部编人教版七下历史期中复习教案.docx
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部编人教版七下历史期中复习教案
期中复习教案
【教学任务】
教
学
目
标
知识与
能力
1、了解隋朝、唐朝、北宋、南宋、元朝的建立与灭亡,了解辽、西夏与北宋的并立局面和金与南宋对峙局面的形成;知道隋朝与元朝的统一;
2、了解隋文帝的统治和科举制度的创建,了解唐太宗的“贞观之治”和唐玄宗的“开元盛世”,了解宋朝重文轻武的特点;知道岳飞抗金的事迹和南宋偏安。
了解元朝的行省制度及元朝巩固统一的措施。
3、了解大运河的开通;了解唐朝的经济及盛唐的社会气象,了解宋朝经济的发展;理解中国古代经济重心的南移。
4、了解唐朝的民族交往与交融,掌握文成公主入藏;了解宋元时期的民族关系,知道元朝的宣政院及元朝对边疆地区的管辖。
5、了解唐朝的中外文化交流,掌握鉴真东渡、玄奘西行等史实;了解宋朝的海外贸易。
过程与
方法
在复习中采取以学生自主、合作为主,引导学生梳理知识线索,通过指导学生解答材料解析题等训练,强化识记与理解知识要点,从而从整体上把握繁荣与开放的隋唐时期及辽宋夏金元时期民族关系的发展和社会变化。
情感态
度与价
值观
1、通过复习,使学生感受到唐朝尤其是盛唐时期的政治清明、经济繁荣发达、文化开放、外交开放与交流、民族关系和谐、团结、友好以及社会风貌昂扬进取。
2、通过复习,使学生了解民族政权并立时期两宋、辽、西夏、金政权的史实,知道民族融合是时代发展的潮流方向。
重点
识记隋唐、两宋、辽、西夏、金的相关史实。
难点
通过复习,使学生能利用材料分析知识点以及灵活运用所学知识来解答问题。
【教学流程】
环节
教学问题设计
教学活动设计
二次备课
情境
引入
简述复习范围,点明复习重难点,明确复习主题:
隋唐及辽宋夏金元时期政治、经济、民族关系、对外关系及社会生活。
师:
复习导入。
生:
整体把握。
自主
复习
基础复习:
将1-11课重要知识点以填空题的形式编制复习提纲,印制复习讲义。
师:
分发讲义,指导学生快速浏览教材填写复习讲义。
生:
浏览教材,自主填写讲义。
完成后小组内通对答案。
师:
巡视指导,反馈学情。
合作
知新
展示
提高
合作
知新
展示
提高
合作
知新
展示
提高
【问题1】
某校七年级学生在历史课上开展了主题为“我与历史名人”的探究活动,请你共同参与。
(1)以下是黎明同学收集的三幅图片,请你完成下面所缺内容。
图A:
是反映________(朝代)修建的运河,________(人物)为连接南北交通,巩固统治而开凿的。
图B:
是根据唐朝高僧________口述而整理,是研究唐朝时西域和南亚历史的参考书。
图C:
是________的塑像,他是________(朝代)著名抗金将领。
(2)刘阳同学整理了两则材料,请根据材料回答问题。
材料一唐太宗深知“为政之要,惟在得人”,用人不计资历名望,不计亲疏恩怨,凡有治国安邦之才,都委以重任。
①材料一反映唐太宗重视人才,为选拔官员,他完善了什么制度
材料二他统治前期,政治清明,经济空前繁荣,仓库充实,人口明显增加,从而进入鼎盛时期。
②材料二的“他”是谁?
“鼎盛时期”又指什么?
【问题2】
唐朝,一个不筑长城的统一王朝,具有开拓创新的气魄,更有昂扬进取的精神。
阅读材料,回答下列问题。
材料一:
忆昔开元全盛日,小邑犹藏万家室。
稻米流脂粟米白,公私仓廪俱丰实。
九州道路无豺狼,远行不劳吉日出。
齐纨鲁缟车班班,男耕女桑不相失。
——唐·杜甫《忆昔》
材料二:
唐朝户数在639年(唐太宗贞观13年)达300万户,705年有615万户,740年(唐玄宗开元28年)为841万户,754年有918万户。
——冻国栋《中国人口史》(第二卷)
请回答:
(1)据材料一指出该诗人生活在唐朝的什么特殊时代?
他的诗被后人称誉为什么?
(2)材料一反映了当时怎样的社会现实?
材料二的数据印证了材料一中哪一句诗所描述的情况?
(3)材料二中,639~751年间唐朝的户数数据呈现
出怎样的趋势?
据上述材料并结合所学知识,概括出现这一趋势的主要原因。
【问题3】
唐太宗李世民的文治武功,自古就为人所津律乐,颂扬备至,即便今天,他仍是史学界关注的热门人物。
请结合所学知识,分析唐太宗的言行,探究下列问题。
【珍惜人才】
材料一:
“夫以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。
逝,朕亡一镜矣。
”
(1)请根据所学知识,在横线处填上适当的名字。
从这句话中可知唐太宗在位时期政治清明的一个原因是什么?
【以民为本】
材料二:
“舟所以比人君,水所以比黎庶,水能载舟,亦能覆舟。
”“民惟邦本,本固邦宁。
”
(2)唐太宗的这一思想认识,主要缘自于什么?
贞观新政中,唐太宗的哪一措施体现了他“以民为本”的思想?
【民族平等】
材料三:
“自古皆贵中华,贱夷狄,朕独爱之如一。
”
(3)这句话体现了唐太宗在位时期实行了怎样的民族政策?
并请举一例加以说明。
【遴选能人】
材料四
天下英雄入吾毂中矣!
(4)材料中“天下英雄入吾毂中”反映出科举制给当时社会带来了怎样的影响?
【历史感悟】
(5)你认为我们国家想要再现“大唐盛世”局面,实现民族“中国梦”,应该怎么做?
【问题4】
构建和谐社会是当今社会的焦点话题之一。
而加强各民族之间的和谐,则更是事关国家统一、地区发展的重大问题。
下面是对我国唐宋时期汉族政权与少数民族关系进行的探讨,请你也参与进来
【唐朝---“和同为一家”的民族关系】
(1)列举唐朝与少数民族友好往来的史实两例。
【宋朝---先战后和的民族关系】
(2)请举出宋朝与少数民族“战与和”的事例各一项。
(3)宋与少数民族政权维持相对和平关系有什么意义?
【深入探究】
(4)通过对唐宋时期民族关系的探究,你认为应该如何正确看待民族关系?
【问题5】阅读材料,完成下列要求。
材料一:
朝廷在故都(东京开封)时,实仰东南财赋,而吴中又为东南根柢,语曰:
“苏湖熟,天下足”。
——摘自《陆游集》
(1)材料一描述的这种现象出现在哪一时期?
“苏湖熟,天下足”反映了这一时期的什么特征?
材料二:
(2)材料二呈现的内容分别说明了什么?
材料二与材料一描述的现象之间有何关系?
师:
课件出示材料解析题,指导学生思考回答。
生:
阅读材料,思考回答问题。
师:
点评学生回答,出示参考答案:
(1)图A:
隋朝;隋炀帝。
图B:
玄奘。
图C:
岳飞;南宋。
(2)①科举制度;②唐玄宗、开元盛世。
师:
课件出示问题2,指导学生分组讨论回答问题。
生:
阅读材料,小组合作,思考讨论后小组展示。
师:
点评小组展示,进行答题方法指导,出示参考答案:
(1)唐朝由盛转衰的时代。
“诗史”。
(2)“开元盛世”时期国家呈现经济繁荣(人口众多,粮食丰盈,国库允实),政治清明,社会安定,百姓富足的景象。
“小邑犹藏万家室”。
(3)连续增长(上升)。
“贞观之治”(奠基);“政启开元,治宏贞观”(继续发展);“开元盛世”(全盛)。
师:
课件出示问题3,指导学生小组合作,思考讨论,解答问题。
生:
阅读材料,小组合作讨论,回答问题。
师:
点评学生回答,点拨释疑,出示参考答案:
(1)魏征;虚心纳谏。
(2)隋朝兴亡的经验教训;减少百姓服劳役天数,规定可以用交纳实物的方式代替服役,使人身束缚逐渐松弛。
(3)开明的民族政策;唐太宗在位时期,把文成公主嫁给松赞干布,奠定了汉藏密切交往的基础。
(符合题意即可)
(4)科举制为士子创造了相对平等的竞争机会,便于在全社会范围内选拔人才,扩大了统治基础;提高了官吏的文化素质等。
(两点即可
(5)重视人才的培养;加强民族团结;加强党风廉政建设等。
(言之有理,两点即可)
师:
课件出示问题4,指导学生小组合作,共同探究后进行小组展示。
生:
小组合作,探究问题后展示成果。
师:
点评学生展示,出示参考答案:
(1)文成公主入藏;唐蕃会盟,建立会盟碑。
(2)战:
澶州之战(或西夏进攻北宋);和:
澶渊之盟(或宋夏和议)。
(3)可以使双方边境相对稳定,进行贸易往来,促进经济文化交流。
(4)我国是以汉族为主体的统一的多民族国家,中华民族的历史是由各民族人民共同缔造的。
虽然民族间有过冲突与战争,但和平友好是民族交往的主流。
师:
课件出示问题5,指导学生阅读小组合作解答问题。
生:
小组合作思考讨论解答问题后小组展示。
师:
点评小组展示,指导答题方法并给出参考答案:
(1)南宋时期;经济重心南移完成。
(2)材料二说明北方战乱导致北方人口急剧减少,南方调整统治政策,鼓励垦荒;材料二是形成材料一结果的原因。
拓展
延伸
观察下面《中国历史纪年示意图》(局部),回答问题:
(1)请从图中找出结束国家分裂、完成统一的朝代。
(2)结合所学知识,请谈谈你对国家统一与分裂的认识。
反思
完善
教后
反思
七年级历史下新版归类复习
一、科举制度
1、诞生:
a隋文帝通过分科考试选拔人才的制度。
b隋炀帝创立进士科,标志科举制诞生。
2、完善:
a唐太宗增加科举考试的科目,进士科成为最重要的科目。
b武则天创立殿试制度和武举。
3、发展:
a宋朝:
实行重文轻武政策,增加科举取士名额,提高进士的地位。
B明朝:
实行八股取士束缚思想,加强皇权。
C清朝:
大兴文字狱,加强思想束缚。
4、废除:
清朝废除科举制度。
二、国家统一
1、隋朝589年统一全国。
意义:
结束了长期分裂的局面,顺应了统一多民族国家的历史发展大趋势。
2、1276年元灭南宋,完成统一。
意义:
结束了我国历史上较长时期的分裂割据局面,为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础。
3、明清时:
我国统一多民族国家得到巩固和发展。
三、时代特点:
a隋唐:
繁荣与开放的社会。
b辽宋夏金元:
民族政权并立的时代。
C明清:
统一多民族国家的巩固和发展。
四、文学艺术:
1、唐诗:
李白(飘逸洒脱,具有浓郁的浪漫情怀)杜甫(淳朴厚重,抒发悲愤凄婉之情)白居易(平易近人,通俗易懂)
2、宋词:
a豪放派:
苏轼(豪迈飘逸)辛弃疾(豪放诗风,报国情怀)
b婉约派:
李清照(委婉、细腻、清秀)
3、元曲:
关汉卿、马致远、郑光祖、白朴被誉为“元曲四大家”。
4、明清小说:
四大名著:
《水浒传》《三国演义》《西游记》《红楼梦》
五、西藏问题
1、唐朝:
a唐太宗将文成公主嫁给松赞干布,促进了吐蕃经济和社会的发展,增进了汉藏的友好关系。
B唐中宗时,尺带珠丹迎娶金城公主,唐蕃“合同为一家”。
C唐穆宗时,刻唐蕃会盟碑,表明世代友好。
2、元朝:
设宣政院掌管西藏军民事务。
3、清朝:
a顺治册封达赖五世“达赖喇嘛”封号。
B康熙册封“班禅额尔德尼”封号,形成达赖、班禅的册封制度。
C1727年设驻藏大臣,监督西藏地方政务。
D1793年,颁布《钦定藏内善后章程》29条,规范西藏行政体制和法规。
六、台湾问题
1、三国时,孙权派卫温到达夷洲。
2、隋炀帝三次派人到达流求。
3、元朝设澎湖巡检司管理澎湖和琉球。
4、1662年,郑成功从荷兰殖民者手中收复台湾。
5、1684年,清朝设台湾府,隶属福建省。
6、1885年,台湾正式建省。
七、行政制度的变化:
县制(战国时的秦国)——郡县制(秦朝)——三省六部制(隋唐)——行省制度(元朝)——三司制度(明朝)——军机处(清朝)
八、四大盛世开皇之治(隋文帝)贞观之治(唐太宗)开元盛世(唐玄宗)康乾盛世(清朝)
九、少数民族政权
1、辽:
10世纪初--契丹族--阿保机--上京临潢府2、西夏:
11世纪初--党项族--元昊--兴庆府
3、金:
1115年--女真族--阿骨打---中都(北京)4、蒙古国:
1206年---蒙古族--铁木真
5、元朝:
1271年--蒙古族--忽必烈---大都(北京)
十、行省制度
1、中央:
a行政:
中书省(山东、山西、河北)下设:
吏--户--礼--兵--刑--工六部
b军事:
枢密院c监察:
御史台
2、地方:
行省10个,下设:
路--府--州---县
十一、四大发明:
1、造纸术:
西汉(出现)--东汉(蔡伦的蔡侯纸)作用:
促进了文化的记载与传播。
2、印刷术:
唐朝(雕版印刷术)--北宋(毕昇的活字印刷术)--元代(王祯的转轮排字盘)作用:
促进了文化的记载与传播。
3、指南针:
汉代(司南)--宋代(罗盘)---北宋末年(海上使用指南针)作用:
大大促进了世界远洋航海技术的发展,为郑和下西洋和世界地理大发现提供了条件,促进了世界贸易的发展。
4、火药:
唐朝(出现)--宋朝(用于军事)--南宋(突火枪)---元朝(火铳)作用:
对欧洲的火器制造和作战方式产生巨大影响,推动了欧洲社会的变革。
十二、明朝强化皇权的措施:
1、在地方:
废除行中书省,设立三司。
2、在中央:
废除丞相和中书省,提升六部职权。
3、为分散兵权,把大都督府分为五军都督府,军队权力统归兵部。
4、为监视官民,朱元璋设锦衣卫,明成祖设东厂。
5、为了加强思想控制,实行八股取士。
十三、贞观之治的措施:
A政治上:
a完善三省六部制。
b制定法律,减省刑罚。
c增加科举考试科目,进士科成为最重要的科目。
d严格考查各级官吏政绩。
B经济上:
减轻人民负担,鼓励发展农业生产。
C军事上:
反击突厥,加强对西域的统治。
十四、开元盛世的改革措施:
A政治上:
整顿吏治,裁减冗员。
B经济上:
发展经济,改革税制。
C文化上:
注重文教,编修经籍。
(13/14题的改革启示/看法:
a改革是社会发展的动力。
B改革能使国家富强,人民富裕。
)
十五、宋太祖强化中央集权的措施:
A军事上:
解除禁军将领的兵权,定期换防,使兵不识将,将不专兵。
B政治上:
在中央:
分化事权,削弱相权。
在地方:
a派文臣担任州县长官,实行三年一换制。
B设置通判,以分知州的权力。
C经济上:
在地方设转运使,把地方财赋收归中央。
作用:
把中央集权强化到前所未有的程度,皇权大大加强。
十六、闭关锁国政策:
A、原因:
a自给自足的自然经济,无须经济交流。
B担心主权受犯,危及统治。
B、过程:
a顺治时,颁布禁海令,严禁海上贸易。
B1757年,只开放广州对外通商,由广州十三行统一经营。
C、影响:
a积极:
对西方殖民者的侵略活动起过一定的自卫作用。
B消极:
是中国错失了向西方学习先进科学知识和生产技术的机会。
中国逐渐落伍于世界历史的发展进程。
D、启示/看法:
a闭关则国衰,改革则国兴。
B一个国家不能与世隔绝,应在对外交往中学习别人的长处,发展自己。
十七、各种制度、政策:
A政治制度:
1郡县制(秦朝)2三省六部制(隋朝)3行省制度(元朝)
B经济制度:
1重农抑商政策(除宋朝外)2鼓励通商的政策(宋朝)3闭关锁国政策(清朝)
C文化制度:
1科举制度(隋朝)2重文轻武政策(宋朝)3八股取士(明朝)4大兴文字狱(清朝)5文化专制政策(清朝)
十八、清朝三皇大事记:
1、康熙:
a大兴文字狱。
b册封“班禅额尔德尼”封号。
C平定葛尔丹叛乱。
2、雍正:
a大兴文字狱。
b设军机处。
C设驻藏大臣。
3、乾隆:
a大兴文字狱。
b平定大小和卓叛乱。
c颁布《钦定藏内善后章程》29条。
d为班禅六世修须弥福寿庙。
十九、清帝顺序:
努(尔哈赤)---皇(太极--顺(治)--康(熙)---雍(正)---乾(隆)---嘉(庆)---道(光)--咸(丰)---同(治)---光(绪)---宣(统)
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