如何跟家长进行沟通.docx

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如何跟家长进行沟通

在与家长沟通时，首先态度要诚恳。

要让他们感到亲切

和家长沟通,首先应从学生的学习、平时表现、与同学相处等话题来作为切入点，这样容易引起家长的关注，也为以后的进一步交流做个铺垫。

在与家长沟通时，态度要诚恳,还要急他们所急,想他们所想,要让他们感到亲切,对你放心,进而支持你的工作.

首先要明确沟通的目的，先要谈孩子的各方面的优点，再谈孩子的不足，让他感到特别关心孩子，感到教师的用心良苦。

与学生家长沟通时,首先自己要有平等心态,要有真诚感谢的心理与之交流;其实,作为家长来到学校与老师面对面商量解决学生出现的问题也是不容易的,其目的也是为共同的一个目标:

教育好下一代.

公平对待学生,对待家长公平长进行沟通,首先态度要诚恳,讲话要入情入理,要让家长知道我们的谈话目的是为了孩子教育与成长.一切都是为了孩子的利益出发,找到谈话的共同点,既要指出孩子缺点,又要肯定孩子的优点,不能一味指责孩子,否则家长听了心理很难受的.既要报喜又要报忧.

教师是我们的职业，家长是我们间接的服务对象，只有和他们沟通好了，我们的教育教学工作才能事半功倍。

我觉得教师首先要认清自己和家长的关系，平等民主，相互尊重信任，真诚相处。

其次作为教师不要给家长高高在上的感觉，在和家长的接触中要有真心为他人服务的意识，包括亲切的微笑，温暖的安慰，充满热情的鼓励，善意而婉转的批评，力所能及的帮助等等。

接着就是妥善处理工作中与家长的小矛盾，及时化解，最大限度地保持相互之间的和谐。

最后教师要认真工作，关心孩子，做个有水平有爱心的教师。

相信你温暖的心会融化寒冷的冰，要坚持，加油！

大多数家长都是不愿意和我们为难的。

而我们所要做到的是要与家长真诚相待，坦诚相处，为了孩子而努力，我们的目标一定是一致的。

如何和家长进行沟通

学校的工作要顺利开展，必须要有家长的密切配合，而家长与学校密切配合是与教师与家长的有效沟通分不开的，所以，教师一定要注意与家长有效沟通。

作为班主任，很多时侯都需要和家长进行沟通。

如：

学生的成绩下降了、学生上学迟到或无故旷课等等，很多事情沟通得好了，可以起到很好得教育效果，可如果沟通不好，家长会非常不满意，到时班主任的工作就不能正常地开展。

的确，和家长沟通不是很容易：

当面他们会答应得好好的，让你一百个放心；回到家里，他们会采取无效的教育手段（打骂等惩罚或者置之不理），结果也是你可想而知的。

    所以，我认为，在一般情况下家长还是少请为好，如果学生一再犯错，在你的教育下还不改，这就需要和家长商量解决办法，但是在家长来之前一定要想好来说什么，千万注意不能只知道说学生这不是那不是，要在表扬的情况下指出学生的不足。

我觉得，要和家长沟通，首先要想好这些问题：

  1、你是否了解发生问题的原因？

有些老师不分青红皂白，明明是自己教育出现了问题，却要找家长沟通，这样的沟通自然不会有效果；

  2、你是否有了解决问题的方法？

你至少要给家长提一些建议，采取与家长合作解决问题的姿态；

  3、你对学生的家长是否了解？

这很关键！

有文化和没文化的家长，绝对要采取不同的谈话方法，否则不但没效果，反而产生很差的效应；

  4、是不是应该请家长？

问题严重到了非和家长沟通的地步才请家长，鸡毛蒜皮的小事也请家长，只能体现教师的无能！

为了使学校和家庭合力育人，班主任必须寻求有效的解决学生问题的方法。

我认为，必须要注意这样几点：

  第一，与学生家长沟通，要选择适当的时机和地点。

人人都有情绪化或心情不佳的时候，那么此时就不是与家长进行交谈的时候，与家长沟通，应先间接地向学生了解其家中的情况，以便决定是否适合与家长交谈。

第二，与家长沟通要善于倾听，多数班主任约见家长时，说得多听得少，只顾自己痛快，啪啪一通数落，情绪发泄完了，自己累了，家长的耳朵也塞满了，回去便拿孩子撒气。

  我们不妨换个方式作个听众，如何呢？

某某是我们班的一个学生，从开学到现在，这个学生的特点就是话特别多，上课的时候经常成为老师点名的对象，对于他的表现，我一直不满意，多次找他谈话，但每次都没有多大的成就，最后我请来家长，准备把这位学生这段时间的表现向家长数落一番，家长来了后，很主动地向我这个班主任了解情况，并将这个学生从小学一直以来的情况给我做了反映，从他谈到的情况中，我了解到这位学生长期以来形成的坏习惯，上课接下句插嘴讲话，这些表现并不是一时的反应，所以对他的情况要采取不同的方法来对待，要准备好打持久战，切不可心急。

可见，有时候多说不如少说，甚至作个听众也不错，倾听有两个好处，一是造成平等的谈话气氛，二是便于我们从中捕捉信息。

家长有时会因孩子在校的一点表现而喋喋不休，追问不停。

自己可能会感到不耐烦，但是我们要时刻保持亲切的笑容，去面对他们，去体谅做父母的心情，以一个教师特有的耐心去面对他们，通过换位思考去了解他们，使他们相信自己有能力，有信心把他们的孩子教育好。

   第三，与家长沟通，要讲究语言的艺术，要深入浅出，将大道理说小。

学生来自不同的家庭，每个家长的文化水平、素质、教养不同，难免会遇到一些“护短”的粗鲁家长，那就必须讲究语言的艺术，多数学生在学校作了错事之后是不会向家长说的，反而说别人怎样错，老师又如何袒护那些同学，这往往引起家长的误解，所以班主任应该在家长心平气和的情况下，在实事求是的基础上，用征求意见的态度，与家长共同研究解决问题的办法。

  沟通无限!

方法不拘一格，但不论采取何种方法，技巧，你都要出于真诚，并力求有利于学生的长远发展。

一、让家长感受到你是“一个教师，多么高尚的人”（卢梭）

二、尊重家长，善待家长，是做好工作的前提

三、善于与不同类型的家长沟通

四、要正常地评价学生

五、要善于和家长承认自己工作的不足

三点建议

1、当家长怒气冲冲而来的时候，请递给他一杯茶

2、当学生有进步时，请一定告诉家长

3、当学生发生意想不到的事情的时候，我们应该站在家长的角度去考虑

家长会：

能最广泛地联系家长，解决班级普遍存在的问题。

由班主任发起，一般家长会时间定在开学初期、期中考试以后、或在学期结束前，一学期要开两次，一般来说邀请全体家长参加，当然根据需要偶尔也会改变形式，进行分批开或部分开，今天我主要还是介绍全班开的家长会。

     新班级的第一次家长会一定要开成功，作为班主任首先应该认真准备，因为这是在众多家长面前的第一次亮相。

可能孩子在开学的第一时间已向家长说了很多：

班主任漂亮、人好；或者说班主任罗嗦、对学生不够尊重等等，但百闻不如一见，班主任就应该抓住这个时机把自己的睿智、口才等优势体现出来，当然有些班主任在这些方面是很出色的，也有些班主任这方面可能不一定是强项，但对孩子的关怀以及对学生的要求应该都是有的。

总之，能够争取到大多数家长的认可与支持就说明这次家长会没白开，应该算是成功的。

所以作为班主任，你已经处在这个位置上，别无退路，那就咬着牙上，能有几把刷子

    开会之前应做好充分准备，如学期开始和期中考试后，主要是汇报成绩或新学期要交纳的各项费用，以及在新学期里班级有些什么样的要求。

很多家长来开家长会，最关心的是学生在近一段时期的学习情况，学习成绩有没有什么变化，班级尤其是班主任对学生有什么具体的要求和希望，要求家长如何来配合，等等。

我一般不会在家长会上去批评考试成绩差或成绩有退步的同学，而是表扬考试成绩优秀和成绩有较大进步的同学。

我始终相信“榜样的力量是无穷的”，在我们班级的黑板报中经常会有一块光荣榜，用来表彰、表扬那些成绩好或成绩有进步的同学。

临近放假时开家长会，主要内容是总结一学期的工作，指导家长如何配合学校并帮助学生过好寒暑假。

每次开家长会前，我都会通知各任课教师，积极邀请她们来参加家长会，就本学科谈一谈，布置一下假期作业，有的任课教师即使很忙，无法前来参加，我也请他们留下书面的东西，由我来向家长转达。

家长来开会，肯定都想全面地了解一下孩子在校的表现，所以，班主任就应该全面收集信息，尽量做到每门科目都有所交代。

少数同学的问题我一般不在家长会上说，我采取的方法是会后留下家长；班级的规定和要求我在家长会上说，但有些同学做的不好或达不到要求的，我会私下里与家长谈。

因此，我开家长会的时间一般不是很长，大概一个小时。

但家长会后，与一些家长的交流，则要延续好几个小时。

所以每次家长会，我基本上是利用周末的休息时间，这样与家长才能进行充分的交流。

       要开好家长会，除了选时要恰当，能够争取绝大多数家长来参加以外，目的、要求也一定要明确。

开家长会一定要有内容，要经过充分的准备。

此外，我的家长会都是准时召开，从不拖拉，除了任课教师外，班主任一定要有发言。

班主任的发言与任课教师有所不同，要具有涵盖性，还要充分体现出对家长的尊敬和对学生的关怀，这样才能引发家长的共鸣，这样，班主任与家长们思想认识才能愈接近，产生的教育合力就越大，这样家长会才能取得预期的效果。

开家长会就是要让家长了解班主任的治班方针，使家长的教育与学校的教育保持一致性，形成“统一战线”，争取到家长的支持，班主任的教育工作等于成功了一半。

   还有一点是切忌把家长会开成告状会，在家长会上要多多表扬，我一直都坚信表扬比批评更具有力量。

学生年龄小，却都有自尊心，特别是由家长带回老师当众的表扬他们会特别得珍惜！

在家长会上不益点名批评学生，不好的现象可以提，要求家长注意的问题要说，需要单独交谈的家长可以在会后请他们留下来。

      其次我要谈谈与家长谈话的艺术。

班主任与家长的交谈是经常发生的，可能因为一些问题班主任会请家长到学校里来，或开完家长会单独留一批家长谈，有时有些家长也会主动来学校找班主任面谈，现在通讯工具的普及也为老师与家长之间的沟通提供了便利，所以这一切就牵涉到教师与家长的交流交谈的方式问题。

   首先，接待家长一定要热情周到，决不能因为学生成绩的好坏、亲近远疏而怠慢了家长。

其次家长会后留下的家长或请到学校的家长基本上都是因为学生在学校里有这样或那样的问题：

没有遵守纪律、不完成作业、上课不听讲，甚至打架、旷课、上网吧，即使面对这些学生的家长，也决不能对家长劈头盖脸地来一顿抱怨，决不能有丝毫的训斥。

如果学生出了毛病就把家长叫到学校发顿怨气，批评一通，这样做会极大地挫伤家长的自尊心。

现在的每位家长其实也都希望能有一个引以为荣的子女，也都很要强爱面子，他们也都是“望子成龙”、“望女成风”的，孩子出了问题已经使他们懊恼不已，这个时候班主任决不能“越位”训斥家长，把对孩子的气撒在家长身上。

请家长来主要是解决问题，寻求一种“合力”来帮助学生进步。

作为班主任应主动地把家长约到学校面谈，那么在家长来之前就应该考虑好与家长谈些什么问题，怎么来谈。

见到家长应先从孩子的优点长处谈起，然后再提缺点和存在的问题，班主任应实事求是地介绍学生的在校表现，不夸大、不缩小；切忌一见到家长就滔滔不绝地大谈学生的缺点、所犯的错误，告学生的状，对学生的成绩和长处闭口不谈或轻描淡写一带而过，这样容易激起家长的不满和反感，不利于获得家长的配合。

在与家长交谈的过程中要善于判断家长的类型，要根据不同的家长采取不同的交谈方式：

1．对于知识型的家长：

一般如实向家长反映情况，主动请他们先提出教育的措施和处理的意见，认真倾听。

这些家长一般来讲比较注重对孩子的教育，他们观察自己孩子的表现经常比老师还要深入、细致、具体，作为班主任应虚心听取他们的建议。

当然，班主任在听取家长意见的同时还要具有自己的判断力，要冷静地分析。

每个班级都会有这样的一批家长，他们有一定的知识、修养，在教育孩子这方面有独到的见解，与这类学生家长交谈后通常都能达到预期的效果。

2．对于溺爱型的家长：

一般见面都要先肯定学生的长处，对学生好的一面给予肯定，再调皮捣蛋的孩子身上都会有一些闪光点，抓住他们身上的积极品质，那些溺爱型的家长更是希望听到班主任对自己孩子的肯定。

要充分尊重学生家长的感情，肯定家长热爱子女的正确性，这样家长才会从心理上接受班主任。

同时，也要用恳切的语言向家长反映情况，指出学生存在的问题。

对于这样的家长，班主任要在肯定中提出要求，在要求中透着婉转。

班主任的主要目的是要家长全面的了解孩子，从而主动地与班主任共同商讨教育孩子的方法，主动配合学校的教育工作。

3．对于脾气暴躁型的家长：

这样的家长往往文化程度不太高，“恨铁不成钢”，学生一出现毛病，他们也不加分析就拳脚相向。

与这样的家长沟通要特别讲究方式方法，谨慎行事。

要以柔风细雨式的交谈方式，要让家长知道：

老师请家长到学校来并不是希望给自己的学生招来一顿皮肉之苦，而是为了帮助学生尽快认识和改正自己的缺点错误，希望得到家长的配合，齐抓共管，共同教育学生。

如果家长不分青红皂白，把孩子打一顿，既没使孩子认识到错在哪里怎样改正，也可能加深师生间的隔阂，使孩子对班主任极为反感，感到老师很可怕，很可恶。

前苏联教育家马卡连柯曾说过：

“用殴打来教育孩子不过和类人猿教养它的后代相类似。

”父母不知道在打骂孩子的同时，他们也犯下了新的错误，与其惩罚孩子，不如做个榜样。

要使家长理解所有这一切，首先就要以情服人，取得家长的信任。

使他们相信，请他们到学校来并不是为了给孩子以惩罚，而是争取家长的协助，共同帮助学生。

对于这样的家长一定要声明：

既不能打骂孩子，还要起到教育作用。

4．对放任不管型的家长：

多报一点喜，少报一点忧，决不夸大问题，使家长认识到孩子的发展前途，激发家长对孩子的爱心和期望心理，主动参与到孩子的教育活动中来。

使家长明白，没有父母的爱培养出来的人，往往是有缺陷的人。

家长与子女间的感情一定要加强，为学生的发展创造一个良好的家庭环境。

总之，班主任与家长之间有很多的方式方法进行交流，什么样的方式、方法沟通起来更具有艺术性是众多班主任毕生所探询和追求的。

通过沟通，教师与家长才能最终保持思想上的一致，才能共同寻求教育孩子的最佳方法如何与家长进行沟通与交流

一、班主任与家长沟通与交流时应具备的几点意识：

（1）要有较强的服务意识：

我们认为老师应首先主动转变教育观念，树立主动服务的意识，应把教育看作是一种产业，学生应成为该产业的主体，我们必须为他们提供良好的学习、生活环境，只有这样才能赢得声誉，争取高质量的生源。

促进学校的生存和进一步发展。

（2）要有尊重学生家长的意识。

由于家长和教师扮演着不同的社会角色，处于不同的社会环境，他们在经历、经验、思想水平、知识能力上存在着明显的差异，这就决定了教师与家长在教育孩子方面具有互补的必要性和可能性。

这种经验、思想和知识的互补，恰恰是双方自我提高的有利因素。

不论在任何情况请家长到校，都应主动给家长让座、倒水，面带微笑，微笑的魅力是无穷的，它就象巨大的磁场吸引磁铁一样让人无法拒绝，特别是学生犯错误时要求家长到校时更应注意这一点。

（3）与家长联系沟通时要有理性的意识。

与学生家长交流要避免随意性和情绪化。

和家长交谈前要详细想好约见家长的主题和目的，注意从多方面收集学生的信息，设计和家长交谈如何切入主题、如何结束，如何谈学生的优点和问题，总结自己在交谈时方法是否得当，还应考虑如何向学生和其他教师反馈约见家长的情况，最后要思考自己以后在和家长交谈时需要改进和注意的方面。

和学生家长交流沟通本着诚恳的态度，注意沟通的方法和技巧，就一定能获得比较好的效果，就一定有利于学生的发展。

以上我们谈到了与家长沟通应具备的几点意识，在学校教育中，我们不难看到，有个别教师因为学生缺乏成就和行为不良而抱怨其父母的倾向日趋突出；同样，许多父母因为孩子的学业和行为问题而不断抱怨老师，两者之间相互抱怨是影响教育效果的一个重要因素。

那么怎样与学生家长交流，建立良好关系，充分发挥家庭学校的教育合力，共同教育好学生呢？

在树立了正确的教育观念的前提下，我和大家一起来探讨一些与家长沟通的一些心理技巧：

二、 班主任与家长交流和沟通时的一些心理技巧：

（1）沟通前的准备：

（2）尊重家长是沟通的第一原则。

尊重家长、善待家长，是做好工作的前提。

不能一见面就告状，埋怨数落家长。

结果，使家长产生逆反心理，与教师对着干。

教育是理性的行为，与家长的沟通更需要互相尊重、理性和智慧。

只有这样，才能真正促进学生的健康发展，

（3）见面沟通时要先扬后抑，让家长的心理有一个适应过程。

首先肯定学生的主流，避免挫伤学生及家长的自尊心。

教师与学生家长接触，往往离不开评价学生。

在家长面前评价学生，首先可请家长谈学生在校外的表现，而后教师谈学生在校内的表现。

肯定主流，肯定进步，肯定成绩。

这样彼此之间容易达到心理平衡。

（4）用教育理念来分析、说服家长。

很多家长把孩子送到学校，并不见得对学校非常放心。

当我们教育学生的时候，有的家长会想：

“这么点小事，何必兴师动众！

”根本不去想，老师这样要求的目的和良苦用心。

面对这样的家长，我们需要同家长交流教育的目的，不仅要告诉家长怎么教育学生，还要说明为什么这样做。

当我们同家长坐下来，心平气和地交流这些内容的时候，家长会认同我们的教育措施。

他们会由反对、抵触到支持、认同，这样也就达到了我们交流的目的。

如果没有教育理念、目的、目标的交流，家长不知你怎么想，他怎么会放心，怎么会支持你？

班主任在谈话中，应始终能反映或体现我们老师对学生是“一切为了学生”、“为了学生一切”，应让家长感受到，你是“一个教师，是多么高尚的人（卢梭）”。

他的孩子交给你，能使他放心。

家长非常信任你！

（5）要善于与不同类型的家长沟通。

与学校教育相比，家庭教育有一个显著的特点，那就是“个性”突出。

因为家长的组成是非常复杂的，其知识结构、职业类别、性格气质、修养程度等都参差不齐，没有哪一种家庭教育方法是万能的，某种方法在这个家庭有效，但到另外一家则可能不灵。

班主任应对学生家庭进行调查分析，对家长的文化水平、职业状况、年龄、家教思想、家庭关系等做到心中有数。

在与家长沟通的过程中，要有针对性和实效性。

（6）介绍教育小窍门,让家长信服。

《中国教育报》曾报道了辽宁举办“教育失败案例巡回展”，很多家长参观。

大量家庭教育失败的事例说明，家长对科学育人方法缺少了解，班主任在工作中应该注意收集科学的教育方法，成为“家教”的专家，在与家长沟通时能够及时提供必要的教育方法，针对学生特点，帮助家长解开疙瘩，指点教育迷津，最终形成教育和力，实现教育目标。

教育的生命在于创新，班主任在从事常规教育管理的同时，也要善于钻研，掌握方法，只有这样，才能提高教育时效，取得教育教学的双丰收。

三、几点沟通的策略：

（1）重视第一次家长会，给家长留下良好的印象：

（2）以诚相待，用诚心架起沟通的桥梁：

与学生家长交流与沟通时，讲究一个“诚”字。

只有诚心诚意，才能打动家长的心，使他愉快地与你合作，有效地促进家长科学地开展家庭教育，提高家庭教育的水平。

班主任应用诚心架起与家长沟通的桥梁。

不管是家访还是家长来学校交换意见，我们应该立即转换角色，把自己当作这个家庭的朋友，与家长说话就变得容易多了，千万不要板起面孔去教育家长或指示家长怎样，否则是很难解决问题的。

总之，家庭教育是学校教育重要的互补因素，两者配合得越默契，产生的教育合力就越大，效果就越显著。

要使家长的教育配合学校教育，保持一致性，关键在于班主任与家长的沟通，形成学校与家庭的德育工作统一战线。

无论运用何种方式、何种技巧与家长沟通，最为关键的是要以诚待人，以心换心，同时努力提高自己的道德修养和理论水平，这样才可以架起心与心之间沟通的桥梁。

让我们携手并进，为创造实校辉煌灿烂的未来而共同努力吧！

，共同承担起教育孩子的重任.

一．搭建沟通平台

1．采用家校联系簿进行交流。

教师可每天在联系簿上写一下该生的主要表现，当天的进步等，家长也可将孩子在家时的表现记入联系簿，这样教师和家长都能及时把握该生的基本情况，督促他们完成各项作业，及时改正缺点，引导他们积极进步。

这样就保证了老师和家长及时有效的沟通。

2．建立班级QQ群，和班级博客。

家长和老师可以随时将孩子的情况进行交流。

作文也可以发在班级网上，以便充分交流和互相学习。

二．真心面对，真诚交流。

1．尊重学生家长是处理好班主任与学生家长关系的首要条件。

要尊重学生家长的人格，不能说侮辱学生家长人格的话。

不论在任何情况下请家长到校，都应主动给家长让座、倒水，特别是学生犯错误时要求学生家长到校时更应注意这一点。

尊重别人是自尊的表现，也是得到别人尊重的前提，正如常言所说：

“敬人者，人恒敬之”。

老师与家长交流还要注意这几个细节：

2．首先要亲切招呼，亲切交流。

比如：

家长到学校来找到老师，而你并不认识这位家长；在街上家长与你打招呼，而你对他并不熟悉------你如果不理人家，或者敷衍他，肯定都会造成家长的误会。

为了打破尴尬，你应该尽快弄清对方的身份“请问，怎么称呼你？

”“对不起，你是-----？

”语气亲切和气，一下子拉近了家长与你的距离。

3．其次要关注进步，适当建议。

“孩子在家有哪些进步？

”；“孩子在家会帮助家长做哪些事情？

”“最近孩子在读些什么课外书?

”首先了解孩子在家的状况，一是表现出老师对孩子的关心，更重要的是为自己赢得收集孩子优点以及家长对孩子教育做得好的，对老师工作支持的地方，准备好学生和家长的优点2——3条，再谈需要改进的地方。

4．再其次说话要讲究艺术。

有的老师各项工作都做得很好，对孩子也很负责任，可有些家长就是对这位老师没有好感，更是让学生反感。

原因就是与家长交流不注意场合，不注意方法。

一般来说，节假日尽量说孩子的优点，不说孩子的缺点；遇到家长的同事、熟人不说孩子的缺点，感谢家长哪些方面对学校，对老师工作的支持，表扬孩子哪些地方表现的乖，只是把什么地方做得更好就更棒了，让学生家长及学生在他们的亲戚朋友面前觉得很有面子，对老师提出的建议就会更加积极得落实，收到事半功倍的效果。

5．最后要看到希望，学会等待。

班里50来个孩子，有些孩子学习习惯，生活习惯都很好，家长很满意，老师也经常表扬他们；可有些孩子无论学习习惯，还是生活习惯都很差，老师也经常与家长交流，家长也尽心尽力地按照老师说的方法对孩子进行了严格的，长期的教育，可孩子还是作业拖拉，书写潦草，卫生习惯差，气得家长拉过孩子就是一顿暴打，很是伤心。

这个时候，孩子又有作业没有完成，老师一跟家长说起这事，家长反应就会相当强烈，“我真的不想管她了!

”“没有希望了，我们放弃了。

”这个时候，老师就要真诚对待家长，“你刚才说的都是气话，血脉相连”“这段时间孩子已经有了什么什么进步。

”“我们做家长的，做老师的，决不能在孩子不懂事的时候放弃，给他落下功课，将来有一天孩子懂事了，却因为功课补不起来而再次丧失信心，那时你们肯定得后悔。

为了将来不后悔，我们就决不能放弃！

要学会等待啊！

”　　

永远让家长看到希望，充满信心，和老师一道紧密配合对孩子进行教育，是我们教育好孩子的重要保证。

三、教育合力来自家长会。

认真组织家长参加家长会和家长学校活动。

学校每个学期至少召开一到两次家长会，或举办家长学校讲座等活动，让家长可以比较全面地了解学校的教育目标、教育内容、教育方法和教育改革的情况等，同时可让家长对学校教育、教学提出自己的看法和建议，这样的沟通使学校教育和家庭教育走入同一轨道，对学生的成长十分有利。

每次家长会之前，我们都要做好充分的准备，清楚自己要谈什么，用什么样的方式谈，达到什么效果。

都要一一考虑到。

并且还要用幻灯片写一写纲要，让家长知道自己要讲哪些问题。

1、介绍班级的各科老师情况，让家长和各科老师组成教育共同体，形成强大的教育合力。

2、学习理论文章，进行案例分析。

家长们，我们今天为了一个共同的目标——教育好您的孩子，我的学生走到一起来了。

首先我们来学习一篇与我们这学期教育主题相关的文章，看我们这学期重点要解决哪方面的问题。

3、成立家委会，共同策划班级活动。