海南小学教师招聘考试真题含答案及部分解析3.docx
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海南小学教师招聘考试真题含答案及部分解析3
海南2020年小学教师招聘考试真题含答案及部分解析
1:
小学生道德评价能力的进展具有从自律到他律的特点。
〔〕
推断题
对
错
2:
《儿童权利公约》的核心精神是维护少年儿童的〔 〕。
单项选择题
A、社会权利的客体独立地位
B、社会权利主体非独立地位
C、社会权利主体独立地位
D、社会权利的客体非独立地位
3:
教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否认了〔 〕。
单项选择题
A、教育的社会性
B、教育的平等性
C、教育的阶级性
D、教育的生产性
4:
学生在教学过程中处于学习主体的地位,应当充分发挥学生参加教学的主体能动作用。
〔 〕
推断题
对
错
5:
以下说法不正确的选项是〔 〕。
单项选择题
A、“科学之父〞是爱迪生
B、“物理学之父〞是阿基米德
C、“数学大师〞是毕达哥拉斯
D、“自然哲学大师〞是亚里士多德
6:
世界上最早实施义务教育的是哪个国家?
〔 〕
单项选择题
A、英国
B、法国
C、德国
D、日本
7:
受从前活动影响而产生的心理活动的特别预备状态称为〔 〕。
单项选择题
A、原型启发
B、功能固着
C、负向迁移
D、定势
8:
终身教育理论体系最终形成是以联合国教科文组织哪一个报告为标志的?
〔 〕
单项选择题
A、《终身教育导论》
B、《终身教育—21世纪的教育改革》
C、《教育—财宝蕴藏其中》
D、《学会生存—教育世界的今日和明天》
9:
打算策略属于〔 〕
单项选择题
A、精加工策略
B、支持策略
C、资源管理策略
D、元认知策略
10:
课程打算是以纲要的形式编写的有关学科教育内容的指导性文件〔 〕
推断题
对
错
11:
板书从书写时机的角度分有〔 〕。
多项选择题
A、超前板书
B、文字板书
C、并进板书
D、图表板书
E、滞后板书
12:
第一个公开向神学挑战并宣告自然科学独立的科学家是〔〕。
单项选择题
A、亚里士多德
B、哥白尼
C、伽利略
D、牛顿
13:
实物直观一般比模象直观教学效果好。
〔 〕
推断题
对
错
14:
教师期望通过四种途径影响课堂气氛:
第一是接受,第二是反馈,第三是输入,第四是输出。
〔 〕
推断题
对
错
15:
教育体制政策确定着教育的政治方向,规定着由谁来办学、谁来管理学校的问题。
〔 〕
推断题
对
错
16:
智育中的“智〞是指〔 〕。
单项选择题
A、学问
B、技能
C、智力
D、学问技能和智力
17:
《爱弥儿》是〔 〕的教育著作。
单项选择题
A、裴斯泰洛齐
B、洛克
C、卢梭
D、赫尔巴特
18:
罗森塔尔效应即是指教师预期的预言效应。
〔 〕
推断题
对
错
19:
我国义务教育经费来源的主渠道是〔 〕。
单项选择题
A、国家财政拨款
B、城乡教育费附加
C、社会集资款
D、教育专项资金
20:
小学阶段的教学应侧重的教学方法是〔 〕
单项选择题
A、讲演法
B、探究的方法
C、直观的方法
D、实习的方法
21:
以下哪些方法可以训练发散思维?
〔 〕
多项选择题
A、用处扩大
B、结构扩大
C、方法扩大
D、形态扩大
22:
教育生物起源论的代表人物是〔 〕。
单项选择题
A、孟禄
B、霍尔
C、利托尔诺
D、华生
23:
在集体进展的几个阶段中,集体真正成为教育手段的阶段是〔 〕。
单项选择题
A、初始阶段
B、正规化阶段
C、成熟阶段
D、稳固阶段
24:
在1951年提出“范例教学〞主见的是〔 〕。
单项选择题
A、赫尔巴特
B、瓦根舍因
C、怀特海
D、克伯屈
25:
拓展型课程注重培育学生的基础学力。
〔 〕
推断题
对
错
26:
行为目标的陈述要具备哪几个要素?
〔 〕
多项选择题
A、具体目标
B、产生条件
C、行为标准
D、课程目标
27:
教科书上的练习题多属于〔 〕
单项选择题
A、有结构问题
B、无结构的问题
C、简洁问题
D、冗杂问题
28:
在心理学讨论对象中,独特特征的核心是〔 〕
单项选择题
A、需要
B、性格
C、价值观
D、兴趣
29:
进展性评价的主要功能是〔 〕
单项选择题
A、选拔功能
B、甄别功能
C、鉴别功能
D、激励功能
30:
在学生学业评价中,信度表达了学业测验到达测验目的的程度。
〔 〕
推断题
对
错
31:
教学技能训练的实践性原那么要求〔 〕。
单项选择题
A、对教师的教学技能要以指导学生的学习活动为主
B、以受训者的实践性操作为主
C、训练者要常常为练习者提供实践性的操作示范
D、教学技能训练要在日常的教学实践中进行
32:
以下各项中最重要和最良性的学习动力是〔 〕
单项选择题
A、学习兴趣和教师的期盼
B、学习兴趣和远大的理想
C、教师的期盼和远大的理想
D、教师的期盼和家长的期盼
33:
建构主义认为教学就是学问的传递。
〔 〕
推断题
对
错
34:
教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分,一般表现为课程。
〔 〕
推断题
对
错
35:
奥苏伯尔认为,学生学习的实质是〔 〕。
单项选择题
A、有意义接受学习
B、有意义发觉学习
C、发觉学习
D、探究学习
36:
实质教育论认为教学的主要任务是〔 〕。
单项选择题
A、进展智力
B、培育思想品德
C、传授学问
D、进展独特
37:
合乎法那么的娴熟技能具有的特性有〔 〕。
多项选择题
A、流畅性
B、快速性
C、经济性
D、同时性
E、适应性
38:
以下哪一个不是埃及的雕塑作品?
〔 〕
单项选择题
A、汉谟拉比法典石碑
B、狮身人面像
C、拉霍特普王子和王妃
D、拉美西斯二世法老像
39:
结构主义课程理论的代表是〔 〕。
单项选择题
A、布鲁纳
B、怀特海
C、杜威
D、克伯屈
40:
教师职业道德的核心成分是教师对教育事业的〔 〕。
单项选择题
A、兴趣
B、爱好
C、喜爱
D、忠诚
41:
学生是具有进展〔 〕的人。
多项选择题
A、特点
B、潜能
C、主体
D、需要
E、价值
42:
教师实行民主的看法,学生的进展将会表现出〔 〕。
多项选择题
A、心情稳定
B、组织性较差
C、看法友好
D、不能自制
E、具有领导能力
43:
依据埃里克森的人格进展阶段,6~11岁的儿童要解决的主要矛盾是〔 〕。
单项选择题
A、勤奋感对自卑感
B、自我同一性对角色混乱
C、主动感对内疚感
D、基本的信任感对基本的不信任感。
44:
依据材料回答{TSE}题:
小明爱淘气,常常在课堂上说话、做小动作,有时还不完成作业。
一天,课堂上说话、做鬼脸,被班主任老师发觉了。
老师特别生气,对小明说:
“你的课不要上了,回家把家长找来,什么时候你爸爸来了,你再来上课。
〞小明不敢回家,只好在教室门口站着。
这时,正好校长路过,问清了缘由后,把小明送回教室,事后,校长把班主任老师找去,提出了批判。
{TS}你认为校长批判的对吗?
〔 〕[单项选择题]
单项选择题
A、对
B、不对
45:
小学在劳动技术教育方面的要求是:
初步学会生活自理;会使用简洁的劳开工具;养成爱劳动的习惯。
〔 〕
推断题
对
错
46:
问题行为与后进生等问题学生的〔 〕。
单项选择题
A、概念不同
B、对象相同
C、都是对学生的总体评价
D、都是一个教育性概念
47:
适合学校大规模、快速地了解学生心理进展特点的方法是〔 〕。
单项选择题
A、测验法
B、试验法
C、调查法
D、个案法
48:
皮亚杰的道德进展阶段论包括()。
多项选择题
A、自我中心阶段
B、相对功利阶段
C、权威阶段
D、可逆性阶段
E、公证阶段
49:
课堂情境结构包括班级规模的掌握、课堂常规的建立和学生的学习方式。
〔 〕
推断题
对
错
50:
马卡连柯说,“要尽量多地要求一个人,也要尽可能多地敬重一个人〞。
这句话说明的德育原那么是〔 〕的原那么。
单项选择题
A、集体教育和个别教育相结合
B、正面教育与纪律约束相结合
C、发扬主动因素,克服消极因素
D、严格要求与敬重学生相结合
51:
〔 〕指教材被分成若干小步伐,学生可自定学习步调,让学生对所学内容进行主动反应,并给予准时强化和反馈,使错误率最低。
单项选择题
A、程序教学
B、组织教学
C、个别化教学
D、指导教学
52:
将胜利归因于任务难度低,这种归因是〔 〕。
多项选择题
A、不行控的
B、可控的
C、内部的
D、外部的
53:
技能形成的基本途径是()。
单项选择题
A、讲解
B、观看
C、示范
D、练习
54:
促进学问保持的方法有〔 〕。
多项选择题
A、深度加工材料
B、有效运用记忆术
C、进行组块化编码
D、适当过度学习
E、合理进行复习
55:
小学生在课外开展的气象观看、标本制作等活动属于〔 〕。
单项选择题
A、科技活动
B、学科活动
C、社会活动
D、技能活动
56:
以美国学制为蓝本,始终沿用到全国解放初期的现代学制是()。
单项选择题
A、壬寅学制
B、癸卯学制
C、壬子癸丑学制
D、壬戌学制
57:
小学教育在不能对社会进展起作用,归根到底要看小学教育能不能促进儿童的进展。
〔 〕
推断题
对
错
58:
马斯洛需要层次论中的最高层次是〔 〕。
单项选择题
A、安全需要
B、敬重需要
C、爱与归属需要
D、自我实现需要
59:
儿童身心进展有两个高速进展期:
新生儿与青春期,这是身心进展的〔 〕规律的反映。
单项选择题
A、顺序性
B、不平衡性
C、阶段性
D、个别差异性
60:
一位教师走上讲台,发觉讲桌上放着一张字条,上面工工整整地写着:
“老师,你以为当老师就可以压制学生吗?
你高昂着头,铁青着脸,像个活阎王,但是有谁能服你呢?
〞落款是“让你最厌烦,等待你惩罚的学生〞。
以下处理方式最恰当的一项是〔 〕。
单项选择题
A、向学生诉苦
B、稍作停顿,批判训斥学生
C、不予理睬,继续课堂教学
D、在班上宣读字条内容,并检讨自己平常工作方法的粗暴,感谢这位同学给自己敲了警钟
查看答案
1:
答案错误
解析小学生道德评价能力的进展具有从他律到自律的特点。
2:
答案C
解析《儿童权利公约》的核心精神是维护少年儿童的社会权利主体独立地位。
3:
答案A
4:
答案正确
解析对
5:
答案A
解析【参考答案】A【名师点睛】奴隶社会科学技术进展的高峰在古希腊,涌现了一大批自然哲学家。
其中有:
“科学之父〞泰勒斯,“物理学之父〞阿基米德,“数学大师〞毕达哥拉斯,“自然哲学大师〞亚里士多德,“几何学大师〞欧几里得。
6:
答案C
解析略。
7:
答案D
解析受从前活动影响而产生的心理活动的特别预备状态称为定势。
8:
答案C
9:
答案D
10:
答案错误
11:
答案A,C,E
12:
答案B
解析哥白尼的“日心说〞沉重地打击了教会的宇宙观,这是唯物主义和唯心主义斗争的宏大胜利。
天文学从宗教神学的束缚下解放出来,自然科学从今获得了新生,这在近代科学的进展上具有划时代的意义。
恩格斯在《自然辩证法》中对哥白尼的《天球运行论》给予了高度的评价。
他说:
“自然科学借以宣布其独立并且似乎是重演路德燃烧教谕的革命行动,便是哥白尼那本不朽著作的出版,他用这本书来向自然事物方面的教会权威挑战,从今自然科学便开始从神学中解放出来。
〞因此说,哥白尼是第一个公开向神学挑战并宣告自然科学独立的科学家。
13:
答案错误
解析实践证明,模象直观的效果优于实物直观。
14:
答案正确
解析略。
15:
答案正确
16:
答案D
解析智育是指教育者有目的、有打算、有组织地向学生传授系统的文化科学学问和技能的教育活动。
17:
答案C
18:
答案正确
解析略。
19:
答案A
解析我国义务教育经费来源的主渠道是国家财政拨款。
20:
答案C
21:
答案A,B,C,D
解析以上选项均为训练发散思维的方法。
22:
答案C
解析教育学的生物起源说的代表人物是法国社会学家、哲学家利托尔诺和英国教育学家沛西能。
23:
答案C
解析进展到成熟阶段的班集体,已有了明确的、共同认可的奋斗目标,班级已经形成了顽强的核心,班干部已有了独立主持班务的能力,学生已有了较强的自我教育能力,班集体形成了良好的言论气氛和民主团结的风气。
24:
答案B
解析瓦根舍因在1951年提出“范例教学〞的主见。
25:
答案错误
解析拓展型课程重点在拓展学生的学问和能力,开阔学生的学问视野,进展学生的各种不同的特别能力,并迁移到其他方面的学习。
基础型课程注重学生基础学力的培育。
26:
答案A,B,C
解析行为目标是指用可观看和可测量的行为陈述的教学目标。
行为目标的陈述具备三个要素:
具体目标;产生条件;行为标准。
27:
答案A
解析目标明确,个体按肯定思维方式即可获得答案的问题属于有结构的问题。
28:
答案B
29:
答案D
30:
答案错误
31:
答案B
32:
答案B
解析为教师的期盼而学习的动机是外部的低级的动机。
33:
答案错误
解析建构主义认为教学不是学问的传递而是学问的处理和转换。
34:
答案错误
解析教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分,一般表现为学科课程标准、教材和课程。
35:
答案A
36:
答案C
解析实质教育论认为教学的主要任务是传授学问。
37:
答案A,B,C,D,E
解析略。
38:
答案A
解析汉谟拉比法典石碑是古巴比伦的雕塑作品,《汉谟拉比法典》是世界上所发觉的最早的成文的法律条文,是人们讨论古代巴比伦经济制度与社会法治制度的极其重要的文物。
同时,它还是古代巴比伦艺术的代表,尤其因为古巴比伦王国流传下来的艺术品十分罕见,所以这个石碑就显得非常宝贵。
其他三项都是古埃及的雕塑作品。
应选A。
39:
答案A
解析布鲁纳是结构主义课程论的创始人,其基本思想是:
强调在科技革命和学问激增的条件下,必需按结构主义原理进行课程改革,让学生把握科学学问的基本结构,即基本原理或基本概念体系。
40:
答案D
解析教师对教育事业忠诚是教师职业道德的核心。
41:
答案B,D
解析学生是正在成长和进展中的人,具有极大的进展潜能和需要。
42:
答案A,C,E
43:
答案A
44:
答案A
45:
答案错误
46:
答案A
解析问题行为与后进生等问题学生概念不同。
后进生是对学生的一种总体评价,他们通常有较多的问题行为;问题行为那么是一个教育性概念,主要是针对学生的某一行为而言的,其主体可能是后进生,也有可能是班级中的优秀学生。
47:
答案C
解析调查法是讨论者通过问卷、访谈等方式,有目的、有打算地搜集讨论对象的有关资料,对取得的第一手资料进行整理和分析,从而揭示事物本质和规律,寻求解决实际问题的方案的讨论方法。
调查法有利于大规模、快速搜集资料。
48:
答案A,C,D,E
解析皮亚杰提出儿童道德推断是从他律到自律的进展过程,具体可分四个阶段。
49:
答案错误
解析课堂情境结构包括班级规模的掌握、课堂常规的建立和学生座位的安排。
50:
答案D
51:
答案A
解析程序教学是一种个别化的教学方式,依据对学习过程的设想,把教材分解成很多小项目,按肯定顺序加以排列,对每个项目提出问题,通过教学机器或程序教材呈现,要求学生作出选择反应,然后给予正确答案以便核对。
它让学生对所学内容进行主动反应,给予准时强化和反馈,使错误率最低。
52:
答案A,D
53:
答案D
解析练习是技能形成的基本途径。
54:
答案A,B,C,D,E
55:
答案A
解析科技活动有多种形式,如科技班会、科学学问讲座、参观、调查、科技演示、科技学问竞赛、科技游戏等。
气象观看、标本制作等属于科技活动。
56:
答案D
解析1922年,民国政府制定了新的学制,称为“壬戌学制〞或“六三三学制〞,该学制参照美国实行“六三三〞学制。
“壬戌学制〞是我国小学教育进展史上的一个里程碑,它的影响始终持续到1949年。
应选D。
57:
答案正确
58:
答案D
解析马斯洛将人的需要按其出现的先后及强弱顺序分为高低不同的五个层次:
生理需要、安全需要、社交需要、敬重需要和自我实现需要。
59:
答案C
解析人的身心进展的阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出来不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的进展任务。
60:
答案D
解析虚心宽容是处理课堂偶发事件的心理基础,宽容在处理偶发事件中的作用是极富艺术性的,宽容不是脆弱无能,不是无原那么地迁就,教师要使学生在心灵深处反省,要使学生体会到教师的仁厚和良苦专心,应给予学生更多的爱心和理解,促使学生自我反省、自我教育。
让学生体会到老师的虚心、宽容,从而形成和谐的师生关系。
应选D。
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