小老鼠搬家语言教案.docx

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小老鼠搬家语言教案

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小老鼠搬家语言教案

【篇一：

大班第二周教案】

第二周活动计划表

儿歌活动：

老师的眼睛

一、活动目标：

1、理解诗歌内容，进一步感受老师对自己的准确性关心和爱护，从而更加尊敬老师。

2、能大胆地连贯地介绍老师对小朋友关心之处。

3、尝试仿编诗句。

二、活动准备：

挂图“老师的眼睛”

三、活动过程：

（一）、导入

师：

每个人都有双眼睛，老师也有一双眼睛。

你们觉得老师的眼睛是什么样子的呢？

师鼓励幼儿观察老师的眼睛并根据自己的观察结果表达自己的想法。

（二）、出示手偶，引入诗歌。

师：

在小朋友的眼里，老师的眼睛是什么样子的呢？

让我们一起来欣赏一首儿歌《老师的眼睛》。

教师用富有感情的声音，朗诵一遍诗歌。

听完后鼓励幼儿们说出你刚都听到的诗句（让幼儿能初步感受儿歌的内容）。

（三）、再次朗诵诗歌。

师：

我们再来欣赏一遍诗歌，仔细听听，在小朋友的眼里，老师的眼睛到底是什么样子的？

启发幼儿回忆并讲述老师在学习、生活等方面对小朋友的关心、爱护，鼓励幼儿大胆地、连贯地讲述诗句。

（四）、幼儿交流讨论：

为什么说老师的眼睛真美（真大、真亮）？

（五）、学习儿歌

1、教师的对话的方式，让幼儿讲出诗歌中的主要内容，教师出示图片，帮助幼儿记忆诗歌。

2、幼儿完整朗诵儿歌。

3、教师可引导幼儿边朗诵边进行简单的动作表演，加深对儿歌的记忆。

（六）、幼儿仿编儿歌

师：

除了老师的眼睛，你们还觉得老师的什么地方美？

请你模仿儿歌说一说。

鼓励自由创编。

请个别能力强的幼儿朗诵其创编的诗句。

数学活动：

二维分类

一、活动目标：

1、会看标记，能按物体的两个特征进行分类

2、能大胆的说出分类的理由，体验与同伴共同交流、活动的乐趣

二、活动准备：

1、经验准备：

小朋友掌握了一维分类的相关经验。

2、物质准备：

（1）分别画有白色圆形、红色三角形的图片

（2）分类篮子（3）白板、展览板、（4）红色、黄色长袖衣服和短袖衣服，红色的、黄色大鱼、白色、黑色的小鱼的图片，黑色的有鞋带的鞋子，白色没有鞋带的鞋子

三、活动过程：

（一）出示图片，引导幼儿观察图片，并能看懂标记分类

1、引导幼儿观察图片，指出图片之间的区别

形

师：

那还有什么不同，你发现了吗？

幼：

有白色的圆形和红色的三角形

2、引导幼儿观察并读懂标记

师：

今天老师给小朋友布置一个任务，送这些图形送回这两个篮子里。

大家有没有发现这两个篮子上面都贴有标记。

这个标记是什么意思呢？

谁来说说看？

幼：

这个标记画的是红色的三角形，它告诉我们就是把红色的三角形的图片放进篮子里。

3、引导个别示范操作，根据标记对物体进行分类

师：

那我请一个小朋友把图形宝宝送回家，其他小朋友仔细看看这个小朋友做对了吗？

师：

我们来看看第一个篮子是不是都是红色的三角形，第二个篮子是不是都是白色的圆形。

（二）、提供材料，引导幼儿根据标记分类，巩固二维分类经验

1、介绍材料和玩法

第一组游戏：

《小熊穿衣》

材料：

红色、黄色长袖衣服和短袖衣服

玩法：

按照白板上的标志，把小熊想要穿的衣服相应的贴在标志下方

师：

玩这个游戏的小朋友每个人都会拿到像这样的一块白板，小朋友就按照白板上画的这个小熊标志，仔细看看小熊想要穿什么衣服，把小熊想要穿的衣服图片贴在标志下第二组游戏：

《整理鞋柜》

材料：

黑色的有鞋带的鞋子，白色没有鞋带的鞋子

师：

选择这组任务的小朋友都会拿到一张画有鞋柜的图片，每一层鞋柜有一个标志小朋友看标志把鞋柜整理好。

第三组游戏：

《小猫钓鱼》

材料：

红色的、黄色大鱼、白色、黑色的小鱼的图片，四个篮子，鱼竿

玩法:

把钓上来的鱼按照篮子的标志放在篮子里（分成四类），比比看谁钓鱼钓得快。

师:

选择这组游戏的小朋友把钓上来的鱼按照篮子的标志，放在篮子里，比比看谁钓鱼钓得快。

2、幼儿进行材料操作并交流

3、引导幼儿表达分类的理由

师:

老师请小朋友说一说你玩的是哪个游戏，你是怎么怎么玩这个游戏的。

（三）、组织幼儿进行“猫抓老鼠”的游戏，让幼儿学会听老师的指令寻找目标

师：

接下来，小朋友们一起来玩“猫抓老鼠”的游戏。

有哪个小朋友愿意当大花猫的？

那其他小朋友就来当小老鼠，围成一个圆圈，大花猫站中间。

老师现在来和小朋友说说怎么玩这个游戏。

老师念儿歌，大花猫，本领高，抓老鼠，有高招，最爱吃穿蓝色衣服、短头发的小老鼠。

那大花猫要赶紧找到这只老鼠，抓住它。

这只小老鼠可以在圈内跑不让这只大花猫抓住。

（每次游戏可以增加大花猫的人数）

2、组织幼儿进行游戏

活动延伸：

在数学区继续投放材料让幼儿操作练习

科学活动：

水搬家

一、活动目标:

1、通过实验，探索适合往小口容器运水的工具，体验实验的乐趣。

2、能运用简单的记录方法记录自己的猜想和实验的结果。

3、乐意在集体面前大胆表述自己的实验过程和结果。

乐意创造性地解决问题，体验成功的喜悦。

二、活动准备：

水盆、水桶、杯子、空矿泉水瓶、塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。

三、活动过程：

（一）、导入激趣：

请幼儿听水流的声音，引起幼儿兴趣。

（事先录好的水声）师：

这是什么声音？

幼儿：

水声

师：

对，是水妈妈。

（二）、自由选择材料，帮水宝宝搬家。

（1）师：

今天水妈妈要请小朋友帮忙运水，请你们把水从一个盆子运到另一个盆子里，你们想帮忙吗？

那应该用什么方法运水呢？

（请幼儿自由说）

（2）咱们先来看一下老师都给你准备了哪些材料？

（观察教师在前面准备的工具）师：

你看到了什么工具？

你用什么工具？

（3）教师提出要求，幼儿分组运水。

老师给你们准备了那么多材料，你们想不想帮水宝宝搬家？

不过在搬家之前水妈妈有几个要求：

1、是不能将水宝宝丢到地上，否则它会迷路的；

2、是不能将水宝宝弄到衣服上；

3、是在搬水时不要碰到小朋友，你们能做到吗？

那现在我们6人一组开始行动吧！

（4）幼儿分享经验。

请你说一说你是用什么工具来运水的？

（重点请幼儿讲海绵、针管等是怎样运水的）。

-在前面演示出示漏斗，它能运水吗？

为什么？

你有什么办法让它也能运水？

（三）、幼儿尝试用不同的工具、不同的办法运水。

【篇二：

《小老鼠打电话》活动反思】

中班音乐游戏《小老鼠打电话》活动反思

2011年1月7日一、说教材：

（一）教材分析：

《小老鼠打电话》选自福建省出版社出版的《领域活动/艺术活动》（中班下册）一书。

该游戏充满童趣，贴近幼儿生活，易于理解。

老鼠和猫是幼儿熟悉的动物，老鼠和猫的游戏也是幼儿乐此不疲的。

《小老鼠打电话》这首歌曲描写了一只小老鼠找朋友过家家，结果因拨错电话号码请来了一只猫的故事。

歌曲内容生动幽默，旋律朗朗上口，歌曲中体现出的幽默诙谐情趣可以带给幼儿很强的感染力。

于是，我结合我班幼儿的年龄特点（注意力容易分散，做事情粗心大意；喜欢模仿大人玩打电话游戏，但由于缺乏生活经验，词汇贫乏，往往拿着话筒不知所措，也不知道说什么等）开展本次游戏活动，以轻松愉快的学习方式让幼儿在游戏中体会歌曲的幽默诙谐情趣，培养幼儿愉快情绪。

并引导幼儿在游戏表演的过程中学习怎样打电话，感受一些礼貌用语的用法，从而积累生活经验。

（二）：

活动目标

《幼儿园教育纲要》艺术领域中提出：

艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。

要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。

根据这一目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和实际发展水平，我制定了本次活动的目标：

1、乐意观看表演，感受游戏的乐趣。

2、乐意参与表演，大胆学说角色对话。

3、教育幼儿做事要认真仔细，不要粗心大意。

（三）教学重、难点：

在本次活动的目标中提到：

乐意观看、参与游戏表演，感受游戏的乐趣，大胆学说角色对话。

因此在整个活动中，我始终围饶着这一目标进行教学，这也是本次活动的重点。

中班幼儿在玩游戏时遵守游戏规则方面可能还比较差一些，根据本班幼儿的发展情况，我确定本次活动的难点是：

与同伴合作玩游戏，遵守游戏规则。

（四）教、学具的准备：

为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：

1、创设情景：

布置小老鼠的家（墙上挂全家福的照片）;布置了猫的家。

（这是为情景表演而准备）

2、小老鼠和小花猫的头饰;课前准备好情境表演内容。

（这也是为情境表演而准备的）

3、电话机六部（这是为幼儿玩游戏而准备的）

二、教法：

根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法、提问法、游戏法等教学方法。

1、采用直观法是因为中班幼儿的思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。

以看情境表演的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。

2、采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。

我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象的情境表演用语言描述出来，是解决活动重点的有效方法。

3、采用游戏法是因为游戏是幼儿最喜爱的活动，在幼儿身心略感疲惫时，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。

幼儿在轻松、愉快的打电话游戏中能充分地表现自我，大胆说话。

还能通过游戏让幼儿知道要与同伴合作，遵守游戏规则。

从而突破难点。

三、说学法：

整个活动我以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。

遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。

幼儿将运用观察法、讨论谈话法、游戏练习法等学习方法。

1、观察法是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动，幼儿通过观看情境表演直接获得印象。

2、讨论谈话法是幼儿在讨论、谈话中无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会。

3、游戏练习法是幼儿在玩打电话的游戏中，边游戏边练习对话，充分体现《幼儿园教育指导纲要》中提出的“要提供自由表现的机会，鼓励每个幼儿用自己的方式大胆地表达自己的情感、理解和想像”的精神实质。

四、、活动流程：

根据中班幼儿年龄的特点及发展水平，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计以下5个环节：

1、组织幼儿戴上小老鼠的头饰并在《一个小老鼠》轻松愉快的律动中入室，引题自然。

这一环节的设计能在最短的时间内吸引幼儿集中注意力，充分调动幼儿参与游戏的兴趣，为实现本次活动的目标做好铺垫。

2、通过完整复习歌曲，回忆歌曲内容，配上表演等形式，帮助幼儿进一步理解游戏内容，分清游戏角色，为解决活动重点，突破活动难点合作游戏活动奠定基础。

3、通过观看我和配班老师的游戏示范表演，让幼儿知道怎

样与人合作，怎样玩游戏，让幼儿有了跃跃欲试的心理，突破目标一。

4、通过引导幼儿以多种形式玩游戏，与同伴协商，分配角色等，这一环节能充分满足幼儿的活动欲望，幼儿与同伴合作分工的氛围中玩游戏，表达自己的意思，给每个幼儿提供表现和游戏的机会，将整个活动推向高潮，最终达到实现活动目标的目的。

充分体现了教育要面向全体幼儿，并突破本次活动的难点。

5、最后又以“带小老鼠搬家”在《一只小老鼠》的律动中轻松自然的结束活动，前后呼应。

五、说一说，在活动中的闪光点及活动中存在的不足

（一）、闪光点：

1、活动从满童趣，游戏新颖。

2、教师利用了图谱教学并配上相应的动作，使活动简单易动。

3、孩子的参与性很高，整个活动很生动、活泼，幼儿兴趣很高。

4、教师以幼儿为主体。

能面向全体幼儿。

（二）、不足之处

1、游戏时，规则不够清楚。

2、幼儿分工合作的能力有待提高。

六、感谢支持我帮助我的领导、老师，欢迎大家多提宝贵意见和建议，以便在今后的工作中不断改进，不断提高自己。

【篇三：

三年级下册地方课程教案】

地方课程教案

哈拉海镇第二中心小学（三）年组（下）学期

进度表

地方课程教案

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