新课标人教版六年级语文下第2单元教案.docx
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新课标人教版六年级语文下第2单元教案
5.詹天佑
【知识与能力目标】
1、学会11个生字,能正确读写杰出、修筑、设计等词语。
能抄写自己喜欢的词语和句子。
2、感情朗读,并背诵自己感受最深的部分。
3、搜集文中相关的资料,为综合性学习做准备。
【方法与过程目标】
感悟课文内容,能抓住具体事例中的关键词、句、段,体会詹天佑的爱国热情和创新精神,并体会关键词句在表情达意方面的作用。
【情感态度和价值观目标】
体会詹天佑的爱国热情和创新精神。
【教学重难点】
抓住关键句段,体会詹天佑的爱国热情和创新精神,并体会关键词句在表情达意方面的作用。
【教学准备】
詹天佑像,“人”字形的线路图。
学生搜集詹天佑以及当时社会背景的资料、有关京张铁路地理环境的地图。
【教学时间】2课时
【教学过程】
第一课时
课时目标
1、了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹。
2、学习课文生字词,流利的朗读课文。
3、培养学生搜集资料的习惯和能力。
教学重点难点:
1、了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹。
2、学习课文生字词,流利的朗读课文。
教学准备:
多媒体课件
教学过程
一、看图引入,揭示课题:
生交流自己搜集的关于詹天佑的资料。
教学预设:
如果生没搜集,就由教师做简要介绍。
2.听了资料介绍,说说詹天佑是一个什么样的人?
二、初读课文,感知詹天佑
1.师:
课文中,有一句话归纳出了詹天佑是个什么样的人,让我们一起来找到它。
2.生找到句子齐读。
三、合作学习,了解人物
1.生默读课文思考:
杰出、爱国在文中哪些文段中表现出来的?
2.与小组内同学讨论一下,互相交换意见,以小组为单位得出小组的观点,派出小组代表在全班进行交流。
在修筑的过程中,詹天佑分别克服勘测线路、开凿隧道、青龙桥中遇到的困难。
这一部分在4─6自然段,主要抓住詹天佑的语言、动作、想法的句子。
)
教学预设:
生可能会出现整段勾的情况,师要适时点拨:
抓重点。
3.在小组代表汇报小组学习成果,教师适时点拨。
4.师抓住学生找到的重点文段,一边让学生谈体会,一边引导学生带着自己的体会读文,读出爱国情感,在个人读的基础上,引导全班学生带着那样的感情读文。
四、选择自己感受最深的段落,带着激情在反复读,然后背诵。
【教学反思】
第二课时
课时目标:
感悟课文内容,能抓住具体事例中的关键词、句、段,体会詹天佑的爱国热情和创新精神,并体会关键词句在表情达意方面的作用。
体会詹天佑的爱国热情和创新精神。
教学重点难点:
感悟课文内容,能抓住具体事例中的关键词、句、段,体会詹天佑的爱国热情和创新精神,并体会关键词句在表情达意方面的作用。
体会詹天佑的爱国热情和创新精神。
教学准备:
多媒体课件
教学过程
一、再读课文,提出问题,解决不明白的问题。
1.师:
上节课,我们认真初读了课文,了解到了詹天佑是我国杰出的爱国工程师,同学们还什么不太明白的地方,提出来大家一起讨论一下吧!
2.生提问题,讨论解决。
(教师可请同学们读重点句,抓住阻挠、控制、要挟、轻蔑、高山深涧、悬崖峭壁这几个重点词理解,出示京张铁路的地形图,让学生了解京张铁路的地理位置和环境,体会到帝国主义对中国人的蔑视,而京张铁路地理环境恶劣,在这种情况下,詹天佑为了维护祖国的尊严,顶着重重压力,不怕困难,毅然接受了这个艰巨的任务,是受命于危难之际,为中国人争一口气的壮举,认识到詹天佑确实是一个爱国的工程师,从而激发学生的爱国热情。
对詹天佑产生敬佩之情。
3.学生谈感受,师生总结。
教师要注意提醒学生根据句中的重点词谈,做到言之有理。
二、总结全文,了解文章主要内容。
1.生齐读课文。
2.归纳主要内容。
要求力争完整、简洁地说出文章围绕着詹天佑讲了一件什么样的事。
3.师带领同学总结全文。
师:
正是在詹天佑的主持修筑下,京张铁路提前两年就竣工了,这件事给了帝国主义的有利回击。
请试想帝国主义的记者们会怎样评论此事?
虽然,修筑京张铁路的事件快过去100年了,但詹天佑的爱国情怀和杰出的设计深深地印在了我们的脑海里,请让我们永久地记住这位杰出的爱国工程师──(齐读课题:
詹天佑)
三、引导学生进行综合性学习
1.师生齐读综合性学习要求,思考:
在这次综合性学习中,我们可以做些什么?
2.生自由谈自己最希望进行的综合性学习活动。
3.生根据自己的选择自由与班上同学结队,并进行分工。
4.师提出建议。
学生也可根据自己的将其以其它形式展示出来。
【板书设计】
詹天佑
杰出爱国
【教学反思】
6.怀念母亲
【知识与能力目标】
1、学会8个生字,能正确读写真挚、避免等词语。
能抄写对祖国魂牵梦萦的句子。
2、搜集文中相关的资料。
3、有感情朗读课文。
【方法与过程目标】
感悟课文内容,能抓住关键词、句、段和日记,体会季羡林爷爷思念祖国的情感,感悟爱国情。
【情感态度和价值观目标】
体会季羡林爷爷思念祖国的情感,感悟爱国情。
【教学重难点】
能抓住关键词、句、段和日记,体会季羡林爷爷思念祖国的情感,感悟爱国情。
【教学准备】
学生搜集关于季羡林的资料和阅读文章《永久的悔》,《我的中国心》的歌碟
【教学时间】2课时
【教学过程】
第一课时
课时目标:
学会8个生字,能正确读写真挚、避免等词语。
能抄写对祖国魂牵梦萦的句子。
感悟课文内容,能抓住关键词、句、段和日记,体会季羡林爷爷思念祖国的情感,感悟爱国情。
教学重点难点:
学会8个生字,能正确读写真挚、避免等词语。
能抄写对祖国魂牵梦萦的句子。
感悟课文内容,能抓住关键词、句、段和日记,体会季羡林爷爷思念祖国的情感,感悟爱国情。
教学准备:
多媒体课件
教学过程:
一、谈话引入
二、初读课文,了解课文内容
1.默读全文,想想文章主要写了什么?
(我对两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。
对这两位母亲的怀念,一直伴随着我度过了在德国的十年,在欧洲的十一年)
2.再读课文,想想文中的两个母亲分别指的是谁?
3.你从作者的字里行间,感受到了什么?
从哪些地方感受到的,谈谈自己的感受。
4.小组交流、汇报。
师生总结。
三、默读课文,勾出生字词。
1.通过查字典词典理解。
在不懂的地方做记号,准备与同学讨论。
2.与同学交流不懂的地方。
四、朗读课文,用横线勾出关键词句,加深体会。
1.找出写怀念生母的句子,反复读,想想从中,你体会到什么?
2.读一读,想一想,说一说:
你是从哪些关键的词句中体会到作者的感情的?
(生抓住食不下咽,寝不安席、泪流不止、频来入梦等词体会到作者对母亲深切的怀念、失去母亲的悲痛等。
其中,教师可引导学生理解寝不安席,频来入梦的意思,结合对《永久的悔》的阅读,进一步体会到作者对生母的敬意和真挚的情感。
为理解对祖国母亲的情感作好铺垫。
)
3.有感情地朗读这些句子。
五、朗读全文,师生小结。
【教学反思】
第二课时
课时目标:
能抓住关键词、句、段和日记,体会季羡林爷爷思念祖国的情感,感悟爱国情。
有感情朗读课文。
教学重点难点:
学会8个生字,能正确读写真挚、避免等词语。
能抄写对祖国魂牵梦萦的句子。
感悟课文内容,能抓住关键词、句、段和日记,体会季羡林爷爷思念祖国的情感,感悟爱国情。
教学准备:
多媒体课件
教学过程:
一、朗读课文,品评同学的朗读。
二、继续交流感受深刻的句子。
1.重点体会以下三个句子
(1)出示第一句:
我的祖国母亲,我这是第一次离开她。
离开的时间只有短短几个月,不知道是为什么,我这个母亲也频来入梦。
想想频来入梦是什么意思?
祖国母亲频来入梦的原因是什么呢?
(我第一次离开祖国,我热爱祖国)
从这句话,你知道了什么?
请有感情地读读这句话。
(2)出示第二句:
然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样,是甜蜜的,浓浓的,有说不出的味道,浓浓地糊在心头。
为什么我在想到故乡、老朋友时,心里感到凄凉,却又是甜蜜的呢?
从这句话,我们能感受到什么?
有感情地朗读。
(3)出示第三句:
我怅望灰天,在泪光里,幻出母亲的面影。
在你的想象中,母亲的面影是怎样的?
细读怀念祖国母亲的句子,体会爱国情感。
2.自由读句子,说说自己的感受。
学生自由谈。
(只要不偏离主题。
)
有感情地读。
3.从其他几个句子,你又感悟到什么呢?
4.齐读这些句子,想想它们都让你体会到什么?
把自己的感悟通过读表达出来。
三、读文体会表达特点,有机拓展。
1.通读全文,说说这篇文章的写法与其他的文章有些什么不同。
2.读文拓展,想象习作。
3.学生交流习作片段,交流习作感受。
四、听音乐读诗歌,升华情感,结束教学。
1让我们随着音乐一起来唱唱这首《我的中国心》吧!
2.朗诵文后诗歌《我的中国心》。
3.唱完这首歌,你有什么想说的呢?
4.总结:
这首歌唱出了所有海外游子的心声,虽然他们常年漂泊在外,可他们始终不忘自己的祖国,不忘自己是一个中国人。
【板书设计】
6怀念母亲
崇高的敬意真挚的爱慕
生身母亲祖国母亲
【教学反思】
7*彩色的翅膀
【教学目标】
1.理解课文内容,体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感
2.了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。
3.有感情地朗读课文。
【教学重点】
1.了解边防战士爱祖国海岛的独特方式,体会战士的爱海岛、爱祖国的情感。
2.了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。
难点:
理解战士小高最后说的那段话含义,感受战士们对海岛的热爱,对祖国的热爱。
【教学准备】课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料
【教学时间】1课时
【教学过程】
一、导入新课:
读课题,读了课题,你想知道什么?
二、读略读提示,明确学习目标
1读略读提示,想想这节课的学习任务是什么?
2.带着这两个问题学习本文。
三、初读课文,整体感知
1.同桌分段读课文,注意纠正同学的读音,将课文读正确读通顺。
2.再读文,提出不理解的词语或不懂的地方。
3.默读课文,想想这篇课文主要写了一件什么事?
(课文记叙了一位扎根海岛的战士,利用回家探亲的机会捕捉小昆虫,并将它们带上海岛来,给他们种植的蔬菜瓜果传授花粉的事。
)
四、自读课文,体会情感
1.快速浏览课文,想想小高为什么把昆虫带往宝石岛?
2.读了课文,你们有什么样的感受呢?
小高把他的大提包扔在一边,怀里却紧紧地抱着一只纸箱子。
“紧闭着嘴唇,两眼直发愣。
”、“可是小高的嘴唇又紧闭了,脸色比先前还难看。
”
体会到战士们为了西瓜的生长,付出了许多心血。
它凝结着战士们建岛、爱岛的深情。
)
好像一股甜丝丝的甘浆,流进了每个战士的心田。
体会到这个西瓜是战士们对祖国、对小岛无限热爱的结晶,是战士们在艰苦的生活中创造出来的美好果实。
)
我就不信,这些小精灵会不爱我们祖国的宝岛,会不愿在这里安居乐业。
体会到战士相信小昆虫会在岛上愉快地生活、劳动。
这段话充分地表明边防战士们早已作出了在海岛扎根的打算,并努力地在这里建设着自己的家园。
同时,又反映出他们为保卫祖国而不怕艰苦,自觉在那“比大陆苦得多差得多”的环境中生活的高尚品质。
)
五、交流表达,朗读深化,归纳总结。
1.交流自己的感受。
2.从你们所找到的句子中,可以体会到一个什么中心?
读所勾画的句子。
(边防战士热爱海岛,热爱祖国。
)
3.有感情地朗读你最喜欢的句段。
【板书设计】
7*彩色的翅膀
边防战士爱海岛、爱祖国
【教学反思】
8*中华少年
【教学目标】
1.理解诗歌内容,体会中华少年热爱祖国的情感。
2.为祖国拥有丰富的资源、灿烂的民族文化、悠久的历史、美好的未来,为身为中华少年而自豪。
3.有感情地朗诵诗歌。
【教学重点】
了解祖国的过去、今天、明天
难点:
感受中华少年热爱祖国的情感和自豪感。
【教学准备】祖国发展变化的图片或资料介绍
【教学时间】1课时
【教学过程】
一、谈话引入
1.通过阅读资料,同学们,你能给大家介绍一下我们祖国的一些情况吗?
(生自由谈)
2.祖国正走向富强,作为他的儿女,你感到什么?
二、读略读提示,明确学习目标
1.读略读提示,想想这节课的学习任务是什么?
2.实际上学习这首诗的重点在读和交流体会。
三、分配任务,学生自读诗文
1.生分四人小组,自己分工。
教师出示学诗指导
A小组分工,甲乙丙丁四个角色。
B四人合作朗读诗文。
C找出不理解的地方,与小组成员讨论得出结论。
(可借助学习工具帮助学习,如字典)
D讨论每节诗分别讲了什么,表达着怎么样的一种感情。
E带着自己感受到的感情分角色朗读。
F换角色再读诗文,将自己的感受用一段话表达出来。
2.生分组活动。
四、全班交流学习成果
1.生按自己的角色分配,全班一起读诗文。
2.生交流小组尚未解决的问题。
3.生交流每节诗分别讲了什么,表达着什么样的思想感情。
(介绍了我们祖国丰富的资源、悠久的历史、灿烂的文化、崭新的发展和我们中华少年的志向:
要谱写祖国更璀璨的诗篇。
)
4.交流自己写的感受,在听别人感受后,可以充实自己的感受。
四、朗诵比赛,评比总结。
1.各组再分工,练习朗诵,准备比赛。
2.朗诵活动,各组上台朗读,可以一个小组朗诵一个小节来评比。
【板书设计】:
8*中华少年
自豪骄傲
【教学反思】
口语交际·习作二
【教学目标】
1.通过不同的形式,表达自己的爱国情感。
2.能大胆地在众人面前展示自己的才能。
3.学生能在写作中围绕“祖国在我心中”这个主题,以演讲稿或读后感的形式表达真情实感。
【教学重难点】演讲是重点,也是难点。
如何在演讲中表达爱国情感,如何写演讲稿能做到观点明确,有感染力和号召力,都需教师多花工夫。
【教学准备】优秀演讲稿的范文
【教学时间】2课时
【教学过程】
第一课时(口语交际)
教学目的
1.通过不同的形式,表达自己的爱国情感。
2.能大胆地在众人面前展示自己的才能。
教学重点难点:
1.通过不同的形式,表达自己的爱国情感。
2.能大胆地在众人面前展示自己的才能。
教学过程:
一、引出话题
在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中,同学们都很认真,搜集了大量的资料,今天这节课,老师给你们搭建一个舞台,召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会,请同学们把自己的学习成果奉献出来,和大伙一同分享。
二、确定汇报形式,小组排练
1.读口语交际的要求,明确汇报形式。
2.分小组讨论汇报形式
3.根据汇报形式,组内排练。
三、汇报会开始,同学评价。
1.宣布汇报会开始
2.小组抽签上台,同学根据汇报情况做出公正的评价,选出最优秀的汇报者。
鼓励小组集体汇报形式,体现集体精神。
3.根据评价,给最优秀的汇报者颁奖。
四、总结
【教学反思】
第二、三课时(习作)
教学目标
学生能在写作中围绕“祖国在我心中”这个主题,以演讲稿或读后感的形式表达真情实感
一、明确习作要求
1.读习作要求,说说今天的作文写什么?
2.这次作文有哪些要求?
写演讲稿要符合格式,要结合具体材料把表达的观点写清楚,要点明主题,有号召力。
写读后感要表达真情实感。
不管写什么,都要围绕“祖国在我心中”的主题。
二、写作指导
1.明确演讲稿的格式
2.怎样写好“祖国在我心中”的演讲稿呢?
(2)听了老师的演讲,你有何感受?
(1)这说明演讲稿有什么特点呢?
我们再默读这篇演讲稿,说说它还有哪些与其他文体不同的地方?
(2)生再分析,这篇演讲稿的观点是什么?
他运用了哪些材料说明观点?
3.作前准备
(1)你们课前也搜集了大量的关于爱国主义方面的演讲稿,你们能不能把自己搜集的材料作一下分析,分析出它的特点。
然后推荐给大家。
(2)在组内交流搜集的演讲稿
(2)观点明确了,你打算用哪些材料去充实它呢?
学生自由谈。
三、写作实践
自己写作,不愿写演讲稿的同学写读后感,注意的是要表达真情实感。
四、作文交流、评改
1.同桌交流,互相评价。
五、美文赏析。
学生读优秀作品,同学赏析写得好的地方。
【教学反思】
第四课时习作讲评
一、对照比较,发现问题
1、教师发一份事先准备的演讲稿
让学生和自己的演讲稿比较,发现什么?
2、课堂交流,各自的发现。
教师要在学生发言时,随机归纳:
(1)演讲稿的格式等。
(2)演讲稿的语言风格:
要有鼓动性
3、学生根据新的发现,各自修改自己的演讲稿。
二、尝试发言,不断完善
学生再次修改演讲稿。
三、拓展延伸,学写其他发言稿
1、学生阅读其他情况下的演讲稿,说说有什么发现。
2、课堂交流:
演讲稿的共同特点:
①观点鲜明。
对问题持什么看法,要明确表态。
②条理清楚。
一篇发言稿要谈几方面的问题,每一方面问题要讲哪些条目。
都要安排得有条有理,让人听起来容易抓住重点。
③语言简洁明快。
是直接面向听众,所以,语言一定要简洁明快,尽量不使用冗长罗嗦的句子,更不要使用一些深奥难懂的词句,话要说得准确、易懂。
3、课堂交流、评议。
【教学反思】
回顾·拓展二
【教学目标】
1.回顾本单元学习内容,交流综合性活动中的情况和收获;
2.积累爱国格言;
3.展示本单元的学习成果
【教学重难点】
【教学重点】回顾本单元学习内容,展示本单元的学习成果
【教学难点】交流综合性活动的情况和收获
【教学准备】课前让学生搜集爱国格言、准备好自己的学习成果
【教学时间】1课时
【教学过程】
一、交流平台
1.阅读交流平台的内容,说说交流的内容。
(1.本组课文中让你印象深刻的人和事,2.综合性学习开展的活动、活动中遇到的困难、问题和解决办法,活动的收获。
3.同学互评活动中的表现。
)
2.小组内交流本组课文中让你印象深刻的人和事。
选出交流的好的同学参加全班交流。
3.小组代表在全班交流
4.抽生交流
5.小组内评价活动中的表现
6.组长汇报组员的表现情况。
总结:
通过本组课文的学习和综合性活动,同学们对祖国的过去、现在、发展都有了更深入的了解,也认识了许多古今的爱国志士,而且从你们的交流中,我也感受到了你们正用实际行动向祖国证明,你们是爱国的中华少年!
老师也希望你们在今后的日子里更加关注我们的祖国,热爱我们的祖国。
二、日积月累
1.自己阅读日积月累的内容,想:
今天要我们积累的是什么?
(爱国的格言)
2.齐读,抽生说说你最喜欢哪条格言?
为什么?
3.自由朗读、背诵。
4.交流自己搜集的爱国格言并说说它的大意。
三、展示台
1.看教材中的展示情况
看了教材中学习伙伴们的学习成果,你们感觉如何?
2.小组展示学习成果,并对自己的成果作简要说明。
说清楚自己的成果是什么?
表现了一个什么主题?
特色何在?
3.师生共同观看、评价,评出最有特色的学习成果。
【教学反思】
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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