中考语文专题强化训练仿写含答案解析.docx
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中考语文专题强化训练仿写含答案解析
课后强化训练7 仿写·改写·续写
1.(2012·连云港)阅读下面一段文字,完成题目。
汉字是华夏民族的文化guī(瑰)宝。
汉字书法具有其他语言文字无可比nǐ(拟)的美感,或古朴或拙趣,或厚重或飘yì(逸),或平正或险绝。
汉隶的笔划如鸟儿张开的翅膀,魏碑的方笔似古木舒展的身恣,行草的线条像__________,揩书的结构如君子端庄的举止。
连云港市每年举行汉字书法比赛,引领人们追寻汉字书法的历史厚重和现代典雅。
徜徉于汉字的时光长廊,体味书写的敬意与喜悦,让汉字之美流联于指间心上。
(1)请根据拼音写出汉字。
(2)画波浪线的句子中各有一个错别字,请找出并加以改正。
恣—姿__揩—楷__联—连
(3)请仿照前后的句式,将横线处续写完整。
示例一:
飞天舞动的飘带__示例二:
仙女飘飞的衣带__示例三:
写者心灵的舞蹈
【解析】
(1)根据拼音写汉字,不要出现错别字。
(2)仔细阅读画波浪线的语句,找出书写错误的字“恣、揩、联”,并改正,注意不要再写错字。
(3)根据行草线条的特点想象,比喻要形象生动。
2.(2012·临沂)参照例句,仿写句子。
例句:
自立是骨,没有了自立,人生就疲软了。
仿句:
自信是血,没有了自信,人生就干瘪了。
自强是筋,没有了自强,人生就萎缩了。
【解析】 首先要注意句式,“……是……,没有……,人生就……,”其次要注意使用比喻的修辞手法,最后要注意内容的合理连贯。
3.(2011·青岛)语言运用。
(1)请模拟下面设问的形式,并以“生命”为比喻的本体,写一段对生命认识与感悟的文字。
(要求:
简明、有文采)
生命像什么?
生命像奔腾不息的一江春水,最终东流入海;生命像顽强生长的一棵小树,长大后叶落归根……生命是生生不息的,生命是永恒的。
示例:
生命像什么?
生命像一幅长长的画卷,等待我们去精心描绘;生命像一曲美妙的乐章,需要我们去用心演奏……生命是美好的,是多姿多彩的。
【解析】 审清题干,重点在于“设问的形式”“比喻”“生命认识与感悟”等要求,符合其形式与内容,即可仿写。
(2)紧张的初级中学学业水平考试总复习开始后,语文陈老师对我们加强了写作的指导与训练。
在今天上午的作文讲评课上,他把刘华同学的作文《今天又是星期天》推荐给大家,同学们纷纷发表自己的看法。
李丽同学站起来说:
“刘华同学的这篇作文立意新颖,角度独特,表达有创意,层次和语句都很通顺,值得我们好好学习。
”
改后的句子:
示例:
①刘华同学的这篇作文立意新颖,角度独特,表达有创意,层次清晰,语句通顺,值得我们好好学习。
②刘华同学的这篇作文立意新颖,角度独特,表达有创意,语句通顺,值得我们好好学习。
③刘华同学的这篇作文立意新颖,角度独特,表达有创意,层次清晰,值得我们好好学习。
【解析】 仔细审查语句,找出问题所在,然后进行改写。
此句问题在于句式没有一致,要做相应改写。
4.(2010·宁波)读下面这段话,按要求完成题目。
读书,是智慧的行为。
愚昧的人,一辈子像游走在黑暗之中,随波逐流,浑浑噩噩,最后一事无成□智慧的人,一辈子像行进在光明之中,时时清醒,步步睿智,最终怎么会不谱写出人生的华美乐章?
(1)“□”内应加的标点是__;__。
(2)将画线句改成陈述句。
最终会谱写出人生的华美乐章。
【解析】 此题考查标点符号和句式的变换。
第
(1)题复句内部各并列分句之间的停顿用分号,选文中列举了愚昧的人和智慧的人两种不同的表现和结局,前后句子较长且属于并列关系,符合分号的特征。
第
(2)题是将反问句变成陈述句,必须使用陈述的语气来表达,同时不能改变其原意,特别要注意反问句中的否定词“不”。
5.(2010·大连)仿照下面句子续写一句话。
假如我是一个诗人,我就要用动情的诗篇,来讴歌大海的波澜壮阔;假如我是一个画家,我就要用缤纷的色彩,来描绘田野的五彩斑斓。
【解析】 注意提炼结构:
假如我是一个……(称谓名词),我就要用……(名词性偏正短语),来……(动词)……(名词)的……(形容词性并列短语)。
6.(2010·山西)请仿照示例,引用一句歌词或一句现代诗作为开头,写一段连贯的话(60字以内)。
“我们今天是桃李芬芳,明天是社会的栋梁。
”毕业在即,我们将带着亲人、老师、同学的微笑和祝福奔向新的征程。
示例:
“唱出你的热情,伸出你的双手,让我拥抱着你的梦。
”面对汶川灾情,每一个中华儿女都倾力相助,共渡难关。
灾难,让我们体会到中华儿女不息的热情和真诚。
【解析】 本题实际上是对例句的仿写。
仿写时要注意:
先引用一句歌词或依据现代诗作为开头,然后在后面写一段连贯性的话语。
回答时,引用正确,表达合理即可。
7.(2010·黄冈)《生活中的小浪花》是校刊中一个随感栏目。
这些作品是由平常事物而生发情趣,蕴含丰富,语言精练,深得同学们喜爱。
下面是其中的两则,请你认真品读,然后仿照它的写法,自选事物,创作一则,并在其后的方括号中写出所蕴含的道理。
示例一:
石灰石——别人向你泼冷水,你却更加热气腾腾。
[专注事业(学业),坚守热情]
示例二:
拖拉机——出一丁点力,便大喊大叫。
[嘲讽自吹自擂的人]
我的创作:
稻穗——越是丰满的,越是低着头。
[有真才实学的人,往往更是谦虚]
【解析】 从日常生活的事物中选取一种,所选择的事物必须反映出一定的道理,如:
“橡皮”——牺牲自己给别人改正错误;“知了”——只会发出很大的声响,其实什么也不知道;成熟的稻穗才低下头,说明谦虚的美德等等。
然后用借物抒情、联想等方法创作出蕴含一定道理的句子即可。
8.阅读下面这首小诗,补写第二小节的空缺内容,使之与一、三小节保持连贯。
小时候,母爱融在乳汁里,吮着它,香甜甜。
上学后,母爱淌在字里行间,读着它,情意深深。
长大后,母爱藏在枕头里,枕着它,爱意绵绵。
【解析】 这首诗用“小时候”“上学后”“长大后”三个表示时间的词表现了母爱在人类成长不同时期的不同表现形式,显然是要构成一组排比句。
所以就必须做到主题一致,结构一致,句式一致。
更为重要的是要语意连贯,因此第二节特别要注意到所提供的语境——“上学后”这一时期,需要作深层的揣摩:
到底把母爱凝集到一个什么样的具体物象中呢?
9.在画线处再写两个句子。
要求:
每句要有一个带“马”字的成语或俗语,两个句子的句式大体一致,且上下文语意连贯。
被人误会,一句“路遥知马力,日久见人心”,既让自己坦荡,也留给对方反思的空间。
被人称赞,一句“马马虎虎”,喜悦里洋溢着谦虚,谦虚里又暗涌着新的寄托。
朋友赶考或谋职,一句“马到功成”,温馨中满怀祝福,祝福里又蕴藏着款款深情;朋友沮丧或失意,一句“塞翁失马,焉知非福”,既有朗朗的劝慰,又暗含着浓浓的鼓励。
【解析】 此题考查选用、仿用句式和成语使用。
符合要求即可。
其中用所带“马”字的成语应符合给定的语境,所写的两句句式应基本相同。
10.发挥想象,仿写句子。
童年是一个谜,混沌初开,稚嫩好奇;少年是一幅画,色彩绚丽,烂漫天真;青年是首诗,激情澎湃,丰富多彩。
【解析】 句中对童年、少年评价用的词语是“混沌初开,稚嫩好奇”“色彩绚丽,烂漫天真”,两组短语类型都是主谓短语和并列式的形容词短语。
那么,写青年时,所用词语就必须与前两项句式、词性相照应,也用一个形容词短语,如“丰富多彩”或诸如此类的词语,如果用“热血沸腾”或别的短语,在词性上就无法照应衔接了。
11.(2013·重庆)仿照下面画线句,补写两个句子,要求句式相同,语意连贯。
“中国梦”催生“重庆梦”,激发“我的梦”。
梦想给予拥有者强大的力量,中华民族因为梦想而在世界之林中跃马扬鞭,日新月异;重庆会因为梦想而在两江环绕中扬帆起航,傲视群雄;我会因为梦想而在人生旅途中披荆斩棘,执著前行。
【解析】 本题答案不唯一。
补写的两个句子要符合题干的要求:
内容要围绕“梦想”;立意要积极向上;句式要符合“……而在……中……”;语言要优美。
12.(2013·临沂)请你仿照画波浪线的例句,在横线上补写三个句子。
要求内容相近,句式相同。
读书是一个奇妙的过程,可以使软弱的性格变得坚强,可以使卑微的生命变得高尚,可以使单调的生活变得多彩,可以使浮躁的心态变得平和。
【解析】 本题答案不唯一。
补写的句子要符合以下要求:
内容上应扣住“读书”的意义;立意应具有哲理性、启发性,有一定的审美情趣;句式上应符合“可以使……(形容词)的……(名词)变得……(形容词)”,且前后两个形容词意思相反。
13.(2013·天津)综合性学习。
今年4月23日是第十八个“世界读书日”。
某学校开展了“好读书,读好书”语文综合性学习活动,请按照要求,回答
(1)~
(2)题。
材料一:
数学家华罗庚读书不是从头至尾一字一句地读,而是先对着书名思考片刻,然后闭目静思,想完后再打开书,如果作者写的和他的思路一样,他就不再读了。
材料二:
宋代文学家苏东坡学识渊博,他认为一本书每读一遍只要理解和消化一个问题就行了,一遍又一遍地读,就能读透全书。
材料三:
西汉时期匡衡,年轻时非常喜欢读书,但因家里贫穷,点不起灯烛,见邻家灯烛明亮,匡衡便在墙上穿一个孔洞,在洞前映着光刻苦读书。
材料四:
爱因斯坦读书时,分成三个步骤,他先对全书形成总体印象,然后在此基础上,逐页却不是逐字地掠读全文,在掠读全书后,把已经获得的印象条理化,系统化。
材料四:
范仲淹青年求学时期,过着人不能堪的苦读生活,五年间未曾脱衣而眠,有时夜里感到昏昏欲睡,便以水沃面。
就这样,他领悟了六经的主旨。
(1)上面是某同学为“名人读书方法”主题演讲搜集的一组材料,不符合这一主题的两则是材料三、材料五。
(2)下面是某同学摘抄的读书名言,请你依照这句名言的形式,仿写一个句子。
名言:
一本书像一艘船,带领我们驶向无限广阔的生活海洋。
仿写:
一本书像一盏灯,指引我们走上别样绚丽的人生旅途。
【解析】 第
(1)题根据主题“名人读书方法”来筛选材料,材料三、材料五都讲读书的精神,不是讲方法。
第
(2)题考查仿写。
仿写的句式是:
“一本书像……,(动词)着我们……”。
仿写的句式要与例句相同,手法上要用比喻的修辞。
14.(2012·凉山)在横线上写一个句子,使之构成结构整齐、内容关联的排比句。
你用精神的食粮塑造了我的灵魂,你用知识的泉水浇灌了我的心田,你用思想的火把点燃了我的希望,你用爱心的春风温暖了我的世界。
【解析】 根据题目要求“结构整齐,内容关联”来看,续写的句子应该用“你用……的……+动词+了我的……”的句式,而且动词应把抽象的东西具体化,内容要一致。
15.(2011·杭州)根据语境,仿照画线句子,在横线上填写内容。
要求运用修辞手法,语言生动形象。
生活是一面镜子。
你冲它哭,它便冲着你哭;你冲它笑,它便冲着你笑。
这恰如:
悲观的人,把挫折视为烂泥潭,一点点陷入人生的困境;乐观的人,将失败当作垫脚石,一步步登临理想的高峰。
【解析】 仿写题要做到内容相关(包括相对立或相似的两个方面,即要符合语境)、修辞手法相同、句式基本一致。
原句采用了对比和比喻的修辞手法,仿写的句子必须与上句对应。
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