一语下册六单元.docx
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一语下册六单元.docx
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一语下册六单元
单元备课(所有学科通用)
一年级语文学科时间
单元
名称
第六单元我们的生活多么幸福
教
材
分
析
本组教材以“我们的生活多么幸福”为专题,内容包括一个识字课,四篇课文,一个语文园地。
“识字6”展现了几幅现实生活的美丽风景图,让孩子感受生活环境的美好。
课文《吃水不忘挖井人》、《王二小》是让学生了解“昨天”,让他们知道祖国春天是革命前辈、革命先烈用鲜血和生命换来的,应该热爱、珍惜。
课文《画家乡》是让学生感受“今天”,让他们知道伟大的祖国是多么辽阔,是多么美丽,激发他们热爱祖国大好河山的感情,激发他们热爱自己家乡的热情。
诗歌《快乐的节日》是让学生展望“明天”,让学生在珍惜今天的同时,快快乐乐地拥抱更美好的明天。
教
学
目
标
1.认识71个生字,会写30个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,感悟课文内容。
3.能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情,学习王二小机智勇敢的好品质,体会今天幸福生活来之不易。
4.学习用数量词表达熟悉的事物,继续训练读词语想画面的能力,培养语感。
5.学习用音序查字法查字典,让学生经常练习,养成习惯。
宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第1页
单元备课(所有学科通用)
教学
重、
难点
及关
键点
重点:
识字、写字、朗读课文。
难点:
能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情,学习王二小机智勇
敢的好品质,体会今天幸福生活来之不易。
关键点:
激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力。
教
学
思
路
引导学生借助拼音自读课文,自学生字,自己想办法记住生字,然后指导同学们朗读课文,感悟课文内容,利用多种方法,引导学生抓住关键词句,理解课文内容。
教
学
方
法
继续培养学生自主学习的方法,培养学生的朗读能力,通过自主识字和合作学习,进一步提高学生的识字能力。
教
学
准
备
教师:
挂图、投影仪、生字词卡片
学生:
图片、生字词卡片
实
践
活
动
1.通过阅读或向别人请教,了解有关毛主席的故事。
2.画自己的家乡,以导游的身份介绍自己的家乡。
课
时
分
配
识字62课时25快乐的节日2课时
22吃水不忘挖井人2课时语文园地六3课时
23王二小2课时测试、讲评2课时
24画家乡2课时共15课时
宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第2页
语文课时备课(一二年级阅读教学)
学科
语文
课型
识字
课题
识字6
教
学
目
标
1.认识“海、鸥”等14个生字。
会写“沙、海”等6个字。
2.正确流利地朗读课文,初步感知数量词的用法。
3.能留心观察周围事物,尝试用数量词表达熟悉的事物。
课文重点
全文
教学重难点
重点:
识字、写字、朗读课文。
难点:
用数量词表达熟悉的事物。
教
学
准
备
教师准备:
挂图、投影仪、生字词卡片
学生准备:
图片、生字词卡片
教学时间
2课时
教研组长签字
宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第页
语文课时备课(一二年级阅读教学)
第1课时
教学内容:
初读课文、学习生字
教学过程:
一、预习展示
1.出示生字卡片指名读。
海鸥滩军舰帆秧稻塘溪竿铜
号领
2.指名读课文,读错的字音请同学们纠正。
二、谈话、导入新课
今天学习“识字6”。
有谁发现“识字6”和前面的识字课有什么不一样?
谁能用数量词说一说教室里的事物?
三、指导学生自学
1.借助拼音自渎课文,读准字音,把句子读通顺。
2.画出生字多读几遍,自己想办法记住生字。
3.想一想,课文写了哪些事物?
四、检查自学
1.出示生字卡片指名读
海鸥滩军舰帆秧稻塘溪竿铜
号领
2.开火车读生字卡片
3.同桌交流识字方法
4.指名在班上说说自己用什么办法记住生字的?
加一加;(海军帆)
换一换:
铜(洞)
“海、滩、溪”跟水有关,“舰”跟船有关,“秧、稻”跟禾苗有关,“鸥”跟鸟有关。
5.指名按自然节读课文,读错的字音请同学们纠正。
6.指名说一说,课文写了哪些事物。
五、读文讨论,感知内容。
认真读课文,想一想课文有几小节?
每一小节描绘的是什么地方的哪些事物?
六、课堂练习
朗读课文(自由读、指名读)
第2课时
教学内容:
朗读课文、书写生字
教学过程:
一、复习导入
1.出师生字指名读
海鸥滩军舰帆秧稻塘溪竿铜
号领
2.指名读课文,读后请同学们评价
二、多种形式读课文,巩固生字
1.两分钟自由朗读,看谁读的遍数多。
2.小组分节朗读比赛,看哪组读的最流利、最整齐。
3.师生对读。
老师读数量词,学生说出相应的表示事物的词;老师说表示事物的词,学生说数量词。
学生读数量词,老师说出相应的表示事物的词;学生说表示事物的词,老师说数量词。
三、指导书写生字
1.出师要求会写的字,指名读。
沙海桥竹军苗
2.教师范写生字,学生认真观察。
“沙、海、桥”左窄右宽;“军、苗”上窄下宽、上小下大;“竹”左右对等,左边是竖,右边是竖钩。
3.学生描红、临写生字,提醒学生注意书写姿势。
4.展示评价同学们书写的生字。
四、限时作业
1.组词。
沙()海()桥()
竹()军()苗()
2.填上合适的词。
一()海鸥一()军舰
一()队旗一()欢笑
一()果园一()铜号
一()桃树一()书
一()牛一()红花
一()山羊一()鱼
宁阳县东疏镇花园完小教案专用
板
书
设
计
识字6
一只海鸥一片沙滩
一艘军舰一条帆船
一畦秧苗一块稻田
一方鱼塘一座果园
(数量词)
教
学
反
思
宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第页
语文课时备课(一二年级阅读教学)
学科
语文
课型
课文
课题
22吃水不忘挖井人
教
学
目
标
1.认识“忘、挖”12个生字。
会写“井、乡”等6个字。
2.正确、流利地朗读课文,能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
3.初步懂得饮水思源的道理。
课文重点
全文
教学重难点
重点:
识字、写字、正确、流利地朗读课文。
难点:
能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
教
学
准
备
教师准备:
挂图、投影仪、生字词卡片
学生准备:
图片、生字词卡片
教学时间
2课时
教研组长签字
宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第页
语文课时备课(一二年级阅读教学)
第1课时
教学内容:
初读课文、
教学过程:
一、预习展示
1.出示生字卡片指名读。
忘、挖、井、席、导、革、命、战、士、解、刻、念
2.指名读课文,读错的字音请同学们纠正。
二、导入新课,板书课题。
同学们,你们听说过我国第一代国家领袖人毛主席的事迹吗?
今天我们要学习和毛主席有关的课文。
(板书课题,齐读课题。
)
三、介绍人物,了解时代背景。
师生展示课前收集的有关毛主席的资料(图片、文字等),在班内交流,了解时代背景。
使学生养成搜集资料的习惯和能力。
(出示毛主席的相片,介绍毛主席革命历程。
)
四、自读课文,认识生字。
1.把课文读正确,遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
2.再读课文,划出课文中的生词,多读几遍。
3.检查读生词。
(出示本课生字词。
)
4.读课文,把课文读流利。
5.分自然段检查读课文,指导学生把课文读流利。
五、记忆字形。
学字方法:
拼拼音节,读准音,
看看结构,认清形,
连成词语,理解意,
自己学习,记得清。
1.学生自学生字。
2.老师检查学习效果。
3.识记生字,看谁记字的方法多。
(课件出示全部生字,学生说到那个,教师点那个,出现此字的结构分析图)
忘:
上下结构,上边“亡”下边心字底。
忘不了,忘记。
挖:
提手旁,右上边是穴宝盖,下面是“乙”。
用手拿工具挖,所以是提手旁。
挖井,挖洞,挖坑。
井:
笔顺:
二井,两横一竖撇一竖。
井:
人工挖成能取出水的深洞,洞壁多砌上砖石。
农村的吃水都是井里打来的。
一口井,水井,井水。
外:
左右结构,左边半个多,右边熟字“卜”,可与处区别记忆。
外和里是反义词。
外边,外村,外单位。
主:
利用熟字“王”上边加一点来记忆。
主席,主人。
席:
半包围结构。
广字头,里边上是“甘”下面是“巾”。
乡:
三笔写成,撇折,撇折,撇。
乡亲,乡村,家乡。
立:
独体字,笔顺:
点、横、点、撇、横。
刻:
熟字换偏旁。
孩去掉女旁换上立刀旁。
立刻:
表示赶快,马上。
念:
熟字“今”加心字底。
想念,怀念,都是心里在想,所以用心字底。
4.巩固生字组成的词。
(利用卡片)读一读下面的词:
不忘 挖井人 外村 毛主席 乡亲 立刻 想念
六、指导书写。
1.老师板书生字,学生仔细观察,看看能发现每个字的什么特点?
2.学生发现字的特点,上台试写。
教师重点指导:
上下结构的字“忘、想、念”。
联系第十课“意、总”两个字的写法。
特别指导心字底的写法。
3.翻到98页,在“我会写”中,描红、临写。
养成边写边记的好习惯。
七、课堂练习
1.组词
井()乡()面()
忘()想()念()
2.连一连
挖革战主解想刻
放念着井命士席
第2课时
教学内容:
朗读课文、感悟课文内容
教学过程;
一、复习导入:
1.指名读课,读后请同学们评价。
2.出示生字卡片指名读。
二、.细读课文回答以下问题:
1.写谁吃水不忘挖井人?
这个挖井人是谁?
2.课文讲的是一件什么事?
3.毛主席为什么带领战士和乡亲挖井,乡亲们又是怎样表达对毛主席的感激之情的?
带着这个问题,深入学习课文。
三、读听结合,理解第一自然段。
指名读第一句话,提问:
有几句话?
(1)读讲第一句,(指一名)其他同学听辨他说得对不对。
把表示地点的词(“瑞金”“沙洲坝”)画下来。
(2)读讲第二句,其他同学听辨。
画出表示地点的词(“江西”)。
(3)练习说话:
说说“瑞金、沙洲坝、江西”三个地点有什么关系。
2.四、读想结合,理解第二自然段。
1.指名读第二自然段,其他同学动笔画几句话。
2.2.毛主席在那儿住的时候看到什么?
哪句写着呢?
再细读这两句话思考这个问题。
(1)从“很远”这个词看出什么?
(画出这个词)
(2)想象,没有水吃,会有哪些困难?
结合这两句话来想象。
(3)毛主席会怎么想呢?
3.那么毛主席是怎么做的?
读第三句讲一讲。
(1)“带领”是怎么做?
画上这个词。
(2)想象挖井时会受哪些累?
4.为什么毛主席要带领战士和乡亲们挖井?
(处处为人民着想,为人民群众解除疾苦)
小结:
这一自然段有三句话,前两句写毛主席挖井的原因是沙洲坝没有井,吃水到很远的地方去挑,后一句写毛主席带领战士和乡亲挖了一口井。
朗读这句时,要读好刚才画出的词,体会这两句的顺序。
5.看图,这就是井挖好之后,人们终于能喝着清凉甘甜的水后,那兴奋激动的场面:
(1)毛主席和乡亲们在干什么?
(2)想象他们之间会说什么?
(练习说话)
过渡:
毛主席这样关心人民,那么沙洲坝的乡亲又是怎么做的?
课外读有关毛主席的故事,或作品,利用活动课交流
五、突出重点,突破难点,理解第三自然段。
五、读第三自然段,用几句来写的?
1.讲讲“吃水不忘挖井人,时刻想着毛主席”这句话的意思。
2.想乡亲们为什么要立这块碑?
为什么要在解放后立碑?
3.教师讲解:
因为乡亲们听见的不仅仅是解决人民多年未解决的吃水问题,而是毛主席为普天下的劳苦大众谋幸福,解放全中国让人民当家做主人,面对美好的生活,人民又怎能忘记这位新中国的谛造者呢?
因此,“吃水不忘挖井人,时刻想着毛主席”就有一语双关的意思。
也就更生动表达了人民翻身不忘共产党,幸福感激毛主席的深厚感情。
让我们永远记住这位共和国的创始人和他从事的伟大事业,树立为人民谋幸福的远大志向。
4.除了毛主席以外,还有好多的革命家、老前辈也是这样处处为人民服务,谁来讲一例?
5.今天也有许多叔叔、阿姨为我们能过上幸福生活在辛勤的工作,有的甚至付出宝贵的生命,我们应该怎样做?
小结:
永远记住那些为了我们的幸福做出巨大贡献的人,也不要忘记对自己关心、帮助过的人。
所以说课题的这句话,“吃水不忘挖井人”已经被广泛运用为不要忘记对自己关怀、帮助过的人。
6.有感情地朗读这一自然段。
六、有感情地朗读全文,练习背诵。
1.让我们带着对毛主席无限崇敬的心情读全文,并注意三个自然段的顺序。
2.练习背诵。
(自由背诵,指名背诵,齐背。
)
七、限时作业
1.组词
井()乡()面()
忘()想()念()
2.补充句子。
(1)()有一口井。
(2)我想念()。
(3)我帮妈妈()。
宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第页
板
书
设
计
22吃水不忘挖井人
村子里没有井吃水到很远的地方去跳
毛主席带领战士和乡亲们挖了一口井
“吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。
”
教
学
反
思
宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第页
语文课时备课(一二年级阅读教学)
学科
语文
课型
课文
课题
23王二小
教
学
目
标
1.认识“王、助”等14个生字。
会写“王、从”等6个字。
2.正确、流利、有感情朗读课文。
在读中领悟小英雄的行为,表达出对小英雄的崇敬之情。
3.学习王二小机智勇敢的好品质,体会今天幸福生活来之不易。
课文重点
课文二、三、四自然段
教学重难点
重点:
识字、写字、朗读课文。
难点;学习王二小机智勇敢的好品质,体会今天幸福生活来之不易。
教
学
准
备
教师准备:
挂图、投影仪、生字词卡片
学生准备:
图片、生字词卡片
教学时间
2课时
教研组长签字
宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第页
语文课时备课(一二年级阅读教学)
第1课时
教学内容:
初读课文、学习生字
教学过程:
一、预习展示
1.出示生字卡片指名读。
王、助、哨、敌、荡、顺、突、枪、杀、害、英、雄、冲、部
2.指名读课文,读错的字音请同学们纠正。
二、情境导入
1.出示挂图,指导学生看图。
图上画的是谁?
在干什么?
让学生在情景中了解王二小的英雄事迹。
2.板书课题,(23王二小)齐读课题。
三、指导同学们自学
1.借助拼音自由读课文,读准字音,把句子读通顺。
2.画出生字多读几遍,自己想办法记住生字
3.想一想:
课文写了一件什么事?
四、检查自学情况
1.出示生字卡片指名读。
王助哨敌荡顺突枪杀害英雄
冲部
2.开火车读生字。
3.在小组里交流识字方法。
4.指名在班上说一说自己是用什么办法记住生字的。
加一加;哨突枪
换一换;敌(话)冲(种)
减一减;王(玉)王(全)害(瞎)
5.指名按自然段读课文,读错的字音请同学们纠正。
五、朗读感悟
1.分自然段指名朗读,检查字音是否准确。
2.找一找。
找出与四幅图相对应的课文段落,读一读。
指出不理解的地方。
3.画一画。
在段落中画出直接写图意的句子,读一读。
六、练习
照样子说一说:
1.王二小把敌人带进了埋伏圈。
敌人被王二小带进了埋
伏圈。
2.敌人把王二小杀害了。
王二小被_____。
3.敌人被八路军消灭了。
八路军把_____。
七、写字(交流写字方法,注意写字姿势的指导)
1.出示要写的字“王、边、进”,指导认读。
2.观察每个字在田字格中的位置,说说这三个字怎样写好看。
3.重点指导走之旁的写法(教师示范,学生书空)
4.指导学生描红,提示学生注意笔顺。
4.展示学生作品,写得好的奖励一颗小星星贴在成长记录册上。
八、课堂练习
1.组词
王()()边()()进()()
2.朗读课文。
第2课时
一、复习导入
1.开火车读生字新词。
王、助、哨、敌、荡、顺、突、枪、杀、害、英、雄、冲、部
2.小小擂台赛:
男女生各找一名学生比赛认读生字,其它同学做评委,看谁能当上小擂主。
二、读文(多种形式练读,体会王二小的机智勇敢)
1.指名读第一段。
(用一边……一边……练习说话)
2.自由练读第二段。
想象:
敌人会怎么“叫”他带路?
(引导想像当时的情景)
3.男女生比赛读第三自然段。
理解“顺从”,表演:
王二小是怎样“顺从”的?
为什么要“装”?
4.同桌互读四、五段,体会这两段应该用怎样的速度读。
(边想象边读)
三、感悟(创造性复述课文,感悟英雄的品格)
假如你是王二小,你能想象出王二小当时的语言行动和内心活动吗?
四、讨论(升华情感,激发对小英雄的崇敬之情)
为什么说王二小是英雄呢?
五、自主选读,加深品味。
1.找出文中使你感动的地方读一读。
(组内练读)
2.以《歌唱二小放牛郎》的乐曲为伴音,指导学生有感情地朗读。
六、写字
学习“从、这、道”三个字,教师指导,学生练写,随时发现问题随时指导。
七、限时作业
1.组词
王()从()边()
这()进()道()
2.补充句子。
(1)王二小是()。
(2)()一边(),一边()。
(3)我看见()。
宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第页
板
书
设
计
23王二小
一边放牛,一边帮助八路军放哨。
敌人带路埋伏圈
教
学
反
思
宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第页
语文课时备课(一二年级阅读教学)
学科
语文
课型
课文
课题
24画家乡
教
学
目
标
1.认识“宽、虾”等12个生字;会写“贝、男、虾、原”等6个字。
2.能用欢快的语调正确、流利地朗读课文;能背诵自己喜欢部分。
3.感受家乡的美丽,激发学生热爱家乡的感情;能感受到自己生活的快乐和幸福,鼓励学生用自己的笔画出自己的家乡。
课文重点
课文2—5自然段
教学重难点
重点:
识字、写字、朗读课文。
难点:
感受家乡美在哪里,能读出家乡的美。
教
学
准
备
教师准备:
挂图、投影仪、图片、生字词卡片
学生准备:
图片、生字词卡片
教学时间
2课时
教研组长签字
宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第页
语文课时备课(一二年级阅读教学)
第1课时
教学内容:
初读课文、识字、写字
教学过程:
一、预习展示
1.出示生字卡片指名读。
宽、虾、脚、捡、贝、壳、原、奔、密、匹、市、楼
2.指名读课文,读完后请同学们评价。
二、创设情境,引入新课
孩子们喜欢旅游吗?
今天老师介绍5位新朋友让你们认识。
他们准备邀请你们去他们的家乡旅游,你想去吗?
齐读课题:
24、画家乡
三、看画面,听范读,整体感知课文
四、自读课文,理清课文内容
1.自读课文,读准字音,把课文读通顺,读正确。
2.画出你觉得最美的句子,再多读几遍。
3.读了课文后,看一看这些生字词,你认识吗?
kuān xiā jiǎo jiǎn bèi kě yuán
那么宽 鱼和虾 赤着脚 捡 贝 壳 平原
bēn mì pǐ shì lóu
奔跑 又密又绿 一匹马 城市 楼房
指名认读、齐读、分组读
4.指名分段读课文,看看学生是否读通顺。
5.师生合作,理清课文内容
孩子们,愿意向同学们展示你读课文的成果吗?
老师贴出5位小朋友的名字的卡片,再指名回答;然后贴出他们家乡的卡片并让学生小朋友的家乡在哪里?
涛涛 海边
山山 山里
平平 平原
青青 草原
京京 城市
四、巩固识字,指导书写
1.出示词语、抢答
宽宽的街道宽广的平原捡贝壳奔跑的马
又绿又密城市高楼
2.扩词练习:
市( )( ) 密( )( ) 宽( )( )
捡( )( ) 原( )( ) 贝( )( )
3.猜字谜:
(1)虫子往下掉 ( )
(2)月亮去掉一只耳 ( )
4.指导书写
(1)出示要求会写的字指名读。
(贝原男爱虾跑)
(2)教师范写,同学们认真观察。
重点指导“跑”的最后三笔是“、一、乚”;“男”字的上下部分不要分家;“爱”字的下面是“友”
(3)学生描红、临写生字。
(4)展示评价同学们书写的生字。
五、课堂练习
1.组词
贝()原()男()
爱()虾()跑()
2.朗读课文。
第2课时
教学内容:
朗读感悟
教学过程:
一、复习导入。
1.出示生字卡片指名读。
2.指名朗读课文,读完后请同学们评价。
二、朗读感悟
1.指名读第一段,说一说知道了什么?
2.学习第二段。
(1)孩子们,我们接受涛涛的邀请,去游览他的家乡。
(2)抓住美的语言,朗读感悟
那么湛蓝,那么宽的海,谁愿意美美地读一读第2自然段
(3)再指名读(谁还想再读一读,读出大海的蓝、大海的宽、大海的富有)
(4)指导朗读重点词句。
出示“他画的海那么蓝,那么宽”,读好“那么......那么......,”,读出对大海的喜爱;读好“一艘艘”、“装满”。
并练习用“那么...那么.....”说话。
(5)齐读这二段。
(6)当导游,介绍涛涛的家乡。
师相机板书:
蓝、宽、富
三、运用学法,指导学习第三段
1.欣赏画面
2.小组合作学习第三段,抓重点词句读,介绍山山的家乡。
师可参予到小组中去,与学生一起学。
3.汇报交流
小组汇报,有感情地地朗读、评价、齐读
四、自主选择一段自学
1.学生在第四、五、六段中选自己喜欢的一段自学。
2.自学汇报。
(1)解说员解说图画。
(2)表情朗读最喜欢的句子。
五、看图,指导背诵
1.看图提示背诵。
2.倾听同学背诵,回忆印证。
3.背诵自己喜欢的部分。
六、实践活动
画自己的家乡,介绍自己的家乡。
七、限时作业
1.组词
贝()原()男()
爱()虾()跑()
2.照样子,写句子。
他画的海那么蓝,那么宽。
他画的平原那么平坦,那么宽广。
()那么(),那么()。
3.填上合适的词语。
()的大海()贝壳
()公园()的草原
()的树()平原
宁阳县东疏镇花园完小教案专
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