届高三语文专题复习精品试题解析专题3正确使用标点符号.docx
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届高三语文专题复习精品试题解析专题3正确使用标点符号
【专题三】正确使用标点符号
【考纲解读】
2011年高考“考试大纲”对标点符号的考查要求是“正确使用标点符号”,能力层级为E,表达应用。
本考点对考生能力的考查主要包括以下方面:
(1)熟悉标点符号的种类;
(2)掌握各种标点符号的用法、作用及正确的书写位置;(3)注意标号与点号连用时的
规范;(4)能给现代文、文言文加标点,对错漏标点能加以发现、改正或补出。
“正确使用标点符号”,从本质上说,是考查对句子结构、意思、语气等的正确理解及表达中相关问题的标示。
考查的重点是对标点符号使用的正误辨析能力与实际操作能力,就是要求考生快速准确地发现标点符号使用中的常见毛病,明确规范正确的用法。
国家语委和新闻出版署颁布的《标点符号用法》规定的标点有16种,包括7种点号(句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号)和9种标号(引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号)。
点号主要是表示语言中停顿的,标号主要是标明词语或句子的性质和作用的。
历年高考考查标点符号的试题,除着重号、连接号、专名号、间隔号外,其余12种都曾涉及。
从2011年高考看,除重庆、江西、福建、湖北等很少的几个省市针对标点符号设题外,全国卷及多数省市卷并未直接考查标点符号。
从备考来讲,2012年的考生还是应对其基本用法认真梳理分析。
【高考体验】
1.(2011年重庆卷)下列各项中,标点符号使用符合规范的一项是()
A.秦少游《踏莎行》曰:
“雾失楼台,月迷津渡。
”一个迷字便摄住了月光的精髓。
B.很怀疑人类对这个物质世界的认识真有穷尽的一天?
按照事物的相对性推导,是否还存在一种与物质相对的反物质?
C.我们班有个“班妈妈”,说话霸道而幽默。
“班妈妈”这个外号是她自封的,理由实在让人无语:
“我的地盘我作主,你们以后就是我的孩子了。
”
D.不用说别的.就是光听听这些课程的名称——《公正》《幸福》《聆听音乐》——你就有听下去的冲动。
解
析:
A项“迷”字作为强调部分,应该使用双引号;B项“很怀疑”后面跟的宾语成分并非疑问语气,所以不能用问号;D项《公正》《幸福》《聆听音乐》三项因为是并列关系,所以应该用顿号隔开。
答案:
C
2.(2011年江西卷)下列各句中,标点符号使用正确的一项是()
A.作家大都重视写作前的情感培养:
有的借欣赏音乐进入情境;有的面对墙壁久久沉思;有的甚至跳起迪斯科来兴奋自己。
B.农历新年的习俗可多啦,贴春联、挂年画、舞龙灯、放花炮、穿新衣……等等,到处呈现祥和、热闹的气氛。
C.小李见他笑得有点异样,就问:
“怎么了?
你。
”他回答说:
“没什么,别多心。
”
D.《旧约•创世纪》中说:
“神以自己的形象创造了人。
”应当倒过来说才对,即“人以自己的形象创造了神”。
解析:
A项两个分号改为逗号;B项省略号和等不能连用;C项问号改逗号,第一个句号改问号。
答案:
D
3.(2011年湖北卷)下列各项中,标点符号的使用不符合规范的一项是()
A.这是一句禅语啊!
幸福指数全在自己掌握,如果我们对自己说一句“已经很好了啊”(这是应该经常说的),那么我们生活的枝头也会挂满幸福的露珠儿了吧。
B.某夜,独坐窗前,翻看读书笔记,无意中看到几句话:
“素食则气不浊,独窗则神不浊,默坐则心不浊,读书则口不浊”。
细细玩味,顿觉神清气爽。
C.一粥一饭是清淡,健康、温暖、妥帖;一瓢一箪是清淡,随意、自在、安心。
奢华也罢,绚丽也罢……生命终究归于平淡。
D.如果你茶饭不思,沉湎于“魔兽世界”不能自拔,如果你忽视现实社会,游走于网络虚拟社区,那么,你——可能“病”了!
解析:
B项,去掉冒号或将第一个句号移到引号内。
答案:
B
4.(2011年福建卷)阅读下面的文字,按要求回答问题。
从荧①(píng)到银幕,从歌剧院到博物馆,从舞台到广场……几年五一假期,文化市场分外火爆,既有演唱会这样的新时尚,又有免费演出等惠民之举。
②,文化市场的蓬勃发展,掩盖不了文化资源分布不均的事实。
不仅发达地区与欠发达地区之间存有文化落差,不同年龄阶段的观众所能享受的文化服务也有不小差异。
因此③,如何坚持文化的惠普性④?
我们在欢呼成绩的同时⑤,还需冷静思考的⑥。
(1)在①处根据拼音填写正确的汉字。
(2)在②处填上一个恰当的关联词语。
(3)文中③—⑥处的标点符号有一处错误,请指出并改正。
答:
第处(只填序号),改为。
解析:
①为看拼音写汉字,联系前后的字进行推敲,错误率会大大降低。
②为转折关系,填写“然而”或“但是”最合适。
④其实是陈述句,使用问号是错误的。
答案:
(1)屏
(2)然而(但是)(3)第④处,改为,(逗号)
【考点精析】
一、问号的考查
考查方向:
1.选择疑问句。
2.有疑问词的非问句。
3.倒装疑问句。
高考回眸:
1.“到底去不去呀?
我的小祖宗!
”妈妈“咚咚咚”地敲着我的房门,“人家来电话催好几趟了,你倒是给人家一个回话呀!
”
明确:
倒装句中,句子倒装,标点符号不倒装。
问号改为逗号,第一个感叹号改为问号。
2.姚明在整个NBA赛季中都会因为这样那样的原因成为关注的目标。
这到底是什么原因呢?
是他的体型?
他的亲切?
还是他的什么?
明确:
选择疑问句,只在句末用问号。
第二、三个问号改为逗号。
3.她认真看过这些信后,郑重地转给了有关部门,不知道有关部门收到这些信后作何感想?
能不能像影片中那位女法官那样秉公断案,尽快解决问题?
明确:
在一个句子中用了疑问词但全句是陈述语气的,句末不用问号。
二、顿号、逗号、分号的考查
考查方向:
1.三者之间大小层次关系。
2.顿号、逗号的特殊使用规则。
高考回眸:
1.公司常年坚持节能管理的月考核、季评比、年结算制度、能耗预测制度和能源跟踪分析制度,做到节能工作常抓不懈。
明确:
如果并列词语中还有并列词语,大的并列词语要用逗号。
(大并套小并)第三个顿号改为逗号。
2.他曾经教过我高中二、三年级的语文。
明确:
表概数的地方不能用顿号,但表确数的地方必须有顿号。
3.这次严打的成功,和广大公安干、警的努力是分不开的,和公安干、警家属的支持是分不开的。
明确:
太短的并列成份间,尤其是约定俗成的集合词语,可不用顿号。
如:
中小学生、省市领导、城乡交流、工农兵、调查研究、公安干警、大专院校。
句中顿号应删掉。
4.一中、二中、和三中等几所学校参加了这次比赛。
明确:
并列词语之间有了“和”、“与”、“及”等连词,连词前不再用顿号。
顿号不能和“和”“或”同用,句中“和”应删掉。
并列成分间逗号与顿号的选用:
《标点符号用法》中对顿号的用法说明是:
句子内部并列词语之间的停顿用顿号。
实际运用中,句中并列的成分不仅仅有词语,短语也较常见;顿号并非只用于并列词语间,并列词语间也并非只能用顿号。
我们应注意以下几种情况:
(一)当并列词语或短语联合起来充当句子某一主干成分(即主谓宾)时,并列词语或短语间用顿号。
例1:
亚马逊河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。
明确:
句中四河一同作“世界四大河流”的主语,其中任一词语不能单独与之搭配。
(二)当并列词语或短语并列作句子某一主干成分(即主谓宾)时,必须用逗号。
例2:
当铺,钱号,窄轨,已经随着土皇帝的覆灭最后湮没了;煤炭,汾酒,老醋,却在人民的生活里广泛散发着热力和芳香。
明确:
句中两处三并列词语分别作前后句主语,其中每一词语均可单独作谓语的陈述对象。
例3:
中国人民勤劳,善良,智慧,勇敢,坚强。
明确:
句中五个形容词作句子的谓语。
(三)当并列词语或短语不作句子主谓宾而充当定状补(常见是定语)时,用顿号。
例4:
正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。
明确:
句中两短语是宾语“四边形”的定语。
(四)当并列词语或短语不能单独作句子某一成分,且必须与其他词语构成短语才能充当时,用顿号。
例5:
近年来,随着经济的发展、城市的扩大、人口的猛增和生活质量的提高,城市垃圾不断增加,“城市垃圾处理”已成为环境保护的一大难题。
明确:
句中四并列短语与介词“随着”构成介宾短语作状语。
(五)当不同层次词语或短语并列出
现时,应按从小到大的层次先顿号再逗号。
例6:
过去、现在、未来,上下、左右,中国、外国,都是互相联系,互相影响,互相制约的。
明确:
句中七个词语属三个不同的层次,且作全句的主语,故三组词语间用逗号,每组内部的并列词语间则用顿号。
(“都是”后边三短语并列作句中谓语用逗号)
(六)当并列词语带上一定的语气词时,应视为一独立句,根据语境选用标点。
例7:
古人清明踏青往往还举行体育活动:
踢球呀,折柳呀,放风筝呀,荡秋千呀——其中荡秋千最受人们喜爱。
明确:
并列词语后带有“啊/呀/哇”等语气词时用逗号,不用顿号。
(七)并列短语作定语时要用顿号,并列的介宾短语做状语它们之间用逗号。
作谓语、补语时,不用顿号,用逗号。
并列成分做谓语时,若共带一个宾语,并列词间用顿号。
如:
1.我们拥有积极、健康、阳光的心态。
2.他们在朦胧的夜色中,在大青树下,在纺车旁边,用传统的诗一般的语言倾吐着彼此的爱慕和理想。
3.你要不断进步,识字,生产。
4.这个故事讲得真实,动人。
5.这个省今年的水利建设,任务重,工程难,规模大。
(八)并列的分句之间如果没有逗号,则不用分号。
有任何一分句用了逗号,则要用分号。
如:
打好这一仗的关键是:
一要发动群众,二要找准目标,三要速战速决。
三、冒号的考查
主要考查:
1.冒号的解释说明和总结作用。
2.冒号一管到底。
3.一句话中不宜有两个冒号。
高考回眸:
1.证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人,穿黄马甲的人则是管理和服务人员;这是全世界都统一的。
明确:
冒号有总结上文的作用,句中分号应改为冒号。
2.“学习就怕‘认真’二字。
”张老师说:
“‘态度决定一切’,确实很有道理。
”
明确:
引语中间的“某某说”后用逗号,冒号应改为逗号。
四、引号与相关点号的位置关系的考查
主要考查:
1.独立引用和非独立引用末尾点号的位置。
(一般来说,句中出现了冒号,即为独立引用;句中若没有冒号,则为非独立引用。
)
2.考查引号的加引范围。
高考回眸:
1.小王的手机响了两下,是小丁发来的短信,邀他一起去逛江滩。
他立即回复“现在没空,明天下午再说。
”
明确:
非独立引用,句末点号(问号、感叹号除外)应放在后引号外。
2.苏东坡写过这样的诗句:
“日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人”。
可见荔枝的妙处,但日啖三百颗,究竟
能有几人呢?
明确:
引文独立成句,意思又完整,句末点号应放在后引号里面。
五、括号的考查
主要考查:
1.括号的位置。
2.句内括号与句外括号的句末标点。
句内括号:
括号里的是注释或补充说明句中一部分词语,这叫句内括号。
注释语如果有标点,那么最末一个标点(问号、感叹号除外)应省去。
如:
我们在田间,可以看到有些瓜果、蔬菜的叶子(如丝瓜、番茄)是平伸的,有些作物的叶子(如水稻、小麦)是直立的。
明确:
句内括号应紧跟被注释的词,应改为:
可以看到有些瓜果、蔬菜(如丝瓜、番茄)的叶子是平伸的,有些作物(如水稻、小麦)的叶子是直立的。
句外括号:
括号是注释或补充说明全句内容的,这叫句外括号,注释若有标点,可照样不动。
如:
1.他培育了许多香花,喂养和训练了许多小动物。
(他后来还曾照顾动物园里一条没有了母虎的乳虎,每天一匙一匙地用牛奶喂它。
)
也可不用,如:
2.有人用氢气还原氧化铜制得5克铜,求有多少克氢气参加了反应,这些氢气在标准状况下占多大体积?
(氢气的密度是0.09克/升)
六、书名号的考查
书名号的考查要特别注意一点是除了表示书名、篇章名、报刊名、剧作、歌曲等可以用书名号外,那些报纸杂志
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