柴桑区二中学年度上学期第二次月考含答案.docx
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柴桑区二中学年度上学期第二次月考含答案
柴桑区二中2018-2019学年度上学期第二次月考
七年级语文试题
一、语言知识及其运用(每小题2分,共10分)
1.下列字形和加点字注音全部正确的一项是()
A.枯涸(hé)吝啬(lìn)狭隘(yì)咄咄逼人
B.憔悴(cuì)抽噎(yē)殉职(xùn)刨根问底
C.参差(cēn)酷热(kù)热忱(chén)人生鼎沸
D.恍惚(huǎng)莅临(wèi)坍塌(tān)拈轻怕重
2.下列句子加点词语使用错误的一项是()
A.我学会了不少字,这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇,美不胜收。
B.不少的人对工作不负责任,拈轻怕重,把重担子推给人家,自己挑轻的。
C.在学习上遇到困难时,我们应该见异思迁。
D.井房的经历使我求知的欲望油然而生。
3.下列句子没有语病的一项是()
A.他上课认真听讲,下课一有工夫不是看语文、数学等书,就是看报纸,全班同学没有一个不说他学习不积极。
B.通过这封短短的信,使我的感情受到极大地震荡。
C.有人建议,一旦遇到雾霾天气,可采取临时交通管制、错峰上下班、停工停课。
D.连日来,武汉“犟妈”易勤倾家助残的事迹,引起了社会各界的广泛关注。
4.把下列句子组成语意连贯的语段,排序最恰当的一组是()
①更要用人生的尺度
②因为所受教育的不同,人生的面貌也会不同
③在一定意义上,人是教育的产物
④衡量一种教育的优劣,不但要用社会的尺度,看它能否为社会培养有用的人
⑤看它是拓展了还是缩减了受教育者的人生可能性
A.③②④①⑤B.③②④⑤①C.④⑤②③①D.④①⑤②③
5.下列各句意思与其他选项明显不同的一项是()
A.一个人表达爱国情感的方式要理性,怎么能损害国家形象?
B.一个人表达爱国情感的方式要理性,千万不能损害国家形象。
C.一个人表达爱国情感的方式要理性,不能不损害国家形象。
D.一个人表达爱国情感的方式要理性,绝不能损害国家形象!
二、古文阅读与积累(20分)
(一)阅读下面文言文,完成小题。
(12分)
诫子书
诸葛亮
夫君子之行,静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。
淫慢则不能励精,险躁则不能治性。
年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
6、.下列句子朗读节奏划分有误的一项是( )(2分)
A.非学/无以广才B.非淡泊/无以明志
C.夫学/须静也D.淫慢/则不能励精
7、解释下列句中加点字的意思。
(3分)
淫慢则不能励精()
险躁则不能治性()
年与时驰()
8、用现代汉语翻译下面的句子。
(2分)
非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
9、作者就哪几个方面进行了论述?
是怎样从这几个方面展开论述的?
(5分)
(二)古诗文积累。
(8分)
10.填补下列名句的空缺处或按要求填空。
(1)何当共剪西窗烛,_______________________。
(2)______________,山入潼关不解平。
(3)歧王宅里寻常见,________________。
(4)我寄愁心与明月,_______________。
(5)王湾在《次北固山下》用“________________,________________”两句为我们展现了一幅大江直流、波平浪静的开阔画面。
(6)《论语》中说向一切人学习,随时随地都要注意学习的句子是_________________,________________。
三、现代文阅读(26分)
(一)阅读下文,完成11-15题。
(12分)
时间一分一秒地过去,暮色开始四合。
在一片寂静中,我伏在岩石上,恐惧和疲乏使我全身麻木,不能动弹。
暮色中,第一颗星星出现在天空中,悬崖下面的地面开始变得模糊。
不过,树林中闪烁着一道手电筒发出的光,然后我听到杰里和爸爸的喊声。
爸爸!
但是他能做什么?
他是个粗壮的中年人,他爬不上来。
即使他爬上来了,又能怎样?
爸爸远远地站在悬崖脚下,这样才能看见我,他用手电筒照着我然后喊道:
“现在,下来。
”他用非常正常、安慰的口吻说道:
“要吃晚饭了。
”
“我不行!
我会掉下去的!
我会摔死的!
”我大哭着说。
“你能爬上去,你就能下来,我会给你照亮。
”
“不,我不行!
太远了,太困难了!
我做不到!
”我怒吼着。
“听我说,”爸爸继续说,“不要想有多远,有多困难,你需要想的是迈一小步。
这个你能做到。
看着手电光指的地方。
看到那块石头没有?
”光柱游走,指着岩脊下面的一块突出的石头。
“看到了吗?
”他大声问道。
我慢慢地挪动了一下。
“看到了。
”我回答。
“好的,现在转过身去,然后用左脚踩住那块石头。
这就是你要做的。
它就在你下面一点。
你能做到。
不要担心接下来的事情,也不要往下看,先走好第一步。
相信我。
”
这看起来我能做到。
我往后移动了一下,用左脚小心翼翼地感觉着岩石,然后找到了。
“很好。
”爸爸喊道,“现在,往右边下面一点,那儿有另外一个落脚点,就几英寸远。
移动你的右脚,慢慢地往下。
这就是你要做的。
只要想着接下来的这步,不要想别的。
”我照做了。
“好了,现在松开左手,然后抓住后面的小树干,就在边上,看我手电照的地方,这就是你要做的。
”再一次,我做到了。
就这样,一次一步,一次换一个地方落脚,按照他说的往下爬,爸爸强调每次我只需要做一个简单的动作,从来不让我有机会停下来思考下面的路还很长,他一直在告诉我,接下来要做的事情我能做。
突然间,我向下迈出了最后一步,然后踩到了底部凌乱的岩石,扑进了爸爸强壮的臂弯里,抽噎了一下,然后令人惊讶的是,我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉。
我还惊讶地意识到,在我生命中有很多时刻,每当我遇到一个遥不可及、令人害怕的情境,并感到惊慌失措时,我都能够应付——因为我回想起了很久以前自己上过的那一课。
我提醒自己不要看下面遥远的岩石,而是注意相对轻松、容易的第一小步,迈出一小步、再一小步,就这样体会每一步带来的成就感,直到完成了自己想要完成的,达到了自己的目标,然后再回头看时,不禁对自己走过的这段漫漫长路感到惊讶和自豪。
11、选文开始的景物描写有什么作用?
(2分)
12、五个孩子都能爬上崖顶,而"我"只能爬到三分之一高度的岩石架,而且上不去,下不来,吓得要死,为什么呢?
文章多处有伏笔,请举出来。
(3分)
13、明知孩子有摔下来的危险,然而父亲却不去救他,你如何理解父亲的做法?
(2分)
14、从课文内容看,文题"走一步,再走一步"是什么意思?
(2分)
15、选文最后说"这时,我便可以惊奇而自豪地回头看看,自己所走过的路程是多么漫长。
"这句话是什么意思?
(3分)
(二)阅读下面文章,完成小题。
(14分)
别把我当陌生人
⑴“记住,路上,不要和陌生人说话!
不要接受陌生人给你的一切食物和饮料!
只要离开位子,回来时一定要把杯中剩下的水倒掉!
”
⑵去年夏天,我坐火车去新疆开会。
三千多公里的路途,没有同伴。
出发前,家人这样反复叮嘱我。
⑶刚走进包厢时,我心里很忐忑,不知道这一路上要面对些什么人。
一个男人进来了,身后有个四五岁的小姑娘,大概是他女儿。
随后,一个十岁左右的小男孩蹦蹦跳跳地过来了,她妈妈紧跟在后面。
整体环境不错,我精神放松了很多。
⑷晚上10点多,我锁好门,把手提包压在枕头下面,躺下。
不知不觉,已到深夜。
在似睡非睡中,我听到了扭动门锁的声音,接着,“哗啦”一声,门被打开了,我猛地打了个机灵,紧张不已。
一个黑乎乎的脑袋探了进来,借着通道幽暗的灯光,我看到那是一个身材高大,样子凶悍的男人。
此时,包厢里其他人还在熟睡,我吓得头皮发麻,浑身哆嗦。
他打探一番后,挤进门来。
我不知从哪里来了勇气,大喝一声:
“干什么的?
”
⑸“我,我上车呀。
”那个男人被我的喊声吓了一跳,接着他把行李拖了进来。
原来真是上车的。
虚惊一场!
⑹早晨醒来,我赶紧摸了摸枕头下面,包在。
随便吃了早点,又躺下看书。
中间出去过几次,回来后,我都把杯中剩下的水倒掉。
在这样的环境里,当心无大碍。
⑺包厢里,两个孩子在嬉闹,大人们都很安静。
我拿出零食吃的时候,挺想给那两个孩子,可担心遭到拒绝,又忍住了。
我想,上车前,他们的父母一定无数次告诫他们,不要接受陌生人的食物。
⑻“阿姨,你怎么躺了半天也不下来玩儿?
”小姑娘仰着脸,忽闪着大眼睛对我说。
⑼我笑了笑,赶快从上铺下来,和孩子们玩了起来。
“阿姨,吃荔枝吧!
”小姑娘用她胖嘟嘟的小手递给我一颗饱满的荔枝。
我愣了一下,连忙接过荔枝,轻轻地说了声谢谢,手有些颤抖,还有些僵硬。
⑽孩子给每个人都发了一颗荔枝,包厢里的每个人都伸手接着,小姑娘笑了起来,眼睛像弯弯的月亮湖。
那颗荔枝,我一直攥在手里,舍不得吃。
小小的荔枝,如同两个世界的缩影。
成人的世界如荔枝皮,粉饰,坚硬,粗糙;孩子的世界如荔枝瓤,莹白,晶透,柔软。
孩子的心,像一把钥匙,开启了那把坚实的锁,紧闭的门彼此敞开了。
⑾于是,我们的小包厢成了快乐的大家庭。
美食共享,格外香甜。
我把最好吃的都留给了小姑娘,还抱着她,给她讲故事,把她原来松散的头发编成漂亮的小辫,给她拍了很多照片。
孩子对我也越来越依恋,一会儿看不见我,就到处找。
或许是她离开妈妈太久,我是个母亲,我身上有妈妈的味道。
那天夜里,她是在我怀里睡着的。
⑿第三日清晨,快到终点站了,可我的心里却平添了一丝怅惘。
车停了,人们如潮水般从车身里漫出。
我抱着小姑娘,她爸爸帮我提着大行李箱。
孩子紧紧搂着我的脖子,趴在我肩上。
就要和他们分别了。
我依旧紧紧抱着孩子,我们脸贴脸。
她父亲将她抱走那一刻,她哭着大声喊“阿姨”!
我心里好难受,背过身去。
⒀手机响了,收到朋友发来的短信:
“出门在外一定要小心,不要轻易和陌生人说话,不要接受陌生人给你的任何食物和饮品!
”我笑了笑,走进人海中……
16.请根据提示,将选文中表现“我”心情的词语填写在下面的括号里。
(4分)
刚进包厢时,忐忑→深夜包厢门被打开时,(___________)→想给孩子零食时,(_______)→快到终点站时,(_____________)→与小姑娘分手时,(______________)。
17.结合语境,品析下面句子。
(3分)
“成人的世界如荔枝皮,粉饰,坚硬,粗糙;孩子的世界如荔枝瓤,莹白,晶透,柔软。
”
18.请说说本文开头段和结尾段在内容和结构上的作用。
(4分)
19.文章的题目“别把我当陌生人”你是怎样理解的?
读完文章你有何感想?
(3分)
四、综合性学习与写作(44分)
(一)综合性学习(4分)
20.班级召开“少年正是读书时”主题班会,请你交流读书心得,请选择下面规定书目中的一本,围绕下列话题中的任意一个,依照示例写出读书心得(不超过140字)。
书目:
《朝花夕拾》《西游记》《我与地坛》
话题:
(1)我最喜欢的一个人或书中一篇文章
(2)我最喜欢的一个人和这个人的故事
示例:
我选《水浒》及话题
(2)。
《水浒》,作者施耐庵,中国古典长篇小说,四大名著之一,我最喜欢的故事是“鲁提辖拳打镇关西”。
鲁提辖听我金氏父女的哭诉,毅然出手,三拳打死镇关西,解救了金氏父女。
表现了鲁提辖富有正义感、疾恶如仇、粗中有细的性格。
(二)写作(40分)
21.请以“你是我最的人”为题,写一篇文章。
要求:
①请你从“敬佩”“感激”“欣赏”三个词语中选择一个,把题目补充完整,抄写在答题卡上。
②除诗歌外,文体不限。
不少于600字。
③作文中不得出现真实的校名、地名、人名。
如果出现老师全用“刘老师”,人名用“李小红”“李小明”等。
④书写工整,卷面整洁。
柴桑区二中2018-2019学年度上学期第二次月考
七年级语文参考答案
1、【答案】B
【解析】此题考查学生对字音、字形的掌握情况,对汉字字形的正确书写能力。
这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累,特别是形近字、多音字。
A项应为狭隘(ài);C项应为“人声鼎沸”;D项应为莅临(lì)。
2、【答案】C
【解析】这道题目考查的是成语的理解与运用。
要想正确地运用成语,必须准确理解成语的意义,可从以下几方面进行分析:
词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。
C项的成语使用有误,“见异思迁”看见另一个事物就想改变原来的主意。
指意志不坚定,喜爱不专一。
与此处的语境不符。
3、【答案】D
【解析】本题考查病句辨析及修改,学生要学会从不同的角度分析病句原因。
可以从内容角度分析词义的不同理解病因,可从语法角度分析病因。
更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法,还需要提高修改病句的语感能力。
A项否定不当,应该删去最后一个“不”;B项缺少主语,应该删去“通过”或“使”;C项应该在句末补充上“的措施”。
4、【答案】A
【解析】此类题目要在快速阅读整段文字,初步感知大体内容的基础上,结合具体语境,根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断。
整个语段意在说明教育的深广意义,③句总说,②句解说原因,④句中“不但要用……的尺度,看它……”与①句中“更要用……的尺度”联系紧密,⑤句中“看它……”进行了总结。
故选A。
5、【答案】C
6、【答案】C
7、励:
振奋险:
轻薄驰:
疾行,指迅速逝去
8、不恬淡寡欲就不能表明自己崇高的志向,不宁静安稳就不能达到远大的目标。
9、作者就学习和做人两个方面进行了论述(或;无论做人,还是学习,作者先从正面强调的是一个“静”字:
修身须要静,学习须要静,获得成就也取决于静。
再从反面把失败归结为一个“躁”字,把“静”与“躁”加以对比,增强了论述效果。
(第1问2分,说明正反对比1分,对手法加以分析2分)
10、略
《走一步,再走一步》答案
11、渲染了……的氛围,衬托我绝望、恐惧的心情。
意思相近即可
12、文章多处提到自己的病弱,就是伏笔。
13、这位父亲深知,如果自己上去救,孩子自己的能力就毫无长进。
他让孩子自己下来,经受一次历练,增长勇气和经验。
意思相近即可
14、告诫人们要一步一步战胜困难,不要急于求成,更不能畏惧困难(把一个困难分成许多小困难,完成一个一个的小困难,就一定能战胜大困难)。
意思相近即可
15、虽然我在悬崖上走过的路是很短暂的,但我战胜了恐惧心理,是我人生的一个巨大进步,这个进步相对我来说是很大的转变,所以说自己所走过的路程是多么漫长。
意思相近即可
《别把我当陌生人》参考答案
16.
(1).紧张、
(2).担心、(3).惆怅、(4).难受。
17.该句采用比喻的修辞手法,把成人的内心世界比作“荔枝皮”,生动形象地表现出成人自我设防、互相间缺乏信任的特点。
或把孩子的内心世界比作“荔枝瓤”,生动形象地表现出孩子纯洁、率真的特点。
或该句还用了对比的修辞手法,用孩子的真诚、单纯与成年人的缺乏信任、相互戒备进行对比,突出了孩子的天真可爱。
(答出其中一种修辞手法并说明其作用即可。
)
18.内容上:
开头段用家人的叮嘱交代故事发生的背景。
结尾段用朋友短信的内容与包厢里人们的友好相处形成强烈对比,表现了“人与人之间应该彼此信任,真诚相待”的主旨,引人深思。
结构上:
开头段引出了下文的故事。
结尾段与开头段形成呼应,使文章结构更严谨。
19.一方面仿佛是孩子的声音,告诉成人的世界,不要让“陌生”成为人们交往的壁垒;另一方面也是“我”对社会的深情呼唤;(结合现实生活,切文意,句通顺即可)。
【解析】
16.试题分析:
考查对人物心理的把握。
第4段深夜听包厢门被打开时:
“我”我猛地打了个激灵,紧张不已。
“我”的心情是“紧张”;第7段当“我”想给孩子零食时,“我”的想法是:
我拿出零食吃的时候,挺想给那两个孩子,可担心遭到拒绝,又忍住了,此处体现出来的“我”的心情是“担心”;因为包厢里其乐融融,小姑娘甚至在“我”怀里睡着,当第12段将要离别时。
“我”的心情是:
第三日清晨,快到终点站了,可我的心里却平添了一丝怅惘;“要分别了。
我依旧紧紧抱着孩子,我们脸贴脸。
她父亲将她抱走那一刻,她哭着大声喊‘阿姨’!
我心里好难受,背过身。
体现“我”的心情是“难过”。
这道题其实折射出了本文的线索,抓住线索就可以找到文章中表达心情的词语,将这道题做对。
17.试题分析:
品析词句。
可从修辞手法的角度来分析。
如该句采用比喻的修辞手法,答作用时除了答出生动形象地描写出孩子的状态外,还要答出作者对孩子的情感。
18.试题分析:
考查语段的作用。
文章开头“我”的家人对我反复叮嘱,体现了对陌生人的不信任,而下面“我”也遵守家人的叮嘱,对陌生人怀着深深的警戒心理,直到小女孩的出现及给大家分发荔枝,包厢里的气氛发生了360度的转变,最后我甚至与小女孩难舍难分,由此就分析出第一自然段在文中的作用就是:
交代故事发生的背景;文章最后的友人的短信与“我”在包厢中与陌生人的友好气氛形成鲜明的对比,“我笑了笑,走进人海中……”这个意犹未尽的结尾,其实包含着作者本文的主题:
陌生人之间应彼此信任,创建和谐的人与人的关系。
结构上的作用:
开头引出后文的内容;结尾的内容与开头基本相同,因此作用是首尾照应,使文章结构严谨。
点睛:
分析语段的作用的题目,首先明确语段的内容,然后从结构和内容的角度分析,结构上注意伏笔、照应、铺垫等,内容注意主旨的体现,和其它语段的关系。
还要注意语段所处的位置,如开头注意铺垫、引起下文、统领全文、奠定情感基调、引起阅读兴趣等,中间注意承上启下,结尾注意点明深化主旨等。
19试题分析:
考查文题的作用,“别把我当陌生人”是通过孩子的声音告诉成人,不要让“陌生”成为人们交往的壁垒;当然也是“我”对社会的深情呼唤。
答此题一定要读懂全文,角度要多一点,特别要答出标题这句话对现实的意义。
综合性学生参考答案
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