初中教师年度述职报告合集五篇.docx
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初中教师年度述职报告合集五篇
初中教师年度述职报告合集五篇
初中教师年度述职报告篇1****—****学年度上期,我担任初一
(2)班和初一(5)班的语文教学工作,下期增加了一个班——初一
(1)班。
这一年中,我拥护党的教育方针政策,遵守教师职业道德,现将一年工作总结如下。
学生是教育的主体,对于刚进初一的学生来说,了解、分析学生应该是教师首先要做的事情。
于是,我先找班主任要学生资料,将资料全部翻阅完了之后,在课堂上用调查表的形式调查他们的语文学习状况,比如,你小学时喜欢语文吗?
你知道古典文学中的四大名著吗?
调查完毕,我就找一些问题突出的学生谈话,进一步了解情况,给予他们及时的帮助。
这样,我就很快地熟悉了学生的状况。
做好了这一步,那么就应该是对学生的习惯养成教育了。
荣格曾说过这样一句话:
习惯决定性格,性格决定命运。
对于初一学生而言,养成良好的习惯,无疑是首要的任务。
课前做好预习,上课认真听讲,课后复习巩固。
我首先从课堂入手,要让学生上课聚精会神可不是一件容易的事,我采用听辨训练、听问训练、听说训练、听记训练的方式,先锻炼学生的听力,这样学生渐渐学会了听老师话语中的重点,会积极发言,会及时做记录。
后来,我又教他们如何预习,如何及时总结复习。
对于中途接手的初一
(1)班,我采用的方法就有所不同了。
因为这时最重要的事情是先让学生喜欢我的课,让他们能很快地适应我的教学方式。
于是,在每一堂语文课之前,我先给他们一碗“营养汤”喝。
也就是课前的三分钟,我给学生介绍上至天文、下至地理,古今中外的课外知识。
甚至有些时候还出一些对联、谜语、脑筋急转弯的题让他们做。
这样既调动了学生的学习积极性,又拓展了他们的知识面。
我跟学生说:
“希望你们学习并快乐着。
”这也是我的一种教育观念吧。
不仅如此,我的生活观念也是这样:
工作并快乐着!
到了一中以后,我发现自己变得快乐多了。
第一,大多数的课上完之后,我感到很快乐,语文教学比以前进步了不少。
第二,取得了一些小小的成绩,比如在全校上了一次公开课,有一篇论文在国家级刊物上发表了,学生每一次的语文考试成绩也还不错,两次半期考试和一次期末考试均取得年级第一。
第三,我负责的市级课题“新‘课标’下初中学生语文听说能力的培养方法研究”顺利开展,现在正准备结题资料。
当然,年轻人要戒骄戒躁,得谦虚谨慎,这样才能有更大的进步。
语文组杨老师课堂活跃,教法灵活;黄老师板书漂亮,知识点传授水到渠成。
这些都是我应该学习的。
在这一年中,我没有一次迟到缺席的情况,做到了教学“五认真”,希望下一年做得更好。
初中教师年度述职报告篇2十年校庆,十年耕耘,任劳任怨,默默奉献。
过去的一个学年,是我在小学任教三年后重回初中的第一年,是忐忑的一年,辛劳的一年,也是收获的一年,无悔的一年。
在这一学年,我担任八年级两个班级的语文和社会两门学科。
一人身兼两门需要统考的课程,工作量可想而知,可谓压力与责任同在,成绩与遗憾并行。
上学期期末考试,我校初中段与xx中学联合阅卷,我任教的八年级语文成绩在初中各科中与xx中学相比的比值最小,仅为-1.5,平均分甚至还超过了老牌的乡镇中学——xx镇中学。
这学期八年级下册xx区期末统测,尽管学生普遍反映语文试卷难度较大,但我们还是取得了良好的成绩,为下学年初三中考打下了坚实的基础。
作为见证了xx创业学校十年风雨征程的老南创人,我自感肩上的担子与责任的重大。
xx创业学校不计报酬,任劳任怨,敬业奉献的优良传统要靠我们老南创人传承与发扬,南湖创业学校求真务实的校风要靠我们的身体力行,言传身教影响、感染一茬茬年轻教师——不惧误解与冷眼——为了学校,为了学生,甘做孺子牛。
我的办公桌上堆满了像小山似的一摞摞作业本,每本作业本我都要认真批改;闲聊与空谈对我是奢侈的浪费,所有的上班时间我都花再熟悉课文,查阅资料,了解学生,思考教法等备课环节上;都花在对学生的耳提面命的个别辅导上;花在无穷尽的作业批改中。
教育教学创新是我最大的爱好、优势与亮点。
我常把自己收集的报刊、网络上的好文章、好故事推荐给学生,教育学生做一个有理想、有道德、守纪律、爱学习的阳光青少年。
针对这两个班的学生语文基本功相对薄弱,学习习惯较差的实际,这学年在语文教学上我采取了以下创新举措:
八年级文言文分量重,背诵量大,我设计了“文言文背诵进度表”,每背出一篇由课代表注明“已背”字样,以此激励、督促学生背诵。
为严格把关,我要求每位学生都要把每篇课文背给我听,我在学生背诵过程中随时给予指点、纠错、辅导。
由此,我的工作量陡然加大,而学生的背诵积极性大大提高,背诵质量得到了保证。
为了照顾语文成绩落后的学生,督促提醒那些注意力容易涣散的学生,每篇课文我都要声情并茂地示范朗读,要求学生边听边圈点勾画……初中教师年度述职报告篇3我现在是一名中学教师,我很喜欢自己目前从事的这个职业,以教书育人为己任的老师就更应该对自己的发展做出规划,并为之不断地努力,从而成为一名优秀的人民教师。
我现将20xx—20xx学年度工作情况总结如下:
在这一年的业绩方面,我的表现很平凡,我在这一年中,任初一语文教师工作,在历次月考中,所带班学生的成绩优秀,且深受学生的喜爱。
通过一年的教学实践,所教的学生对语文的兴趣越来越浓厚,在阅读、习作、表达等方面有了不同程度的提高。
在服从能力方面,我热爱教育事业,服从学校的工作安排,认真并按质按量完成学校及党组织交给我的任务,如撰写社会大课堂论文、“中华颂”诗歌比赛、平谷区教师演讲比赛等。
认真参加学校组织的各项活动。
严格要求自我,上班开会不迟到不早退,较好的遵守了学校的各项规章制度,今后继续坚持。
在配合议事协调能力方面,在我这一年和各位老师的合作中,作为班主任,我没有以自我为中心,惟我独尊,班级管理,问题学生转化都和科任老师之间互通声气,不一意孤行;我和各个教师之间定位在互助,教育学生是全体老师的事情,我们相互配合,但不会有损他人威信,是互助,而不是凸显个人;我们教育方向一致,对于别人的教育理念或者方法,也许个人之间会有不同的意见,但是在学生面前不会互相诋毁,尽量配合,理念的不同是私下沟通的;我以正确的姿态对待合作,对他人的教育困惑或者教育对象的艰难处境,积极帮助,对他人的帮助心存感激。
心无杂念的合作,才是真正意义上的合作。
我认为我的不足之处是在教学方面,担任初一一班和二班的语文教学工作。
对于一名教师来说,加强自身业务水平,提高教学质量无疑是至关重要的。
随着时间的流逝,伴着我教学天数的增加,我越来越感到我知识的匮乏,经验的缺少。
面对讲台下那一双双渴望的眼睛,每次上课我都感到自己责任之重大。
为了尽快充实自己,使自己教学水平有一个质的飞跃,我从以下几个方面对自身进行了强化。
首先是从教学理论和教学知识上。
我不但自己订阅了三四种中学语文教学杂志进行教学参考,而且还借阅大量有关中学与语文教学理论和教学方法的书籍,对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。
在让先进的理论指导自己的教学实践的同时,我也在一次次的教学实践中来验证和发展这种理论。
其次是从教学经验上。
由于自己教学经验不足,有时还会在教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。
因而我虚心向老教师学习,力争从他们那里尽快增加一些宝贵的’教学经验。
我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强。
第三是做到“不耻下问”在个人素质方面,我觉得我应该在师德方面做一番努力。
我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上,因为这是教师的立身之本。
“学高为师,身正为范”,这个道理古今皆然。
从踏上讲台的第一天,我就时刻严格要求自己,力争做一个有崇高师德的人。
我始终坚持给学生一个好的师范,希望从我这走出去的都是合格的学生,都是一个个大写的“人”。
为了给自己的学生一个好的表率,同时也是使自己陶冶情操,加强修养,课余时间我阅读了大量的书籍,不断提高自己水平。
今后我将继续加强师德方面的修养,力争在这一方面有更大的提高。
初中教师年度述职报告篇4一、认真学习,努力提高思想觉悟热爱教育事业,对工作不讲任何条件,尽自己最大的能力把工作做好,遵纪守法,有良好的师德师风。
认真学习党的理论方针政策,在教育教学工作中努力践行,处处做同事们的表率。
二、积极实践,锤炼教科研能力进入教师角色后,我迅速熟悉学校的常规教学方式、方法,对备课、上课、作业布置安排等常规工作进行了认真的实践。
本着向课堂四十分钟要效率,我能认真备课,精心设计课堂教学,课堂上以学生为主体,尽量兼顾到各层面的学生,让每位学生学有所得。
课后精心布置作业,尽量做到适度、适量。
每一次作业及时批改,发现问题及时纠正。
在实践中遇到自己无法解决的教学问题就主动向同事们请教,努力做到课前准备好、课中讲解透、课后督促检查严。
平时,我还经常去听本科组教师的课,到外校去听优秀教师观摩课及讲座,甚至跨学科听课,而且积极参加新教师培训,从中都得到了很多宝贵的经验。
在学习别人经验的基础上,勇于实践,多次在学校以及科组内上公开课,并受到好评。
自己的教育教学实践能力也得到不断的进步和提高。
在上好每一堂课的基础上,我也能通过网络及报刊杂志查阅资料,及时了解当前教坛新动向,随时调整自己的教学心态。
积极参加区、学校组织的实地教研、网络教研以及课题研究,能及时利用网络资源,学习别人的经验总结,了解别人研究的动向。
同时我还能对自己的教学和工作不断进行反思和改进,努力提高工作实践能力。
三、踏实工作,努力提高业务素养一年来,我能积极参加校本培训并攒写培训的心得体会,教书之余,我自觉的学习与教育相关的知识,如《义务教育数学课程标准(20xx年版)》、《初中数学教学设计》等相关书籍,并能认真做好读书笔记,不断积累教学经验,提高业务素养。
同时注意适量阅读科普书籍、历史读物等,以拓宽自己的知识面,提高个人的文化知识素养。
四、班务工作,常抓不懈首先,营造氛围,促进优良班风的形成,狠抓日常行为规范和养成教育,做到“抓反复、反复抓”。
一开学我就组织学生重新学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》,在此基础上,订出切实可行的、为绝大部分学生所能遵守的《班级制度》,尽可能贴近学生的生活,所出台的惩罚条例更有人情味,容易为学生接受。
其次,改革班级制度,大胆任用人才,放手学生管理。
开学初期我结合本班学生的实际情况先任命了班干部通过一个月的表现,以及通过各种渠道了解他们的详细的成长变化情况,本着用人唯贤,选出了新的、得力班干,组成班委。
我本着“用人不疑,疑人不用”的原则,选好班干,安排好职务,下放权力,大胆放手他们去管理班级,效果不错。
五、加强沟通,读好人生实践这本书在生活上,我严格要求自己,注意自己的一言一行,谨遵“正人先正己”的古训,时刻提醒自己,重视“为人师表”的职业形象,自己能做的事自己做,尽量不给学校添麻烦,努力保持正派的工作作风,与校领导和同事们和睦相处,讲团结、讲正气,日常注意关心学生的冷暖,用爱心构筑与学生们、同事们的桥梁和纽带,努力和每一个学生、每一位老师都成为好朋友。
在不知不觉中一年的时光悄然而逝,在学校领导的正确指引下;在全校师生的大力支持、努力配合下,我较好的完成了学校布置的各项工作任务。
回顾一年来的工作,忙碌伴随着充实,汗水伴随着收获。
我也清楚地看到了自身的不足,一是理论学习抓得不够紧,缺乏较深刻的理论功底;二是工作中有时存在急噪情绪,特别是在工作任务比较繁杂的时候,忽视方式、方法的有效运用;三、工作经验不够成熟,做事较性急,有时工作不细致。
“路漫漫,其修远兮,吾将上下而求索。
”作为一个新教师,我知道我的工作才刚刚开始,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,勇于进取,不断创新,取得更大的成绩。
五、努力方向:
1、加强理论学习,努力提高教科研能力。
2、加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注重对学生能力的培养。
3、加强对学生的管理,提高自己的课堂调控能力。
4、培养良好的作风。
在今后的工作中,更加增强工作责任心,尽快养成严谨、细致的工作作风。
5、严格要求自己,严厉约束自己,时刻警示自己。
在充分认识到自己的缺点的基础上,努力改变工作中遇事处理不果断、不细致等问题,工作中、生活中有不如意之处,多从自己身上找原因。
克服松懈心理,树立生活、工作目标,保持旺盛的战斗力,永远保持自己积极肯干、吃苦耐劳、艰苦奋斗的优点。
初中教师年度述职报告篇5转眼在长铁一中度过了两个春秋。
回想这两年,心中都洋溢着幸福和激动不已。
各种酸甜苦辣让这两年过得特别充实。
虽说没有取得显著的成就,但收获了许多。
这些收获主要体现在观念的转变、心智的成熟和对学生、对这份工作更加客观全面的认识。
这些离不开各位领导和老师的帮助、包容和榜样示范作用。
还记得初一的时候,因为与学生关系和定位没有把握好,学生出入办公室太频繁、随意,影响到了办公室其他老师的正常办公。
但出于保护一位年轻教师的工作热情,办公室的老师给予了极大的包容。
而到初二,办公室老师对我这个问题直言不讳地提出了批评,这迫使我转变工作作风、管理方式,是自己和学生中午都得到休息,提高了工作效率。
所以,我应该感谢身边的每一位老师。
他们不同的性格、行事作风、讲话方式都有值得我学习借鉴的地方。
而这两年在长铁收获到的最宝贵的财富就是身边每一个老师体现出来的高度责任心和勤奋鞭策我成长。
上次德育研讨会,提到初一的时候过于信任学生,没有启用家校本,其实现在想来是责任心不够的问题。
当看到比我年龄还小的李老师和朱老师怎样踏实认真工作,看到已工作多年的老师依然孜孜不倦,我顿然醒悟,看到自身不足之处,找到了努力的着力点。
而上次校级公开课,赵老师和李老师一遍遍听我的课,给我提意见,让我明白:
有精益求精的精神才能把事情做到更好。
上好一堂课不仅是展示自己的水平,更是对听众的尊重。
所以不能太满足现状、固步自封。
而在处理学生问题的过程中,可以说我与学生共同成长。
相信很多年轻老师都经历过学生公然顶撞自己,让自己感觉威严扫地的时候。
在我的印象中,这样的事情发生过五六次,最严重的一次学生还对我拿起了砖头。
具体原因和过程我就不谈了,往事不堪回首,何况这些学生也都慢慢懂事了。
我要说的是这些挫折带给我的感悟:
1.威信对于一名初中老师来说至关重要,这就类似于人类社会为什么要经历专制才能走向民主。
2.工作时要有娱乐精神,但又不能把它当玩乐。
3.“先小人、后君子”。
对于学生问题要有心理预期,各种可能性都要想到,把规矩和处理措施先跟学生讲清楚,问题发生了再处理的时候学生心理上才更容易接受,从而避免不必要的冲突和矛盾。
最后我要谈的一点是对“分数”看法的转变,因为这直接影响着我的工作。
自素质教育推行以来,分数似乎成了应试教育的象征,跟随素质教育的潮流,我一度漠视分数。
然而随着工作的深入,我发现分数背后的东西与素质教育所提倡和要求的东西是如此的一致!
分数背后首先是孝顺。
分数从某种意义上体现了学生的道德品质。
以这次生地会考为例,四次大模拟,每次不及格的都需要家长来校配合教育,试想一个有良心、有感恩之心的人怎么舍得让父母劳累和难过,怎么不会克服惰性努力复习?
五班有个学生的话让我印象深刻。
那是历史课上,讲教育事业的发展那一课。
有个学生就举手问:
“老师,你想当校长吗?
不是说不想当将军的士兵不是好士兵。
”当时我楞了一下,竟口出狂言:
“何止校长,我还要当教育家。
”接下来另一个学生的一句话让我久久不能平静,他说:
“那老师,你先把我们都抓及格了再说。
”我想,如果能把分数和分数背后所隐藏的珍贵品质结合起来开展教育工作,也许能找到应试教育与素质教育的平衡点,不会迷失方向。
刚才自以为是讲了这么多,其中有不当之处请各位老师不吝赐教,我将继续努力争取做得更好。
我的述职完毕。
20xx/5/30
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