三年级上学期校本教案.docx
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三年级上学期校本教案.docx
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三年级上学期校本教案
1、相信“我能行”
教学目标:
1、“我能行”是对自己的一种肯定,树立自信意识。
2、 遇到困难勇敢面对,对自己说“我能行”!
教学重点:
把“我能行”作为自己的人生信条,遇事就想到它。
给自己积极的心理暗示。
教学难点:
抱着我能行、能成功的心态,做一件曾经失败过的事情。
教学过程:
一、谈话导入
同学们,如果你们每天对自己进行“我能行”的心理暗示,会让每一天都轻轻松松,生机勃勃。
今天咱们就一起来学习《相信“我能行”》(板书课题)。
二、阅读故事《战胜残疾的巴雷尼》
1、你明白“身残志不残”的含义吗?
2、 学生回答,教师做指导。
3、教师总结:
即便是身体 有了残疾,但若有顽强的毅力一样可以取得成功。
三、示阅读故事《焦耳求知》
1、想一想,如果我们在是不是不抱着我一定能行的态度,会成功吗?
2、师总结:
成功往往是在失败了很多次之后才会出现的。
四、体验与感悟
1、每天找个时间照照镜子,看着自己,对镜子说“我能行”。
2、买一个笔记本,记录自己的成功经历。
2、每天留一点时间思考
教学目标:
1、 通过本课学习,学会制定学习计划。
2、培养每天动脑筋思考的意识。
教学重点:
在繁忙的学习生活之后,每天留给自己一点时间回想当天学习的功课、做过的事情。
教学难点:
在反思一天得失之后,能够明确第二天的学习计划。
教学过程:
一、故事导入:
1、听完故事后请你们也来思考一下勤于思考都有什么好处呢?
2、学生分小组探讨刚才的问题,并选出代表回答。
二、多媒体出示阅读故事《更看重思考》
1、不懂得思考的人最终会以失败而告终,而懂得思考的人会有什么样
的结果呢?
2、学生回答,教师做指导。
教师总结:
无论是在学习还是生活中,我们都要善于思考,懂得思考。
三、体验与感悟
1、每天拿出10分钟时间来思考自己当天所做事情中的不满意之处。
2、问问父母思考最多的是什么,与他们一起思考,并提出自己的意见。
四、评估与互动
填写学生自我评估、家长反馈、教师评语。
3、提问时要大胆联系
教学目标:
1、在学习生活中,学会融会贯通、联系探索。
2、在提问时大胆设想、大胆联系。
教学重难点:
提问时大胆设想、大胆联系并发现自己不懂的潜在问题。
教学过程:
一、谈话导入。
我们在学习中难免会遇到不懂得问题,有的同学只是询问解决问题的单一方法,而忽略了融会贯通、联系探索的重要性。
那么,你是否存在这样的问题呢?
今天咱们就一起来学习《提问时要大胆联系》(板书课题)。
二、阅读故事《问题篓子》
1、想一想问什么哲学家维特根斯坦总会有问不完的问题呢?
2、 教师总结:
在学习过程中,除了要认真听老师将课外,更重要的还是要善于提问,因为只有在不断地提问中,我们才能学到更多的知识,才能比别人更高一筹。
三、多媒体出示阅读故事《老天爷的眼睛》
1、你比小王戎年长,比他懂得多,相信不懂得会比他更多,那么你有敢于发问、刨根问题的精神吗?
2、学生分组讨论,各自发表自己意见。
3、无论在任何时候,我们都应该拥有敢于发问、刨根问题的精神,这样才会有助于自己的成长。
4、课堂上提问有方法
教学目标:
1、掌握课堂上有效提问的方法。
2、学会提问、学会分析问题。
教学重难点:
在课堂上懂得如何提问,掌握提问的有效方法。
教学过程:
一、激趣导入
有些同学在课下可以滔滔不绝、引据经典,但是到了课堂上就变成了哑巴,
只听老师以为的灌输知识,不懂的如何提问,其实在课堂上提问也是有方法可循
的——《提问时要大胆联系》(板书课题)。
二、阅读与思考
1、阅读故事《为什么而问》
2、想一想我们的提问有没有被别人拒绝的时候,怎样避免这种情况发生?
3、学生回答,教师做指导。
4、教师总结:
不讲究提问的技巧和方法,不但得不到问题的答案,还会被别人误解。
三、阅读《两种结果》
1、读完这个故事你有什么启发?
(小组互相讨论)
2、想一想,怎么才能让自己变成讨人喜欢的“问题”少年?
3、我们在提问时要讲究方法。
在提问时,引起别人反感后,就要停下来思考了。
5.呵护自己的健康
教学目标:
知道健康检查的重要性,了解一些正常的体检参数,正确对待体检。
拟定自己的健康计划,并落实到日常生活中。
教学过程:
一、谈话导入:
生命是世间一切存在的基础。
健康是人一生最重要的资本。
拥有健康,才能更好地学习、生活;拥有健康,才会更快乐。
请呵护自己的健康!
二、新授:
1.每个人的身体都会“说话”,有时候感觉很舒服,可是有时候也会很友善地向我们发出警示。
2.认识体检的重要性,了解一些正常的体检参数,正确对待体检。
健康的身体是维持良好生活的基础。
因此,我们要及时了解自己的健康状况,做好健康管理。
健康检查是了解身体状况的好方法,也是健康管理的第一步。
它可以发现潜在的病变,及早进行治疗。
3.拟定自己的健康计划,并落实到日常生活中。
对照这位同学的体检表说说他在哪些方面继续保持,哪些方面需要改善。
良好的生活习惯有利于身心健康。
你知道怎样的生活方式是健康的吗?
为了自己的健康请改善自己的生活习惯,根据自己的健康状况拟定一份健康计划并落实到日常的生活学习中。
记住:
无病勤锻炼、有病早治疗,身体才会更健康。
三、拓展
1.拟订健康计划并落实。
2.收集健康小常识。
6、独立完成作业
教学目标:
培养独立完成作业的好习惯。
教学重点:
独立完成作业。
教学难点:
遇到难题积极动脑筋,独立解决问题。
教学过程:
一、谈话导入
现在的同学做作业,遇到难题不愿意动脑筋,习惯去抄别人的作业。
如果长期下去,对我们的危害是很大的。
今天咱们就一起来学习《独立完成作业》(板书课题)。
二、阅读《卓娅的故事》
1、面对写好的、可以直接抄的作业,换作你会怎么做呢?
2、 学生回答,教师做指导。
3、教师总结:
卓娅的这种独立思考、完成作业的做法是值得我们每一个人学习的。
三、出示《红红和数学老师的约定》
1、想一想,如果你是个爱抄作业的同学,别人会不会也讨厌你呢?
2、 师总结:
喜欢抄作业的人会得到大家的喜爱和欢迎吗?
四、体验与感悟
1、坚持自己的作业自己完成。
2、和同学比赛看谁先完成作业。
7、为自己做决定,不依赖别人
教学目标
1、为自己做决定,不依赖别人。
2、从小培养自己做决定的习惯,不能处处依赖父母。
教学重难点:
改掉依赖别人的性格,增加自己主见。
教学过程
一、激趣导入
现在很多小朋友从小生活在爸爸妈妈身边,几乎所有的事都是由爸爸妈妈做决定,这样很容易养成依赖的性格,使自己缺少主见。
那么我们应该怎么做呢?
今天咱们就一起来学习《为自己做决定,不依赖别人》(板书课题)。
二、阅读与思考《及时转向》
1、想一想自己的爱好是什么?
该如何做一个有主见的人?
2、教师总结:
我们都应该有主见,没有主见最终会一事无成。
三、出示《被别人打开的锁》
1、你认为自己是个能对自己负责的人吗?
为什么?
2、学生分组讨论,选出代表发表意见。
3、师总结:
不能对自己负责的人,只能依靠他人来活。
一旦失去他人的帮助,将寸步难行。
四、体验与感悟
1、自己选择一个兴趣班。
2、把自己的梦想写下来,努力实现它。
8、洗餐具
教学目标
1、通过学习,知道洗餐具的主要过程。
2、动手实践,掌握洗餐具的操作要领。
3、培养学生从事简单家务劳动的能力和热爱劳动的思想,争当家务劳动小能手。
教学重难点:
让学生了解洗餐具的操作要领,掌握洗餐具的方法。
教学过程
一、看图,导入课题
1、出示洗刷餐具的图片,讲解餐具洗涤的重要性。
2、同学们,在日常生活中,我们经常使用一些餐具,你们知道这些餐具洗涤的一般步骤和方法吗?
这节课我们就一起学习餐具洗涤。
二、讨论学习,确定洗餐具各步骤地操作要领。
1、看洗餐具的一组图片,弄清洗餐具的主要过程。
2、根据学生回答,教师小结。
4、小结归纳操作要领:
(1)浸泡时,滴洗洁精要根据餐具数量和油腻程度而定。
(2)洗盆,碗要分类,注意碗里碗外,盆面盆底都洗到。
(3)洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗,每根筷子都要洗到。
(4)洗锅要用丝瓜筋或百洁布洗刷。
(5)冲洗要分类,注意节约用水。
9、拖地板
教学目标:
1、学习做生活的小主人,能运用学到的操作要领学习拖地板,从小养成良好的劳动习惯。
2、注意节约用水,保护水资源。
3、注意安全,不损坏家具。
教学重难点:
能运用学到的操作要领学习拖地板,从小养成良好的劳动习惯。
教学过程
一、观察图片,了解拖地板的一般过程。
组织学生看拖地板的正确方法图片,辨别哪种是正确的,哪种错误的?
二、讨论。
1、平时看到父母拖地板时是怎样做的?
然后进行交流。
2、交流一些先进的,便捷的,有创新意识的好方法。
还可以放手让学生回家进行劳动实践,在劳动中获得情感体验,在劳动中培养合作探究精神,早劳动中求知。
从而能够正确地掌握拖地板的操作要领。
明确地板清洁是家庭卫生的重要标志,懂得只有家人共同努力,才能创造良好的家庭环境。
三、教学评价。
介绍劳动过程,展示家长评价记录,从认真实践,掌握要领,拖地实效,拖地要领、拖地效果,综合评价等方面完成评价表。
10、洗茶具
教学目标
1、让学生了解洗茶具的操作要领,掌握洗茶具的方法。
2、培养学生从事简单家务劳动的能力和热爱劳动的思想。
教学重点难点:
让学生了解洗茶具的操作要领,掌握洗茶具的方法。
教学过程
一、看图,出示课题。
1、看洗茶具的一组图片,弄清洗茶具的主要过程。
2、让学生小结清洗茶具的主要步骤,教师用投影仪演示洗茶具的主要过程:
①浸泡茶具; ②擦洗茶具;
③冲洗茶具;④擦干、摆放。
二、讨论学习,确定洗茶具各步骤的操作要领。
1、分组讨论,根据刚才录象的演示,结合平时自己的实践经验,说说各步骤的要领。
2、小结:
三、研究性学习:
通过实际操作,掌握去茶垢的几种方法。
1、在洗茶具时,最需要清除的是积在茶杯上的茶垢,除了用牙膏擦除,还可以用什么方法呢?
2、
4、提问:
能不能用洗衣粉?
为什么?
四、动手实践,分组洗茶具。
11、擦玻璃窗
教学目标:
1、引导学生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事项。
2、培养学生关心集体,讲究卫生的良好习惯,努力掌握劳动本领。
3、学生通过劳动实践,体会劳动的艰辛和欢乐。
教学重难点:
引导学生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事项。
教学过程:
一、谈话导入:
同学们,今天我们要来学习的一个课题是:
擦玻璃窗。
在此之前,同学们一定也实践了好多次,有一定积累了不少如何把玻璃擦得又干净又快捷的好方法,好点子。
今天,我们就一起来交流一下。
二、动手实践,得出擦玻璃的方法。
先用干抹布擦拭一块脏玻璃,让学生观察玻璃是否已经擦干净了。
再用湿布擦拭另一块脏玻璃,待稍干后让学生观察是否擦干净了。
(都不干净了)那该怎么办呢?
引导学生读书找出答案,并合作完成填空部分。
注意点:
在擦玻璃时,一定要注意安全,具体怎么做呢?
小组议一议,说说以往在擦玻璃窗时,老师或家长是怎么要求的?
如果有条件的,可动手实践一下,填写探索实践报告,得出实践结论。
三、学习技术信息部分内容:
擦窗工具的改进。
然后谈谈体会和感受。
12、洗衣物
教学目标
1、通过学习,知道洗衣物的主要步骤,知道不同质地的衣物要用不同的洗涤方法,还要用不同的洗涤用品。
2、认识几种常见衣物的洗涤标识。
3、通过实践,初步掌握正确的洗涤方法。
教学重难点:
认识几种常见衣物的洗涤标识。
通过实践,初步掌握正确的洗涤方法。
教学过程:
一、谈话导入:
谈话:
你平时在家要洗衣服吗?
事怎么洗涤的?
看到家长又是怎样洗衣物的?
主要分哪几个步骤?
根据学生回答,相机板书:
浸泡——擦肥皂——搓洗——冲洗——晾干
二、学习新知。
1、出示几件质地不同的衣物,提问:
这几件衣物可以一起洗吗?
为什么?
2、认识衣物质地标识和洗涤说明标识
(出示)让学生自己认自己记,然后逐个出示各种标识,让学生说说代表的意思。
把刚才几件衣物拿出来,让学生说说各是什么质地,该怎么洗?
要注意些什么?
三、动手实践时的注意事项。
13、杯垫
教学目标:
1、认识废旧物品,通过改造可以变成有用物品。
激发学生关注生活,热爱生活,美化生活的感情。
2、掌握简单实用的方法与技巧对塑料吸管进行加工和改造,激发学生参与技术活动的兴趣。
形成初步的技术意识,提高合作交流的能力。
3、学习一些技术探究的方法,逐步提高创新意识和实践能力。
教学重点:
掌握用塑料吸管制作杯垫的步骤与方法,并能用学到的方法与技巧制作一个杯垫。
教学难点:
弄清并掌握对吸管进行折、捆、扎等加工、改造的技法。
教学过程
一、激发兴趣,导入新课
1、出示各式杯垫,引导学生观察欣赏
2、今天我们就来做一个漂亮的杯垫吧!
(板书课题:
杯垫)
二、师生共议,讨论制作方法
1、出示杯垫范作,讨论制作杯垫需要用到哪些工具和材料?
2、了解步骤,制定制作计划。
三、实践操作,制作杯垫
1、提出制作要求,规范(特别提醒学生使用剪刀等工具要注意安全)。
2、学生制作,教师巡回指导。
四、展示评价,总结成功得失
14、涤纶彩球
教学目标
1、引导学生多角度观察、感知彩球的形、色、美。
探讨制作方法,掌握制作步骤。
能通过合作制作出一件完整的作品。
2、在活动中,培养学生动手操作、实践应用的能力,让学生学会创造,学会创新。
教学重点:
涤纶彩球的制作方法和步骤。
教学难点:
1、把彩膜剪成大小相同的圆片并三等份留出槽口;2、喇叭束的制作。
教学过程
一、搜集资料,课前感知。
二、欣赏激趣,观察识物。
1、课前谈话
2、交流课前搜集到的有关涤纶彩膜制作的作品的资料。
3、课件展示。
4、用涤纶彩膜制作,取材便利,制作时比较方便,制作的饰品美观实用。
三、引导探究,分析归纳。
1、出示半成品,引导观察、讨论,形成初步认识。
2、小组内讨论,可用老师提供的材料试做。
3、师生共同小结方法、步骤。
4、动手实践,完成作品。
15、塑丝毽子
教学目标
1、使学生学会做塑丝毽子的基本方法,能制作出自己的毽子。
2、培养学生的动手制作能力,合作交流能力。
3、培养学生良好的卫生习惯及自信心。
教学重点:
学会做塑丝毽子的方法。
教学难点:
穿入垫圈打结并拉紧。
教学过程
一、激趣导入
同学们,我校将在漂亮的操场举行踢毽子比赛,你喜欢吗。
二、揭题:
塑丝毽子
三、学习制作
1、观察与思考:
制作塑丝毽子需要哪些工具和材料?
制作塑丝毽子分哪几步?
2、观看制作塑丝毽子的录象。
3、四人小组讨论。
4、学生汇报师演示并板书。
5、学生动手操作。
师巡视。
四、总结评比
1、每大组选出一个制作最好的,送到讲台上来评选,说出好在哪里,并请一人上台来踢一踢看效果。
评出巧手奖。
16、摩天大楼
教学目标
1、了解制作摩天大楼纸模型的方法步骤。
2、通过合作完成一幢摩天大楼纸模型的设计与制作。
3、在实际操作中培养学生动手动脑的能力及审美情趣。
教学重难点:
了解制作摩天大楼纸模型的方法步骤。
教学过程
一、学生看图片,导入课题。
观看树上或自带照片上的摩天大楼。
二、教学摩天大楼纸模型的制作步骤。
教师拿出事先制作好的摩天大楼,通过观察让学生找出摩天大楼纸模型的构成。
(分主楼和裙楼)
教师分别讲解裙楼和主楼的粘贴步骤,给主楼安上避雷针。
请同学们发挥想象,说说主楼和裙楼怎样组合,使摩天大楼更坚固,好看。
三、学生动手实践。
设计自己的摩天大楼。
分工做好摩天大楼纸模型部分,同时进行必要的技术指导:
遇到较长的直线轮廓时,可以用美工刀和直尺进行切割。
按剪切线和粘贴面将大楼和基座分别制作好。
把做好的各部件组合,“建造”成“摩天大楼”,并做好最后的装饰。
鼓励学生互相配合,互相帮助,发挥想象力,组合出与众不同的摩天大楼。
17、立交桥
教学目标
1、学习制作立交桥,能制作出一座立交桥纸模型。
2、启发学生自己动手设计制作立交桥纸模型,培养创新意识。
3、在制作过程中培养学生自主学习和团结协作的能力。
教学重难点:
学习制作立交桥,能制作出一座立交桥纸模型。
教学过程
一、看图片
观看图片,说出你的感受?
讲解立交桥的作用。
二、学生设计制作立交桥
1、复习山线,谷线,剪切线和折剪方法。
2、学生分组设计一座立交桥,并画下草图来,教师展示一组立交桥的图片供学生参考。
3、让学分组自学,对照示意图,将剪下的制作材料的各部件粘贴并试着组合。
发现有看不懂或不理解的地方在小组内提出,共同讨论,逐步完成立交桥的制作。
4、在学生活动过程中,教师指点,辅导,帮助学生完成作品。
三、评价。
18、包装纸盒造型
教学目标
1、学会制作1-2件纸盒造型作品,培养学生团结协作的精神。
2、利用生活中常见的纸质包装盒,根据造型制作出独特的作品,培养学生创新能力,树立环保意识。
3、学会使用手工工具,规范操作,培养认真细心的劳动习惯。
教学重难点:
利用生活中常见的纸质包装盒,根据造型制作出独特的作品,培养学生创新能力,树立环保意识。
教学过程
一、结合插图,揭示课题
二、交流构想,按兴趣,爱好成立设计组。
1、人们的手儿真巧,用这些被丢弃的废纸盒做出了这么精致的作品,你想试一试吗?
2、根据自己收集的废纸盒外型,说说自己的作品。
三、分工合作,制作作品。
1、各小组在负责人的组织下根据主题讨论,完善设计方案,并明确作品项目,落实到人,要求人人动手,每人有自己的制作任务。
四、作品展示
1、请各个小组在参展处摆放作品,并设计广告词。
2、评选“最佳设计奖”、“最佳作品奖”、“最佳广告词奖”。
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