最新二年级健康教育教案.docx
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最新二年级健康教育教案
1.饮食习惯需改善
一.教学目标
1.知识目标
A懂得文明用餐,卫生用餐的基本常识。
B知道偏食,挑食,暴饮暴食的危害以及良好饮食习惯的好处。
2.能力目标
A有一定的评价能力,会评价不良饮食习惯。
B能为自己设计一份营养餐。
3.情感目标
能体会粮食来之不易,激发学生珍惜劳动人民的劳动成果。
二:
重点难点
本课的教学重点是教育学生从小就要养成良好的饮食习惯。
难点是怎样培养学生文明用餐,讲究卫生的饮食习惯。
三:
教学过程
一.谈话导入,交流激趣
师:
小朋友,大家好,老师想和你们做朋友可以吗?
(生:
可以)那我们来交流交流吧。
我想知道你们喜欢吃和不喜欢吃的食物有哪些?
(学生畅所欲言)老师发现,你们有偏食挑食的现象。
这个不吃那个不吃这可不行。
二.观察图片,评议插图
1.课件出示一些和饮食有关的图片,让学生说说谁做得对,谁做得不对,为什么?
2.打开课本43页的6幅图,再让孩子们评评谁做得好?
3.学生自由观察,评价,然后反馈。
(将餐具弄得乱七八糟不对,暴饮暴食不对,边吃饭边看电视不好。
饭前便后先洗手,什么菜都要吃,吃饭上餐桌做得好。
)
4.教师引出三字歌。
让孩子熟读本儿歌。
感知良好的饮食习惯。
上餐桌,知谦让,不喧哗,不敲碗。
接饭菜,双手端,夹饭菜,不乱翻。
知营养,不挑食,刺激物,要少吃。
细细嚼,慢慢咽,不泼菜,不撒饭。
餐已毕,即漱口,不跑跳,保腑脏。
三.课后总结,完成板书
师:
学完今天这一课,相信小朋友懂得更多关于饮食的知识了,以后我们要做到:
板书
讲卫生不偏食不挑食
定时定量用餐文明爱惜粮食
三.出示练习,加以巩固
判断(对的打“√”,错的打“×”)
1、吃饭的时候有好吃的菜就多吃点,不好吃的就不想吃。
()
2、一边吃饭一边看电视。
()
3、吃饱了,还有些菜没吃完不能浪费,继续把它吃完。
()
4、吃饭要吃肉,也要吃素菜瓜果,有利于健康地长身体。
()
5、午餐没什么好菜吃,就少吃或不吃,晚上再狠狠吃饱。
()
6、睡觉前要多吃夜宵,才能长身体。
()
7、一边吃饭一边听歌。
()
四.课后总结,完成板书
师:
学完今天这一课,相信小朋友懂得更多关于饮食的知识了,以后我们要做到:
板书设计
讲卫生不偏食不挑食
用餐文明爱惜粮食
5.布置作业
想一想?
我们除了要养成良好的饮食习惯外,还应该养成哪些良好的习惯?
如:
学习习惯。
。
。
。
2.个人卫生要讲究
教学目标:
通过教学,使学生知道什么是良好的个人卫生习惯,并要求自己养成良好的个人卫生习惯。
能力目标:
培养学生良好的养成能力。
思想品德教育:
热爱生活,讲究卫生。
教学重点:
养成良好的个人卫生习惯。
教学时间:
一课时。
教学过程:
一、播放动画片:
除菌小勇士。
故事讲的是一位不讲卫生的小朋友,由于没有养成良好的卫生习惯,饭前便后不洗手,天天不洗澡的危害……。
(观看部分后,师板书课题后,学生分组讨论以下两个问题。
)
1、贪吃的小朋友为什么会受到细菌的攻击?
2、贪睡的小朋友为什么会被笼子关起来?
3、我们应该怎样做?
学生讨论后分组汇报结果……。
4、饭前便后要洗手。
师教学生洗手的方法,洗手方法歌:
(1)、冲水再用除菌皂。
(2)、揉搓指缝不能少。
(3)、手心手背要搓洗。
(4)、再把泡沫都冲掉。
(5)、毛巾擦手要做到。
(师生共同练习洗手的方法,并亲自实践洗手的方法。
)
二、继续播放动画片:
除菌小勇士。
看完后讨论以下两个问题;
1、舒肤佳超人拿出什么武器对抗细菌?
2、细菌怪兽怎样被消灭?
3、怎样消灭细菌呢?
学生讨论后分组汇报结果……。
师:
只要我们运动过后、外出归来、饭前、便后,经常用舒肤佳洗手、洗澡,就能战胜细菌。
三、学习健康四步曲。
师:
同学们我们一起学习健康四步曲。
左手搓,右手搓,洗得细菌无处躲,
手心搓,手背搓,饭前便后做。
舒肤佳超人真不错,保护皮肤办法多,
习惯好,每天做,健康乐呵呵!
冲冲身、擦擦背,每天都要洗洗澡,
小地方、别放过,从头洗到脚。
舒肤佳超人真不错,保护身体细菌跑,
不偷懒,天天洗,健康一定好。
(学生学唱健康四步曲)
四、联系实际谈一谈你平时是怎样做的?
今后应该怎样做?
(学生回答)
五、全课的小结:
同学们,这节课你学到了哪些知识?
你有什么收获?
(学生汇报)
六、作业
老师给你们每人带来了一份礼物,里面有一块舒肤佳的香皂、一袋佳洁士的牙膏、还有一张上面有每天刷牙和洗澡的表格,拿回家后和爸爸、妈妈一起坚持每天刷牙和洗澡并按要求记录在表格上,一周后把表格交给老师。
3.教室环境要爱护
教学目的要求:
培养小学生讲卫生、爱整洁的良好习惯。
教材重点难点
教育学生初步懂得什么叫清洁,我们为什么需要清洁,清洁的环境及良好的个人卫生会给人们带来怎样的心情。
教具和学具
教学挂图、录像
教学过程
1、导入新课
师:
同学们已是二年级学生了,很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。
能告诉大家,你每天起床后都做了些什么?
(穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子、洗脸、刷牙、梳头„„)很多同学都非常能干,学会料理自己的故事。
那你会整理房间,打扫教师卫生,并保持它们的整齐清洁吗?
今天,我们就来学习新的课文《我们爱整洁》,看一看什么叫整洁,以及怎样才能做到爱整洁。
(板书标题:
教室环境要爱护)
2、学习新课
(1)在家爱整洁
①齐读课文,领会“整洁”的含义
A.出示:
这块手帕干净吗?
这一块呢?
再看一看这个书包,
书包的外面是脏的,里面的书本又放得怎样呢?
我们说:
这书包不干净,不整洁。
B、投影片:
这个小朋友的家又干净又整齐。
我们说:
他的家很整洁。
②了解“按时”的含义
A、我们知道清晨大约是指什么时候?
(天刚亮)
B、我们每天几点钟起床?
是谁叫醒你的?
每天都在这个时间段起床,就叫按时起床。
“按时”是一种良好的习惯。
③提问:
起床后,你做些什么事?
怎样做的?
④讲述:
我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。
你们看,
××同学穿的衣服多整齐,××同学的手、脸洗的多干净,××的头发(小辫)梳的多整齐„„他们真整洁呀。
⑤除了做好个人卫生,你房间里的被子谁叠?
枕头、床单谁铺?
谁掸?
桌子谁来抹?
我们应当自己的事情自己做。
(看投影片或录像片)
A、指定学生复述自己平时的做法。
B、突出:
叠、铺、掸、抹。
表现:
四四方方、平平展展、一尘不染。
(2)在学校爱整洁。
了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。
①清扫教师的步骤是怎样的?
②为什么要先开窗,再洒水,擦黑板,扫地,抹桌椅?
不这样做会怎样?
步骤颠倒又会怎样?
为什么?
③老师为什么要夸奖我们?
是怎样夸的?
(3)身心健康与环境整洁。
①为什么生活在干净、整齐的环境里,我们才会真的开心?
②说一说,你家的居住环境与居住条件是怎样的?
你为家庭的整洁、舒适做了些什么?
③联系书中的四幅图,
说说你喜欢什么样的环境?
为什么?
图中的几位小朋友哪个做的对,
哪个做得不对?
5.学会合作很重要
教学目标:
使学生懂得什么是合作,合作的好处,以及如何与他人合作。
教学重难点:
让学生体验合作,知道如何与他人合作。
教具准备:
图片、各种形状的小纸片(大圆、小圆、三角形、横线、竖线)、一张报纸、粗绳
教学时间:
一课时
教学过程:
一、导入
1.老师给大家讲一个故事,你们愿意听吗?
从前,有五个指头兄弟(出示指头图片),本来很和气。
有一天,他们忽然闹气别扭来,各夸各的本领大,谁也不服谁。
闹得正起劲儿,一个皮球跑过来(出示皮球图片),说:
“谁能把我举起来,谁的本领就最大。
”大拇指说:
“我来,我来!
”可是,无论它怎么使劲儿,也不能把皮球举起来。
食指说:
“我来试试!
”可是食指也举不起来。
中指、无名指、小拇指都试呀试,累得满头大汗,也没能把皮球举起来。
皮球说:
“你们合作起来试试吧!
”五个指头互相合作,一下就把皮球举起来了。
从此,五指兄弟同心协力,互相合作,再也不闹气了。
2.同学们,听了这个故事,你有什么感想?
3.揭示课题:
看来,有些事情光靠个人的努力是办不成的,需要大家的合作才能成功。
这节课我们就一起来(板书):
学会合作。
二、通过游戏,体验合作
1.师:
你希望与别人合作吗?
你会与别人合作吗?
让我们一起做两个小游戏好不好?
2.游戏
(一)拼图
①讲清要求:
老师发给每个同学一张小纸片(小纸片上分别印有不同的形状:
大圆、小圆、三角形、横、竖),五个同学一组,互相合作,大胆想象,用你们手中的图形,合作摆出一个图案来。
看看哪个小组的同学,合作摆出的图案又多又快。
②学生以小组为单位,动手拼图。
老师巡视。
③展示成功“作品”。
师:
哪个小组的同学愿意把你们合作摆成的图案展示给大家?
选择三、四组同学,把他们的“作品”在实物投影进行展示。
学生上台展示;
老师随机点评,适时鼓励。
(可以问:
这个主意是谁想出来的?
其他同学是怎么配合的?
)
④小结:
通过组内同学的合作,大家都成功地摆出了许多有趣的图形,你们高兴吗?
合作给我们带来了快乐!
师:
同学们,我们一起再来做个游戏好吗?
3.游戏
(二)渡船
①讲清要求:
老师这儿有一张报纸,我把它铺在地上。
这张报纸就是一条小船,报纸外边就是河水。
老师请一组同学到前面来,你们要一起站在这条“小船”上,谁也不要落水。
哪个组愿意试一试?
②请一组同学到前面来。
(学生靠在一起,比较轻松地就站在了这条“小船”上。
)
师:
你们为什么要靠在一起呢?
生:
因为船不大,我们靠在一起才能保证大家都站在船上。
师:
你们合作得很好。
③老师把报纸折去三分之一,使得“小船”变得更小了。
师:
“小船”现在更小了,你们还能有办法一齐站到“小船”上,一个也不掉下来吗?
④一组同学上来试一试。
(学生们你拽着我,我拉着你,搂在一起。
)
师:
你们为什么相互拉着、拽着呢?
生:
一位船比刚才小了,我们互相搂在一起,占地儿就小了,这样才能站下。
师:
你们真会想办法,互相搂着,可以节省空间,才能在这么小的船上站稳。
你们合作得真不错!
⑤老师把报纸折去二分之一,“小船”变得更小了。
师:
现在“小船”就更小了,你们还能有办法吗?
⑥一组同学上来试一试。
(几个孩子互相搂着、拉着、拽着,还是不能把八只脚都站在“小船”上。
他们商量了一下,每个人都抬起了一只脚,只用另一只脚站在“小船”上,相互搂在一起,终于成功地站在了“小船”上。
)
师:
老师看到你们刚才在一起商量着什么,这是为什么?
生:
我们怎么也站不上去了,就商量一下怎么才能站上去
师:
你们又为什么都一只脚站着呢?
生:
xx同学说,用一只脚站在上面,用的地方就小,我们就按照他说的做了。
师:
那你们为什么还要紧紧地拉着、靠着呢?
生:
这样就站得稳了,就不会有同学“落水”了。
师:
遇到了困难,你们能一起商量,团结合作,共同克服困难,同学们,让我们向他们表示祝贺。
(鼓掌!
)
⑦小结:
做了这个小游戏,你有什么感想?
(在大家的共同合作下,再大的困难,也能被克服,合作才有力量!
)
板书:
合作才有力量!
三、看图谈合作
1.导入:
我们平时都喜欢和伙伴们一起游戏,大家在一块儿,互相帮助,互相合作,多快乐呀!
老师认识两个小朋友,他们俩人也常常在一起活动。
有一天,他们一起去划船,让我们来看一看,他们是怎样做的?
2.出示图片:
图一图二
9、如果你亲戚朋友送你一件D
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