安排一节阅读课，除此之外，每周还要补充一定量的精美时文，以拓宽学生视野，增加学生积累，提高阅读能力。

3．加强作文指导，提高作文能力

作文训练题要贴近学生生活，让学生有话说、想说话，要鼓励学生表达真情实感，创作激情作文；作文评改也要形式多样；大力提倡周记、随笔、日记等作文形式。

4．精选训练材料，明确训练目的

对课外参考资料进行筛选，认真训练、及时批改、仔细分析、讲评落实。

二、具体措施　

（一）关于阅读：

1．开放阅读，尽快学完统编教材，将课外阅读引入课堂。

利用网络，浏览电子图书馆，将优秀文章印发给学生，共同学习探讨。

2．课堂尽量少讲，加强诵读，培养语感。

生字词有作业，会注音、默写。

3．关于语感培养的设想：

a．诵读吟咏，感知语言神妙。

b．揣摩品味，领悟语言精髓。

c．探究规律，把握语言理趣。

d．强化实践，增进运用习惯。

（二）关于写作：

1．针对学生怕作文的心理，纠正他们对作文的错误认识，培养其写作兴趣，鼓励学生多写。

2．改革作文评改方法：

采取互评法。

3．培养学生的写作兴趣。

 （三）口语交际教学：

普通话朗读及发言。

一次普通话朗读比赛。

若干次讨论课或实话实说课。

以学习方法、学校生活、改善家庭成员关系、同学之间如何相处、社会公德等接近学生生活的内容为主题。

 （四）语文综合能力的培养：

1．硬笔书法作业:

每日一篇，并督促学生学用结合，搞一次书法作品比赛。

2．手抄报:

每月一期,搞一次展览,鼓励学生发表自己的作品。

3．流行音乐、影视作品讨论：

促进听说能力的发展，提高对影视作品的辨别选择能力，提高学生对影视作品的鉴赏能力，培养高尚的审美情趣,让学生远离庸俗浅薄的东西。

4．诗词抄背：

——文学教育是素质教育的一项重要内容。

中小学语文课要加强人文教育，培养学生的审美情趣和一定的审美能力，提高学生的文化品味，发展健康个性，形成健全人格，就必须增加语文课的文化内涵，让学生尽可能多地接触一些优秀的文学精品。

 （五）、思想教育：

寓于阅读和听说训练之中，并通过艺术作品欣赏陶冶学生情操。

逐步使学生的感情丰富、敏感、纯洁、高尚、充满正义感、爱憎分明。

 （六）、教学评价：

平时多考，规模小，难度小，反馈快，以促进记忆为主要目的。

成绩记入期末总成绩。

其他各项语文活动，也应考评,记分或奖励。

做好学生学习动态观察资料的搜集整理。

学生各方面的进步及时通知家长。

做好家访工作，尽最大可能降低学生流失率。

三、课时安排

   精读课文:

34课时 略读课文:

14课时 写作训练:

21课时

   口语交际:

7课时  综合性学习:

3课时 写字练习:

2课时

课内阅读:

18课时 复习测试:

14课时 机动安排:

7课时

单元

课   文

课时

预计完成时间

完成情况

第

一

单

元

白杨礼赞

3

第一——三

周完成

囚绿记

2

*草莓

1

口语交际——青春畅谈

1

写作——倾叶心声

1

综合性学习——献给教师节的一份特殊礼物

1

第

二

单

元

孔乙己

3

*差半车麦秸

2

*清兵卫与葫芦

1

口语交际——中学生看电视利弊谈

1

写作——续写《清兵卫与葫芦》

1

第

三

单

元

中国人失掉自信力了吗

2

第四——六

周完成

吴汉何尝杀妻

2

*世上没有傻问题

1

口语交际——开一次辩论会

1

写作——一一事一议

1

第

四

单

元

致蒋经国先生信

2

*给儿子的一封信

2

*给女儿的信

1

给布特勒的信

1

口语交际——谈困惑，解烦恼

1

写作——给教科书编者或课文作者写一封信

1

第

五

单

元

茶馆（节选）

2

第七——九

周完成

陈毅市长（选场）

2

*开国大典（节选）

1

口语交际——漫谈电视剧

1

综合性学习——举办中外戏剧知识大赛

1

第

六

单

元

秋水《庄子》

2

*愚公移山《列子》

2

捕蛇者说（柳宗元）

2

诗词五首

3

口语交际——从'愚公移山'谈起

1

写作——  月光下的遐想

1

综合性学习——主题探究学习：

神话

1

第

七

单

元

《论语》十则

2

第十二——十三

周完成

鱼我所欲也《孟子》

2

*订鬼（王充）

1

*马说（韩愈）

诗词五首

1

口语交际——谈谈名人效应

3

写作——写一篇学习小结

1

附录一：

修辞知识 

2

附录二：

应用文示

说明

第十、十一周半期复习考试，第十四周至十五周全册复习过关；第十六周至十八周上九年级下册文言文部分；第十九至期末复习迎期终考试。

四、教改专题

1．作文评改的新模式探索

2．“情趣导学”中的激趣 

九年级下册教学计划

一．指导思想

1.思想品德目标：

以“三个代表”重要思想和邓小平理论为指导，认真落实科学发展观，牢固树立学习观和绩效观。

在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位.发展健康个性,逐步形成健全人格.这是初中三年的最终目标,本学期要创造一个良好的开端,打下基础.

2教学背景分析：

本学期是整个九年制义务教育的最后一学期，学生即将面临着严峻的中考，这是一次真正意义上的选拔考试，也是学生人生路上的一次重大选择。

迎接好这次中考就成为本学期教学的一个中心工作。

因此在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成学生自己的知识。

要有一定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距、消灭差距。

实行纵向和横向的交叉复习，实现零距离的奋斗目标。

在学生的处理上则分批分层地辅导和督促，让他们实现最佳的成长理想，实现取得好成绩的愿望。

二．学生基本情况分析：

本期继续任教九年级143班。

根据143班学生实际特点,以及语文学科特点和目前本学科发展方向的把握,我班的语文教学以'激发兴趣,指导方法,培养习惯,搭建舞台。

'为口号和行动原则,加强了日常教学和学科活动的针对性和有效性,从整体来看,学生身上好的习惯（如课堂听讲,记笔记,发言提问）正在逐步养成,学习兴趣和学习态度也有了明显的转变,语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高,但是，还有一部分学生学习态度不端正，混日子的情况有，从上期的几次月考和期终考试成绩可以反映出。

本班学生语文水平较差，整体水平不高，表现在优等生的语文水平不高，大部分学生作文都是抄，小部分考试作文是乱写，完成任务式。

及格人数与其他班差不多，但尖子生较少。

语文尖子生如刘冠维、龙志忠等。

其他如李琼等优等生

语文成绩不高。

当然，其他同学如刘帅宇语文成绩进步了，期末考试及格了。

但也有一部分人语文退步了，或者说没有读书了。

表现在考试成绩是二十几分。

因此,本学期在保持143班总体较好的势头之下,还要大力抓本班的优等生的辅导,力求有所进步，争取在中考中有所突破，一切为中考，打好中考之战。

三．教材分析：

我们采用语文出版社出版社出版的初中语文国标教材，本册教材共分为七个单元，除了包括“精读”，“速读”,“视听”,“课外阅读指导”等，还新增加了口语交际与写作。

根据对课改精神的学习和对语文教学方向的把握,我们初步拟定了本学期语文教学的培养目标。

1，知识目标：

了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义。

2.掌握和运用知识能力的目标：

在小学语文的基础上,指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅读听话说话的能力,养成学习语文的良好习惯。

具体地说,就是能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解基本写法,具有一定的语言感受能力,初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度,能用普通话正确流利地朗读课文,背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力,读文言文课文,要了解内容,背诵一些基本篇目,熟练使用常用字典词典,养成读书看报的习惯。

3，人文素质目标：

初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达,把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中,从而提高自己的文化品位,例如待人接物的仪态,为人处事的心理,读书看报看电视的习惯等。

 4内容与课时：

第一单元：

四篇议论性的散文。

要求要仔细品味，找准散文的线索，把握其中心，真正体味它的“形散神聚”的特点。

《家》应抓住三个比喻句，体会它们之间的递进关系，进而理解作者对家的感悟，《石缝间的生命》应抓作者描绘三种生长期在石缝间的生命的句子和抒情的句子，理解作者对生命的思考；《废墟上的召唤》应抓住作者对圆明园废墟的描绘的词语，体会其中蕴含的深意；《更浩瀚的海》，应抓住七个场面和七个人物，来理解作者提示的七种不同人物的精神世界。

总课时为14课时。

第二单元是诗词。

要充分体会诗歌充沛的感情、优美的意境、凝练的语言以及蕴含的哲理。

要重视朗读和背诵，提高学生的语言素养、口语交际能力和审美意识。

总课时为12课时。

第三单元是序和跋，可分为记叙和议论两类。

记叙文掌握文章的中心、刻画人物的方法、某一段落的表达方式、文章表现手法、某一句话在文中的作用。

议论文则要掌握文章的论点、论证的方法、议论文语言的特点和对文章中具体内容的理解。

学习时应在朗读中细细体会。

总课时为12课时。

第四单元是小说，要求掌握小说的三要素、情节发展的几个阶段、描写人物的几种方法和自然环境的铺衬作用。

引导学生品味小说语言的精炼、准确、生动的特点，激发学生阅读小说的兴趣，培养他们的洞察能力、想象力和自主学习的能力。

总课时为14课时。

第五单元是说明文，都属科普类文章。

要掌握说明的对象、说明的方法、说明的顺序、能概括段意和注意找段中的中心句。

注重培养学生的科学精神和科学态度以及社会责任感。

课时为12课时。

第六、七单元是文言文单元。

要求：

1、利用工具书，扫清文字障碍，准确流利地朗读课文，对课文内容有初步的感知。

2、根据老师讲解的写作背景来感知课文，能够理解、体悟文中蕴涵的作者的情感。

3、在充分理解内容的基础上进行背诵、默写、朗读、思考、积累。

4、让学生了解我们所遵循的做人的道理和古代哲人讲的是一脉相承的，从而使学生的思想受到熏陶，提高文化素养。

总课时为28课时。

四，具体措施：

1、在阅读教学中要进一步培养学生的阅读兴趣,注重在阅读教学过程中让学生参与活动,做到人人参与,参与全过程,让学生们在课下多读书看报,将自己喜欢的文章,精彩的段落摘抄积累,并定期在班上举办摘抄本展览,并从中推选出优秀的文章和摘抄,积累本在班上朗读,展示。

2、在各课时,把学生活动做为重点内容来安排落实,使学生最大限度处于动态之中,动脑想,动手写,动口说,动眼看,动耳听。

3、还注重让学生参与到作文讲评中来.让较好的学生对作文进行自我评价,然后广泛地征求所有同学的意见,相互评价,最后是教师与学生共同评价,使学生们正确地认识自己作文中的优点和问题.课后进行必要的修改,建立了民主的教学风气,进,一步融洽了师生关系。

4、调动学生语文学习的积极性.努力从培养兴趣着手,用图片,实物,多媒体创设情景进行教学.力求课堂的多样化,生活化和开放化,力争有更多的师生互动,生生互动的机会。

5、培养学生良好的语文学习习惯：

1）课前预习习惯。

2）课后复习习惯。

3）课文背诵习惯。

4）作业习惯。

5）积极思考,主动发言习惯。

6）上课作笔记习惯。

6、对古诗文无法过关的学生采用'一帮一','人盯人'办法,并与家长取得联系。

7、深钻教材,精心设计每一节课;讲清每一个知识点;认真筛选作业;及时反馈每一次考试。

8、注重进行学法指导,本学期准备给学生举办两次专题讲座:

1）如何写随笔2）修辞总汇。

五。

复习工作

1、作好复习前的动员准备工作，协调好与其它科目的关系，弄清突出的不足，找准复习的重点。

有针对性地复习。

面向全体，突出重点，特别要注意优等生的语文成绩。

2、五月份之前完成下册的语文教学工作，从六月份转入全面的复习工作。

五月份则重于从面上进行复习，狠抓古诗文和现代文的阅读。

六月份则重于从纵向深入复习，依然是抓好古诗文和现代文的阅读。

3、学校有可能在五月份进行一次摸底考。

锁定差距，然后提出弥补弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距。

特别是优等生中语文较差的几个，对得分率低的几块，要找出原因，对症下药。

4、六月份进行四次强化训练式的考试，突出重点，抓不足，对难以把握的知识点，要从方式方法上下功夫，则重于从方法上去把握知识。

5、根据学生的情况，分期分批进行辅导和督促。

注重复习的效率，进行必要的考试技巧的训练。

6、在知识的掌握过程中，注重分类和积累，把书读薄；不能贪多，特别是在课外阅读方面，力求典型和精要，从方法上多给予指导。

语文是中小学阶段的主要学科,基础学科,随着时代的发展和社会的进步,人们对语文学科的特性和语文教学的认识更为深入,'大语文'的观念得到越来越多有识之士的认同,而二期课改对语文教学的阐述也说明,语文教学以培养和提高人的语文素质为主要任。

而语文素质是人的整体素质的重要组成部分,语文素质不仅反映人的语文知识和语文能力,而且从本质上看,还反映了人的思想水平,文化修养,观察能力,思维能力等。

'新基'理论中对塑造未来新人的描述（21世纪的基础教育应把每个学生潜能的开发,健康个性指个体独特性与社会规范性的有机统一的发展,为适应未来社会发展变化所必须的自我教育其内容包括德、智、体、情、意、行等多方面,终身学习的意识和能力的初步形成作为最根本的任务,基础教育应为社会发展和学生的终身发展服务）中,更可以看出语文教育在此方面的大有可为。

7.、全体参与，分层达标。

复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，特别是在当前高中扩招的形势下，教师更不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。

对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。

8、强化基础，突出重点。

针对中考试题基础性强的特点，对于教学大纲和新课程标准中要求