我是大海一滴水.docx

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我是大海一滴水

《我是大海一滴水》教学设计

教学目标：

1懂得集体的力量最大，学会与他人交流、合作、分享快乐。

2帮助学生建立集体的概念，知道自己是集体的一员，感悟个人与集体的关系。

3通过游戏，行动体验的形式来感受集体的力量。

教学重点：

了解集体的概念含义。

教学难点：

感受集体的力量大。

教学准备：

学生：

五名学生情景剧表演“五指争功”，全班同学搜集体现集体力量大的谚语

教师：

信封四个，字卡20个，吹塑板4个，五指头饰、皮球一个，课件

教学过程：

（一）情境导入，感知集体的概念

师：

今天老师给大家带来一个关于“蚂蚁”的故事。

“很久以前，有一个人看到了蚂蚁的壮举：

突如其来的水包围了一小块陆地，那一小块陆地有许多的蚂蚁，是蚂蚁的家园。

蚂蚁们对水是很敏感的，因为它们不会水。

菜农挖开了沟渠，要浇灌他的菜园子。

一场突如其来的灾难降临了。

蚂蚁们爬出了洞穴，一阵慌乱，蚂蚁们马上恢复秩序了，它们聚拢，聚拢，聚拢成了一个大大的蚂蚁团。

这时，水漫了上去，蚂蚁团就漂在了水面，而且在微风的吹动下，蚂蚁团滚动，在水面上向前滚动。

没有一只蚂蚁松手，那蚂蚁团好像向前漂得很轻灵。

终于，它们抵达了陆地，它们分散开来，开始重建家园。

”

师：

故事讲完了，同学们想一想，从故事中你有什么感悟，说说你的想法？

生1：

我认为蚂蚁很团结。

生2：

相互合作。

生3：

蚂蚁们很勇敢，没有一只蚂蚁松手。

师：

通过刚才同学们的发言，老师知道了蚂蚁就是依靠集体的力量战胜了困难。

故事中的蚂蚁就是一个集体，我的班级就是一个集体。

（板书：

集体）请同学们谈谈你对集体的理解？

生1：

很多人在一起。

生2：

同学们互相帮助

生3：

努力学习。

师：

正如同学们所说，很多人聚在一起，通过相互合作，为了实现共同目标而努力地就是集体。

（板书：

共同目标）

师：

我们的班级是一个集体，我们的学校是一个集体，一个兴趣小组也是一个集体。

我们生活在集体中。

如果把集体比作大海，那我们就是大海里的一滴水。

（板书：

大海一滴水）

（二）理解个人与集体的关系

师：

老师知道我们班曾经获得过……荣誉，（出示课件）荣誉的背后肯定与同学和老师的共同努力分不开，谁能说一说，同学们都付出了哪些努力？

生:

我们同学都刻苦学习，并且互相帮助同学提高成绩。

所以，我们取得了“学习成绩明星班级”的称号。

（说集体的荣誉是如何取得的）

师：

我们的班级是一个团结向上的集体。

我为你们感到自豪。

老师还听说有很多优秀的同学像：

歌唱小百灵……，大书法家……（说到的同学请站起来）你们来说一说是如何取得荣誉的？

生：

……努力练习跑步……

生：

我每天坚持读一篇文章，坚持写日记。

所以，我取得了“小作家”的荣誉。

师：

你的好朋友，你的老师都做了些什么？

生：

我在练书法觉得枯燥的时候，是我的好朋友给我鼓励，说我一定会成为书法家。

所以，我就坚持了下来，真的在我校的书法比赛中取得了成功。

生：

给我加油，……

师：

个人荣誉的取得，离不开集体的力量。

人与人之间要齐心协力，集合智慧，让个体融入集体，才会形成强大的力量。

（三）体验集体的力量

1、表演“五指兄弟的故事”

师：

有这样一个集体，生活着五个兄弟，它们之间又发生了怎样的故事呢？

看，他们来了—（学生表演五指争功）（师抱球上场：

孩子们，我有办法，谁能把我手中的球拿起来，谁的功劳就最大！

）（五指都无法拿起球，师用五指拿起球，问：

为什么老师能拿起来？

生答）

师：

是呀，一个手指办不到的事，五个手指合作轻轻松松就能办到，这就是“兄弟齐心，其力断金”，人多力量大。

2、讲述体现集体力量大的故事（出示课件：

真情讲述）

生活中，还有许多事也能体现集体力量大的故事，就让我们来讲一讲吧。

请先在小组内交流。

每一个小组推荐两个同学参与全班的交流。

（生：

我给大家讲一个蚂蚁搬东西的故事、家里合作、学校（准备合作的手抄报奖状）扫地拔萝卜一道难题社会上见到的许多人帮忙的、夏令营等）

（四）谚语明理

师：

“人心齐，泰山移。

”像这样的谚语老师搜集了一些。

（课件）请同学们说一说你对这些谚语的理解。

相信你也知道不少这样的谚语，请你来说一说。

生：

一根筷子易折断，一把筷子难折断。

师：

这句话你是怎样理解的？

生：

一根筷子的力量太小了，别人容易把它折断；而一把筷子力量大，就很难折断了。

师：

集体具有神奇的力量，在集体中大家心往一处想，劲往一处使，再难的事情也能办好，再大的困难也能克服。

（五）行动指导

1、师：

老师这里有一分钱，请你告诉我一分钱能买到什么？

生：

什么也买不到。

师：

是的。

一分钱什么也做不成。

请问我们班有多少人，那我们每人每天节约一分钱，就会有多少钱，一个月是多少钱，一年是多少钱，我们整个学校一年可以节约多少？

多么惊人的数字！

师：

在贵州山区还生活着这样的一批贫困儿童，（课件）他们上不起学，贫困的家庭状况决定了他们贫困的命运。

一名儿童每年需要200元左右的学费，如果我们将全校同学节约下来的……钱，资助给他们，可以资助多少孩子。

2、师：

在一个集体中，只有集体成员之间齐心协力，集合智慧，才能形成强大的力量，请问，你觉得咱们四个组，哪个集体的力量会更大？

下面、就让我们一起来比一比！

（课件合作大赢家规则：

（1）把信封内的字涂上同一种颜色，并组成一句话；（分别是：

心往一处想劲往一处使分工又合作集体力量大）

（2）将这句话先贴在吹塑板上，再贴在黑板上，完成最快的小组获胜。

生读规则后开始比赛。

师：

（）小组胜，来祝贺他们。

采访一下小组长，你们小组怎么完成的这样快？

最后完成的小组为什么慢了呢？

师：

同学们真了不起，在这么短的时间内帮老师完成了这么漂亮的板书。

真是滴水不成海，独木难成林呀！

谢谢大家！

同时我也将这四句话送给你们。

请齐读一遍。

师：

说到“心往一处想，劲往一处使”，我不禁想到了，2008年的5月12日（教师边放映边叙述:

2008年5月12日，四川省汶川县发生8.0级特大地震，顷刻间,房倒屋塌,妻离子散,人们失去了亲人,失去了家园,就在人们最痛苦最无助的时候，谁来了？

多少人?

师：

就是千千万万个志愿者用他们一双双温暖的手，用他们一颗颗火热的心，为灾区人民撑起了一片希望的天空。

也许我们不能亲临现场，去抢救伤员，安抚心灵，但是我们也可以贡献自己的力量，那么亲爱的同学们，你有没有为汶川灾民做过些什么呢？

师：

真有爱心，你捐了多少钱？

咱们班呢？

相机板书：

地震中班级捐款的钱额，学校师生共捐款的钱，山东捐赠款物合计逾7.8亿元，海内外的捐款共计593.18亿元。

（语气越来越高激昂）

师：

看到这些数字，你想说什么？

（生说）

师：

一个人的力量毕竟是有限的，众多力量合起来，就会形成强大的力量，就在这强大力量的志愿下，灾区人民在大家的帮助下，现在情况怎么样了？

我们一起来看一看（放幻灯片）

一滴滴小水珠汇成了大海，一颗颗小星星构成了明亮的星空，一个个可爱的你们组成了咱们这个班集体，相信在今后的学习和生活中，你们会在集体力量的感召下收获更多的成功和喜悦！

最后，让我们在歌声再一次感受集体的力量吧！

（播放：

《众人划桨开大船》）板书设计：

大

海集体

一

滴共同目标

水

1集体的力量如钢铁，众人的智慧如日月。

2星多天空亮，人多智慧广。

（鄂温克族）.

3集体是力量的源泉，众人是智慧的摇篮。

5一人一个脑，做事没商讨；十人十个脑，办法一大套。

6一人不敌二人计，三人合唱一本戏。

7一人智谋短，众人计谋长。

8一人一料沙，众人一块金。

9一人不如两人好，大家捧柴火焰高。

10一人踏不倒地上草，众人踩出阳关道。

11一个拿不起，两个抬得动；三个不费力，四个更轻松。

13硬树要靠大家砍，难事要靠大家做。

15一根铁丝容易折，十根筷子拗不弯。

16天上星多黑夜明，地上树多成森林。

17单麻不成线，双丝搓成绳。

不怕巨浪高，只怕桨不齐。

柴多火焰高，人多办法好。

柴多火旺，水涨船高。

滴水不成海，独木难成林。

独脚难行，孤掌难鸣。

墙倒众人推。

人和万事兴。

人多好办事。

人多势众。

人多山倒，力众海移。

三个臭皮匠，合个诸葛亮。

天时不如地利，地利不如人和。

团结加智慧，弱者胜强者。

团结就是力量

团结则存，分裂则亡。

心

往

一

处

想劲

往

一

处

使分工又合作集体力量大