Unit 8 When is your birthday 教案.docx

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Unit8Whenisyourbirthday教案

Unit8Whenisyourbirthday?

一、单元教材分析

本单元主要学习日期的表达方式。

本单元主要围绕“谈论日期”这一话题开展听、说、读和写的学习活动，学习序数词的构成以及运用序数词表示日期的方法；学会运用when引导的特殊疑问句询问日期；通过学习能掌握英语表达年、月、日的单词和句型，能够熟练地谈论各种有关日期的话题。

此外，还要学习名词所有格（'s所有格）的构成和使用；学习询问表达年龄的句型。

能够询问及表达一些常见的节日的日期。

二、单元学情分析

本单元的主题是询问和谈论日期，围绕这一主题进行一系列的交际活动，使学生掌握日期的表达法，正确使用when引导的特殊疑问句对日期进行询问。

在学习日期的表达法时要先学习序数词的构成，学生在以前的课程里已经学习了基数词，对于两种数词之间的区别一定会令学生感到头痛，教师要引导学生运用对比的方法，找出构成规律，总结特殊变化，对比强化记忆。

三、单元教学建议

学习策略，利用教学图片、幻灯片、实物（大挂历、日历）或制作课件（反映月份特征，课内外活动）等来展开课堂教学、Pairwork问答式的口语交际活动或游戏等小组活动，进行“询问和谈论日期”的课堂教学和练习。

本单元的教学法建议：

语音教学——让学生进行模仿操练；词汇教学——采取情景介绍或演示对比的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义．并学会运用；口语教学——采取pairwork问答式的口语交际活动或游戏等小组活动互相操练；听力教学——采取图文配对和对话选择的方式；写作教学——以填词、回答问题、写简单的短文为主；语法教学——总结规律、抓住特征、模仿操练。

四、单元课时分配

本单元可用4课时完成教学任务：

SectionA1（1a-2e）用1课时

SectionA2（Grammarfocus-3c）用1课时

SectionB1（1a-2c）用1课时

SectionB2（3a-Selfcheck）用1课时

SectionA1（1a-2e）

一、教学目标：

1.语言知识目标：

1）能掌握下列词汇：

when,January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December

2）能掌握以下句型：

①—Whenisyourbirthday?

—MybirthdayisonOctober2nd.

②—WhenisAlice'sbirthday?

—It'sinSeptember.

③—Howoldareyou?

—I'mthirteen.

④—Happybirthday!

—Thankyou!

3）能够掌握日期的询问与表达方式；

4）能通过谈论自己、同学以及父母家人的生日，理解生日更多的含义。

2.情感态度价值观目标：

该部分的学习内容贴近学生的生活，谈论的话题是生日。

通过互相询问生日的日期，可以增进同学之间的了解和友情并学会在英语交流中注意他人的情感。

二、教学重难点

1.教学重点：

1）询问表达他人、自己及父母家人的生日日期。

2）理解序数词的构成方法，掌握日期的表达方式。

3）就生日聚会这一话题分角色表演对话。

2.教学难点：

1）询问表达他人、自己及父母家人的生日日期。

2）理解序数词的构成方法，掌握日期的表达方式。

三、教学过程

Ⅰ.Warming-upandrevision

1.GreettheSsasusual.Checkthehomework.

2.Reviewthenumbers0~31inEnglish.

Ⅱ.Presentation

（Singthesong"Happybirthdaytoyou！

".）

1.T:

Whenismybirthday?

MybirthdayisonMay2nd.Whenisyourbirthday?

Thisclass,we'lllearnhowtoexpressdates.

（Showthepicturesofthetwelvemonthsonthescreen,orshowabigcalendartotheSs.Learnthenamesofthetwelvemonths:

January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December）

2.Workon1a.PlaytherecordingfortheSstolistenandrepeatthenewwords.Ssreadthenewwordsandtrytorememberthem.

（采用方法：

教师先领读，然后男生读，女生读，链式读，给出汉语说英语，给出英语说汉语，最后跟读正音。

紧凑的教学环节使学生能够全身心的投入学习中。

）

3.T:

MybirthdayisinMay.It'sonMay2nd.Whenwetalkaboutmonths,weuse"in";Whenwetalkaboutdates,weuse"on".

e.g.

inJanuary/February/March/April/May/June/July/August/September/October/

November/December

onJanuary1st.onFebruary2nd,onMarch3rd…

讲解：

first（1st）,second（2nd）,third（3rd）这些叫序数词，表示事物的顺序，在表达日期时用序数词。

序数词的构成是有规律的，它们是由基数词变化而来，我们先记住下列口诀：

4.Ssreadandtrytorememberthephrases.

5.T:

Whenisyourbirthday,S1?

S1:

MybirthdayisonMarch4th.

T:

OK,S2.Whenishisbirthday?

S2:

HisbirthdayisonMarch4th.

6.Ssreadtheconversationaftertheteacher.Thenpracticetheconversationwiththepartner.

Ⅲ.Listening

1.T:

Listeningtotheconversationsin2bandnumberthem[1-3].

（PlaytherecordingfortheSstolistenandnumber.）

2.Checktheanswers.

Ⅳ.Pairwork

1.T:

Practicetheconversationsabovewithyourpartner.

2.Makeasurveyaboutthebirthdaysinyourgroup.

S1:

Whenisyourbirthday?

S2:

MybirthdayisJanuary5th.Whenisyourbirthday,S3?

S3:

MybirthdayisonMay16th.Whenisyourbirthday,S4?

S4:

…

3.Writethebirthdaysonthechart.

Name

Birthday

Ⅴ.Listening

1.T:

Lookatthechartbelow.Findouttherules.

2.规则揭示：

（学生记忆下列口诀）

3.PlaytherecordingfortheSstolistenandrepeat.

4.ThenletSstrytorememberthem.

Ⅵ.Listening

1.T:

In2b,theteacherisaskingsomeSsabouttheirbirthdays.Listentotherecordingandcirclethenumbersyouhearin2a.

（Playtherecordingforthefirsttime,Ssonlylisten.Playtherecordingagain.Thistime,Sslistenandlistenandcirclethenumbersin2a）

2.T:

Inthisconversation,theteacherasksfourstudentsabouttheirbirthdays.Lookatthechartbelow.TheyareAlice,Frank,Eric,Jane.Nowpleasereadthename,monthsanddatesbyyourselves.

（Ssreadthenames,monthsanddates.）

3.Now,listentotherecordingagainandmatchthenames,monthsanddates.

（Playtherecordingagain,Sslistenandmatchthenames,monthsanddates.Thenchecktheanswers.）

Ⅶ.Pairwork

1.（AsksomeSsaboutthebirthdaysofthefourstudentsin2c.

T:

WhenisAlice'sbirthday,S1?

S1:

HerbirthdayisonSeptember5th.

T:

WhenisFrank'sbirthday,S2？

S2:

Hisbirthdayison…

T:

Nowaskandansweraboutthebirthdaysofthefourstudentsin2cwithyourpartner.

（Ssworkinpairstoaskandanswerabouttheirbirthdays.）

2.Doyouknowyourparents'birthday?

Askyourpartneraboutthebirthdayinhisorherfamily?

S1:

Whenisyourfather'sbirthday?

S2:

HisbirthdayisonSeptember10th.

S1:

Whenisyourmother'sbirthday?

S2:

HerbirthdayisonAugust20th.

…

（ThenS2askS1aboutthebirthdaysinhisorherfamily.）

Ⅷ.Role-play

1.BillandAlanaretalkingabouttheiragesandbirthdays.Nowreadtheconversationandfillthechartbelow.

Name

Age

Birthday（party）

Bill

Alan

at3thisafternoon

2.Checktheanswerswiththeclass.

3.Practicetheconversationwithyourpartner.

4.Letsomepairsactouttheconversationinfrontoftheclass.

5.评价：

（让学生们对自己的表现及语言表达能力进行自我评价，在小组内评价，然后进行评出最优秀的小组。

并鼓励学生们下一次争取做最优秀的小组及个人。

）

IX.Languagepoints

1.Whenisyourbirthday,Linda?

when是疑问副词，意为“什么时候；何时”，常见结构为“When+be/助动词+主语（+其他）?

”用来询问时间，既可询问某个时段或时刻，也可询问具体的日期。

如：

—Whenisthefootballmatch?

足球比赛在什么时候？

—It’sonSeptember15th.

在九月15号。

—WhendoyouwatchTV?

你什么时候看电视？

—Ateighto’clock.在八点钟。

2.MybirthdayisonMay2nd.

May2nd（5月2日）是日期的表达法。

表达具体日期通常为“月份+序数词”，月份为专有名词，首字母必须大写、书写时日期可以是序数词，也可以是基数词。

如：

6月8日June8th或June8

8月3日August3rd或August3

[拓展]英语中表示具体年、月、日的方式通常有两种：

“月+日+年”或“日+月+年”。

年份要用逗号隔开。

如：

2014年9月9日可表达为：

September9th,2014

9thSeptember,2014

3.It’sonJanuary5th.

1）月份后有具体的日期时，前面的介词用on；若只有年、月就用介词in。

如：

onMay22nd在5月22日inOctober在10月

in2012在2012年

2）该句中的it用来代指时间。

如：

It’sAugust1sttoday.今天是8月1日。

It’ssixo’clocknow.现在是6点钟。

[归纳]

it还可以代指上文中提到的单数名词（事物）。

如：

—What’sthisinEnglish?

这个用英语怎么说？

—It’sacup.这是一个茶杯。

4.Happybirthday!

生日快乐！

句中的happy用于表达祝愿。

回答时一般用Thankyou!

。

如：

—HappyTeachers’Day!

教师节快乐！

—Thankyou.谢谢。

[拓展]happy还可以用作形容词，意为“高兴的，愉快的”相当于glad。

如：

Shehasahappyparty.

她过了一个愉快的聚会。

5.Howoldareyou?

询问及回答年龄。

howold意为“多大年纪；几岁”，引导特殊疑问句询问年龄。

其句型结构为“Howold+be+主语?

”答语通常为“主语+be+基数词+yearsold”，其中yearsold可以省略。

如：

—Howoldisyourcousin?

表姐多大了？

—She’sthirteen（yearsold）.她13岁了。

—Howoldareyourgrandparents?

你爷爷奶奶多大岁数了？

—They’reeighty.

他们八十岁了。

6.Atthreethisafternoon.

介词at意为“在……”，在本句中表示时间，其后一般跟表示钟点的词。

如：

at6:

00在6点at7:

15在7点15分

[辨一辨]表示时间的介词at,in与on

（1）at常用于时刻前或一些固定的习惯用语中。

如：

at9:

00在9点钟atnoon在中午

（2）in用在月份、季节、年份等前面，也可以表示“在早上、在下午、在晚上”。

如：

inMay在五月

in2014在2014年

inthemorning/afternoon/evening

在早上/下午/晚上

（3）on用在日期、星期几、节日前，也可用来表示具体某一天的上午、下午或晚上。

如：

onNovember1st在11月1日

onChildren’sDay在儿童节

onTuesdayevening在周二晚上

Thenmakesomeexercises.

Homework:

1.复习记忆本课所学的生词。

2.用今天所学的句型，询问一下你的两位好朋友的年龄与生日。

SectionA2（Grammarfocus-3c）

一、教学目标：

1.语言知识目标：

1）揭示并让学生掌握序数词的构成方式，重点记忆部分特殊的序数词的书写。

2）总结归纳when引导的特殊疑问句对生日的询问和应答来学习日期的表达法。

3）能够询问或确认他人的年龄及生日日期。

2.情感态度价值观目标：

通过互相询问生日的日期，可以增进同学之间的了解和友情并学会在英语交流中注意他人的情感。

二、教学重难点

1.教学重点：

1）揭示并让学生掌握序数词的构成方式，重点记忆部分特殊的序数词的书写。

2）总结归纳when引导的特殊疑问句对生日的询问和应答来学习日期的表达法。

2.教学难点：

揭示并让学生掌握序数词的构成方式，重点记忆部分特殊的序数词的书写。

三、教学过程

Ⅰ.Warming-upandrevision

1.GreetingtheSsasusual.Checktheirhomework.

2.Let'sreviewthecardinalnumberstogether.Countfromfirsttothirty-first.

3.Playanumbergame:

T:

Yourpartnersaysaordinalnumberandyousayacardinalnumber.Thenexchangeroles.

S1:

elevenS2:

eleventh;twenty

S1:

twentieth;thirteenS2:

thirteenth;sixteen

S1:

sixteenth;…

4.Askyourpartneraquestionchainlikethis:

T:

Howoldareyou?

S1:

I'mthirteen.

T:

Whenisyourbirthday?

S1:

MybirthdayisOctober16th.

T:

Whenisyourmother'sbirthday?

S1:

HerbirthdayisonJune3rd.

T:

Whenisyourfather'sbirthday?

S1:

HisbirthdayisJuly5th.

Ssworkwiththeirpartneraskandanswerinaquestionchain.

Ⅱ.GrammarFocus.

1.根据汉语提示完成下列句子：

①你的生日是什么时候？

_________yourbirthday?

②我的生日是8月2日。

Mybirthdayis________________.

③他的生日是什么时候__________his________?

④他的生日是在1月17日。

His_________is________________17th.

⑤她的生日是在什么时候？

Whenis___________?

⑥是在八月份。

____________August.

⑦爱丽丝的生日是什么时候？

Whenis_______________?

⑧她的生日在九月五日。

____birthdayis________________5th.

⑨你爸爸的生日是什么时候？

When_____________________birthday?

⑩他的生日是在四月21日。

_____________is_______________21st.

2.学习指导：

序数词：

表示事物顺序的词，其前常加定冠词the。

数字

序数词变化规则

例词

1、2、3

特殊记

One→first第一two→second第二；Three→third第三

4～19

基数词词尾加-th

特殊：

five→fifth第五；eight→eighth第八；nine→ninth第九twelve→twelfth第十二

一般：

four→fourth第四six→sixth第六seven→seventh第七nineteen→nineteenth第十九

20,30，40,50,60,70,80,90

-ty变为-tie再加th

twenty→twentieth第二十thirty→thirtieth第三十

forty→fortieth第四十fifty→fiftieth第五十

sixty→sixtieth第六十seventy→seventieth第七十

eighty→eightieth第八十ninety→ninetieth第九十

其余两位数

将相应基数词的个位改为基数词

twenty-one→twenty-first第二十一；thirty-nine→thirty-ninth第三十九；forty-six→forty-sixth第四十六

3.读序数词表，然后写出下列基数词的序数词。

one______two________three_________five________eight_______nine__________twelve_______fifteen_______eighteen________twenty__________twenty-one_______________twenty-two______________

4.Checktheanswers.

Ⅲ.Practice

1.Nowlet'sworkon3a.Readthequ