班级建设实施方案10篇.docx
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班级建设实施方案10篇
班级建设实施方案10篇
Implementationplanofclassconstruction
汇报人:
JinTaiCollege
班级建设实施方案10篇
前言:
策划书是对某个未来的活动或者事件进行策划,是目标规划的文字书及实现目标的指路灯。
撰写策划书就是用现有的知识开发想象力,在可以得到的资源的现实中最可能最快的达到目标。
本文档根据不同类型策划书的书写内容要求展开,具有实践指导意义。
便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下:
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1、篇章1:
2021年班级建设实施方案
2、篇章2:
2021年班级建设实施方案
3、篇章3:
2021年班级建设实施方案
4、篇章4:
2021年班级建设实施方案
5、篇章5:
2021年班级建设实施方案
6、篇章6:
2021年班级建设实施方案
7、篇章7:
2021年班级建设实施方案
8、篇章8:
2021年班级建设实施方案
9、篇章9:
2021年班级建设实施方案
10、篇章10:
2021年班级建设实施方案
篇章1:
20xx年班级建设实施方案
一、班级基本情况
本班共有53名学生,其中有男生27人,女生26人。
二、本学期基本工作要点
1、确立班级体的奋斗目标
班集体的共同奋斗目标,是班集体的理想和前进的方向,班集体如果没有共同追求的奋斗目标,就会失去前进的动力。
所以,一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标,这个目标应是远期、中期、近期目标的结和,逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应,形成强大的班级凝聚力。
作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际,制定出本班的奋斗目标。
在实现班集体奋斗目标的过程中,要充分发挥集体每个成员的积极性,使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程,每一集体目标的实现,都是全体成员共同努力的结果,要让他们分享集体的欢乐和幸福,从而形成集体的荣誉感和责任感。
2、在学生中培养竞争意识,有“你追我赶”的比学风格
①通过各种方式,端正学生的学习动机和态度,指导他们掌握科学的学习方法和良好的学习习惯。
②指导本班学生的课外阅读,组织和举行读书会,培养他们良好的文化底蕴。
③经常与各门学科的任课教师进行沟通,了解学生的学习情况,做好协调工作。
3、面对全体学生,要顾全大局,做到抓两头促中间;
向各科任教师推荐本班学科尖子生,请科任教师加强辅导,善于发现优等生,在班中树立榜样。
正确对待后进生,在生活上、学习上从“爱出发”。
主动接近,真诚、平等对待,深入了解他们落后的原因,帮助他们解决困难,还要善于发现后进生身上的闪光点,努力培养他们对学习的兴趣。
4、关键要抓好班级的纪律,因为纪律是成绩的保证。
要抓好纪律关键在教育好后进生。
所以,转化后进生特别是双差生工作显得异常重要;同时,增加班级纪律委员,这样即加强了班干部的能力,又使班级纪律有了提高。
5、成绩、表现好的学生要经常鼓励,既要肯定成绩,也要不断督促,使他们不断取得进步;又不会骄傲而马虎。
6、力争做好每位学生的思想工作,使他们提高认识,不断上进。
7、积极参加学校组织的各项活动,使学生在活动中受到教育,加强班级凝聚力。
8、健全班委会,明确分工,提高学生的管理能力。
三、具体措施
1、充分利用班会向学生进行思想教育。
要求学生严格遵守学校规章制度,端正学习态度,明确学习目的。
提高学习兴趣,使学生主动学习,提高学习成绩。
班内有一部分同学平时对自己放松要求,在学习方面不抓紧,导致期末考试成绩不良。
针对上学期末的考试成绩,要求这些学生进一步端正学习态度,多问、多做、多看,向优秀生学习。
培养学生良好的行为习惯,做到有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生。
在校内要尊重老师,主动打招呼;在参加公众场合注意班级面貌,保持安静,遵守纪律。
2、发挥干部的作用,师生共同做好班级管理工作。
健全班委会,明确分工,提高学生的管理能力。
在学期初,对原有的班委进行调整,每位班干部都认真写好工作计划,带动全班同学认真学好每一门功课,搞好各项活动。
一个良好的班集体,必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子,组成班集体的核心,有了这个核心,才能带动全班同学去努力实现集体目标。
班干部作为班级核心力量,分别负责其它级别的各项工作,如“学习委员负责指导总结科代表的工作”“生活委员负责指导督促值日组长的工作”等。
3、充分利用课堂40分钟向学生进行教育。
4、抓住每一次听写,单元考。
及时进行总结,指导,鼓励。
5、组织迎“六一”庆祝活动。
6、抓好期末复习,迎接期末考试。
7、根据学生实际情况,制定奖惩分明的班级公约。
作为一名班主任,我做事情还是要保持一颗积极向上的心,保持良好的心态。
目前我只要做好份内的事情就好,多想一些建设性的意见,对自己和学生都有好处。
我的心态要放平稳,不要患得患失,路是自己选择的,既然不想操多余的心,那就把目前的事情做好即可。
要树立一个目标,目前只有两件事是需要自己完成的:
业绩和学英语。
也许做一个好老师是不容易的,那么做一个好的班主任就是更难的了,我知道自己责任的重大,所以我在做事情的时候和工作的时候就更加的谨慎和努力,我相信我会将班里的大部分同学培养成才的,不说全部,那是因为这个任务实在不可能实现,我的目标十分的明确!
篇章2:
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一、班级学生情况分析:
我班现有学生人数55人,男生36,女生19。
本学期转出3人,转入2人。
班级学生各方面表现不错,但比较被动,喜欢有人管,主动性、自觉性差。
二、班规、班风:
我们的班规:
进校:
穿戴整洁重仪表,备齐用品准时到;进校说声老师好,相互问候有礼貌。
两操:
出操集队快静齐,动作规范做好操;每天眼操做两次,持之以恒视力保。
上课:
铃声一响教室静,专心听讲勤思考;举手发言敢提问,尊敬师长听教导。
课间:
课间休息不吵闹,上下楼梯靠右走;随手关闭灯和水,爱护公物要记牢
学习:
各门功课要学好,课堂纪律最重要;预习复习要自觉,环环扣紧才生效。
作业:
审清题意独立做,格式规范不抄袭;作业整洁字端正,保质保量按时交。
离校:
值日卫生勤打扫,按时离校关门窗;横穿马路站看行,安全法规要记牢。
我们的班风:
讲文明、勤学习、爱劳动
三、建设目标:
1、营造良好的班级氛围,形成良性竞争。
2、鼓励学生积极参加班级、学校的各类活动,主动承担重要任务,培养主人翁精神。
四、具体措施和途径
(一):
加强班队建设,狠抓落实班风建设。
(1)加强全班的德育,让学生学会怎样做人、树立公德意识,注意安全教育,多进行思想上的沟通,在平时多鼓励他们去参加活动,充分发挥他们的创新意识和动手能力,让学生树立我为班级服务光荣的集体主义精神,形成一种“人人爱班,人人管理”的现象,人人争做班级小主人。
(2)培养班干部。
期初由学生民主选举能够胜任班干部工作的学生当选班干部,定期召开班干部会议,给予工作上的指导,并要求班干部要发挥模范作用,与老师一起把班级管理好。
(3)开展班会活动,根据学生的实际和年龄特征,以及班上存在的问题,并选择有意义的主题,开展各式各样的少先队活动,强化班集体观念。
(4)营造良好的竞争氛围。
紧抓班容班貌布置,(各板块照片附后)以“创先争优,共同进步”为指导思想,设置“群星闪烁”、“每周之星”“共成长同进步”等主要板块,树榜样,学先进,促进步,形成良好的班风。
(二):
抓好班级文化建设
(1)班级设立图书角,让学生开展捐书活动,为班级出一份力。
(2)让学生多看一些课外书,并加强阅读指导由浅入深适时开导,培养学生的观察能力,以及阅读能力,让学生在阅读中提高知识开发思维。
(4)建立班级博客,定期更新内容。
(3)精心组织活动,鼓励学生积极、主动参与。
A、大课间活动
按照学校大课间活动的安排,结合本班实际,本学期为保证学生课余活动质量,除周一晨会外,安排周二大小绳、毽子活动(外操场),周三练字,周四课外阅读,周五下棋(教室)活动。
学生活动期间,班主任跟班,保障学生安排,合理分组,由各组长协助,保证活动正常开展。
B、值周活动(四——六年级)
(附安排表,写出如何有效完成值周工作的措施,有表彰积极认真的方法)
五、每月工作主题与重点
二月份:
1、制定班级计划,落实班委成员及其职责
2、班容班貌布置
3、学习各种常规和小学生规范,落实在校常规要求;
三月份:
1、三八节感恩教育
2、学雷锋活动
四月份:
1、组织学生了解清明节来了里,进行革命传统教育
2、班级安全知识竞赛;
五月份:
1、结合“五一”,进行热爱劳动教育;
2、召开“热爱劳动,讲究卫生”主题班会;
六月份:
1、庆祝“六一”
2、评先评优。
3、复习迎考。
篇章3:
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一、指导思想
“环境育人,环境造就人”。
班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统,一种行为方式,它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级同学的学习、生活等各个方面中,形成一种良好地自觉地行为习惯,潜移默化地影响着学生的行为。
班级文化建设对学生健全人格具有广泛而显著的影响:
班级精神文化是影响学生健全人格的隐性课程;班级组织文化是影响学生健全人格的重要途径;班级物质文化始终陶冶着学生的思想品德。
本学期我校继续加强班级文化建设,通过丰富多彩的教育活动,启迪学生思想,升华学生人格,陶冶学生情操,使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。
二、主题:
建阳光校园育阳光少年
三、总体目标
让班级充满活力,充满昂扬向上、积极进取的文化氛围,让班级成为每一个学生温馨的家。
四、领导小组
组长:
副组长:
组员:
五、班级文化建设要求
1、以人为本。
在班级建设中,提出“把班级还给学生”“让班级成为学生成长的乐园”。
提倡赋予班级个性文化内涵,教师要从学生、教师的个性特长等因素出发,与学生一起自主选择、自主思考,构建独特风格的班级文化,引导全体学生自觉、积极地参与班级文化建设的活动中来。
2、洁净雅致。
教室内张贴规范,物品摆放整齐,讲桌、地面、窗台、玻璃一尘不染。
3、实用美观。
以精神文化的建设为核心,确立具体可操作的班级公约,室内布置力求简洁美观,力求育人的目的。
4、自主创新。
突出班级特色,形成独特的班级文化,培养品学兼优、学有所长的学生群体。
六、班级文化建设具体措施
(一)构建班级物质文化,营造育人氛围。
高品位的班级物质文化,对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力。
班主任组织全班学生对教室进行精心“包装”。
洋溢着人性光辉的教室文化能让学生时时感受到自然的抚慰、艺术的熏陶和大师的召唤,能让班级的每一堵墙壁会说话,每一个角落会传情、启智,能让有限的教室空间生发无限的教育资源。
具体可从以下几个方面入手:
1、班级教室的布置,体现出班集体的特色。
前有国旗、班风,后有主题鲜明、色彩丰富的黑板报,上有荣誉台。
在制度栏、图书角、布告栏等版块的基础上,各班根据自己班级特色设置其它专栏,如班级生物角、图书角、科技园、美文荟萃、露一手、班级之星、炫我风采、成长在线、加油站、知识海洋、文学天地、每日一诗等等(栏目可以自定)以体现班级的个性化布置和班级特色。
这些栏目令教室充满浓浓的书香气息与诗化氛围。
在这样的氛围中学习、生活,不仅可以陶冶学生的情操,还可以启迪学生对美好事物的向往和追求,培养学生爱国、爱校的情感,起到时时刻刻提醒学生、教育学生和激励学生的作用。
2、办好墙报。
班级内的后黑板是学生施展才华、小组竞赛、课堂练习展示的主要阵地。
走廊墙报的文字编辑、版面设计要放手给学生,让他们八仙过海,各显神通,为培养他们的想象力和创造力,以及设计、选材、写作的能力提供舞台。
3、建好图书角。
引导和鼓励每一位学生把自己最喜爱看的书和杂志贡献出来,建立班级图书馆,与他人交流,可以培养学生的奉献精神,对他们进行集体主义教育。
开展争当读书“佼佼者”活动,每学期举办一次“读一本好书的心得体会”征文比赛和交流会,引导学生与好书交友,与伟人对话;开设荐书栏,由班上学生轮流撰写;开设随笔栏,任由思绪飞翔,充分调动学生的读书积极性,使图书角发挥出其应有的“文化源”作用。
4、开展好班级活动:
活动是实现教育的有效的形式和途径,班级文化活动具有独立性、主动性和灵活性等特点,更能吸引学生参与。
班级活动要注重对学生的思想品德教育,按学校要求认真组织,开展晨会、班队活动、综合实践活动等教育活动,做到活动主题明确、备课认真、详细,活动能正常有效地开展,学生活动有较为明显的成果。
鼓励学生参加各种文娱体育活动,如文艺汇演、舞蹈、球类棋类比赛等,学生的爱好、多样,有健康的审美情趣,积极配合学校的阳光体育运动,打造阳光校园。
积极参加社会实践,以“岗位育人”的理念服务家庭、学校、社区。
各班主任根据自已班级同学的实际情况和自身管理特点,自选一个主题,也可自已规划创建主题,充分展示学生的作品,做好班级文化的建设工作,体现班级的特色,鼓励和引导更多的学生共同参与班级文化的建设。
(二)构建班级制度文化,实行人本管理。
如果说学校是一个大家庭,班级就是一个小家庭,班级管理是直接关系到班中每个学生能否健康快乐成长的大事,班级管理与学校管理和谐与否也在相当程度上影响着学生健全人格的养成。
1、让学生参与班级决策、制度的制订:
对学生进行科学有效的管理,离不开决策、制度的制订。
让学生参与制度决策的制订,先让每个学生思考应该制订哪些制度,应有哪些具体内容;然后由班干部协助老师将同学们意见汇总,形成建立班级制度初稿;接着学生分组讨论制度初稿,补充修改;最后根据实际执行情况,定期对制度进行调整、补充、修改。
这样的班级管理制度让学生感觉“人性化”,遵守起来也更为自觉自愿。
2、学生参与班级管理:
人本化的班级管理是让每个学生都参与到班级管理中来,班中“人人有事做,事事有人做”。
如实行班干部轮换制,让每个学生都有机会去体会管理的酸甜苦辣,真切的感受到在管理中遭受挫折的痛苦、解决问题后的喜悦,形成主人翁的意识。
在班中设立多种岗位:
值日班长、午餐监督员、安全管理员、桌椅管理员……班中“人人都是官”,每个学生都能在不同的角色体验中获得人际交往的经验,发展自我。
3、让学生参与活动组织:
开展活动是增强班级凝聚力,培养学生活动能力和良好个性的有效措施。
人本化的班级管理要充分发挥每个学生的特长优势,一方面让学生参与活动的组织、管理、实施,如让体育特长的学生组织课外体育活动,让文艺特长的学生组织文艺活动等,让学生在参与中施展才能、丰富体验、发展人际关系;另一方面最大限度的调动全体学生的活动积极性,在活动中增强责任感,在与集体的积极互动中展现各自个性,相互间达成统一、和谐和默契。
如此,学生活动逐步由他律改为自律,由外在约束转化为内在需要,班集体充满成长的气息,真正体现了“以人为本”。
(三)构建班级精神文化,培育班级精神。
班级精神文化对人的感染力是巨大的,它使置身于其中的每一个学生都感到一种无形力量和高尚精神的存在,有意或无意地影响、支配着学生的行为,陶冶着学生的情操。
班级精神文化是指班级所形成的价值观、道德观、行为方式、人际关系、集体舆论以及各种认同意识所表现出的文化形态,它是班级文化建设的核心内容和深层结构要素,也是班级文化建设的出发点和落脚点。
班级精神文化的主体是班风,优良的班风能在班级成员的心理上产生一种内在的激励因素,从而增强班级集体的向心力和归宿感。
优良班风的形成与班级管理目标达成密切相关。
它是在实践中,即在由班级组织的各种活动或班级日常管理中培养和形成的。
因此,在现代班集体建设中,必须树立“每个学生都是班集体建设的主人”的观念,实行班级民主化管理,唤醒和激励学生的参与意识,充分调动和发挥学生的主体性,力争不让一个学生成为旁观者,使学生个个成为班集体的主人,在班集体这个舞台上锻炼自己的能力,增长自己的才干,挖掘自己的潜能,发现新的自我。
班级文化一旦形成,就构成了班集体进一步发展最稳固、最有活力的基础,学生们在这样一个具有共同的价值取向、共同的奋斗目标、共同的素质要求、共同的作风态度等精神的班级中,会自觉或不自觉地受到班级文化的影响,自觉或不自觉地去建设、丰富班级文化。
七、班级文化建设的进程安排
第一阶段(2013年10月):
7、8年级各选一个班级建成班级文化样板供其他班级学习,月底进行现场观摩和交流研讨会。
第二阶段(2013年11月):
7、8年级所有班级全面开展班级文化建设,中旬进行班级文化展示。
第三阶段(2013年11月底):
学校对各班级的文化创建情况进行检查和评比。
表彰先进班级,总结创建经验。
篇章4:
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一、指导思想
根据新一轮学校德育工作规划,结合时代特点和班级实际管理需要,以班级文化建设优化班集体的建设,提升班主任班级管理效能。
发挥班级文化建设的育人功能,使学生在班级文化建设中提高思想道德修养和整体素质。
二、工作目标
以班级文化建设优化班集体的建设,为学生营造和谐、进取的班级成长氛围;建立宽松、清新、充满人性关怀的班级文化;形成具有教育性、凝聚力、制约性、激励性的班级文化。
创新班级文化建设的途径和方法,丰富班级文化的内容和形式,在传统中挖掘新意,使班级文化与学校办学理念融为一体。
三、主要内容(狠抓班级建设)
1、重温班规制度30条,学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。
2、加强班干部队伍建设。
实行民主选举,把那些表现好,愿意为同学服务,有一定组织能力的优秀学生选任为班干部。
每周召开一次干部会议,对他们进行培养和教育,鼓励他们大胆工作,严格要求自己,以身作则,在工作中取得成绩时给予表扬和奖励。
3、本期继续实行班主任为主班干部为辅制。
班级事情在班主任的指导下由干部负主要责任,带动其他班委搞好班级管理。
每周星期一班会课,班主任做好上周工作总结和本周工作计划,全班学生对班干部进行评议。
其目的是为了实施班级“自治”,通过自我总结、自我反思、自我批评,提高自己当家作主的管理
水平,达到自己的班级自己建,自己的班级自己管。
4、创建特色班级。
每位学生都有自己的优点和长处,都有自己的.擅长与喜好。
本学期在班主任的引导和带领下力争让每一位学生发挥本身具有的内在潜能,让每一位学生找到自己的荣耀和自豪。
班里每周通过不同形式的活动让学生在感到新鲜的同时学习一些技能、艺术知识,让学生在快乐的心情、环境中学习、成长。
四、具体要求及实施步骤
俗话说:
无规矩不成方圆。
校要有校纪,班要有班规。
为激励学生在学习中懂得规矩与秩序,也为了确保班级的整体学习质量,特订以下班级管理制度:
增分制度
1学习努力,上课认真听讲、发言积极,受老师表扬者。
(每次加2——5分)
2.平时能做到提前进班学习,主动学习者。
(每次加3分)
3.好人好事。
(每次加2——10分)
4.作业认真,质量高,受老师表扬者。
(每次加3分)
5.平时能主动替老师、班级分忧解愁者(每次加5分)
6.除了老师布置的作业认真完成外能主动自学者。
(每次加5分)
7.对于老师布置的任务完成较好,受老师表扬者。
(每次加5分)
8.每周作业都能按时、保质保量完成者。
(每次加5分)
9.主动背诵一篇作文加10分,主动背诵一首古诗加5分。
在课外刊物上做一道数学题,研究一个有意义的问题加5分。
10.主动写一篇作文加10分,经过自己努力所写作文得到学校认表扬或被发布网上加20分,如被报刊发表者,一篇加30分,并给予物质奖励。
11.每次考试进步一个名次加2分,依此类推。
12.鼓励学生勤动脑、多思考,一个好的创意或一副好的作品加10分。
扣分制度
1.每位学生必须做到不迟到、不旷课、不早退,做到有事请假。
(违者扣5——10分)
2.学习与生活中必须听从老师的安排,不顶撞老师,不敷衍老师,做到用心配合老师搞好自己的学习。
(违者扣5——10分)
3.认真上好每一节课,保质保量完成每一科作业,做到按时交送作业。
(违者扣2——5分)
4.做到提前10分钟进班,任何时候严禁在校园、教室追逐打闹,大声喧哗,影响别人学习。
(违者扣2——10分)
5.在没有老师的情况下一切听从班干部安排,保证班内安静,有良好的学习氛围。
(违者扣2——5分)
6.每天必须保证自己座位及教室的卫生,不吃零食,不乱扔果皮、纸屑等。
(违者扣2——10分)
7.值日生必须听从班干部的安排按时、认真做好值日,有事需请假自行找人代替,不能影响值日。
(违者扣5——10分)
8.不能破坏公共财物。
(违者扣5——15分,并照价赔偿)
9.团结同学,对人有礼貌,不骂人,杜绝打架斗殴的现象。
(违者扣3——20分,并通知家长)
10.杜绝吸烟、喝酒、打牌、上网等学校禁止的一切行为。
(违者扣5——20分)
11.努力学习,力争每次考试不退步,每退步一个名次扣2分,依此类推。
备注
(1)每人都有基分100分,在基分的基础上增扣分,每周汇总一次,对于每大组第一名者给予奖励,最后一名者做相应处罚。
若连续三次最后一名者,将通知家长。
(2)每周对表现较好、进步较大的学生给予适当物质奖励。
(3)每周对表现突出的班干部进行适当物质奖励。
(4)每次考试对各科前五名和进步较大者进行适当的物质奖励。
(5)对于对班级做出较大贡献的学生给予适当的物质奖励。
(6)对班干部和各科课代表及大小组长、小老师定期在物质上给予适当的鼓励以激发他们的工作积极性。
篇章5:
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指导思想:
班级文化是教育教学活动过程中形成的一整套具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性的价格取向、行为举止、文明阳光、制度规则和班级风尚等的集合体。
实施班级文化建设,有助于积聚班级素养,达成关注学生健康成长和主体发展的目标。
总体目标:
为学生营造和谐、进取的班级成长氛围;建立宽松、清新、充满人性关怀的班级文化;形成具有教育性、凝聚力、制约性、激励性的班级文化;丰富班级文化的内容和形式,在传统中挖掘新意,使班级文化与学校办学理念融为一体;营造热爱学习的风尚,促进学生才干的发展,推进生态德育和活力课堂的实施。
预期效果:
1、班级环境大为改观,地面做到“三无”(无纸屑、无瓜皮果壳、无痰迹),每面墙上都能“说话”,与此同时,鲜花、小小动植物、科技制作等走进教室,使教室真正成为学生自己的“乐园”、自己的“家”。
2、学生良好的行为习惯逐步养成。
这些习惯诸如见了老师主动问好,见垃圾主动打扫,见不文明言行主动制止,见别人困难主动帮助等等。
3、班级凝聚力进一步增强。
学生逐步认识到集体荣辱与个人荣辱的关系,每天关心班级评分情况,人人努力为班级争光添彩。
学生集体主义观念得到加强和巩固。
4、班级管理进入自主管理状态。
学生大都能自己管好自己,班级管理进入制度化轨道,班主任从繁重的事务堆中解脱出来,将更多的精力投入教育教学,班级管理的科技含量不断提高。
学生的班级主人翁意识得到增强。
5、学生思品素质得到提高。
不知不觉中学生变得文明礼貌、严于律己、乐于学习、整洁卫生,班级德育工作也随之进入一个全新的境界。
实施内容:
一、精神文化建设
要激发一个集体,首先一定要形成全体成员共同拥有的渴望和追求,正是这种追求和渴望,才能团结一致、激发整体,做到心往一处想,劲往一处使。
1.把握学生的
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- 班级 建设 实施方案 10
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