61 土壤专题高考地理复习附真题及解析.docx
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61土壤专题高考地理复习附真题及解析
第六章土壤专题
【基础巩固】
(2019·山东莒县高二期中)下图所示区域为世界三大黑土分布区之一,土层深厚,有机质含量高,素有“粮仓”之称。
但该区域表土流失严重,如1928年的“黑风暴”剥离了5~12厘米的表土;加上气象灾害频发,严重威胁农业生产。
据此完成下面小题。
1.该地区黑土有机质含量高的主要自然原因是()
A.纬度高气温低,腐殖质不易分解B.成土母质含铁等黑色金属高
C.土壤水分含量高,有机质分解快D.历史上曾发生过严重的森林火灾
2.该河流不宜以发电为综合治理的核心,原因是()
A.河流流量小B.该区域用电量小
C.河流水位季节变化小D.河流落差小
(2020·浙江绍兴高二期末)土壤在空间上具有随气候、生物条件的变化而呈带状分布的特征。
根据土壤类型更替方向的不同,有纬度地带性、经度地带性和垂直地带性等分异现象。
下图是我国某自然保护区内土壤分布状况。
完成下面小题。
3.图中区域典型的地带性土壤是()
A.紫色土B.黄棕壤C.黄壤D.红壤
4.该自然保护区域从红壤到黄壤再到黄棕壤的更替,体现了()
A.纬度地带性B.经度地带性C.垂直地带性D.非地带性
(2020·湖南雨花雅礼中学高二期末)富铝土是在湿热气候条件下,土体中的铝硅酸盐矿物受到强烈分解,盐基不断淋失,而氧化铁、铝在土壤中残留和聚集所形成的一类土壤的总称,其中氧化铝的稳定性最强,故称为富铝土。
在我国分布广,包含多种土壤类型,并具有下图所示的过渡关系。
据此,完成下面小题。
5.依材料推断,下列土壤中,铁、铝相对含量最高的是()
A.砖红壤B.燥红土
C.红壤D.黄壤
6.我国富铝土分布最为广泛的地形区是()
A.华北平原B.东南丘陵
C.云贵高原D.塔里木盆地
(2020·浙江宁波高一期末)左图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分别表示土壤中固态、气态、液态成分的体积分数,①②③④表示四种土壤。
右图是理想土壤成分体积比例图。
读下图,完成下面小题。
7.最接近理想土壤的是()
A.①B.②C.③D.④
8.下列关于土壤形成及人类活动对土壤的影响,正确的是()
A.森林土壤的有机质含量一般高于草地B.灌溉改善土壤的保水性和通气性
C.气候是土壤形成过程中最活跃的因素D.收获农作物剥夺土壤的部分有机质
(2019·怀仁第一中学校云东校区高二期末)某高山苔原带海拔2140~2210米处,近几十年来草本植物入侵严重且区域差异明显。
图一示意该山苔原带不同海拔和坡度条件下的草本入侵程度,图二示意不同土壤颗粒含量随草本入侵程度的变化。
读图完成下面小题。
9.该山地山麓的自然植被是
A.温带落叶阔叶林B.热带季雨林
C.热带雨林D.苔藓、地衣
10.草本植物入侵面积最大的区域位于
A.较低海拔处的缓坡B.较高海拔处的陡坡
C.较低海拔处的陡坡D.较高海拔处的缓坡
11.随着草本植物的入侵,土壤
A.孔隙增大,水分增加B.孔隙减小,水分减少
C.孔隙增大,水分减少D.孔隙减小,水分增加
(2020·山东菏泽高二期末)灌区土壤次生盐渍化的主要原因是地下水位超过了临界水位和强烈的自然蒸发作用,使含有盐分的地下水沿土壤毛细管上升到地表,水分蒸发后盐分滞留在土壤表层。
随着地上生物量的增加(绿色覆盖密度的增加)土壤表层的可溶性盐分逐渐减小。
下图示意甘肃秦王川地区不同绿色覆盖下土壤盐分垂直分布。
据此完成下面小题。
12.4~7月间,导致该地表层土壤盐分变化的主导因素是()
A.地上生物量B.水分蒸发量C.大气降水量D.灌溉用水量
13.近年来,该地采取春小麦/毛苕子(牧草)套种(在春小麦生长后期的株行间播种毛苕子的种植方式)的种植模式助力农民发展多种经营、脱贫增收,这种种植模式抑制土壤盐碱化最显著的时段是()
A.4-7月B.7-10月C.10-12月D.12-4月
14.(2020·山东高二期末)阅读图文材料,完成下列要求。
中科院海北高寒草甸生态研究站(37°37'N,101°19'E,海拔3200m,下称海北站)地处祁连山东段南麓。
一年仅有冷暖两季,冷季漫长寒冷,暖季草类植被茂盛,年平均气温-1.7℃,年降水量小于600mm。
土壤CO2的释放是大气温室气体的重要地表生态源之一,是土壤微生物对土壤有机物质分解作用的结果,某研学小组在专家的指导下,观测了海北站高山灌丛草甸土CO2释放速率的日变化(下图)。
(1)研学小组采集土壤标本运用相关器材分析土壤成分,发现海北站土坡有机质含量特別丰富。
联系该地气候条件,分析成因。
(2)研学小组观测了海北站高山灌丛草甸土CO2释放速率、气温及地温,发现其日变化明显。
分析该现象的成因。
【能力提升】
(2020·福建龙岩高三期末)蓄水能力是评价土壤水源涵养、调节水循环能力的主要指标之一。
林地土壤蓄洪作用主要反映在毛管孔隙水的贮存能力上。
土壤持水量饱和后会产生地表和地下径流。
下表为四川盆地东部海拔350米~951米某山不同林地土壤孔隙度和持水性资料。
据此完成下列各题。
林地类型
孔隙度(%)
有机质含量(%)
饱和持水量
(吨公顷)
总孔隙
非毛管孔
毛管孔
针阔混交林
59
17
45
4.62
503
常绿阔叶林
63
16
47
3.18
648
楠竹林
52
12
40
2.08
312
灌木林
73
17
56
7.79
1833
1.最不适合该山地作为水土保持林的林地类型是
A.针阔混交林B.常绿阔叶林C.楠竹林D.灌木林
1.不考虑其他因素,在相同降水条件和相同前期土壤湿度条件下,产生径流时间最长的是
A.针阔混交林B.常绿阔叶林C.楠竹林D.灌木林
3.当地灌木林有机质含量高,与其关联度最小的是
A.地表径流大B.植物种类多C.枯枝落叶多D.年均温较高
(2019·江西全国高三课时练习)陕西冉家沟流域(约35°N),丘陵广布,黄土深厚。
由于毁林开荒,该流域土壤侵蚀严重。
为了改善生态环境,该流域实施退耕还林工程,主要种植豆科落叶乔木刺槐。
下表示意“冉家沟流域不同种植方式的表层土壤状况”。
据此完成下列各题。
注:
孔隙度是指土壤孔隙容积占土体容积的百分比。
水与空气共存并充满于土壤孔隙中。
4.该流域退耕还林工程中种植刺槐的原因,主要是刺槐( )
A.生长缓慢,消耗养分较少B.生长迅速,且有固氮作用
C.性喜阴湿,适合湿润土壤D.木材坚硬,且耐贫瘠土壤
5.减轻土壤侵蚀最明显的种植方式是( )
A.封山育林B.乔灌结合
C.林草结合D.乔木纯林
6.除减轻土壤侵蚀外,该退耕还林工程还能( )
A.增加土壤矿物质B.提高土壤紧实度
C.增强抗旱涝能力D.减少地下径流量
(2020·延安第一中学高三其他)为了研究陕北地区季节性冻土坡面与未冻土坡面受雨水侵蚀出现的产沙强度情况差异,某研究小组模拟相同降雨强度(1.2mm·Min-1)持续60分钟的降水对比实验,其产沙强度情况如图所示。
据此完成下面小题。
7.季节性冻土最大深度主要取决于()
A.土壤孔隙度B.土壤厚度
C.地表起伏D.地表温度
8.未冻土坡面前25分钟产沙强度增长微弱的主要原因可能是()
A.降水强度小B.坡面径流小
C.地下径流小D.雨水下渗小
9.季节性冻土坡面10-20分钟阶段产沙强度迅速上升的原因可能是()
A.坡面细沟出现B.坡面径流减小
C.坡面植被破坏D.坡面沟谷稳定
10.(2020·浙江平阳高三二模)阅读材料,回答问题。
材料一黄河泥沙主要来自黄河中游的多沙粗沙区,其中相当部分来自晋陕蒙砒砂岩裸露区。
材料二砒砂岩分布区示意图(图1)以及砒砂岩实景图(图2)
(1)地质时期的砒砂岩上覆岩层厚度薄。
从岩石性质角度,解析现今裸露于地表的砒砂岩易被风化的原因。
(2)砒砂岩是我国典型的多动力复合侵蚀区域,从外力侵蚀角度,分析砒砂岩成为“世界水土流失之最”的原因。
(3)从区位因素角度,分析砒砂岩地区农产品经济效益低的自然原因。
(4)从土壤可持续发展角度,说明沙棘林种植面积的增加对砒砂岩地区的有利影响。
如何学好高中地理?
一、字头记忆法
【释义】即从同类地理知识中分别提取字头,编成简短话语进行记忆,这种字头法,简化知识,利于增强记忆。
二、综合法
【释义】认识地理特点的过程,绝大多数情况下,要在分析要素特征和各部分联系的基础上加以综合。
三、用地图学地理法
【做法】首先,要利用好教师在课堂上展示的挂图。
教师指图讲课时,学生一定要注意看图,不要自己看书,或是做别的事情。
教师指图讲课,事先是经过充分备课的。
他会把图中的知识直接指给学生,避免学生费时间走弯路地自己去查找。
四、谐音记忆法
【释义】即把枯燥的数据换成有趣的文字加以记忆。
五、识图记忆法
【释义】即通过看图、填图、用图来记忆地理知识。
首先要掌握地图知识技巧,如辨方向、量算距离、识别地势高低、熟悉主要图例、了解经纬网等,练好看图的基本功。
六、简化地图法
【释义】简化地图法是根据学习的需要,把地图作简化处理,删去大量繁杂的图例,只保留有关知识的信息的方法。
通过简化图的构思设计,达到突出重点、有利记忆和反映动态、易于理解的目的,并更深刻地揭示地理现象之间的内在联系规律。
七、归类记忆法
【释义】纷乱的无条理的事物是不容易记忆的。
我们把事物做一点理顺和归类,记忆起来就比较方便。
如山脉、河流、岛屿、湖泊等分别归类在一起,再进行记忆就比较容易。
八、比较法
【释义】它用于对同类地理事物或具有相似特点的地理事物问,进行异同比较。
比较总是根据一定目的,按确定标准作比较,常用形式是列表。
比较法对理清知识很有帮助,例如学了七大洲的地形特点之后,可按海拔、地形起伏、地形种类和分布立项作比较。
比较法一般要同其他方法相结合,才能揭示事物的特征、规律和联系。
例如要认识我国东部河流汛期自南向北的变化规律,用比较法易理解。
地理知识内容十分丰富,实践性强,应用性广,学习时要紧密结合、密切联系周围的事物和现象、当地和国家的经济发展、国内外的时事热点等,让学习更贴近生活实际,更为鲜活有趣。
还要尽可能地走进大自然、走入社会,亲身感受生活中的地理知识和现象,将书本、课堂上学到的知识和能力在野外观察和社会活动中得到应用,培养观察分析、活学活用、理论联系实际解决具体问题的能力以及交流合作、实践创新的能力。
最后我想在说一个问题,有的同学们觉得地理特别抽象和生活没太大关系,我想说,生活之中处处有地理,时时有地理,例如阴晴冷暖,昼夜更替,日长日短,抽洗脸池子按钮的旋转,冬夏季节影子长短等等,都有地理的影子,因此地理就在我们生活中,它是看得见摸得着的,学好地理其实真的不难,大家一起努力加油!
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