届中考物理一轮复习第一讲声现象.docx

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届中考物理一轮复习第一讲声现象

第一讲　声现象

知识回顾考点梳理

考点一声音的产生与传播

1．声音的产生

声音是由物体的①________产生的。

②________停止，发声也就停止，但声音不一定消失。

2.发声体的判断：

声带振动发声等。

3.声音的传播

（1）形式：

声音以③________的形式传播着，我们把它叫做④________。

（2）条件：

声音的传播需要⑤________，固体、液体、气体都能传声，真空⑥______传声。

4.声速

（1）定义：

声音传播的⑦________，它的大小等于声音在每秒内传播的⑧________。

（2）影响因素：

声速的大小跟介质的⑨_

_______和⑩________有关，声音在不同介质中的传播速度⑪______，15℃时空气中的声速是⑫______m/s。

（3）快慢比较：

一般情况下，⑬________传声最快，⑭________传声较快，⑮________传声最慢。

5.回声

（1）定义：

声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被⑯________回来形成回声。

（2）利用：

回声测距离：

s＝⑰________。

考点二声音的特性

1.音调

（1）定义：

声音的⑱________。

（2）影响因素：

发声体振动的频率（发声体每秒内振动的次数，单位为⑲______，简称⑳______，符号为㉑________）。

（3）音调与频率的关系：

频率越高，音调越㉒。

（4）举例：

吉他手弹奏吉他时不断用手指控制琴弦长度，这样就改变了声音的音调。

2.

响度

（1）定义：

声音的㉓。

（2）影响因素：

振幅（物理学中描述物体振动的幅度）

（3）响度与振幅的关系：

振幅越㉔，响度越大

。

[注：

人听到声音是否响亮，除跟发声时的响度有关，还跟人距离发声体的远近有关，分散程度有关（喇叭、听诊器）]

（4）举例：

用不同的力度敲击鼓面，听到的声音响度不同；老师站在讲台上讲课时，后排学生听到的声音小等。

3.音色

（1）定义：

声音的㉕______。

（2）影响因素：

发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同。

（3）举例：

声纹锁等。

考点三声的利用

1.多数人能够听到的频率范围：

大约从20Hz到20000Hz。

2.超声波

（1）频率范围：

高于20000Hz。

（2）应用

a．传递信息：

导盲仪、倒车雷达、声呐、测速、B超等。

b．传递能量：

超声波去污垢、超声波除结石等。

3.次声波

（1）频率范围：

低于20Hz。

（2）应用

a．传递信息：

利用次声波监测地震、台风、海啸、火山喷发等自然灾害、监测核爆炸等。

b．传递能量：

次声波使机器设备破裂、飞机解体、建筑物垮塌等。

【说明】人耳听到声音的条件：

有声源振动发声且频率在20～20000Hz（人的听觉范围）、有介质传播声音到达人耳、声音的响度达到一定的分贝数、人耳的听觉系统正常。

考点四噪声的危害和控制

1.噪声的定义

（1）物理学角度：

发声体做㉖________振动时

发出的声音。

（2）环境保护角度：

凡是防碍人们正常㉗______、㉘________和㉙________的声音，以及对人们要听到的声音产生干扰的声音，都属于噪声。

2.噪声强弱的等级

（1）单位：

分贝，符号为dB。

（2）不同等级的噪声对生活的影响：

0dB是人刚能听到的最微弱的声音；30dB～40dB是较为理想的安静环境；70dB会干扰谈话，影响工作效率．为了保护听力，声音不能超过90dB。

3.控制噪声

（1）防止噪声㉚________：

在声源处减弱，如公共场合不得大声喧哗、使用乐器和家电时控制音量、禁止鸣笛、摩托车的消声器等。

（2）阻断噪声㉛________：

在传播过程中减弱，如道路两旁设置隔音墙、穿越北京动物园的“隔音蛟龙”、在道路两旁植树等。

（3）防止噪声进入人耳：

在㉜________处减弱，如工厂用的防音耳罩、捂住耳朵、飞机场的地勤工作人员戴耳罩等。

重点难点突破

命题点一声音的产生与传播

类型1声音的产生

例1　初春时节，柳树发芽，你可以折一根柳条，把皮和芯拧松，抽出木芯，用刀把嫩皮的两端修齐，就制成了“柳笛”。

用力吹，柳笛就发出声相比较来看，细而短的柳笛吹出声音的音调较高，该声音是由于________的振动而产生的。

【解析】柳笛中有空气，用力吹时，柳笛内部的空气柱振动，发出声音。

【答案】空气柱

考向训练1　夜晚，我们经过装有声控开关的楼道时，往往要用力地

拍手或跺脚将灯点亮，这是利用声音是由物体________产生的来达到控制电路的目的。

类型2声音的传播

例2　六月的石门山森林公园，到处是莺歌燕舞，鸟语花香。

我们能听到小鸟的叫声，说明声音可以在________中传播。

【解析】声音的传播靠介质，我们听到的各种声音大多是通过空气传播的。

【答案】空气

考向训练2　（2016无锡）关于声现象，下列说法正确的是（　　）

A.声音可以在固体中传播

B.声音传播的速度与温度无关

C.声音在真空中传播的速度最快

D.只要物体振动，我们就一定能听到声音

命题点二声音的特性

类型1声音特性的影响因素

例3　如图所示，用一个纸糊的箱子盖在音响的喇叭上，然后把一个玩具小矮人放在纸箱上，当用这个喇叭播放音乐时，小矮人便会翩翩起舞，如果调大音量，会发现小矮人舞蹈时跳得更________（选填“高”或“快”）。

【解析】由题意知，调节音响使音量增大，即音响的响度增大，响度与振幅有关，则纸箱的振幅随着响度的增大而增大，此时小矮人也跳得更高。

【答案】高

考向训练3　如图所示，拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，划得快时，发出的声音的音调________，这说明音调跟发声体的___________有关。

考向训练4　以下操作中，不能改变音调的是（　　）

类型2声音特性的辨识

例4　人们生活中听到的声音是多种多样的．“女高音”的“高”和“男低音”的“低”指的是声音特性中的________高低；“引吭高歌”的“高”和“低声细语”的“低”指的是声音特性中的______大小．

【解析】声音音调的高低是由物体振动频率决定的，由于男女声带振动的快慢不同，所以音调也会不同，即会有女高音与男低音；“引吭高歌”与“低声细语”中的“高”与“低”指声音的响度不一样，是由声源振动的幅度决定的．

【答

案】音调响度

训练考向5　（2016安徽第四次十校联考）如图所示是楼梯中的一部分，从A到B是长短不同

的铁护栏．一个同学用一根小木棒迅速从B到A逐一划过铁护栏栏杆，此过程中，一定发生改变的是声音的________．（选填“音调”、“响度”或“音色”）

考向训练6　手机是现代最常用的通信工具，人们在不同场合需要选择不同的音量，改变的是手机声音的________

．接听电话时能辨别不同的人，是因为不同人说话声音的________不同．

针对训练

一、填空题

1.湖南电视台“快乐大本营”尝试了水下发声实验：

把小提琴、长笛等乐器浸没在水中，分别演奏它们。

结果发现，长笛无法在水中发声，原因是长笛是靠吹入管中的振动发声的，但在水中，人吹出的空气被水阻隔，无法进人管内，所以长笛不能在水下发声。

2.2016年2月6日凌晨，台湾高雄发生里氏6.7级地震，地震时，会产生声波，这种声波在常温下空气中的传播速度（选填“大于”、“等于”或“小于”）可听声的传播速度。

3.在公共场所“轻声”说话是文明的表现，这里“轻声”是指声音的；“闻其声而知其人”主要是依据讲话人的来分辨。

4.我们在打电话时能听出是妈妈的声音，这是根据乐音三要素中的来判断的；如果把正在发声的闹钟放在真空罩里，我们就听不到闹钟的声音了，这是因为。

5.在校运动会上，同学们敲出阵阵鼓声是由鼓面的而产生的，是通过传入人耳的，越用力击鼓，鼓声的越大。

6.二胡（如图所示）是我国的传统民族乐器。

演奏家在演奏前，总是要调节琴轴以调整弦线的松紧程度，他这样做的目的是改变二胡声音的

（选填“响度”、“音调”或“音色”）。

第6题第7题

7.如图所示，用手拨动塑料尺，发出的声音是由塑料尺产生的。

塑料尺振幅越大，声音的越大。

若改变塑料尺伸出桌面的长度，会使声音的发生改变。

8.如图，用话筒M接收音叉发出的声音，送到示波器S显示。

保持示波器的工作状态不变，示波器显示B音叉发出的声音波形比A发出的密，则B音叉发出声音的音调（选填“高”或“低”）。

第8题

9.向保温瓶注水时，听到的声音是通过传播到人耳的．随着注水增多，听到声音的音调会（选填“变高”、“变低”或“不变”）。

二、选择题

10.我们能分辨女高音、女中音，这主要是根据声音有不同的（）

A.响度B.音调C.音色D.振幅

11.鼓在受到击打时会发声，用不同力量击打，发生变化的主要是声音的（）

A.音调B.响度C.音色D.频率

12.下列实验的目的是探究声音产生条件的是（）

13.上课时，老师听不清楚后排一位同学的发言

，走近这位同学后就听清楚了。

这主要是因为老师走近这位同学后接收到该同学声音的（）

A.音调变高B.音调变低C.响度变大D.响度变小

14.用手将正在发声的音叉握住后，发声立即停止，这是因为（）

A.音叉的振动停止了B.声音的速度变小了

C.声音的响度变大了D.声音的音调变低了

15.海上发生风暴时会产生次声波．次声波在空气和海水中传播的速度比风暴移动的速度大。

次声波接收处理设备就是利用这一特点提前感知，预报海上风暴，从而为渔业、航海等服务。

下列说法正确的是（）

A.次声波不能传递信息

B.次声波是由物体振动产生的

C.次声波在海水中比空气中传播慢

D.次声波的频率太高，人耳听不见

16.下列有关声音的情境说法错误的是（）

A.诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高

B.两名宇航员在太空中不能直接对话，是因为声音不能在真空中传播

C.在医院里医生通常利用超声波震动打碎人体内的结石，说明声波能传递能量

D.听不同乐器弹奏同一首歌曲时能分辨出所用乐器，是利用了声音的音色不同

中考演练

1.一人敲击长长的空铁管一端，另一人在铁管的另一端听到两次响声，第一次听到的响声是由传来的，第二次是传来的。

2.音乐会上，演员在吹笛子的过程中，不断调整手指在笛子上的按压位置是为了改变声音的。

3.小夏在研究口琴的发声原理时，拆掉了口琴外壳，发现在气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片（如图所示）。

吹口琴时，在气流的冲击下，铜片振动，发出声音．对不同气孔吹气，改变了声音的；在同一气孔处用不同的力度吹气，改变了声音的。

第3题第5题第7题

4.一群小朋友玩捉迷藏时，蒙住双眼的小王能辨别周围同学的声音，这是因为不同人声音

的不同，同时，还可以根据声音的来大致判断周围同学离他的远近（均选填“响度”、“音色”或“音调”）。

5.如图所示，把一个装有少量水的高脚酒杯放在桌面上，将一只手的手指润湿后沿着杯口边缘摩擦使其发出声音．当注入杯中的水量增加时，能够听出声音的发生变化（选填“音调”、“响度”或“音色”）。

6.你留意过吗？

刮风时，若窗子关的不严，留一缝隙，便会听见风的呼啸声，缝隙越细，发出声音的音调就越（选填“高”或“低”）。

若将窗子打开，反而发现外面的风不大。

根据此现象提出一个值得探究的课题。

7.图示为我国民族吹管乐器——唢呐，用它吹奏名曲《百鸟朝凤》时，模仿的多种鸟儿叫声悦耳动听，让人仿佛置身于百鸟争鸣的森林之中。

关于唢呐，下列说法正确的是（）

A.用不同的力度吹奏，主要改变声音的音调

B.吹奏时按压不同位置的气孔，主要改变声音的响度

C.唢呐前端的喇叭主要改变声音的音色

D.唢呐模仿的鸟儿叫声令人愉悦，是乐音

8.福州许多路口安装有盲人过街提示器，

盲人可以根据提示器发出声音的高低辨别方向。

其中声音的高低是指声音的（）

A.音色B.音调C.振幅D.响度

9.如图所示是敲击音叉时示波器在相同时间内截取的二列声波图，下列说法正确的是（）

第9题

A.甲的音调比乙的音调低B.甲的音量比乙的音量小

C.甲的音调比乙的音调高D.甲的音量比乙的音量大

参考答案

知识回顾考点梳理

①振动②振动③波④声波⑤介质⑥不能⑦快慢⑧距离⑨种类⑩温度⑪不同⑫340⑬固体⑭液体⑮气体⑯反射⑰

⑱高低⑲赫兹⑳赫㉑

㉒高㉓大小㉔大㉕品质㉖无规则㉗休息㉘学习㉙工作㉚产生㉛传播㉜人耳

考向训练

1.振动2.A3.高振动频率4.B5.音调6.

响度音色

针对训练

1.空气柱

【解析】一切发声的物体都在振动，长笛是靠管中的空气柱振动发声的，将长笛放入水中，人吹出的空气被水阻

隔，无法进入管内，所以长笛不能在水下发声。

2.次等于

【解析】地震、火山、海啸等大型自然灾害发生时，往住会产生次声波；相同温度下，在空气中超声波和次声波的传播速度与可听声的速度是相同的。

3.响度音色

【解析】在公共场所“轻声”说话是指声音的响度要小；不同人声带的结构不同，发出声音的音色不同，“闻其声而知其人”主要是依据讲话人的音色来分辨。

4.音色真空不能传声

【解析】不同人声带的结构不同，发出声音的音色一般不同，所以我们在打电话时能听出是妈妈的声音，这是根据乐音三要素中的音色来判断的；如果把正在发声的闹钟放在真空罩里，我们就听不到闹钟的声音了，这是因为真空罩内几乎没有空气，真空不能传声。

5.振动空气响度

【解析】鼓声是由鼓面的振动产生的；鼓声是靠空气传入人耳的；越用力击鼓，鼓面的振动幅度越大，鼓声的响度越大。

6.音调

【解析】调整琴

弦的松紧程度，可以改变琴弦振动的快慢，这样可以改变音调的高低。

7.振动响度音调

【解析】声音是由物体振动产生的，用手拨动塑料尺，塑料尺发生振动，产生声音；塑料尺振幅越大，其发声的响度就越大；改变塑料尺伸出桌面的长度，用相同的力度拨动塑料尺，塑料尺伸出桌面长度不同，塑料尺振动的快慢不同，频率不同，因此塑料尺的音调发生了改变。

8.高

【解析】由题意可知，示波器显示B音叉发出的声音波形比A发出的密，则B音叉振动的频率高，所以发出声音的音调高。

9.空气变高

【解析】人们能听到向保温瓶注水的声音，是保温瓶内空气柱的振动产生的，声音通过空气传播到人耳；随着瓶内注水的增多，瓶内空气柱的高度不断减小，振动频率越来越快，即音调越来越高，听声音人们就能判断瓶内的水是否快注满了。

10.B

【解析】声音的高低称为音调，女高音和女中音不同的主要是音调，它是由声带振动的频率决定的，故选B。

11.B

【解析】轻敲鼓时振动幅度小，响度小，重敲鼓时振动幅度大，响度大，故用不同的力敲鼓时，声音发生的主要变化是声音的响度。

故选B。

12.C

【解析】改变作用在尺子上力的大小，听到声音的大小不同，说明响度大小的影响因素是振幅，A不符合题意；对着装有水的试管吹气，声音是由于试管内空气的振动发出的；当试管内的水越来越多，则空气柱长度越来越短，其振动越快。

音调越高；说明声音的频率不同，音调不同，B不符合题意；将发声的音叉触及面颊，感知发声体在振动，探究声音产生条件，C符合题意；铃声减小是因为抽去了瓶内的空气，当瓶内为真空时，则听不见铃声，说明真空不能传声，D不符合题意。

故选C。

13.C

【解析】声音的特性有三个：

音调、响度和音色。

音调是指声音的高低，与振动频率有关；响度是指声音的大小，与距离声源远近和振幅有关；音色又叫音品，是指声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关。

该题中是听不清楚后一排同学的发言，主要是距离发声体远，声音的响度小，向这位同学靠近后能听清楚了，主要是距离发声体变近，声音的响度变大。

故选C。

14

.A

【解析】声音是由物体振动产生的。

用手握住音叉，音叉不再发声，是因为用手握住音叉时，音叉不再振动，A正确；声音不论是速度、响度还是音调发生变化，都仍能够听到音叉的声音，B、C、D错误。

故选A。

15.B

【解析】一切声波都能传递信息，A选项错误；一切声音都是由物体振动产生的，B选项正确；次声波在海水中的速度比空气中快，C选项错误；次声波的频率低于20Hz，D选项错误。

故选B。

16.A

【解析】诗句中的“高”是指的声音的响度大，故A错误，符合题意；声音的传播需要介质，真空不能传声；两名宇航员在太空中不能直接对话，是因为声音不能在真空中传播；故B正确，不符合题意；声波具有能量，在医院里医生通常利用超声波震动打碎人体内的结石；故C正确，不符合题意；区别不同的人及乐器发出的声音，主要是利用了声音的音色不同，故D正确，不符合题意。

故选A。

中考演练

1.铁管空气

2.音调

3.音调响度

【解析】对不同气孔吹气，声音的音调不同，在同一气孔处用不同的力度吹气，力度决定声音的振动幅度，即振幅，振幅不同，响度不同。

4.音色响度

【解析】蒙住双眼的小王能辨别周围同学的声音，这是因为不同人声音的音色不同；响度是指声音的大小，与声音的振幅以及距离声源的远近有关，可以根据声音的响度来大致判断周围同学离他的远近。

5.音调

【解析】当杯中的水量增加时，杯子振动的频率发生了变化，音调发生变化。

6.高流过窗户缝隙间的空气柱的振动快慢是否和空气柱的粗细有关

【解析】风声是空气振动发出的声音，缝隙越细，振动频率越高，发出声音的音调就越高；根据题干描述的现象“刮风时，窗子关的不严，留一缝隙，会听见风的呼啸声，缝隙越细，呼啸声就越高”，可以探究的科学问题有：

流过窗户缝隙间的空气柱的振动快慢是否和空气柱的粗细有关。

7.D

【解析】用不同的力度吹奏，唢呐振动的振幅不同，所以声音的响度不同，A错误；吹奏时按压不同位置的气孔，改变了发声体内空气柱的长度，振动的频率发生了变化，所以产生声音的音调不同，B错误；唢呐前端的喇叭主要是为了防止声音的发散，从而增大人能够听到的声音的响度，C错误；唢呐模仿的鸟儿叫声令人愉悦，属于乐音，D正确。

故选D。

8.B

【解析】物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，把声音的高低称为音调。

音色反应了声音的品质与特色，人们能够区别不同的发声体，是根据发声体的音色来区分的。

故选B。

9.D

【解析】由图可知，两幅图中音叉振动的快慢相同，因此音调相同；偏离原位置程度不相同，因此响度不相同，甲偏离程度大，所以甲的响度大，即音量大。

故选D。