新外研九上M3学案.docx

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新外研九上M3学案

Module3Heroes

Unit1Shetrainedhard,soshebecameagreatplayerlater.

（1）

执笔人：

审定人：

组内其它成员课型：

新授课授课时间：

2015-9

一、学习目标：

1、知识目标：

1）读会单词和词组

2）掌握听力的大意及对话内容

3）状语从句

2、能力目标：

怎样对他人谈论自己心中的英雄

3、情感态度价值观：

主动了解英雄，于自己生活相联系，激发努力学习的斗志。

二、学习重点：

1）掌握对话内容

2）状语从句

三、学习难点：

Grammar:

adverbialclausewithso,sothatandbecause

四、学习方法：

自主学习与合作学习相结合

五、学习过程：

学习活动

个人补充

一、明确目标：

掌握本模块的语法和重点短语。

1.告诉某人某事_____________2.喜欢做某事____________________

3.选择做某事_____________4.打乒乓球_____________

5.金牌____________6.goodenough___________________

7.onceagain______________8.doctor’sdegree

二、自主学习：

A.LookatthepictureandsayWhothepersonisandwhysheisfamous?

（Activity1.）

B．Listenandchoosethecorrectanswer.

Learnthedialogue.（A2）

C.Listenandread.（A3）

Nowcompletethetable.

三、合作探究、

1.choosetodo...选择做……

2.oneofthebesttabletennisplayersintheworld世界上最棒的运动员之一

3.startplayingtabletennis开始打乒乓球

4.stopdoing停止做某事（表示不再做这件事）

Whentheteachercamein,thechildrenstoppedtalking.

辨析：

stoptodo停下来做某事（另外一件）

Wearetired.Let'sstoptohavearest.

5.goodenough足够好enough修饰形容词或副词，位于其后。

enoughtime,enoughmoney

6.onone’sown独自，自己Imadethebookshelfallonmyown.

7.giveup放弃，giveupdoingsth放弃做某事。

8.will意志，决心。

9.sevenyearslater七年后

时间段+later“……以后”，用于一般过去时

Twodayslater,wecamebackhomefromtheforest.

in+时间段“……以后”，用于一般将来时

We'llcomebackhomeintwodays.

四、展示交流：

Actthedialogue,talkaboutyourhero.

五、达标拓展：

根据汉语提示完成下列句子。

1.无论他做什么事情，他都不放弃。

Whateverhedoes,henever_____________.

2.当老师走进课室时，我们马上停止说话。

Whentheteachercameintheclassroom,we__________________atonce.

3.他既种菜也种花。

Hegrowsflowers_________________vegetables．

4.五岁时她开始打乒乓球。

Shetabletenniswhenhewasfive.

5.她并不比别人聪明

sheisn’tclevererthan.

6.那些有坚强意志的人最后一定会成功的。

Thosewhohasa_________________mustsucceedintheend. 

六、课堂小结

六、作业布置:

1.必做:

2.选作:

七、学习反思（教后反思）

Unit1Shetrainedhard,soshebecameagreatplayerlater.

（2）

执笔人：

审定人：

组内其它成员课型：

新授课授课时间：

2015-9

一、学习目标：

1、知识目标：

1）读会单词和词组

2）掌握听力的大意及对话内容

3）状语从句

2、能力目标：

怎样对他人谈论自己心中的英雄

3、情感态度价值观：

主动了解英雄，于自己生活相联系，激发努力学习的斗志。

二、学习重点：

1）掌握对话内容

2）状语从句

三、学习难点：

Grammar:

adverbialclausewithso,sothatandbecause

四、学习方法：

自主学习与合作学习相结合

五、学习过程：

学习活动

个人补充

一、明确目标：

掌握本模块的语法和重点短语。

1.giveup_____________2.任何一个别人_____________

3.haveastrongwill____________4.并且，还_______________

5.studyabroad____________6.一个真英雄________________

二、自主学习：

A.CompletethesentencessothattheytrueforDengYaping.

（Activity4.）

B．Completethepassagewiththecorrectformofthewordsinthebox.

Learnthedialogue.（A5）

C.Listenandmarkthepauses.（A6）

D.Workinpairs.Talkaboutyourheroes.（A6）

三、合作探究、

1.attend参加；出席

attendameeting参加会议attendschool上学

attendclass上课

2.abroad在国外；到国外We hear that he went abroad recently. 

3.whatever不管怎么样

Whatevershedidwasright.（引导名词性从句）

Whateveryoudo,Iwon'ttellyoumysecret.（引导让步状语从句）

4.amazing惊人amazed感到吃惊的I'mamazedattheamazingnews.

5.aswellas并且；还用于连接句子中并列的两部分

Thechildislivelyaswellashealthy.

Hepublishesaswellasprintshisownbooks.

注意：

连接并列主语，谓语动词和前面一个主语在人称和数上保持一致。

Iaswellastheyamreadytohelpyou.

6.Yes,andshehelpedmaketheBeijingOlympicsavictoryforworldsport.

（1）help（to）do...帮助做……

（2）make+宾语+宾语补足语（n./adj./do/done）

We made himourleader（名词） What he said made me angry.（形容词）The teacher made us clean the classroom.（动词原形）

She spoke loudly to make herself heard.（过去分词）

四、展示交流：

Actthedialogue,talkaboutyourhero.

五、达标拓展：

用所给单词的适当形式填空

1.Imuststop__________（smoke）.It'sbadformyhealth.

2.Ichoose______（be）ateacher.

3.Weallshouldhelp__________（protect）theenvironment.

4.Fivemonthslater,there________（be）somemoreflowers.

根据中文提示填写单词：

1.YaoMingisoneofthebestbasketball_______（选手）intheworld.

2.Who’sthetrue_______（英雄）inyourheart?

3.Whatpresentdoyouwantto_______（选择）forMary?

4.LihasstudiedinTsinghua_______（大学）fortwoyears.

5.Jamessaysthatheisnot_______（聪明的）thananyoneelse.

六、课堂小结

六、作业布置:

1.必做:

2.选作:

七、学习反思（教后反思）

Unit2

Therewerefewdoctors，sohehadtoworkveryhardonhisown.

（1）

执笔人：

审定人：

组内其它成员课型：

新授课授课时间：

2015-9

一、学习目标：

1、知识目标：

1）读会单词和词组

2）掌握并理解课文内容

3）状语从句

2、能力目标：

怎样对他人谈论自己心中的英雄

3、情感态度价值观：

主动了解英雄，于自己生活相联系，激发努力学习的斗志。

二、学习重点：

1）掌握课文内容，了解白求恩的事迹。

2）状语从句

三、学习难点：

Grammar:

adverbialclausewithso,sothatandbecause

四、学习方法：

自主学习与合作学习相结合

五、学习过程：

学习活动

个人补充

一、明确目标：

背诵并掌握

1.diefor_____________2.照顾，护理_____________

3.thefightingarea____________4.以便_______________

5.atthattime____________6.独自一人________________

7.saveone’slife____________8.伤员____________

二、自主学习：

情景导入：

Canyoutalkaboutoneheroinyourheart?

1.Workinpairs.LookatthepictureinActivity2.Letstudentsdiscuswhothepersonisandwhathedid.（Act1）

2.MakesomesentencesaboutwhatNormanBethunedid,usingthewordsinthebox.（Act1）

3.ListentothepassageaboutDrNormanBethuneandchoosethecorrectanswer.（Act2）

4.Readthepassageagainandunderlinetheyears.（Act3）

三、合作探究、

精讲点拨:

1.DrBethunedevelopednewwaysoftakingcareofthesick.

takecareof意为“照顾，照料”，相当于lookafter。

takegoodcareof和lookafter…well意义相同，都是“好好照料，好好照顾”的意思。

如:

Don’tworry.Icantakegoodcareofyourpetwhileyouareaway.

＝Don’tworry.Icanlookafteryourpet

wellwhileyouareaway.

2.…sothatdoctorscouldtreatthewoundedmorequickly.

sothat可以引导一个状语从句,表目的,意思是“为的是……；目的是……”。

IgotupearlysothatIcouldcatchthefirstbus.

为了能赶上头班车，我很早就起床了。

3.…sohehadtoworkveryhardonhisown.

onone’sown表示“独立地；单独地；独自地”。

如：

Imadethisbookshelfallonmyown.

这个书架是我自己做的。

4.DrBethuneoftenworkedveryhardwithoutrestingortakingcareofhimself.

without是介词，意为“无，没有”，后接名词、代词或动名词，

Theysatlookingateachotherwithout

speaking.他们坐着，相对无语。

四、展示交流：

Readthepassagecarefully.andretellthetext.

五、达标拓展：

根据中文提示填写单词：

1.Johnworkedveryhard_______（没有）resting.

2.Wewanttobedoctorstohelpthe_______（当地的，本地的）people.

3.Hewenttothefronttohelpthe_______（受伤的）.

4.Don’tworry.Icanusethese_______（工具）tomendyourcar.

5.Mikecanmakeatravelplanonhis_______（自己的）.

6.LuXun,asagreatwriter,isstill_______（记住）bytheChinese

六、课堂小结

六、作业布置:

1.必做:

2.选作:

七、学习反思（教后反思）

Unit2

Therewerefewdoctorssohehadtoworkveryhardonhisown.

（2）

执笔人：

审定人：

组内其它成员课型：

新授课授课时间：

2015-9

一、学习目标：

1、知识目标：

1）读会单词和词组

2）掌握并理解课文内容

3）状语从句

2、能力目标：

怎样对他人谈论自己心中的英雄

3、情感态度价值观：

主动了解英雄，于自己生活相联系，激发努力学习的斗志。

二、学习重点：

1）掌握课文内容，了解白求恩的事迹。

2）状语从句

三、学习难点：

Grammar:

adverbialclausewithso,sothatandbecause

四、学习方法：

自主学习与合作学习相结合

五、学习过程：

学习活动

个人补充

一、明确目标：

重点的词汇及短语要掌握。

1.为……而死2.照顾

3.挽救某人的生命4.独自

5.那时候6.死于…

7.设法成功做到某事8.最后

9.医疗工具10.在手术期间

二、自主学习：

1.ReadthetextagainandnumbertheeventsaboutDrNormanBethuneintheordertheyhappened.（Act3）

2.Completethepassagewiththecorrectformofthewordsinthebox.

（Act4）

3.LookatthefactsaboutYuanLongpingandwriteapassageabouthim.（Act5）

三、合作探究

1.DrBethunedevelopednewwaysoftakingcareofthesick.

thesick可泛指“病人”。

如：

Thesickandtheagedneedourhelp.

sickadj.（感觉）不舒适的；生病的，在句中可作表语或定语。

如：

You’llbesickifyoueatanymoreofthatcandy.

2.andmanagedtosaveoverahundredlives.努力挽救了一百多人的生命。

manage to do 表示“设法做（成某事）”，相当于succeed in doing。

如：

虽然任务艰巨，我们还是设法按时完成了。

We managedtofinish thetaskontimeeventhoughitwasveryhard.

3.stoptodosth.停下来去做某事（放下手头的事情，去做另一件事）

stopdoingsth.停止做某事（停止手头正在做的事）

例如:

1）Isuggestwestopworkingandhavearest.

2）Theystoppedtolisten,buttherewasnomoresound.

4.intheend=atlast=finally最后

attheendof…在…的末尾/尽头bytheendof…到…时候为止

5.without.prep.withoutdoing

例如:

Thegirlleftthepartywithoutsayinggoodbye.

6.die-died-dieddyingadj.将死的deadadj.已死的deathn.死亡

dieof死于+疾病/衰老/饥饿…diefrom死于+劳累/事故…

四、展示交流：

ReadthetextcarefullyandretellthestoryaboutNormanBethune.

五、拓展达标：

选择填空。

（）1.Sheisfeelinghungry________shehasn’thadbreakfast.

A.becauseB.soC.if

（）2.________yougo,don’tforgetwhereyou’refrom.

A.WhoeverB.WhereverC.However

（）3.HisChineseisn’t________tospeaktousfreely.

A.enoughgoodB.goodenoughC.toogood

（）4.Hisbrotherjoinedthearmy________hewaseighteenyearsold.

A.whenB.assoonasC.for

（）5.Thechildrenaretraining________forthefinalmatch.

A.hardlyB.hardC.harder

（）6.Ifyouaretired,youcan________andhavearest.

A.stoptoworkB.stopworkingC.stopwork

六、课堂小结

六、作业布置:

1.必做:

2.选作:

七、学习反思（教后反思）

Unit3Languageinuse

执笔人：

审定人：

组内其它成员课型：

新授课授课时间：

2015-9

一、学习目标：

1、知识目标：

1）复习本模块的重点词组及句型

2）复习原因状语从句（because）、结果状语从句（so）、目的状语从句（sothat）。

3）学会描写你心目中的英雄的事迹。

2、能力目标：

能够向他人谈论自己心中的英雄

3、情感态度价值观：

主动了解英雄，于自己生活相联系，激发努力学习的斗志。

二、学习重点：

1）复习本模块的重点词组及句型

2）原因状语从句、结果状语从句、目的状语从句状语从句

三、学习难点：

Grammar:

adverbialclausewithso,sothatandbecause

四、学习方法：

自主学习与合作学习相结合

五、学习过程：

学习活动

个人补充

一、明确目标：

复习本模块的重点词汇及语法重点：

状语从句

1.放弃2.金牌3.再一次

4.有坚强的意志5.并且还

6.独自一人7.为…而死8.死于

9.照顾10那时候

二、自主学习：

1、归纳并复习Module3重点词汇及状语从句

2、DoActivities1.2

Checktheanswerswiththewholeclass.

3.DoActivities4.5

Checktheanswerswiththewholeclass.

4.DoActivities6.7Checktheanswerswiththewholeclass.

5.Aroundtheworld

1）、读并译成汉语，把不理解的地方标出来

2）、小组讨论，找出重点

三、合作探究

用because,so,sothat或so…that填空。

1.Theyplayedfootballeveryday_______theywantedtobecomefootballplayers.

2.Hewantedtobeagoodwriter___hewroteformanyhourseveryday.

3.Thesoldierswerefighting_______theylovedtheircountry.

4.Sheworkedhard_______shecouldbecome