践行文明礼仪插画.docx

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践行文明礼仪插画

老师们、同学们：

大家好！

今天我讲话的题目是“践行文明礼仪，做最好的自己”

孔子说“不学礼无以立”。

礼仪能体现一个人乃至一个国家的素质，礼仪是律己、敬人的一种行为。

文明礼仪，不仅是个人素质的体现，也是社会公德的反映。

文明是什么？

文明是路上相遇时的微笑，是同学有难时的热情帮助，是平时与人相处时的亲切，是见到师长时的问早问好，是不小心撞到对方时的一声“对不起”，是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动，是看到有人随地吐痰时的主动制止……文明是一种品质，文明是一种修养，文明是一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为。

首先我要同大家分享在上个周末我看到的一个真实的故事：

一位母亲正骑自行车带着年幼的女儿迎面而来。

孩子一不小心，手中的饼干掉在地上。

妈妈马上停下车，轻声对女儿说：

来，咱们把它扔到垃圾桶里去。

说着便把孩子抱下来，俩人弯腰一起去捡地上的碎饼干。

就是这普通的一幕，不由让人想起一句话：

“素质，是一种习惯。

”仔细想想，不是吗？

无论这位母亲，还是将来的孩子文明素质如何，在这一细节中已经有了答案。

所以，今天我要对大家说：

文明礼仪，一定要从我们自己做起。

做好文明礼仪，我们要从生活中的点滴做起，从学生日常行为规范做起：

穿校服、发式合乎要求，不留怪发，不穿奇装异服；说话文明、举止大方；爱护公物、保护环境；尊重师长、学会关爱；遵守交通、不闯红灯；讲究卫生，不扔纸屑等等……同学们，我们既是校园文明的创造者，更是校园文化的受益者。

中国素有“礼仪之邦”之称，

礼貌待人是中华民族的传统美德。

生活在幸福时代的我们，如果不能继承和发扬这种优良传统，就不能真正做一个快乐的人。

“良言入耳三冬暖，恶语伤人六月寒”，这句俗话大家要记住。

文明礼貌是最容易做到的事，同时也是生活

里最重要的事，它比最高的智慧、比一切的学问都重要。

礼貌经常可以替代最珍贵的感情。

礼仪是一种修养、是一种气质、是一种文明，是人际交往的通行证，学生养成良好的文明礼仪习惯将受益终身。

一、文明谈吐二、文明交往与老师、同学之间讲尊重、有诚信；上课守纪律，就餐有秩序，集会、活动讲规则；言语礼貌文明、举止大方得体、服装整洁庄重。

在家庭，你们应该是一个好孩子。

爱劳动，让父母顺心；懂节俭，让父母舒心；求上进，让父母放心；有孝心，让父母开心。

在社会，你们应该是一个好公民。

公共场所讲公德、重形象；人际交往宽容大度，以礼相待；邻里社区讲卫生、守秩序、有爱心。

本学期开学以来，我们感受到了校园的优美、整洁，每处细节都焕发着文明的光辉。

同学们文明的行为习惯、整洁健康的仪容仪表，营造出了良好、有序、和谐的学习环境。

当然我们也不能因此漠视和纵容身边发生和存在着的一些不文明行为，如随地吐痰，乱扔垃圾；在教学楼走廊追逐打闹、大声喧哗；有的同学相互之间讲脏话、粗话，甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物；有的同学戴首饰、染头发、男同学留长发；上课不遵守课堂纪律，有的还在课堂里吃零食?

?

。

这些不良习气损坏了学校的形象，也自己降低了自己的素质，与文明渐行渐远！

无论是在家庭还是在学校、社会，每个青少年都会遇到如何与人交往、沟通的问题。

青少年在交往中遇到的问题如果得不到及时正确的解决，就会妨碍他们找到自信、肯定自己，给自己的花季年代留下种种遗憾和愧疚，甚至在成年后仍会困扰他们。

树立文明交往的意识，养成文明礼貌的行为习惯。

2、正确对待交往，学会尊重、宽容、平等待人，营造良好的人际空间。

据调查研究资料表明，社交问题在困扰学生的所有问题中排第一位。

校园文明建设是一个工程，一项事业；同时也是一种文化，一种精神。

从现在做起！

让文明礼仪不再是纯粹的理念，而是每位尚贤学子的自觉言行！

让文明礼仪不再是外在强加的约束，而是自我内化的一种快乐！

不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁，希望同学们在我们学校规范养成活动月的良好氛围中，学习文明礼仪，实践文明礼仪，倡导文明礼仪。

同学们，让我们在国旗下共同祝愿，祝愿我们的生活处处开满文明之花！

祝愿我们自己一步步地迈向文明！

我相信，通过大家共同的努力，一定能营造更加和谐文明的人文环境，我们一定能沐浴文明礼仪所带来的温暖。

为将学生文明礼仪普及活动引向深入，学校将开展下列活动：

1、利用集会、班会活动组织师生共同学习《青少年文明礼仪教育读本》。

2、开展“在我身边的不文明行为”调查，3、举行“文明礼仪伴我行”演讲、征文竞赛。

4、组织观看青少年文明礼仪影视教材。

5、加强对初中生的情感教育，分年级开展心理健康知识讲座，

6、利用学校广播、黑板报、宣传栏宣传礼仪知识。

文明礼仪，一定要从我们自己做起

尊敬的老师们、亲爱的同学们，大家早上好：

首先我要同大家分享在上个周末我看到的一个真实的故事：

一位母亲正骑自行车带着年幼的女儿迎面而来。

孩子一不小心，手中的饼干掉在地上。

妈妈马上停下车，轻声对女儿说：

来，咱们把它扔到垃圾桶里去。

说着便把孩子抱下来，俩人弯腰一起去捡地上的碎饼干。

就是这普通的一幕，不由让人想起一句话：

“素质，是一种习惯。

”仔细想想，不是吗？

无论这位母亲，还是将来的孩子文明素质如何，在这一细节中已经有了答案。

所以，今天我要对大家说：

文明礼仪，一定要从我们自己做起。

礼仪是一种修养、是一种气质、是一种文明，是人际交往的通行证，学生养成良好的文明礼仪习惯将受益终身。

同学们：

在学校，你们应该是一个好学生。

与老师、同学之间讲尊重、有诚信；上课守纪律，就餐有秩序，集会、活动讲规则；言语礼貌文明、举止大方得体、服装整洁庄重。

在家庭，你们应该是一个好孩子。

爱劳动，让父母顺心；懂节俭，让父母舒心；求上进，让父母放心；有孝心，让父母开心。

在社会，你们应该是一个好公民。

公共场所讲公德、重形象；人际交往宽容大度，以礼相待；邻里社区讲卫生、守秩序、有爱心。

本学期开学以来，我们感受到了校园的优美、整洁，每处细节都焕发着文明的光辉。

同学们文明的行为习惯、整洁健康的仪容仪表，营造出了良好、有序、和谐的学习环境。

当然我们也不能因此漠视和纵容身边发生和存在着的一些不文明行为，如随地吐痰，乱扔垃圾；在教学楼走廊追逐打闹、大声喧哗；有的同学相互之间讲脏话、粗话，甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物；有的同学戴首饰、染头发、男同学留长发；上课不遵守课堂纪律，有的还在课堂里吃零食?

?

。

这些不良习气损坏了学校的形象，也自己降低了自己的素质，与文明渐行渐远！

为将学生文明礼仪普及活动引向深入，学校将开展下列活动：

1、利用集会、班会活动组织师生共同学习《青少年文明礼仪教育读本》。

2、开展“在我身边的不文明行为”调查，3、举行“文明礼仪伴我行”演讲、征文竞赛。

4、组织观看青少年文明礼仪影视教材。

5、加强对初中生的情感教育，分年级开展心理健康知识讲座，

6、利用学校广播、黑板报、宣传栏宣传礼仪知识。

当然，我们老师更会用自己的言行引领和感化你们，共建师生文明礼仪校园。

同学们，你们既是校园文明的创造者，更是校园文明的受益者。

校园文明建设是一个工程，一项事业；同时也是一种文化，一种精神。

从现在做起！

让文明礼仪不再是纯粹的理念，而是每个同学的自觉言行！

让文明礼仪不再是外在强加的约束，而是自我内化的一种快乐！

让我们携起手，为建设文明和谐的校园而努力，让文明礼仪永远伴我行。

古人说：

“不学礼，无以立”。

就是说，你不学“礼”，就没法在社会中立足。

那么，什么是礼仪呢！

简单的说，礼仪就是律己，敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。

文明礼仪，不仅是个人素质，教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。

更是集体的脸面，更是社会大家庭。

所以，学习礼仪不仅可以内强个人素质，外塑集体形象，更能够润滑和改善人际关系。

作为具有5000年文明史的“礼仪之邦”，讲文明，用礼仪，也是弘扬民族文化，展示民族精神的重要途径。

就中学生而言，最本质的是学会做人，也就是要讲文明懂礼仪。

我们身在社会中，身份，角色在不停的变化之中。

我们这一刻讨厌别人，不一刻往往成别人讨厌的对象。

这些无非都是“不拘小节”的行为所致。

当我们身为游客的时候，总是依着自己的兴致，随地吐痰、吐口香糖、踩踏草坪。

在文物上乱写乱涂；当我是市民的时候，又对随地吐痰，乱写乱画的现象深恶痛绝。

当我们是行人的时候，往往是怎么就近就怎么直路，管他有没有红灯，管他人没有人行道。

讨厌那些没按规章开车的人；当我们开车的时候，总是抢车道、钻空，讨厌那些在马路上乱闯的行人。

当我们是消费者的时候，经常把个人怨气往服务人员上撒，还总说他们态度不好；当我们是服务人员的时候，又总是把个人的情绪带到工作上来，却总怨顾客大挑剔。

当我们乘坐公共汽车的时候，总是为能抢到座位而沾沾自喜，挤到、踩到别人的时候从不屑于说对不起；当我们被人挤到或踩到的时候，总是对对方

不说声抱歉的话而耿耿于怀甚至拳脚相加。

当我们作为子女的时候，总是不愿意耐心地和父母交流，总是大方地花着父母的血汗钱，总是大声地把父母的话送上天，对于父母的生日，天才晓得。

当我们身处校园的时候，总是不注意三轻，总是在自习课上大吵大闹，总是在楼道内相互嬉戏，因而影响班级考评挠乱学习秩序。

当我们在校园内遇到领导老师，我们又是否真正做到鞠躬、让路呢？

这一切的一切，全是因为我们太自私，没有做到律己，没有做一尊重别人。

火车跑得快，全凭车头带。

作为中学生的我们。

作为祖国未来的希望应改正自我。

严于律己。

应义不容辞地履行义务，带好头，做好文明的标兵。

毫不疑问，我们每位中学生若都能讲文明，懂礼仪，那么我们的班级，我们的校园必然会焕然一新，我们大家都会生活在友好、宽容、关爱、温馨的氛围中。

为了我们自己；为了我们的班级；为了我们的校园，为了我们的社会，同学们让我们携起手来，讲文明、懂礼仪文明礼仪，人人有责。

文明礼仪，从我们做起。

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同学们，下面我对开展礼仪教育活动的重要性和要求做一简要说明：

礼仪是一个人思想水平、文化修养和道德修养的外在表现，是做人的基本要求。

礼仪教育不是一般的礼貌教育，是健全人格的教育，也就是培养同学们良好的道德行为习惯的教育。

同学们可塑性强，同时不少同学还存在礼仪意识和礼仪知识缺乏，以及对应有的礼仪不重视的现象，所以，实施礼仪教育具有重要的现实意义。

学习“礼仪”，首先要以校规、校纪为准绳，用《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和礼仪常识等对自己的言行进行礼仪约束。

重在提高思想认识，提高对养成文明礼貌的良好形象重要性的认识，自觉地规范自己的言行，并逐步养成良好的行为习惯。

以学会尊重他人为起点。

“礼仪”从话中来，话从心中来，只有从内心尊重人，才会有得体的礼仪言行。

其次，学习“礼仪”，要以提高本人自尊心为基础来培养个人高尚的人格，养成自尊、自爱、自律的良好品德。

再次，学习“礼仪”要重在实践。

广义的礼仪泛指人的言行、修养，狭义的礼仪指礼节。

要敢于在日常的言行中、平时的待人接物中展现自己文明有礼的形象。

通过学校开展的丰富多彩的礼仪实践活动，进一步培养同学们具有理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、谈吐文明、讲究卫生的举止行为。

同时也希望老师们以课堂教学和班级管理为主渠道，把文明礼仪教育寓于学科教学中，贯穿于教育教学的各个环节中。

使同学们进一步懂得尊重知识、尊重老师、尊重同学、尊重他人、尊重劳动，使文明的气氛充满校园。

同学们，礼仪，是立身之本！

人生活在社会里，注重仪表形象，养成文明习惯，掌握交往礼仪，融洽人际关系，这是我们每一个人一生中必修的一门课程。

作为一个有理想、有追求的现代人，注重礼仪的自我修养，在学习和运用礼仪中，对仪容、表情、举止、服饰、谈吐和待人接物等方面，展现出个人的教养，并在社会交往中，有所为，有所不为，自觉地运用礼篇二：

文明礼仪我践行

文明礼仪我践行

桃源县泥窝潭乡中学龙虹琳

尊敬的各位领导、各位专家、在座的各位老师：

大家好！

我是来自泥窝潭中学的龙虹琳。

今天我说课的内容是《文明礼仪我践行》。

我将从以下五个方面进行阐述。

一、活动背景

文明礼仪教育是未成年人思想道德建设的重要内容，对学生良好习惯的养成，道德品质的提高，乃至一生的健康发展都具有十分重要的作用。

父母是孩子的第一任教师，然而在我校，有83.7%的孩子是留守儿童，父母常年在外打工，把自己的孩子留在家中，让他们的爷爷奶奶来管教他们，而爷爷奶奶很是宠爱孙子不重视对孙子的品行教育，养尊处优。

有些家长自己文化水平偏低，道德修养也不尽人意。

在学校，老师和家长只重学习成绩而轻文明礼仪教育，文明礼仪养成更是无所谓，这使他们缺乏良好的礼貌习惯，在家中缺少家教，对长辈们不尊重出言不逊，在学校不尊重师长，乱扔垃圾、在公共场合大声吵闹、寝室脏乱、纪律意识差。

这让我们意识到我们中国传统的文明礼仪正逐渐离我们的孩子远去。

寻找礼仪，让我们的孩子懂得基本的待人接物、与人相处是我们教育的责任。

我们综合实践活动组师生经过讨论，决定从最接近中学生日常生活的礼仪着手开展礼仪知识教育，分别是待客礼仪，就餐礼仪，交通礼仪。

于是我们确定了以《文明礼仪我践行》为题的综合实践活动。

二、活动目标

（1）知识技能目标：

学习基本礼仪知识，养成良好的文明行为习惯。

（2）过程方法目标：

通过调查、采访等一系列活动学生能提高自己的社会交际能力，口语表达能力以及收集、整理信息的能力。

（3）情感态度价值观目标：

塑造完美的自我，把自己培养成为一个有教养的人。

三、活动时间及对象

每年9月的七年级新生

四、活动过程

1、分组。

按自愿原则，我把实践活动小组的学生分成了3个小组，实行组长负责制。

2、布置任务，展开采访调查。

（1）第一组的学生设计关于“就餐礼仪知多少？

”的调查问卷并展开调查。

第二组的学生采访校内其他同学了解他们所知道的待客礼仪。

第三组的学生走入社区观察同学们的乘车、坐车行为，并做好记录。

从反馈回来的采访调查结果表明学生对这三个方面的礼仪知之甚少，因此我们制订出了“礼仪伴我行”的活动计划。

3、正确了解待客礼仪、就餐礼仪、交通礼仪

教师指导三组学生分别通过询问老师、采访老人、上网搜寻的方式收集有关这三个方面礼仪的知识。

4、交流归纳

综合实践活动小组的学生交流自己所搜集到的资料，从待客礼仪、就餐礼仪、交通礼仪这几个方面归纳我们中学生应该具备的礼仪方面的知识。

5、礼仪知识普及

我们综合实践活动小组通过以下途径向全体师生宣传礼仪的重要性以及礼仪知识。

①、学校方面：

重视制度和规章，制定《学生文明礼仪细则》、《文明礼仪学生监督卡》、《学生日常行为规范考核表》。

②、团支部方面：

以班会、晨检、自我教育为主，对学生的常规进行检查，并在公告栏上公示各班常规得分，综合各班学生平时表现及学生的素质等方面来评选“文明班级”，并把文明班级的获奖与班主任工作考核挂钩。

③、通过以下途径营造文明礼仪氛围：

手抄报，黑板报，广播站，国旗下的讲话

④、开展“讲经典礼仪故事”比赛

⑤、“礼仪伴我行”的主题班会活动

6、成果展示

学校（见到老师主动问好，就餐、吃饭、接水有序进行，）

家里（待人接客，与父母，客人同桌吃饭时的表现）

社会（主动排队上车，主动给老人让座）

五、活动收获、感悟

1、同学们就自己在这次“礼仪伴我行“活动中的收获充分地发表了自己的看法以及想法。

学生收获：

（视频或画外音）（与父母亲子关系更加和谐，师生关系更融洽，亲友的称赞）

陶思颖：

礼仪让我与爸爸妈妈之间的关系更融洽了......

扬扬：

通过这次“礼仪就在你我身边”活动我练大了胆子，培养了我的口语交际能力，锻炼了自己…..

2、家长感悟：

（感受到了学生的变化）（录音）

尾语：

相信通过这次活动，我们的孩子已经跨入现代文明礼仪的殿堂，为自己成为“文明有礼的中国人“奠定了一定的基础。

当然，文明礼仪的教育任重而道远，我们一定会在文明礼仪教育上坚持下去。

篇三：

从小事做起,践行文明礼仪

从小事做起，践行文明礼仪

在一个国家中有个人和主体。

对于个人来说什么东西最重要呢？

我想首先应该是具备文明素质，只有当每一个人都具备文明素质，那么这个国家的整体素质才能提高。

以前，我曾看到过这样一则报道，说的是新加坡，新加坡，一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多数都是用英语书写的。

但其中的一些文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写。

为什么呢？

人家回答：

“因为做这些不文明行为的大多数都是中国大陆的游客。

”为此，到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说：

“不文明行为也，国耻。

”不知大家是否记得，中央电视台曾经报道，国庆节后的天安门广场，随处可见口香糖的残迹，40万平方米的天安门广场上竟60万块口香糖残渣，有的不到一平方米的地面上，竟然有9块口香糖污迹，密密麻麻的口香糖斑痕与天安门广场的神圣和庄严形成了强烈的反差。

以上的两个事例表明，文明其实是由细节构成的，反思人们的所作所为可见文明离人们还有一段距离。

在人们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为。

例如，在我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑，教室、校园内食品袋、方便面盒随处可见，甚至有的同学认为：

反正有值日的同学和清洁工打扫，扔了又何妨；再例如有的同学在教学楼的走廊上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常；还有一部分同学相互之间讲脏话、粗话，随意攀爬树木，甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。

我们很多同

学把文化知识的学习放在了首位，而常常忽略了社会公德的培养，文明习惯的养成，而这恰恰从本质展现出一个人的思想品质。

事实上，良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础。

如果学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律，不讲卫生，扰乱班级的学习环境。

相反，如果我们养成了文明的行为习惯，学习环境就一定是良好的、有秩序的。

我们知道：

一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建优良的学习环境，创设优良的学习气氛。

现在，万我们正处于人生中最关键的成长时期，我们在这个时期的所作所为，将潜移默化的影响到我们自身的心理素质，而文明的行为就在帮助我们提高自身的心理素质，同时也完善了自身的道德品质，如果我们不在此时抓好自身道德素质的培养，那我们即使拥有丰富的科学文化知识，于人于己于社会又有何用呢？

文明礼仪是我们学习、生活的基础，是我们健康成长的肩膀。

没有了文明，就没有了基本的道德底线，那我们纵然拥有了高深的科学文化知识，对人对已对社会又有什么用呢？

千学万学学做真人，说的就是学习应先学做人，学做文明人，学做社会人，清洁环境，文明校园，从我做起，从每一件小事做起，让文明礼仪之花在校园处处盛开。

篇四：

践行文明礼仪

践行文明礼仪，共建文明校园

尊敬的老师们、亲爱的同学们：

大家好！

度过了一个愉快的暑假，我们迎来了2007至2008学年度第一学期。

我谨代表学校全体教师，向同学们按时到学校学习表示热烈的欢迎！

回顾刚刚过去的2006至2007学年度第二学期，这是我们奋斗的一学期，是丰收的一学期，累累硕果凝聚了老师们和同学们的心血、汗水和智慧。

我提议，大家以热烈的掌声向获奖的同学和我们的学校表示热烈的祝贺！

向为学校的发展和同学们的成长付出辛勤劳动的老师表示衷心的感谢！

回顾过去，是为了更好地展望未来。

在新学期开学之际，在新的生活微笑着向我们走来的时候，我希望我们践行文明礼仪，共建文明校园。

礼仪是人类文明的标志之一，是一个人道德修养的外在表现。

一个人说话彬彬有礼，走路脚步轻轻，我们常常会夸他有文化，有修养；如果一个人说话满嘴粗言野语，走起路来横冲直撞，我们往往说他没修养，没文化。

可以说，我们在日常生活中所表现出来的言行最能体现我们的品行、人格、气质和文化修养。

我国自古以来就是“礼仪之邦”，讲文明、重礼貌、和善待人是我们中华民族世代相传的传统美德。

但是，讲文明、重礼仪这些传统美德正在被一些人所淡忘，而且已经影响了我们小学生的健康成长。

不久前，看到这样一则报道：

新加坡是一个通用英语的国家，公共场所的各种标语大多是用英语书写。

但其中的一些文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写。

为什么呢？

新加坡人回答：

“因为有这些不文明行为的大多数是中国大陆的游客。

”为此，到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说：

“不文明行为也是国耻！

”还有一个例子，中央电视台曾经报道，国庆节后的天安门广场，随处可见口香糖残迹，40万平方米的天安门广场上竟有60万块口香糖残渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9块口香糖污迹，密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严形成了强烈的反差。

以上两个事例表明，文明礼仪不仅是个人素质的体现，而且关系到城市的脸面甚至是国家的尊严。

反思我们的所作所为，深深感到文明离我们还有一段距离。

在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为：

在我们的校园内，操场上、教室里总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑、食品袋、饮料瓶；有的同学在教学楼走廊上追逐打闹，走路推推搡搡；还有部分同学相互之间讲脏话、粗话，甚至还有个别同学故意往墙壁上印鞋印。

同学们，我们正处于人生中最关键的成长时期，良好的行为习惯，是我们形成健康人格的基础。

这个时期的所作所为，将直接影响到我们的习惯养成和人格形成，甚至可能影响到我们的一生。

拥有文明，那我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。

我们要牢牢记住：

走进学校，我们是学校的一员，走出学校，我们每一个人都是学校的代表！

学校的荣耀来自你们，学校的耻辱，也会来自你的一言一行！

践行文明礼仪，对于我们小学生来说，要努力做到以下四点要求：

一要学会讲文明、懂礼貌。

要坚持讲普通话，使用好礼貌用语，

“您好”、“请”、“对不起”、“谢谢”、“没关系”这些文明用语，如和风，

如细雨，会吹绿心灵的荒野，滋润干渴的心田，有助于人与人之间互相谅解，消除隔膜。

学会使用这些文明用语，你就会得到别人的理解和尊重。

我们还要使用好体态语言：

微笑、点头、招手、鼓掌、右行礼让、回答问题起立、递送或接受东西起立并用双手。

比如，今天参加集会，大家守时、肃静，这是一种讲文明的表现。

二要遵守秩序。

同学们在学校里要做到课堂有纪律，课间有秩序。

下课后不在教室或走廊奔跑、跳跃、推撞，不大声喊叫，不做危险游戏；上下楼梯，要靠右侧走；不随便进教师办公室，不随意走出校门。

在校内自觉遵守规章制度，在校外自觉遵守社会公德，维护社会公共秩序。

三要保护环境。

同学们要爱护花草树木，爱护桌椅门窗，不在墙壁上、课桌椅上涂抹刻画，在公共场所，不随地吐谈，不乱扔果皮纸屑，保持校园整洁、优雅。

四要有爱心。

同学们要互相帮助、互相爱护，特别是高中年级同学要爱护低年级小同学，团结友爱，互帮互助，共同进步；对有困难的人要有同情心，要为老弱病残者送温暖，为家庭贫困同学献爱心，为社区公益事业作贡献。

同学们，从今天开始，让我们每一个人管住我们的口，不说粗话、不随地吐痰；管住我们的手，不乱扔纸屑，不再书桌上写字画画；管住我们的脚，不往墙壁上印鞋印。

我相信，经过我们全体师生共同努力，一定会营造出一个文明美好的校园。

谢谢大家！

200791篇五：

践行文明礼仪

践行文明礼仪传承中华美德

——青岛市城阳三中全面开展文明礼仪教育活动汇报材料

一、基本情况

城阳三中始建于1958年，位于青岛市城阳区上马街道，历经青岛四十一中、崂山十中等变迁，2002年更名为青岛市城阳第三高级中学。

现在，学校占地130多亩，建筑面积达3万多平方米，41个教学班，学生1851名，教职工244名。

2004年，被省教育厅确认为省级规范化学校。

50年来，学校历经时代风雨，穿梭历史时空，积淀了深厚的文化底蕴。

历代三中人爱国爱校，严谨治学，教书育人。

特别是近几年来，学校领导班子带领全体教师坚持“精神成人、心智成才”的办学理念，以人为本的管理模式，求真务实的工作作风，开拓创新，