人教版(精通)小学英语五年级下全册教案.docx
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教学计划
一、教材分析
小学英语教学目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度;使他们初步具备用因英语进行简单日常交流的能力。
掌握基本的英语交际礼貌策略,全面提高综合素质。
教材充分考虑学生个体学习能力和学习习惯的差异,设计了符合各种学习模式的练习活动,培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造力。
二、教学目标
1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2、初步养成良好的书写习惯。
3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。
4、能按四会要求掌握所学句型。
5、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。
6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下,听懂简单的话语和录音材料。
7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。
三、教学重点
1、四会句型、单词。
2、在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。
3、运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。
四、教学难点:
养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
五、教学手段和主要措施。
1、以活动为课堂教学的主要形式
2、在教学过程中,采用情景教学法
3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式进行大量的语言操练和练习。
4、培养学生拼读音标的能力,确保学生自主学习的质量。
5、设计全面高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范和正确地书写。
教学进度表:
周次
教学内容
1
Unit1Welcometoourschool!
2
Exercise1
3
Unit2CanIhelpyou?
4
Exercise2
5
Unit3Weshouldobeytherules.
6
Exercise3
7
Funtime1
8
revisionformid-termexamination
9
Unit4What’swrongwithyou?
10
Exercise4
11
Unit5I’mcleaningmyroom.
12
Exercise5
13
Unit6We’rewatchingthegames.
14
Exercise6
15
Funtime2
16
revisionUnit1-2forfinalexamination
17
revisionUnit3-4forfinalexamination
18
revisionUnit5-6forfinalexamination
19
finalexamination
教学内容 Unit1Welcometoourschool!
Lesson1
知识与技能 能够听、说、读、写以下短语:
welcometo,showsb.Around,borrowsth.from
以及单词:
libraty,welcome,to,our。
过程与方法 通过设置外宾来校参观,向人介绍学校图书馆和会议室,引出目标语言
情感态度与价值观
从对话上整体让学生感知、模仿、学习和体验,最终引导学生进行交际
教学重点 掌握Welcometoourschool.及用法。
教学难点 show和borrow的用法。
教具准备 评价工具(小贴画、卡片),词语卡片和教学挂图,布置真实场景
课时安排 1课时
预设过程 二次备课
1、热身/复习
(1)师生问好
(2)猜谜导入
然后引导学生猜谜语:
Nowlet’shaveaguessinggame.It’saplace.Wecanseeteachersandclassmatesthere.Weoftenhaveclasses,playgames,anddomanyinterestingactivitiesthere.Whatplaceisit?
通过猜谜导入新单元的主题:
学校,让学生对这个话题进行预热。
2、新课呈现
(1)明确本节课的任务是通过扮演一名小导游,学会向来访的外宾或其他客人介绍自己的学校,并让其他同学也模仿小导游进行介绍。
借助主题图让学生了解课文中的人物关系,并让学生通过图片了解 show
around短语的含义,引出课文,LiYanGaoWei带领客人参观学校。
(2)学习library
跟着他们参观学校并提问Whatplacesaretheyvisiting?
学生带着问题感知课文,能够说出参观的是library和meetingroom.通过观察图片,同时给出板书,并用Doyouoften...?
句型造句提问题,引导学生回答Yes,wedo./No,wedon’t.
(3)学习meetingroom
给出教师自己学校和LiYan学校会议室的图片,学习在meetingroom中开会的英文表达:
haveameeting.
(4)学习Weoftenborrowbooksfromthelibrary
学生第二次感知课文时,带着老师的问题Dotheyoftencometothelibraryorthemeetingroom?
能够捕捉在library和meetingroom中的活动,并引导回答。
3、趣味练习
(1)多种方式引导学生体验、模仿Justtalk中的语句
(2)引导学生分角色表演对话,巩固语言
(3)根据任务主线,学做小导游。
引导学生运用 Thisisour...It’s...Weoften...inthe...介绍描述学校的各个教室
(4)猜谜游戏
学生利用手中的教室图片,操练本课的重点句,用3、4个一般疑问句询问对方手中的教室信息,最终猜出对方手里卡片上的教室是哪种。
4、语言运用
场景设置:
设置一个外宾到本校参观的场景,每个同学要做一名小导游带领客人参观学校,教师提供语言支持。
5、课堂评价
将不同的学校专业教室或教师办公室图片制作成小卡片,作为评价道具
6、拓展活动
让学生找一找学校还有哪些其他地点或设施,并介绍给大家
教学反思
教学内容
Unit1Welcometoourschool!
Lesson2
能够听、说、读、写以下词汇:
welcome,meet,our,library,能够听说读写
知识与技能 句子Welcometoourschool.
过程与方法 设置情境,联系学校实际,听录音、图片展示、情景模仿和角色表演
情感态度与 从对话上整体让学生感知、模仿、学习和体验,最终引导学生进行交际,
价值观 并培养学生从了解学校到热爱学校的积极情绪。
教学重点 掌握Welcometoourschool.及用法。
教学难点
show和borrow的用法。
教具准备
词语卡片和教学挂图,布置真实场景,参观者头饰和向导头饰
课时安排
1课时
预设过程 二次备课
1、热身/复习
(1)师生问好
(2)引出主题
教师用简单的话语引导学生说出本单元主题,并板书Welcometoourschool
通过猜谜导入新单元的主题:
学校,让学生对这个话题进行预热。
(3)感知韵文
告诉学生上节课学习了图书馆和会议室,下边将用朗诵韵文的方式重新感知一遍,反复诵读,体会韵律。
2、新课呈现
(1)通过展示一些著名图书馆的照片,让学生能够说出在图书馆中的各种活动,如borrowbooks,readbooks。
(2)给出本校和LiYan学校的会议室图片,学生根据自己熟悉的地方能够与陌生的地点联系起来,并学习在会议室中进行的活动haveameeting
3、趣味练习
(1)自编小诗
(2)用自己的语言丰富小诗的内容
(3)chant学习
4、语言运用
让学生结合自己学校的实际情况,按小组准备进行模拟介绍,然后各组介绍自己的学校及所学课程
5、课堂评价
(1)引导学生在真实情景中学会说Welcometoourschool.Weborrowbooksfromthelibrary.并在活动中掌握本课单词
6、拓展活动
以小组为单位参考老师的小诗,在已学学校专业教室中任选一个教室自编一首小诗。
教学反思
教学内容
Unit1Welcometoourschool!
Lesson3
知识与技能 能够听、说、读、写以下Howmany...lessonsdoyouhaveinaweek?
Wehave...
联系学校实际,听录音、图片展示、情景模仿和角色表演介绍学校语言实
过程与方法 验室和科学实验室以及相关课程
情感态度与 从对话上整体让学生感知、模仿、学习和体验,培养学生热情待客、热爱
价值观 学校、关注课程的好习惯
教学重点 掌握Howmany...lessonsdoyouhaveinaweek?
Wehave...
教学难点 学校一周有几节课或某地有几节课的用法。
教具准备 评价工具(学校设施的图片),词语卡片和教学挂图,创设学校微缩场景
课时安排 1课时
预设过程 二次备课
1、热身/复习
(1)师生问好
(2)说唱韵文
带领学生一起演唱上节课的韵文,激活学生学过的有关地点的词汇,活跃气氛的同时为后面的学习做铺垫。
通过猜谜导入新单元的主题:
学校,让学生对这个话题进行预热。
(3)Freetalk,提供不同专业教室或操场的图片,师生运用Thisisour...Weoften...inthe...等句子进行自由交流
2、新课呈现
(1)明确本节课的任务是通过扮演一名小导游,学会向来访的外宾或其他客人介绍自己的学校,并让其他同学也模仿小导游进行介绍。
出示课文主题图,并提问:
LiYanandGaoWeishowedvisitorsaroundthelibraryandmeetinghall.Whatotherplacesdotheyvisit?
Canyouguess?
学生自由发言,进行预测。
(2)学习sciencelab
通过展示各种不同的sciencelab图片,学生感知、理解词汇。
通过观察图片和联系生活实际,学生能够说出在sciencelab中上什么课
(3)学习languagelab
给出languagelab和语文、数学、英语课的图片,学生根据已有经验能够将正确的科目和languagelab联系起来,同时通过展示各种不同的图片,学生感知、理解词汇
(4)学习Howmany...lessonsdoyouhaveinaweek?
Wehave...
学生第二次感知课文时,带着老师的问题Howmanyscience/Englishlessonsdoyouhaveinaweek?
能够捕捉在一周上课的次数,并引导回答。
3、趣味练习
(1)多种方式引导学生体验、模仿Justtalk中的语句
(2)引导学生分角色表演对话,巩固语言
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