苏教版三年级科学下册随堂练习题作业本.docx

苏教版三年级科学下册随堂练习题作业本.docx

《苏教版三年级科学下册随堂练习题作业本.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版三年级科学下册随堂练习题作业本.docx（21页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

苏教版三年级科学下册随堂练习题作业本

Xxx小学三年级

科学作业

姓名：

2017年9月

第一单元《土壤与生命》

1、我们周围的土壤

1.土壤中常见的小动物有：

（蚯蚓）、（蚂蚁）、（屎壳郎）、（蟋蟀）、（蜈蚣）。

2、仔细观察土壤,发现土壤是（湿的）,土壤里面有（小石子）,有（落叶）,有（植物的根）,还有（小虫子）。

3、挖开田野、花圃和水塘边等不同地方的土壤，观察这些地方的表层，你能发现什么？

答：

土壤中有枯死的植物的根、落叶、有岩石和沙子。

有活着的植物的根、幼芽、还会有蚂蚁、蚯蚓等小动物或动物尸体。

4、小草的根为什么这么长？

答：

小草的根长得这么长，可以使植物固定在土壤中，并从土壤深处吸收水份和养料，供给小草生长。

本次作业书写自我评价：

优秀（）良好（）一般（）较差（）

本次作业书写教师评价：

优秀（）良好（）一般（）较差（）

教师评语：

2了解土壤

1、用纸巾包住土壤，用手使劲握一握，纸巾（湿）了，说明土壤里有（水分）。

2、将硬土块放入水中，会看到有（气泡）从土块中冒出，说明土壤中含有（空气）。

3、用玻璃棒搅拌放入土块的水，然后静置；沉淀后，杯中的物质分为（三）层：

上层颗粒（细）的物质是（黏土），下层颗粒（粗）的是（沙子），水面漂浮的细小物质是（腐殖质）。

4、把土块放在火上烧一烧，看到（土壤发白），闻到（焦糊味），说明土壤中含有（腐殖质）。

5、土壤由（水）、（空气）、（沙）、（黏土）、（腐殖质）等物质构成。

6、土壤按照颗粒大小可以分为（沙土）、（壤土）、（黏土）三类。

7、土壤中渗水性能最强的是（沙土）。

实验与制作

实验名称：

比较沙土、黏土和壤土的渗水性。

实验准备：

沙土、黏土、壤土各一纸杯、水三纸杯，漏斗三只，沙布三块，烧杯三只。

实验过程：

1、把三只漏斗分别放在三只烧杯上，再分别放上沙布，然后把沙土、壤土和黏土分别倒在沙布上。

2、把三纸杯水同时倒入三种土壤中，过一会儿观察比较烧杯中水的多少？

实验结论：

沙土下面的渗水最多，说明沙土渗水性最强，黏土下面的渗水最少，说明黏土渗水性最差，而壤土下面的渗水居中，说明壤土渗水性居中。

3、为什么渗出来的水不一样多呢？

答：

因为三种土的渗水性不同，沙土渗水性强，渗出来的水最多，黏土渗水性差，渗出的水最少，壤土的渗水性居中，渗出来的水也居中。

本次作业书写自我评价：

优秀（）良好（）一般（）较差（）

本次作业书写教师评价：

优秀（）良好（）一般（）较差（）

教师评语：

3肥沃的土壤

1、下列小动物在土壤里生活的是（C）。

A.鱼

B.鸟

C.屎壳郎

2、能够改良土壤，并在成肥中发挥重要作用的是（C.）。

A.蜗牛

B.蚂蚁

C.蚯蚓

3、（表层土壤）中植物生长所需的养分很丰富，（下层土）能提供给植物的养分就少多了。

4、表层土的养分来自（腐烂的动植物的遗体），它们被称为（腐殖质）。

5、（腐殖质）是植物生长的必需肥料。

（腐殖质）越多，土壤越肥沃。

6、贫瘠的土壤还可以通过增加（腐殖质）（施肥）加以改良。

常用的方法有（种植绿肥）、（收集落叶）、（粪便沤肥）。

7、蚯蚓是（土壤天然的犁）和（改良土壤的能手）

8、仔细观察土壤的上层和下层，你发现有什么不同？

答：

土壤的上层颜色黑褐色，松散、有丰富的腐殖质。

土壤的下层颜色浅黄色，较硬、岩石增多。

9、你还知道哪此增加土壤肥力的例子？

答：

除了种植绿肥，收集落叶和人畜粪便沤肥，修筑梯田外，还有秸杆还田，放养蚯蚓等。

10、为什么说蚯蚓是“土壤天然的犁”和“改良土壤的能手”？

答：

①蚯蚓在土中钻洞，有利于土壤通气排水，起到了松土的作用。

②蚯蚓吃土及枯草，分解生物残体，排出粪便增加了土壤的肥力。

本次作业书写自我评价：

优秀（）良好（）一般（）较差（）

本次作业书写教师评价：

优秀（）良好（）一般（）较差（）

教师评语：

4土壤的保护

1、土壤是人类和动植物共同的（家园）。

2、人类破坏土壤的活动有：

（喷洒农药）、（抛撒垃圾）、（开山毁林）、（开窑烧砖）、（乱丢废旧电池）等。

3、保护家乡土壤的方法有：

（不乱喷洒农药）、（积极回收垃圾）、（植树造林）、（环保宣传）、（保护蚯蚓）等。

4、植物生长所需要的养分很丰富的土壤是地球的（A）。

A.表层土B.下层土C.岩石层

5、能保护家乡土壤的活动是（B）。

A.挖土烧砖

B.植树造林

C.喷洒农药

6、下列哪种做法会加剧水土流失不能保持土壤肥力（C）。

A.修筑梯田B.种植绿肥C.开山毁林

7、当森林被砍伐，植被遭破坏后，土壤的蓄水能力会发生什么样的变化？

答：

当森林被砍伐，植被遭到破坏后，土壤的蓄水能会变弱，没有了植被水会很快流失或蒸发掉，土地干旱。

8、我们可以为保护家乡的土壤做些什么呢？

答：

1）积极参加植物造林活动，做“护绿”小队员。

2）设立“变废为宝”岗位，给垃圾分类，积极回收垃圾。

3）积极进行环保宣传通过多种方式，制止破坏土壤。

本次作业书写自我评价：

优秀（）良好（）一般（）较差（）

本次作业书写教师评价：

优秀（）良好（）一般（）较差（）

教师评语：

第二单元植物的一生

1果实和种子

1、果实一般都有（果皮）和（种子）。

2．种子的内部构造有（种皮）、（子叶）、（胚根）、（胚芽）。

3．种子萌发必须具备的条件是（水分）、（空气）、（适宜的温度）。

4、观察种子萌发时，无论种子如何摆放，发芽后总是（根朝下），小苗朝上。

5．每种果实都有它传播（种子）的方式，以使种子获得更大的（生存机会）。

6．植物传播种子的方法有：

（1）利用风力：

如蒲公英、挪威枫。

（2）利用水力：

如椰子、莲蓬。

本次作业书写自我评价：

优秀（）良好（）一般（）较差（）

本次作业书写教师评价：

优秀（）良好（）一般（）较差（）

教师评语：

.2根和茎

1、根可以分为（直根）和（须根）。

胡萝卜的根是一种特殊的（直根）。

2．（菠菜）的中间有一条比较粗壮的根，这条粗根周围有许多细小的根，这类根是（直根）；（葱）的根是由许多粗细差不多的根构成的，中间没有明显的粗根，这类根是（须根）。

3．（根）有（固定植物）和（吸收养料）的作用。

4．植物长叶的部位，如树干、树枝、秸杆、藤、秧等叫做（茎）。

5．大多数植物都有（茎）。

茎有多种多样的形态。

6\牵牛花的茎是（缠绕茎）、杉树的茎是（直立茎）、爬山虎的茎是（攀缘茎）、西瓜的茎是（匍匐茎）。

7．形态各异的（茎）把植物身体的各部分连成一个整体，它承担着（运输）的任务——把（水和土壤中的养料）从根部运送到叶子中去，又把叶子制造的（“食物”）传送给植物的其他部分。

8．取一株有茎、叶的植物，插入红水中，过一段时间，发现茎里的导管都变红了，说明茎有（运输水分）的功能。

本次作业书写自我评价：

优秀（）良好（）一般（）较差（）

本次作业书写教师评价：

优秀（）良好（）一般（）较差（）

教师评语：

3叶和花

1．树叶的相同之处：

叶子都是由（叶柄）和（叶片）两部分构成，叶片上有（叶脉）。

树叶的不同之处：

不同植物的叶，它们的（颜色）、（形状）、（大小）是不同的。

2．大多数植物利用（阳光）、泥土中的（水分）和空气中的（二氧化碳），在叶子里自己制造（“食物”）。

3．植物生长所需要的营养物质主要是靠（绿叶）制造的。

4．植物总是向着阳光生长，说明植物具有（向光）性。

5．观察解剖油菜花时要按照（由外向里）的顺序。

6．花的构造有：

（萼片）、（花瓣）、（雄蕊）、（雌蕊）。

7．花的各部分（构造）具有不同的（功能）。

萼片：

保护未开的花。

花瓣：

吸引昆虫。

雄蕊：

制造花粉。

雌蕊：

接受花粉。

7．（花）是植物的繁殖器官。

8．（花粉）落在雌蕊的（柱头）上，这一过程就叫做（传粉）。

传粉后植物就有可能结出（果实）。

9．植物能通过多种途径进行（传粉），常见的是借助（昆虫）和（风力）。

10．依靠（昆虫）传粉的花叫（虫媒花），如（油菜花）、（桃花）等。

常见的传粉昆虫有（蜜蜂）、（蝴蝶）等。

11．依靠（风力）传粉的花叫（风媒花），如（玉米）、（水稻）的花等。

12．为了弥补自然状态下的传粉不足，人们常常还会进行（人工辅助授粉）。

13．一株完整的开花植物一般有（根）、（茎）、（叶）、（花）、（果实）、（种子）六部分。

14、观察一片树叶的正面和背面，比较有什么不同？

答：

叶子的正面叶脉不是很明显，颜色比背面深，叶子的反面叶脉明显。

本次作业书写自我评价：

优秀（）良好（）一般（）较差（）

本次作业书写教师评价：

优秀（）良好（）一般（）较差（）

教师评语：

4植物和我们

1、植物对人类的贡献：

提供（食物）、（药材）、（饮料）、（纺织材料）、（家具）、（燃料）、（建筑材料）……

2、我们吃的食物属于植物的哪部分：

甘薯——根、胡萝卜——根、芹菜——茎和叶、

马铃薯（土豆）——茎、西红柿——果实、

香蕉——果实、花生——种子

3、在我们所吃的植物中，有哪些植物的多个部分被我们实用了？

答：

芹菜吃的是茎和叶，菠菜吃的是它的根、茎、叶。

等。

本次作业书写自我评价：

优秀（）良好（）一般（）较差（）

本次作业书写教师评价：

优秀（）良好（）一般（）较差（）

教师评语：

第二单元复习作业

1、将植物牢牢地固定在土壤中，同时又从土壤中吸收植物生长所必需的水分和养料根。

2、把水和土壤中的养料从根部运送到叶子中去：

茎。

3、外面有果皮，内部有种子的是：

果实。

4、植物的根可以分为：

直根、须根。

4、适合种子萌发的条件：

水分、空气、适宜的温度。

5、制造花粉：

雄蕊。

6、制造植物生长所需要的营养物质：

叶子。

7、叶子的组成部分：

叶片、叶脉。

8、植物的繁殖器官：

雄蕊和雌蕊。

9、唐朝大诗人韩愈的《晚春》中有一句“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。

”从文学的角度写出了杨树和榆树的种子的传播方式：

风力传播。

10、植物种子传播的几种途径：

风力传播、水力传播、自身的力量传播。

11、胡萝卜的根是一种特殊的直根。

12、植物总是向着阳光生长，说明植物具有：

向光性。

13、如右图所示，花的构造有：

萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊。

14、一株完整的开花植物一般都有六个部分：

根、茎、叶、花、果实、种子。

二、火眼金睛（把正确答案的序号填在括号里，看谁找的准又快）

1、下列属于植物种子的是：

（A）A.蚕豆B.橙子C.菠菜D.杏

2、下列植物的茎中是直立茎的是（AD）。

A.B.CD

3、在下列几种植物中我们所吃的食物属于植物的种子的是（D）。

A.B.CD

4、下列植物依靠风力来传播花粉的是（CD）

A.油菜花B.桃花C.玉米花D.水稻花

5、下列植物的种子不是借助风来传播的是（BC）

ABCD

6、根的作用包括（ABD）A.固定植物B.吸收营养C.运送营养D.吸收水分

7、依靠风力传粉的花叫（B）A.虫媒花B.风媒花C.人工辅助授粉

三、实验对对碰（以下是进行探究种子发芽的条件的实验，请根据实验装置图完成填空并把实验的做法及实验结果对应连接起来）

1、某同学在探究种子萌发的条件时，设计了如图实验：

请回答问题

（1）图中1号种子不能萌发的原因是（ 没有水）。

（2）图中3号种子不能萌发的原因是（没有空气）。

（3）图中5号种子不能萌发的原因是（ 温度低 ）。

（4）图中2号种子能萌发的原因是（温度、湿度、空气条件适宜）。

（5）以上实验说明种子萌发必须具备的外界条件是：

（ 适量的水分 充足的空气 适宜的温度）。

本次作业书写自我评价：

优秀（）良好（）一般（）较差（）

本次作业书写教师评价：

优秀（）良好（）一般（）较差（）

教师评语：

第三单元固体和液体

1认识固体

1、像（石头）、（橡皮）、（玻璃）、（塑料）、（丝巾）、（大树）、（螺帽）等形态的物体是（固体）。

2、固体的共同性质是（有固定的形状和体积，不会流动）。

3、面糊、牙膏是（水与固体的混合），不能说它们既是固体又是液体。

4、固体与固体可以（混合），也可以（分离）。

5、固体混合前后（重量）不变，（体积）改变。

6、固体在水中有（沉浮）和（溶解）现象。

7、、固体的共同性质是：

有固定的形状和体积，不会流动。

8、固体的共同性质是什么？

答：

有一定的体积和形状，如果外力不大，其体积和形状不会改变。

9、固体都是硬的吗？

答：

不是，海绵和棉花等都很软。

它们是固体。

本次作业书写自我评价：

优秀（）良好（）一般（）较差（）

本次作业书写教师评价：

优秀（）良好（）一般（）较差（）

教师评语：

2把固体放在水里

1、在水中会上浮的物体有：

苹木块、塑料、泡沫板、铅笔、火柴盒、苹果、树叶、香油等。

在水中会下沉的物体有：

橡皮泥、玻璃球、卵石、硬币、铁钉、土豆、一瓶饮料、蜂蜜等。

2、一块苹果和一个苹果，一小截蜡烛和一整支蜡烛放在水里，都会（浮在水面）。

3、固体的沉浮取决于它在水中所占的（体积），而不是由它的（轻重）决定。

4、在水中能溶解的固体有（食盐）、（白糖）、（味精）等。

5、在水中不能溶解的固体有（面粉）、（沙子）等。

6、固体与液体分离的三种方法是沉淀、过滤、蒸发。

7、为什么一个小石子会下沉，而一艘巨大的轮船却能浮在水面上呢？

答：

物体沉浮不是物体的轻重决定的，他与受到浮力大小和自身的重量等方面有关。

8、你能想办法把盐和面粉从水中分离出来吗？

答：

盐的分离可用蒸发的方法，面粉的分离可用沉淀的方法。

本次作业书写自我评价：

优秀（）良好（）一般（）较差（）

本次作业书写教师评价：

优秀（）良好（）一般（）较差（）

教师评语：

3认识液体

1、像（水）、（油）、（醋）、（酒精）、（牛奶）、（果汁）、（洗发剂）、（钢笔水）等形态的物体是（液体）。

2、液体的共同性质是都（没有固定的形状），都（会流动），都（有表面张力）。

3、不同液体在（透明度）、（颜色）、（气味）、（味道）、（轻重）、（粘稠度）、（表面张力）等方面是不同的。

4、比较液体性质的方法有：

（眼看）、（鼻闻）、（舌尝）、（比轻重）、（比流动的快慢）、（比露珠的形状）等。

5、按同体积的液体由重到轻的顺序排列：

（蜂蜜、牛奶、水、油）。

6、按流动由快到慢的顺序排列：

（水、油、牛奶、蜂蜜）。

7、液体在水中存在（沉浮）现象，液体在水中的沉浮与（倒液体的顺序）无关。

8、同体积的热水比冷水（轻），热水会（浮）在冷水上。

9、液体在水中有的（溶解），有的（不溶解）。

10、在水中能溶解的液体有（蜂蜜）、（牛奶）、（醋）。

在水中不能溶解的液体有（油）。

11、不同液体混合前后重量（不变），体积（改变）。

12、把一小瓶热红颜色水放入装满冷水的容器里，会发生什么情况？

答：

热水会喷出来，不断扩散开来。

13、研究液体混合前后重量和体积的变化你发现了什么？

答：

重量不变，体积减少。

本次作业书写自我评价：

优秀（）良好（）一般（）较差（）

本次作业书写教师评价：

优秀（）良好（）一般（）较差（）

教师评语：

5使沉在水里的物体浮起来

1、使沉在水里的物体浮起来的方法有：

（改变物体的形状）、（借助漂浮物）、（改变自身重量）、（水里加盐）。

2、在渔网上面拴泡沫塑料等轻的物体，下面拴铁块等重的物体，可让渔网立起来。

3、怎样使沉在水里的物体浮起来？

答：

改变其形状，做成船形或其他形状。

4、小潜艇沉浮的道理。

答：

吸入水重量增加，沉入水里，排出水重量减少，浮起来。

5、想办法使沉在水里的鸡蛋浮起来。

答：

加入盐或糖。

6\问题对对碰（把实验的具体操作、所观察到的实验现象和要研究的问题对应连接起来）

实验操作实验现象要研究的问题

用橡皮泥做成小船放在水里

改变物体形状使沉在水里的物体浮起来

鸡蛋浮了起来

把塑料吸管做成“排筏”

橡皮泥小船能漂在水面上

借助漂浮物使沉在水里的物体浮起来

把沉在水里的物体放在“排筏”，且“排筏”越大，装的货物越多

在水里加盐使沉在水里的物体浮起来

往盛有鸡蛋里的水里加盐

本次作业书评价：

优秀（）良好（）一般（）较差（）

本次作业书写教师评价：

优秀（）良好（）一般（）较差（）

教师评语：

第四单元关心天气和第五单元《观察与测量》

1今天天气怎么样

1、天气与我们息息相关，在这一单元里我们知道了很多表示表示天气的符号，我们知道了这些符号，再看天气预报的时候就能更清楚了，你能把这些符号和它们所表示的天气对上号吗？

请用直线将下列符号以及它们所标示的天气连起来。

2、．我们可以从（气温）、（降水量）、（风向）、（风力）、（湿度）、（云量）等方面来描述天气。

2．150年前，人们预报天气靠（观察周围的）环境来进行。

3．现在了解天气预报的途径有：

（看电视）、（打电话）、（上网查）、（听广播）、（看报纸）、（手机短信）、（问老师家长）等。

4．认识天气符号表示的天气：

（晴）、（阴）、（多云）、（雨）、（风）、（雪）等。

5．能预报天气的谚语有：

（蜻蜓低飞要下雨）、（朝霞不出门，晚霞行千里）、（天上钩钩云，地下水淋淋）。

本次作业书评价：

优秀（）良好（）一般（）较差（）

本次作业书写教师评价：

优秀（）良好（）一般（）较差（）

教师评语：

2气温有多高

1、这是入冬以来漠河县出现的最冷天气。

“-45.5℃”读法正确的是（B）

A.45.5摄氏度B.零下45.5摄氏度C.零下45.5度D.45.5度

2．用来测（气温）的（温度表）又叫寒暑表。

3．学会温度的读法和写法：

37摄氏度写作（37℃）0摄氏度写作（0℃）

零下5摄氏度写作（–5℃）4℃读作（4摄氏度）

12℃读作（12摄氏度）35℃读作（35摄氏度）

4．同一时刻在不同的环境下气温是有（差异）的。

5．同一时刻在学校内测得的温度从高到低排列的顺序是（阳光下、背阴处、教室里）。

6．白天气温变化的一般规律是早晚（气温低），午后（气温高），最高时并不在中午12点，而是（午后2点左右）。

7．世界各地百叶箱的放置高度是（相同）的，都在离地（1.5米）的空旷草坪上。

8、在同一时刻，学校各处温度最高的是（B）A.教室里B.阳光下C.背阴处

本次作业书评价：

优秀（）良好（）一般（）较差（）

本次作业书写教师评价：

优秀（）良好（）一般（）较差（）

教师评语：

3雨下得有多大

1．测量雨量大小的工具叫（雨量器）。

雨量的大小用（毫米）做单位。

2．测雨量前，要把水加到（“0”刻度）。

3．雨量器的大小、形状不同，测得的结果是（相同）的。

4．天气预报中雨量的等级划分标准是：

24小时内降雨量在（0.1—10毫米之间）的是（小雨）；（10—25毫米之间）的是（中雨）；（25——50毫米之间）的是（大雨）；（50——100毫米之间）的是（暴雨）；（100——200毫米之间）的是（大暴雨）；超过（200毫米）的是（特大暴雨）。

5、下雨和人类生产、生活有什么关系?

答：

有利的方面：

给植物提供必要得水分，缓解旱情，净化空起，保持空气的湿度。

不利得方面：

交通不便，洪水泛滥，泥石流等自然灾害，危害人类生命安全和经济损失。

本次作业书评价：

优秀（）良好（）一般（）较差（）

本次作业书写教师评价：

优秀（）良好（）一般（）较差（）

教师评语：

4今天刮什么风

1、（风向）和（风力）是风的两个基本要素。

2．（风向）是指风吹来的方向。

从东面吹来的风是（东风）。

当红旗飘向西时，吹的是（东风）。

3．风向可以用（风向标）来测量。

风向标的箭头指向风（吹来）的方向。

如风向标的箭头指向西北，就是（西北）风。

4．用（风力计）可以测出风力的大小，也就是风速，用（风级）表示，通常把风力分为（0——12级），共13个级。

5．假如我们既看到了三级风的现象又看到了四级风的现象，这时风力应该是（四级）。

6．风级歌：

（零级）烟柱直冲天，（一级）青烟随风偏，（二级）轻风吹脸面，（三级）叶动红旗展，（四级）枝摇飞纸片，（五级）带叶小树摇，（六级）举伞步行艰，（七级）迎风走不便，（八级）风吹树枝断，（九级）屋顶飞瓦片，（十级）拔树又倒屋，（十一二级）陆上很少见。

本次作业书评价：

优秀（）良好（）一般（）较差（）

本次作业书写教师评价：

优秀（）良好（）一般（）较差（）

教师评语：

5气候与季节

1．（气候特征）是一定地区的规律性天气现象。

2．（季节）是根据特定气候特征划分的时间段。

3．柳树一年四季的变化情况：

春季（发芽长叶）、夏季（生长茂盛）、秋季（树叶枯黄）、冬季（树叶落光）。

4．春季气候特征：

阳光温暖，冰雪融化，植物发芽开花，冬眠动物苏醒。

5．夏季气候特征：

阳光炎热，雷雨大风，荷花盛开，植物茂盛。

6．秋季气候特征：

天高云淡，凉风习习，小雨绵绵，穿上了毛衣。

迁徙动物离去。

7．冬季气候特征：

日照最弱，寒风刺骨，植物树叶落光，白雪压上枝条。

8、实验对对碰（把下列实验器材与其所测量的内容对应连接起来）

实验操作器材要观测的内容

风速

寒暑表

雨量器

降水量

气压

风向

风向标

空气的湿度

风力计

气