关于小学生心理健康教育教案五篇.docx

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关于小学生心理健康教育教案五篇

关于小学生心理健康教育教案五篇

[20-20学年度第学期]

任教学科：

任教年级：

授课教师：

XXXX实验学校

关于小学生心理健康教育教案五篇

温馨提示：

该教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲的要求,以课时为单位,对教学内容,教学步骤,教学方法等进行具体的安排和设计的一种实用性教学文书.是经过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着很强的计划性.本文可根据实际情况进行修改和使用。

　　注重学生健全的人格和健康的心理品质的培养,是体现以人为本,是对人的可持续发展的基本精神。

下面由笔者给大家带来关于小学生心理健康教育教案五篇,一起来看看吧!

　　关于小学生心理健康教育教案五篇1　　一、教学目标：

　　1、知道生活和学习中会有困难,只有勇敢地迎难而上,才能克服困难,战胜自我。

　　2、懂得从挫折和失败中汲取教训,帮助自己不断进步。

　　3、提高学生的心理承受能力,初步树立积极乐观的生活态度。

　　二、教学重难点：

知道生活和学习中会有困难,要克服困难,战胜自我。

树立积极乐观的生活态度。

　　三、活动准备：

名人名言、故事　　四、活动过程　　

（一）、困难是什么　　1、看图,你在生活中遇到过这样的困难吗?

当时是怎么想的?

　　2、面对困难,要么被它吓倒,要么迎难而上。

困难象弹簧,你弱它就强。

　　3、填写自己的作品：

写出真实想法。

（二）、困难和勇士　　1、阅读故事。

　　2、畅所欲言：

战胜困难的办法是什么?

　　（勇气和智慧）　　3、读了故事,你有什么感想?

我们应该怎样面对困难。

　　（三）、实践拓展　　1、想一想：

自己可以做又最怕做的事情?

　　2、体验：

不敢当众发言、唱歌;就要经常锻炼,克服胆怯心理,没有独自洗过碗或不愿做家务;就要去尝试,体会劳动的乐趣。

　　关于小学生心理健康教育教案五篇2　　一、教学目的　　情绪对人的学习和生活影响很大,教育学生要做情绪的主人,才能适应社会生活;学会控制自己的情绪,掌握调控情绪的方法,做一个快乐的小学生。

　　二、教学准备　　准备活动中所要用的各种情景问题。

　　三、教学过程　　1.导入　　三年级小学生还不能控制自己的情绪,而对交往过程中的纠纷、误会不善于处理,表现为遇事容易冲动,感情用事,从而影响同学关系,自己也很苦恼。

教师应引导学生认识控制情绪的重要性,这样才能做一个令人喜欢的人。

我们每个人都有自己的情绪情感,遇到不同的事,就会有不同的感受,但我们要学会控制自己的不良情绪,这样在与同学的交往中,才不会感情用事,在学习和生活中,保持乐观的情绪,今天我们学习《做情绪的主人》这一课。

　　2.学文明理　　

（1）读遍课文,让学生思考。

　　A关成的学习成绩为什么退步了?

B小花是怎么对待跳绳失利的?

分组讨论,然后派代表在全班发言。

（2）议一议如何调控自己的不良情绪呢?

　　A、宣泄法　　B、转移法　　C、将心比心　　D、挫折不一定都是坏事　　3、活动明理　　

（1）演一演　　建议6位小品扮演者提前进行排练,尤其要挑选好女主角王小燕,以确保表演成功。

议论时,如果时间允许,可多请几位同学谈谈看法。

　　师：

王小燕爱生气好不好?

为什么?

　　生：

不好,生气影响身体健康。

　　生：

生气容易使人得病。

　　生：

生气容易影响同学关系。

　　关于小学生心理健康教育教案五篇3　　教学目标：

　　1、让学生体会与别人分享喜忧的心情和感受。

　　2、学会欣赏称赞,为他人的进步和成功感到高兴。

　　教学重点：

　　学会欣赏称赞,为他人的进步和成功感到高兴。

　　教学难点：

　　让学生体会与别人分享喜忧的心情和感受。

　　教学准备：

　　剪一个红色的心型图片。

　　教学过程：

　　一、故事引入。

　　1、齐读书本P30《西西的故事》　　2、蓝蓝苦恼什么?

假如你是蓝蓝,你会怎样做?

　　二、活动坊：

真心真意。

　　1、以同桌为单位,每个学生先细想一下自己的优点。

　　2、由一名学生讲述自己的优点,另一个学生用心去聆听。

然后交换讲述与聆听。

　　3、把心留住：

每位学生在心型图片上写上一位班内熟悉同学的姓名,在姓名下面写上这位同学的优点,把图片交给这位同学。

　　4、当你听到别人真诚的赞美时,你觉得怎样?

　　三、体验坊。

　　1、故事分享。

（1）自由读书本P32的故事。

（2）这个故事给你什么启示?

　　2、手指比较。

　　伸出右手,看一看五个手指,特别比较一下拇指与其他四指在形状和功能上的不同。

　　四、小结。

　　要多称赞别人,为别人的进步和成功感到高兴。

　　关于小学生心理健康教育教案五篇4　　教学目的：

认识心理承受能力差给家庭和社会带来的不幸,了解当代独生子女的心理疾患及其形成的原因,并认识培养心理承受能力的重要性,激发学生对培养自身心理承受能力的兴趣与自觉性,培养学生的心理承受能力.　　教学重.难点：

培养学生的心理承受能力.　　教学具：

准备小学生跳楼事件的报道材料.　　教学过程　　一、用实例引导思考　　1、老师带着同情、惋惜的感情讲述两个小故事。

　　a本市某小学的一位高年级学生,头天下午放学时,告诉老师有人欺负他。

老师说知道了,没当场解决。

第二天该生便在自家跳楼身亡。

事后,家长、老师在日记中了解到他是因常受别人欺负想不开而寻短见。

　　B一所农村小学的低年级学生,因长期完不成作业,受到老师批评,放学回家用红领巾把自己系在门柄上勒死。

　　2、引导学生围绕下列问题思考：

（1）两名学生的死给家庭、社会带来了什么?

（2）他们的死都和哪些因素有关?

　　（3）如果你是老师,在对待学生时会不会有稍微的疏忽和冷漠?

　　（4）两名自杀的学生都有一种怎样的心理?

这种心理状态健康吗?

　　3、全班交流。

　　4、教师小结　　二、拿子照自己　　1、教师引导学生用下列情形对照自己　　

（1）当家长批评或者责骂自己时自己有怎样的表现?

（2）当老师对你的态度稍微有一点冷漠自己有怎样的表现?

　　（3）当你遇到其他方面的压力或困难时,你有怎样的表现?

　　2、学生交流　　3、点拨　　三、看录象激起兴趣　　1、播放录象　　2、学生阅读材料　　3、学生讨论　　四、揭短会经受磨难　　学生自愿上台接受揭短,其他学生从长相、穿衣、习惯、为人处事、学习、纪律等方面揭他们的短。

　　老师指导　　五、写感受　　关于小学生心理健康教育教案五篇5　　一、教学目的：

　　1、过学习,使学生懂得什么是创新,怎样创新。

　　2、通过实践活动,培养学生的想象力和勇于创新的精神。

　　二、教学重点：

培养学生创新思维。

　　三、教学准备：

多媒体课件七巧板录音带等　　四、教学过程：

　　一、导入：

　　曾经有位哲人说过：

想象力比知识更重要。

丰富的想象力使我们的生活日新月异,飞速发展的社会更需要我们的创新精神。

今天这堂课,请小朋友和老师一起,分享创新的快乐!

　　二、听故事,谈启发：

　　听听阿基米德的故事,你一定会有所启发。

有请我们的小小故事家。

　　（一生讲故事,并放动画）故事内容简介：

同学们,你们知道阿基米德吗?

他呀,是古希腊伟大的科学家。

他从小就喜欢听故事,这些故事也极大的激发了他的想象力。

他喜欢听别人对某个问题的争论,并且敢大胆说出自己的想法。

每天,都有许多疑问在脑子里转悠：

为什么大海总是咆哮不停?

为什么大船会浮在海面行走?

有时他的小脑袋瓜里还会迸发一些奇妙的新想法。

有一天,他看见农民们正在把尼罗河里的水运到高处灌溉农田。

他想：

如果有一种东西,使水能够自动从低处向高处流,那该多好啊!

于是,回到家里,他冥思苦想,反复测算,终于发明了螺旋抽水机。

使水能从低处往高处流,这在当时,真是一个了不起的奇迹!

后来,阿基米德还创立了的关于浮力的学说阿基米德定律。

他也被后人誉为力学之父。

　　听了故事,你有什么启发,和同组的小朋友说一说。

　　请各组派一名代表汇报一下你们组的观点。

　　师小结：

同学们刚才各抒己见,老师这里总结一下大家的观点：

我们在日常生活中也要像阿基米德那样,勤观察,多思考,还要有渊博的知识,丰富的想象力,做生活的有心人,学会学习,学会创新,这样我们也会象阿基米德那样,成为有成就的人,成为伟大的人。

　　三、那么,究竟什么是丰富的想象力,我们该怎样创新呢?

看了以上的小品表演,也许你会更加明了。

（几生表演《如此创新》）　　时间：

一个早上　　地点：

校园　　人物：

学生和老师　　情景：

　　你们看了表演,明白了什么叫创新,该怎样创新了吧!

　　四、测一测　　好!

让我们休息一下,一起到智慧之窗的百宝镜照一照,看看自己的思维有什么特点吧!

请看课件。

　　得了4分以上的同学请举手,恭喜你,你是个具有创新思维的孩子。

　　五、想一想　　得分高的同学不要骄傲,得分低的同学也不要气馁,因为分数并不重要,下面的智力体操,不仅可以使你大开眼界,还可以培养你的创新思维。

让我们插上想象的翅膀,随老师一起去创新的天空中翱翔。

　　1、看下面的一组图形,你能想到一些什么事物,什么场景,想的越多越好。

　　2、听音乐想象。

　　老师这里有一首曲子特别好听,想不想听一下。

音乐好听吗?

老师看你们专注的样子,很好奇,想问问你们,听音乐时,想到了什么?

（音乐,鸭子拌嘴）　　3、下面,我们来开展一次智力拼图比赛,看哪一组同学拼的图最有创意,最与众不同。

生拼图,并说说自己的创意。

（学生拿出七巧板按小组拼）　　看图编故事,看谁想的,最有想象力。

　　4、异想天开：

　　结合生活实际,你能谈谈你有那些创新的想法和设计　　展示一些科技节小发明小制作。

　　5、全课总结：

　　同学们,这堂课你们表现很出色,老师欣喜的看到你们具备了创新人才的素质,你们不仅懂得了什么是创新,还学会了创新,不仅有丰富的想象力,还有创新意识。

老师为你们骄傲。

神奇的大自然正等待你们去探索,宇宙的奥秘等待你们去揭开,老师坚信,通过努力,你们中间也许会出现第二个爱迪生,第二个阿基米德,你们相信吗?

让我们在美妙的歌声中结束这堂课吧!

（师放歌曲《天地之间》,生边唱边跳。

）