科技节.docx
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科技节.docx
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科技节
把小学科学探究活动延伸到课外
一、扎实开展社团活动:
智慧树科技社团自成立以来,每一次社团活动,我们都精心准备,认真开展活动,社团成员更是积极参与,大家互相配合,表现出了良好的合作精神。
学生了解了一些科技知识,懂得了科技制作的乐趣,提高了孩子们积极探索的能力;城市的孩子,懂得了绿豆种子发芽需要哪些条件,学生学会了控制变量做实验,会做对照实验,进一步延伸到了室外种植的基本要求;学生知道如何用一些简单的零碎的纸模型,去拼一个完整的轮船,提高了动手动脑的能力;学会了如何用显微镜观察黑藻的叶绿体,对显微镜的使用有了基本的了解;提高了小学生的科学素质,将继续开展科技社团活动,培养学生的动手实践能力和科学素养。
二、科学课题研究:
发现问题进一步研究
最容易使学生产生兴趣的是身边的事物,四年级下册科学课岩石单元的学习中有些孩子提出了咱博乐怪石峪奇形怪状的岩石到底是怎样形成的,虽然通过模拟实验为孩子们解释了这一自然现象形成的原因,但是没能完全信服学生。
所以决定以此问题为中心,师生共同经历一段科学探究活动,寻找怪石峪空穴地貌形成的原因。
研究点:
塑这些稀奇古怪的石头,本是粗砺的花岗斑岩。
它们没有地面植被的保护,裸露在外,被强烈的阳光辐射,表面温度剧烈变化,岩石表面的细小间隙处热胀冷缩,加之冰冻劈裂,加速了表层的物理风化,导致表面斑岩的可松解和剥落。
雨水和雪水,积聚在斑岩表面的凹陷地,加快了这里的水解速度,使斑岩的表面形成了孔穴。
暴雨流动过程中对岩石已趋松动的表层,进一步冲刷、水解,将颗粒状矿物彻底清除,使新鲜的岩面层层暴露,风化和水解反应不断延伸到岩石深处,久而久之,便改变了岩石的形构,特别是在岩石表面形成了大小不同、形状各异、深浅不一的洞穴,如同鬼斧神工,完成了天然的雕,如此反复逐渐形成了空穴地貌。
活动前准备:
三至六年级各任科学课教师,从自己任课班级选拔一些对怪石峪探究活动感兴趣,并家长支持参加此次活动的学生,布置活动前准备工作。
如:
查阅大量资料,了解怪石峪的历史背景以及形成空穴地貌的成因。
活动过程:
出发前大家来个合影吧!
赶往怪石峪的路上!
瞧
这
手
势
“
赞
”
今天的科技实践活动从这里开始啦!
充满了好奇
耶
我们要仔细的观察!
才能不虚此行!
我们发现了不知名的昆虫!
请往下看
岩石表面颜色的不同:
认真的做观察记录、采集岩石标本。
活动收获与反思:
我校此次的科技实践活动,以怪石峪的空穴地貌为切入点,唤起了学生的探究岩石的兴趣,满足了学生对怪石峪的兴趣,最重要的是让学生在观察与探究中体验与感悟了自然的奥秘,开阔了视野。
培养了学生的科学观察能力、合作学习能力、集体意识和协作精神。
在集体中活动,在活动中发现,在发现中成长,在成长中进步。
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