语文试题.docx
- 文档编号:6518955
- 上传时间:2023-01-07
- 格式:DOCX
- 页数:110
- 大小:156.80KB
语文试题.docx
《语文试题.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《语文试题.docx(110页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
语文试题
高考语文每日一练60天
第1日
[今日例题]下列词语中没有错别字的一组是()
A.笔竿国籍老太龙钟峥嵘岁月
B.脱颖惦量川流不息投机倒把
C.自诩翔实鸠占雀巢漫不经心
D.印象沉湎蓊蓊郁郁销声匿迹
[思路剖析]解答这类题目一般分两步走:
第一步,明确词语或成语的整体意思;第二步,在此基础上判断字的正误,并根据要求选出正确答案。
设题时往往是利用别字来替代正确的字。
而这些别字又常常是我们习惯误用的,或者是形近,或者是音同。
如“老态龙钟”中的“态”会写成“太”,这就是音同而误。
[解题示范]先看A项:
“笔竿”中的“竿”应为“杆”,意为“器物的象棍子的细长部分”;B项中“惦量”中的“惦”应为“掂”是“斟酌”“估量”的意思,而这个意思是由“用手托着东西估量轻重”引申而来的,所以只能写作“掂”;C项“鸠占鹊巢”中的“雀”应为“鹊”。
“鸠占鹊巢”出自《诗•召南鹊巢》“维鹊有巢,维鸠居之”谓鸠性拙,不善营巢,而居鹊所成之巢,故今以“鸠占鹊巢”喻为强占他人之屋。
D项中无错别字。
所以答案是D.
[今日习题]
1.下列词语中没有错别字的一组是()
A.喝彩竣工出奇制胜学以至用
B.销赃堕落人才倍出以逸待劳
C.贫瘠恪守绿草如茵凤毛麟角
D.肤浅陷井兴高采烈墨守成规
2.下列词语中没有错别字的一组是()
A.敲诈股份制文过饰非心旷神怡
B.琢磨肇事者自负赢亏三令五申
C.融洽圆舞曲阴谋鬼计记忆犹新
D.馈赠椭圆形励精图治申张正义
3.下列词语中有两个错别字的一组是()
A.赊帐起迄一筹莫展相辅相承
B.寒暄风采按步就班鳞次栉比
C.邮戳溃乏巧夺天工雷厉风行
D.堪误抱负含辛如苦同仇敌气
4下列词语中有两个错别字的一组是()
A.弊病暮霭黄梁美梦亦步亦趋
B.针贬范畴精兵减政中流坻柱
C.松弛怠慢推陈出新完璧归赵
D.磋商脉膊水乳交融有恃无恐
[提示及答案]1A项中“学以至用”中的“至”应为“致”,“致用”是指“使之应用于实际”;B项中“人才倍出”中的“倍”应为“辈”,“辈出”是指“一批接一批地出现”;C项没有错别字;D项“陷井”中的“井”应为“阱”,指捕野兽用的陷坑。
所以答案是C。
2A项没有错别字;B项中“自负赢亏”的“赢亏”应为“盈亏”,指“赚钱或赔本”;C项中“阴谋鬼计”中的“鬼计”应为“诡计”意为“狡诈的计策”;D项中“申张正义”中的“申张“应为“伸张”即“扩大”之意。
所以选A.3A项中“起迄”的“迄”应改为“讫”,意为“事情的完结”B项“按步就班”中“步”应为“部”。
C项“溃乏”中的“溃”应为“匮”;D项“堪误”应为“勘误”。
所以答案是A.项“4A项“黄梁美梦”中的“黄梁”应为“黄粱”即“小米”;B项“针贬”中的“贬”应为“砭”,砭石的意思。
“精兵减政”中的“减”应为“简”,“中流坻柱”中的“坻”应为“砥”。
C项没有错别字D项“脉膊”中的“膊”应为“搏”,“水乳交溶”中的“溶”应为“融”。
所以答案是D项
第2日
[今日例题]依次填入下列句子方框里的字正确的一组是( )
(1) 大家兴高□烈地谈论着知识竞赛的情况。
(2) 骄傲自满是阻碍进步的□脚石。
(3) 这家商场是一家股□制企业。
(4) 无论是批评还是表扬,都应该实事求是,恰如其□。
A、采拌份份 B、.彩绊分分
C.、采绊份分 D、.彩拌分份
[思路剖析]这是考查识记能力的题目,级次不高,但需要有良好的学习习惯,养成勤查字典的习惯,注意平时的日积月累,积累多了,解答这类题目就容易了。
一般分两步走:
第一步,明确词语在句中的整体意思;第二步,在此基础上判断字的正误,并根据要求选出正确答案。
[解题示范]
(1)中应填“采”意为神色、精神,而“彩”没有这个意思;“彩”的意思是颜色丰富多样。
(2)中应填“绊”,意思是人或动物的脚被绳索、石块等物碰阻;“拌”的意思是用手用手搅和。
(3)中应填“份”。
(4)中应填“分”。
“份”和“分”两个字的区别是:
“分”有分开、本分的、分寸的意思。
“份”指整体的一部分。
“股份制”的“份”应指部分,应填“份”;“恰如其分”中的“分”,含义应指分寸,应填“分”。
所以选C.
[今日习题]
1.下列空格内依次填入正确的汉字是()
(1) 小张在单据上盖了有“现金付__”字样的印章。
(2) 这是一部__扬正气的作品,令一切庸俗趋之作相形见绌。
(3) 经济结构失调将更加积重难__。
A.、迄宏返B、讫弘反
C、讫弘返D、讫宏返
2.按顺序填入下面成语中空缺的字,正确的一组是()
①—笑大方②不—思索③不落—-臼④—而走险
A、 遗假窠铤B、贻暇窠挺
3、选出句中没有错别字的一项()
A、.俗话说:
“聚沙成塔,集液成裘”,只要勤于积累,就一定能有大的收获。
B、.这篇文章真难写,我思考了半天,搜索枯肠,才写成了草稿。
C、.张师傅炉火纯青的技巧,真是无以纶比,遐迩闻名。
D、.苏州园林的石山,错落有至,形态万千,令人叹为观止。
4、选出句中错别字最多的一项()
A、.影片《火烧园明圆》富有教育意义,对青少年朋友尤其如此。
B、校兰球队老队员向新队员赠送花篮,祝他们青出于兰而胜于蓝。
C、田野里很静,高粱秸竖成攒,象一座座尖塔。
D、他咀馋,嗜酒成僻,大家厌恶他,特别担心他汹酒闹事,挺而走险。
[答案及提示]1、C。
2、C。
3、B(A、“液”应为“腋”,C、“纶”,应为“伦”,D、“至”应为“致”。
4、D(A、园-圆,圆-园;B、兰-篮,兰-蓝,篮-蓝;C、无错别字;D、咀-嘴,僻-癖,汹-酗,挺-铤。
)
第3日
[今日例题]下列四组词语中都有错别字,其中有一个错别字的一组是( )
A、浑浑噩噩 针贬时弊 狗苟蝇营 贪脏枉法
B、脱颍而出 繁文缛节 回肠荡气 不径而走
C、风声鹤唳 纷至踏来 积毁消骨 穿凿附会
D、人才汇萃 草菅人命 风靡一时 步履维艰
[思路剖析]这一考点要靠平时的细心积累。
应考时要理解词语的含义,注意比较细微差别,把握汉字音形义的关系,分析形似字的字形结构,运用排除法选出答案。
[解答示范]
答案是D。
A项“贬”应为“砭”,“脏”应为“赃”,均属形声字误用。
“贬”即降低价值,形旁是“贝”,“砭”是石针,形旁是“石”;“脏”指内脏,形旁是“月”(古“肉”字);“赃”即赃物,与钱财有关,形旁为“贝”。
B项“颍”应为“颖”,“径”应为“胫”。
“颍”是指发源于河南省的颍河,而“颖”是禾本科植物子实带芒的外壳,二字形似实不同。
“径”即小路,与行走有关,“胫”指小腿,与肌肉有关,二字毫不相干。
C项“踏”应为“沓”,“消”应为“销”。
“纷至沓来”形容连接不断,“沓”是重复的意思,用在此处恰当。
而“踏”表示踩,与“足”有关,不得用于此处。
“积毁销骨”中的“销”有熔化之意,当然不能用“消失”的“消”。
D项“汇”应为“荟”,“荟”是草木繁盛的书面用语。
“汇”原意是“水流之廻旋也”(《辞海》注)。
“汇”“荟”不相通。
[今日习题]
1、没有错别字的一组是( )
A、丧心病狂 蜂涌而上 同舟共济 相得益彰
B、耳提面命 招领启事 仗义执言 世外桃源
C、牵强附会赏心悦目乌烟瘴气旁证博引
D、自顾不暇眼花撩乱矫枉过正 无可厚非
2、下列四组词语中都有错别字,其中有两个错别字的一组是( )
A、徇私舞弊举一返三布衣疏食 春意昂然
B、人才倍出 严惩不贷 仗义直言 振聋发聩
C、励兵秣马 浅尝辄止真知卓见自出机纾
D、心猿义马寅吃卯粮坐收鱼利珠连璧合
3、下列词语中加点的字,读音全都正确的一组是( )
A、效颦(píng)学步 蹉(cuō跎岁月 畏葸(sī)不前 偃(yǎn)旗息鼓
B、小黠(jié)大痴 利欲熏(xūn)心 改弦(xián)更张 鱼跃鸢(yuān)飞
C、雕章镂(lòu)句 余音袅(niǎo)袅 海市蜃(shèn)楼 浮光掠(luǒ)影
D、隔靴搔(sāo)痒 腾挪跌宕(dàng) 饮鸩(zhèn)止渴 少安勿(wù)躁
4、没有错别字的一组词语是( )
A、众口铄金 荒诞不经 山青水秀 禁若寒蝉
B、人才辈出 牵强附会 老态龙钟 自顾不暇
C、谈笑风生 叹为观之 自惭形秽 弱不禁风
D、殒身不恤 如法炮制 坐亨其成 汗牛充栋
5、下列四组词语中错别字最多的一组是( )
A、中流抵柱貌和神离口密腹剑挤挤一堂
B、忠心耿耿令人发指立功赎罪长篇累渎
C、德高望重陨身不恤化险为夷鞭长莫及
D、朝秦暮楚坚不可催大动干戈刚愎自用
[提示及答案]
1、选B(A组中“蜂涌”为“蜂拥”;C组“旁征博引”为“旁征博引”;D组“撩乱”为“缭乱”。
)2、选B(A返——反,疏——蔬,昂——盎;B倍——辈,直——执;C励——厉,卓——灼,纾——杼;D义——意,鱼——渔,连——联)3、选D(A葸读xǐB黠xiáC掠luè)4、选B。
A禁(噤)C之(止)D亨(享)5、选A(“抵”应为“砥”,“和”应为“合”,“密”应为“蜜”,“挤挤”应为“济济”。
B组“渎”应为“牍”。
C组“陨”应为“殒”。
D组“催”应为“摧”。
)
第4日
[今日例题]阅读下面的文段,回答问题
列宁曾指出托尔斯泰世界观和文学活动上“显著矛盾”,清楚地说明了作家的“理智”和“偏见”。
毫无疑问,托尔斯泰的进步观点和革新的艺术探索,是同他的世界观和创作中落后的和反动的特点结合在一起的。
但同时着重指出以下情况是重要的:
当我们谈到这位作家的艺术杰作时,我们不能、也不应该对“理智”和“偏见”采取多少机械地相提并论和等量齐观的态度,并以这种观点去看待他的作品。
托尔斯泰许多优秀作品中所体现的,首先是他对生活的极其深刻的了解,他作为一位伟大作家的巨大力量和他那无与伦比的技巧:
当然,其中也表现出他思想上的弱点,但是如果比起那些写宗教道德题材的作品来,是完全不一样,性质也不相同的。
文中“不应对‘理智’和‘偏见’采取多少机械地相提并论和等量齐观的态度”这句话正确的意思是( )
A.要看到在托尔斯泰的艺术杰作中,往往精华和糟粕并存。
B.要看到托尔斯泰进步的观点、革新的探索与世界观中落后的和反动的特点交织在一起。
C.要看到托尔斯泰进步的观点和革新的探索是主流,同时也应看到他思想上的弱点。
D.要看到在托尔斯泰的艺术杰作中,精华是主流,糟粕是次要的。
[思路剖析]这题考查的是对含蓄语义的把握。
解答这类题目,关键是要结合具体语境,抓重要的字眼,弄清文章对托尔斯泰是以褒为主还是以贬为主,还是半褒半贬。
然后去对照各选项,找出不相符合的地方,以决定取和舍。
[解答示范]“不应该对‘理智’和‘偏见’采取多少机械地相提并论和等量齐观的态度”在本文中非常重要。
这句话揭示了本段的主旨:
评价托尔斯泰的辉煌巨著不能简单地套用“显著矛盾”原则。
这里有重要的字眼“但”和“当然”。
“……是同他的世界观和创作中落后的和反动的特点结合在一起的。
但同时着重指出以下情况是重要的……”提示我们论述的重心落在后面。
也就是对托尔斯泰的“理智”和“偏见”不能“相提并论”和“等量齐观”。
“当然”是微转,同样具有提示作用。
对照选项:
A项中的“精华与糟粕并存”,B项中的“进步的观点、革新的探索与世界观中落后的和反动的特点交织在一起”恰恰和原句的意思相悖。
“显著矛盾”这一原则适用于托尔斯泰整个文学活动和社会活动,并且“揭露伟大语言艺术家思想上的矛盾,丝毫也不意味着贬低或缩小他辉煌的创作成就”,D项仅看了托尔斯泰艺术杰作中表现出来的思想上的“显著矛盾”而忽略了其它方面,未免偏狭。
故选C项。
[每日习题]阅读下面的文字,完成文后题目
“教”是什么意思呢?
教是“教学”;教是“教人学”;教是教人“学做人”;教是教人“成人又成才”。
这是根据汉代儒家三位名师的教育见解及其实践,所归结出来的说“教”说“师”的说法,是正统的说法,是人生教育的说法;大体上是正确的说法,是正常的说法,不会错到哪里去。
可后世失察,错到如今。
那虽然是一字之差,但是非同小可。
为师之道的是非不分、轻重不分、本末不分;教育工作搞乱了,教育效果必然很低。
这样,就算教师教得很认真,教得很负责,效果还是高不了多少的。
由于教师为教而教,为教书而教书;并没有通过“学”,没有发挥学生的积极主动性,更没有让学生坐到学习的主体位置上。
那就始终是重教轻学,重书轻人,尽管大费力气,总是吃力不讨好。
教师工作要做得成功,要做到事半功倍,其实也不很难。
先要把工作重心掌握好。
要安身立命做学生的嘉宾,做小主人的王佐;因人善诱,因势利导,加以善诱,利导之,哪有不成功的道理!
这是为师之道,这是成功的为师之道,这也是正统的师道。
那么,教师的教不是为自己的教而教,而是为学生的学而教。
教学不该从教出发,而该从学出发;教学不该以教为主,而该以学为主。
这便是学主教从,不是教主学从。
因为学是目的,教只是手段。
手段要从属于目的,而不是目的要从属于手段。
而教师的教要是真的教得成功,最终还是要通过学生的学。
在学习成绩上表现出来。
那样由学生的学出发,得到教师的教之善诱引导,而归结于学生的学。
学与教构成一个回合又一个回合的循环,成人成才的期望便一步又一步的达到。
为师之人,想要做良师吗?
想做名师吗?
秘诀就在这里。
(选自严元章《中国教育思想源流》)
1、根据文中对教师职业的理解,写出教师应是什么样的人。
(选用文中语句稍加组织,用整句表述)
2、第一自然段中说“可后世失察,错到如今”,这里的错是指什么?
3、从后三段看,要想做良师,做名师,有三个秘诀(基本要求)。
阅读原文,说说三个秘诀是什么。
第一个秘诀:
________________________________________
第二个秘诀:
________________________________________
第三个秘诀:
________________________________________
[提示及答案]第一题:
教师是教学的人,是教人学的人,是教人学做人的人,是教人成人又成才的人。
(在文中第一段,作者说得比较明确,可摘要而概括之)第二题:
只重教,轻视学。
(教师为教而教,不通过“学”,没有发挥学生学的积极性。
第二段结尾说得更清楚:
重教轻学,重书轻人,尽管大费气力,总是吃力不讨好。
这些就是“错”的原因,据此可作概括。
)第三题:
三个秘诀分别是把握好工作重心;教贵因人,教贵因势,善诱利导;摆好目的和手段的关系(应该学主教从)。
(这一题的解答除答第一个秘诀外,都要认真分析检索。
说第一个秘诀时,文中有明显的标志:
“先要……”,这可以说是前提。
前提确定了,那么就要从学生这一头出发,因不同的人而设教;最后是要引学生到“学”的路上来,做到学主教从。
如此分析,则第二第三个秘诀也就能回答了。
)
第5日
[今日例题]阅读下面的文段回答问题
从整个历史来看,古代相当于人类的小孩子时期。
先前是的幼稚的,经过几千百年的长进,慢慢地到了现代。
时代愈古,愈在前,它的历史愈短;时代愈在后,它积的阅历愈深,年龄愈多。
所以我们反是我们祖父的老辈,上古三代反不如现代的悠久古老。
这样,我们的信而好古的态度,便发生了新意义。
我们思慕古代不一定是尊敬祖先,也许只是喜欢小孩子,并非为敬老,也许只是卖老。
没有老头子肯承认自己是衰朽顽固的,所以我们也相信现代的一切在价值上、品格上都比古代进步。
1.我们信而好古的态度的新意义的实质是什么?
2.我们反是我们祖父的老辈,上古三代反不如现代的悠久古老。
”这句话是从什么角度来说的?
[思路剖析]要解答这一类题,首先要回到对应位置,理清前后文的关系,弄懂前后文的意思,从而找准答案。
如第一题中“新意义”出现在“这样,我们信而好古的态度,便发生了新意义”句中,“这样”分明有承上作出推论的意味,“发生了新意义”又有悬连下文的暗示作用。
这样,我们就可以通过分析前后文找出答案。
[解答示范]1、从前后文的联系来看,信而好古并不是为了“敬”,而是为了“卖老”。
2、这句话的前文有三句话,第一句是比喻,将古代比成一个小孩子。
第二句话是说,人类的历史过程就像是一个人的成长过程。
第三句话说年代愈古积的年头愈短,好像人的年龄越小。
接下去用“所以”表明下文是推论。
这样一看,角度也就清楚了:
从历史的积累来说的。
[今日习题]阅读下面的文段回答问题
我早已想写一点东西了,来记念几个青年的作家。
这并非为了别的,只因为两年以来,悲愤总时时来袭击我的心,至今没有停止,我很想借此算是竦身一摇,将悲哀摆脱,给自己轻松一下,照直说,就是我倒要将他们忘却了。
两年前的此时,即一九三一年的二月七日夜或八日晨,是我们五个青年作家同时遇害的时候。
当时上海的报章都不敢载这件事,或者也许是不愿,或不屑载这件事,只在<文艺新闻>上有一点隐约其辞的文章。
1、对文中“时时”“袭击”“至今”的含义解释不正确的一项是( )
A、“时时”是突出袭上心头的频率之高
B、“袭击”是突出对自己的打击之重
C、“至今”是突出痛苦的程度之深
D、三个词突出了悲愤之情太深太重,时间太长。
2、找出第一段中与“忘却”含义相同的但却是委婉含蓄的说法。
3、判断下面的说法正误
A、“不敢”:
慑于反动派白色恐怖的压力,想揭露又有顾虑,是一些倾向进步的报章的态度。
“不愿”:
态度暧昧,力求“中立”,生怕受到牵连。
“不屑”:
对年青人的牺牲认为不值得置笔,实质是和反动派立场一致的反动报章的态度。
( )
B、“不敢”:
怕受牵连,胆小怕事的报章的态度。
“不愿”:
面对恐怖,冷静思考,不愿再作无谓的牺牲的报章的态度。
“不屑”:
认为几个中国人并不新奇,没有什么“新闻价值”的报章的糊涂落后的态度。
( )
4、“悲愤”、“悲哀”有什么不同?
两词可不可以调换位置?
答:
_______________________
[提示及答案]1、“至今”说明时间长,烈士遇难已经两年了,两年来,作者没有一天不是在悲愤之中度过的。
三个词加在一起突出了痛苦之深重。
答案应为C 2、要解这一题,关键是要抓住这句话之前的“照直说”,说明前文有“含蓄说”,这样就可以循着这一线索找出答案:
将悲哀摆脱,给自己轻松一下。
3、不敢、不愿、不屑三词写出了三种不同的态度。
其中的“不愿”是说保持中立态度的报章,B项对其持肯定的褒扬,认为他们“冷静思考”,这是不恰当的;“不屑”者将青年的流血视同儿戏,这分明是与反动统治阶级一致的立场。
故A对,B错。
4、“悲愤”中包含了“悲哀”和“愤怒”两种情感。
而放下的只能是悲哀的情感,化悲痛为力量,进一步去战斗;至于血海深仇是不能忘却的。
因此,二词不能调换位置。
第6日
[今日例题]阅读下面的文段,回答问题
老婆子和母鸡的故事:
老婆子养了一只母鸡,每天下一只蛋。
老婆子贪心不足,希望她一天下两个蛋,加倍喂她。
从此鸡愈吃愈肥,不下蛋了――所以戒之在贪。
伊索错了!
他该说:
大胖子往往是小心眼。
1、 原寓言的寓意是什么,请用一句话加以概括。
答:
___________________________
2、 “大胖子往往是小心眼”中“大胖子”指哪些人?
这句话的含义是什么?
答:
_______________________________
3、 你能从寓言故事中读出与原寓意不同的看法吗?
试举一二例。
答:
_______________________________
[思路剖析]1、这一题考查的是对寓言故事的寓意理解。
应该说文中已经基本点明寓意了,只要能用一句话概括一下就算完成任务了。
讽刺贪婪的人就是这则寓言的目的所在。
2、“小心眼”只能用于人,而人的心眼大小并不在于人胖瘦。
可见,这里的“大胖子”并不是就人的躯体而言。
那么,我们常用肥、胖之类的词来代指什么对象呢?
3、这是考查发散思维能力,看你能不能从原作中延伸出去,发抒自我的感受,作出自我的思考,见出常人所未见。
[解答示范]1、贪婪的结果是连现有的也丧失了。
(当然也可以换用其他的说法。
只要意思符合也就行了。
)2、我们一般喜用肥、胖等词指代有钱人,暴发的人,故这里的“大胖子”是指有钱人。
此题可答为:
“有钱人往往很吝啬,不肯帮助别人。
”意思相近即可。
3、这一题可有许多答法。
如从加倍喂鸡导致鸡不生蛋,可以推知做事要从规律出发,违背了规律就会受到规律的惩罚。
从老婆子的不满足于一天一只鸡蛋而想两只,可以设想,假如老婆子这一愿望满足了,那么则还可能想每天得到三只鸡蛋,由此可以得出人的欲望是难以满足的,成语所谓“欲壑难填”就是这个意思。
[今日习题]阅读下面的文段,回答问题
乌鸦的故事:
上帝要拣最美丽的鸟做禽类的王,乌鸦把孔雀的长毛披在身上,插在尾巴上,到上帝前面去应选,果然为上帝所挑中,其他鸟类大怒,把它插上的羽毛都扯下来,依然现出乌鸦的本相。
这就是说,披着长头发的,未必就真是艺术家;反过来说,秃顶无发的人当然未必是学者或思想家,才草不生的头脑,你想还会产生什么旁的东西?
这个寓言也不就此结束,这只乌鸦借来的羽毛全给人家拔个干净,现了原形,老羞成怒,揭议索性大家把自己天生的毛羽也拔个干净,到那时候,大家光着身子,看真正的孔雀、天鹅等跟乌鸦有何分别。
这个遮羞的方法至少人类是常用的。
1、 原寓言的寓意是什么?
2、 本文选自钱钟书《读<伊索寓言>》,作者借寓言故事要讽刺的现实社会中怎样的现象?
3、 “这个遮羞的方法至少是人类常用的”这句话有什么含义?
4、 形象大于思维,如果从原寓言出发进行分析,我们还会得到许多新的认识。
请你通过分析提出一些新的看法。
[提示及答案]1、原寓意是讽刺那些善于伪装弄虚作假的人,说明假的就是假的,伪装终会被揭穿的道理。
2、讽刺现实中那些不仅弄虚作假,而且当假象被揭穿之后不但不思悔改,还老羞成怒的现象。
3、这句话的含义是:
自己得不到好处,千方百计叫人家也得不到,谁比自己强就打击谁。
(答这一题关键是要弄清楚“这个”的指代对象。
)4、相题可作出多种解答。
只要言之成理。
如“为了做官可以不择手段”,这是从乌鸦的作假应选的行为出发去分析的。
“以貌取人的不合理的体制是导致作假的根源”,这是从上帝选拔人才不重才而只重貌的用人标准出发去分析的。
“在复杂的现实生活中要善于识破假象,否则就要受骗上当”,这是从上帝任用了弄虚作假的乌鸦这一事实出发去分析的。
等等,只要言而有据就行。
第7日
[今日例题]
下列四组词语都有错别字,其中有两个错别字的一组是()
A.漱口国籍雄赳赳源远流长
B.斑斓沉湎金刚钻插科打浑
C.诠释惦量荧光屏鸠占雀巢
D.宣泄竣工家具店委屈求全
[思路剖析]解答此类试题注意从三方面辨析:
一要注意部首差异,二要注意音同音近字造成的误用,三要注意音同又形近字的差别。
如果能从字的构造方法入手,也能通过分析解决一定的问题。
譬如“惦量”中的“惦”的形旁是“心”,与心情有关,心里面想着,挂念着,而估量一下物体的重量,则需要用手,所以“掂量”应是“手”旁。
[解题示范]A项没有错别字,B项“插科打浑”的“浑”应为“诨”,C项“惦量”应为“掂量”,C项“鸠占雀巢”应为“鸠占鹊巢”,D项没有错别字。
[今日习题]
1、下列词语没有错别字的一组是( )
A.生杀予夺直接了当贻笑大方隐约其辞
B.自惭形秽莫可名状名列前矛轻手蹑脚
C.深沟险壑影影绰绰满目疮痍暴戾恣睢
D.花团锦簇好高鹜远谬种流传贫瘠不堪
2、下列四组词语中没有错别字的一组是( )
A.叨念叨咕叨走唠叨
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 语文试题
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)