八年级上册综合实践新疆青少年出版社.docx
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八年级上册综合实践新疆青少年出版社
八年级上册综合实践全册教案
(新疆青少年出版社)
课题:
在游戏中体验合作的快乐
授课时间:
2015.9.7——2015.9.13
教学目标:
1.知识与技能:
学习如何与他人合作,如何实现共赢。
2.过程与方法:
通过体验,引导学生了解“团结合作力量大”的道理。
3.情感态度与价值观:
引导学生从行为到心理发生一些变化,从而学会与他人合作。
教学重点:
理解团结的含义与团结的意义。
教学难点:
学会如何与他人进行合作与共赢。
课时安排:
1课时
课型:
新授课
教学方法:
讲解法
学习方式:
合作式学习方式
课程资源:
1、准备拼图、一个空瓶、花生米,两张报纸。
2、设计制作好主题。
3、 倡议书、幻灯片
教学过程:
根据开学一年多来的观察发现,孩子们个性都比较强,谁也不服谁,班级学生之间虽然有很大变化,学会了谦让,但还存在一定的矛盾,不会与同学合作,都想以自己为中心。
因此,引导学生认识到有些事情是需要与同学合作完成的,一个团结的集体将带给大家无穷的智慧,并把这种想法内化为学生自觉的行为,就显得尤为重要。
通过本次活动希望孩子们能做到心中有他人,学会与别人合作,不让任何一个同学掉队。
活动形式:
生态体验式
活动过程:
活动一:
合作拼拼图
师:
同学们,你们每人手里都有一张卡片,想想它能用来做什么?
(同学茫然)如果我们每人把手里的卡片拿出来放在一起,会呈现出什么样的效果呢?
下面我们就来一个合作拼图游戏。
(一)游戏规则:
1、 请与小组同学合作,将卡片拼成一幅完整的图画。
2、 活动中大家配合要默契,比一比那组做得快静齐!
3、 拼完后将图画展示给大家看。
(二)开始活动
(三)体验之思:
一张小小的卡片放在手里发挥不出什么作用,如果把20几张卡片放在一起,就可以拼出一幅漂亮的图画。
大家一起合作可以创造奇迹!
活动二:
装满空瓶子
老师手里拿一个空瓶子,请同学们将自己手里的一颗花生米放进瓶子里,然后观察瓶子的变化(里面的花生米越来越多)
体验之思:
一颗花生米微不足道,讲几十颗花生米放在一个瓶子里,就可以装满一个空瓶子。
积少成多,可做大事。
!
活动三、图片对比:
划船
1. 以上图片哪张是真正的合作
2. 通过对比理解,学生总结合作的含义
3. 成功合作所需具备的条件
活动四:
《渡江》游戏
1.道具:
报纸两张
2.规则:
学生分为两队,选出各队的队长,比一比,看哪队在报纸上站的成员多,多方获胜
3.学生总结:
游戏中合作的方法,合作的感受,及成功的经验
4、全班齐背《识字5》关于团结合作的谚语,对获胜组表示祝贺
总结:
看到你们互相帮助,共同进步,老师真高兴。
请大家记住:
我们是相亲相爱的一家人,团结合作力量才会大!
板书设计:
在游戏中体验合作的快乐
团结合作力量才会大!
布置作业:
11页评价表填写完整并且与同学交流。
课后反思:
课题:
校园空间创意设计
授课时间:
2015.9.14——2015.9.20
教学目标:
1.知识与技能:
能围绕装扮我们的教室这一话题大胆设想,广泛交流。
2.过程与方法:
能专心听同学的设想,积极询问、补充、评议,对装扮教室有浓厚兴趣。
3.情感态度与价值观:
交流中做到文明有礼,态度大方,表达清楚,形成良好的交际习惯。
教学重点:
教学难点:
积极陈述自己的设想,大胆评价别人的构思。
课时安排:
1课时
课型:
新授课
教学方法:
讲解法
学习方式:
合作式学习方式
课程资源:
教师:
有关节日布置、装扮的影视和图片资料,教室立体图若干。
学生:
收集有关节日的环境布置的图片。
教学过程:
一、创设情境,激发兴趣在《过新年》的乐曲中,出示庆祝元旦节的会议室场景布置录像,请学生说说哪些地方能让人感到节日的气氛。
二、人人参与,献计献策
1教师:
同学们,中秋节快到了,我们班将开展一次“欢庆中秋”的主题队会,怎样才能把教室布置得漂漂亮亮、热热闹闹的呢?
让我们人人都来当设计师,为装扮我们的教室献计出力。
你们愿意吗?
2同桌同学相互欣赏课前收集的场景布置图片,准备说出一个布置教室的金点子。
3全班交流,老师对学生的发言及时点评,对有创意的金点子给予肯定鼓励。
三、小组合作,完成设计方案
1分组讨论布置教室的方案,选择几个能干的学生当小组长。
老师发给每个组一张教室空间图,可以在图上用彩色笔画出来,可以用文字标注,也可以在下面的空白处写上说明。
比一比,看哪一组设计的方案最有创意,最有节日的气氛。
提示学生:
小组活动时,要大胆说出自己的想法,用心听取别人的建议,由组长执笔在图纸上将创意表现出来。
2学生分组活动,老师巡视指导。
四、评述方案,颁发设计奖
1各小组推荐1~2名同学上台展示设计图纸,陈述本组设计意图,然后将图纸贴在黑板上,标出小组序号。
其他同学用心听,听后可以向该组发问,生生互动,也可以提出更好的建议。
2评一评,看哪一组的设计方案最有创意,哪一组的设计最有喜庆的气氛。
3颁发“创意奖”、“喜庆奖”。
板书设计:
我的班级我的家
楼道校园文化
校园角落巧利用
布置作业:
17页空间设计图完成并且与同学交流。
课后反思:
课题:
在沟通中认识自我
授课时间:
2015.9.21——2015.9.27
教学目标:
1.知识与技能:
树立积极的自我概念,正确认识和评价自己,正确对待别人对自己的评价;认清和挖掘自己的优点,增强自信心,同时又要敢于正视自己的弱点,悦纳自己的缺点与不足。
了解昨天的我,认识今天的我,更要追求明天的我,不断实现自我完善。
发挥学生自主学习,开展议论环节,教师积极引导,教会学生如何思考和反省。
2.过程与方法:
学会认识自我的途径与方法,客观地认识、评价自己的优缺点,形成比较清晰的自我整体形象;能够妥善处理理想自我和现实自我的矛盾,提高有计划、有目的地塑造自我的能力。
3.情感态度与价值观:
了解自我评价以及自我意识对个人成长的重要性。
学会客观正确地看待自己的优点与缺点,懂得完善自我的重要意义,掌握一些完善自我的基本方法。
教学重点:
如何建立有效的沟通
教学难点:
如何在沟通中反思
课时安排:
1课时
课型:
新授课
教学方法:
讲解法
学习方式:
合作式学习方式
课程资源:
多媒体课件
教学过程:
导入新课:
《斯芬克斯之谜》有这样一个传说,众神居住的地方叫做奥林匹斯山,众神的主神是宙斯,奥林匹斯山上有一块石碑,碑上刻着一句箴言。
宙斯想把这句箴言告诉给人类,于是,他派了斯芬克斯来到人间。
斯芬克斯把这句箴言化作了一道谜语让人们猜。
斯芬克斯来到古希腊著名的城堡拜森克,守候在城堡唯一的井口旁,要求每一位前来打水的人猜这句谜语,凡是没猜中的,斯芬克斯马上把他吃掉。
这句谜语给当时拜森克城民带来了前所未有的灾难。
谜语是:
什么东西早上4条腿走路,中午两条腿走路,晚上3条腿走路?
谜底:
人。
箴言:
认识你自己。
师:
同学们,当色彩斑斓的青春世界向我们敞开大门,面对悄然而至的青春期生理、心理的变化,我们怎样才能客观、正确地认识自己、悦纳自己呢?
自学导纲:
1、我们每一个人是否都是一个独立的个体?
2、我们可以从几个方面来认识自己?
3、怎样正确认识自己?
4、为自己画像。
在沟通中认识自我在与父母沟通中认识自我
一、我们每一个人都是一个独立的个体。
(人的独特性)
二、我们可以从三方面来认识自己:
1、生理自我的认识——指个体对自己外表和体质状况的观察和认识,包括外貌、风度、健康状况等方面。
例如:
我是个高个子,我是个短发女孩等;
2、心理自我的认识——对自己精神世界的观察,包括对自己的智力、能力、性格、兴趣、爱好、特长等方面的观察和认识。
如我是个胆小的人,我爱好文学等;
3、社会自我的认识——对自我形象的观察和认识,对中学生来说,主要是自己在班级、年级、学校中的位置和作用,公共生活中的举止表现以及社会适应能力。
如我是一名中学生,我是个受欢迎的人等。
三、通过自我评价、他人评价、集体评价等途径认识自己,并且还要用发展的眼光来看待自己。
请你概括1、长颈鹿:
“我个子高,能吃到树上的叶子,你可吃不到。
”羊:
“为能穿过门洞,吃到栏杆外的草,你却吃不到。
”2、随着生理的不断成熟,我们的内心世界越来越细腻复杂,于是常常会为别人怎么看自己,自己是否受人喜爱等问题所困扰。
老师:
同学们了解了正确认识自我的重要性,并掌握了认识自我的途径和方法。
相信今后同学们能更加客观地认识、评价自己的优缺点,了解自我评价在生理自我、心理自我、社会自我的分布,做到实事求是,形成比较清晰的自我整体形象,以利于学会悦纳自我,完善自我。
1、悦纳自我,就是欣然地接受自己。
2、悦纳自我可以从三方面努力:
(1)客观地评价自己
(2)欣赏自己的优点(3)接受自己的不足。
3、悦纳自我是心理健康的表现。
当你快乐地接受了自己,你的整个心胸便会舒展和开放,同时你会发现,你也更加容易接受他人了。
4、完善自我应做到:
(1)发扬优点。
(2)克服缺点。
(3)追求进步。
5师:
根据以上活动,你认为哪些方面你已经达到,哪些方面通过努力可以进一步完善的。
了解了怎样完善自己,请你完成课本22-24页的测评。
除了生理自我中的某些方面难以改变,我们应不断完善可以完善的方面,提升内在品质。
小结:
中学生是人生道路上的重要阶段,是多彩人生乐曲中的一段优美激昂的旋律。
了解自己是一个怎样的人,知道自我评价的重要性,学会客观地认识和评价自己的优缺点,悦纳自我,塑造自我,不断完善自我形象。
让我们对自己提出更高的要求,谱写美丽的青春乐章。
板书设计:
认识自己
方法:
沟通与交流
反思:
自己的优缺点
布置作业:
完成课本22-24页的测评并且与同学交流。
课后反思:
课题:
保护环境,从了解周围环境污染情况做起
授课时间:
2015.10.5——2015.10.11
教学目标:
1.知识与技能:
初步了解什么是环境和环境问题。
培养学生搜集材料、评价的能力。
2.过程与方法:
通过学生课前搜集材料,教师制作课件,小组讨论汇报等教学方法,让学生知道保护环境的重要。
3.情感态度与价值观:
通过自己动手捡垃圾活动培养学生的环境意识、资源意识。
教学重点:
使学生形成正确的环保意识。
教学难点:
让学生知道环境污染和人类生存的关系。
课时安排:
1课时
课型:
新授课
教学方法:
讲解法
学习方式:
合作式学习方式
课程资源:
教师准备地球平面图和多媒体课件,学生搜集有关环境污染方面的资料。
教学过程:
一、创设情境,导入新课
1、首先请同学们欣赏一组图片,要求认真观察,稍后请谈感受。
(播放课件)
2、谁来说一说看了这组图片你的感受如何?
如果你生活在这样的环境中心情会怎样?
3、接下来再请同学们观看一组图片。
(播放课件)此时此刻你又有什么感受?
如果你生活在这样的环境中,心情又会怎样?
4、同学们你们为什么和刚才的感受截然不同呢?
5、对,同学们说得真好。
地球-----我们人类共同的家园她像母亲一样养育着我们,可是科技的进步和工业化的迅猛发展在改善我们生活的同时,也使我们身边的环境遭受着严重的破坏。
这节课我们就以环境污染为话题来研究身边的环境问题。
(板书课题)
二、合作探究,深化认识(以下几咱污染现象是随意出现的,只要孩子提到,教师引导学生深入研究找出危害以及污染的原因)
(一)垃圾污染
1、描述自己的生活环境?
有乱扔、乱堆垃圾现象。
引出垃圾污染
2、出示图片,这些图片熟悉吗?
这是老师在昌图大街拍到的,同学们,当你们路过这些地方时,会有什么感受?
或有什么想法?
3、说一说垃圾污染会造成什么危害?
4、那这些垃圾又是哪来的呢?
5、调查班级中乱丢垃圾的数,引导同学要爱护环境,不要乱扔乱丢垃圾。
(二)水污染
除了以上我们所了解的,你们还知道其他环境污染方面的情况吗?
老师知道同学们在课前搜集了很多的资料谁愿意和同学们分享?
1、生:
汇报污染的名称,原因及危害。
(2-3名同学)
2、水污染的危害这么大,又是谁破坏的呢?
(人类)
3、如果有很多人都往干净的水里倒垃圾、杂物,干净的河水就会被弄脏,水就会受到污染,也就危害了人们的生活。
我们要爱护水源,保护水源,保护好身边的环境,你们能做到吗?
4、以组为单位互相交流,小河脏了或水受污染应该怎么办了。
(三)大气污染
1、除了垃圾污染、水污染你还调查到了哪些污染?
生汇报:
我调查的是(空气污染)
2、空气污染会有哪些危害呢?
3、人类的生存离不开空气,动植物的生长离不开空气,可是据统计全世界有1.25亿人生活在空气混浊的城市里。
1.25亿呀,听到这个数字你有什么感受?
(四)沙尘暴
1、沙尘暴的形成:
当风力大到一定强度,狂风就会把沙尘吹起来,再加上不稳定空气加速对流的发展,从而夹带更多的沙尘并卷扬更高这就是沙尘暴
2、沙尘暴危害有多大呢?
请看大屏幕。
3、什么原因导致沙尘暴呢?
4、沙尘暴的形成与我们小学生有关系?
老师给同学算一笔帐。
(五)噪音污染
1、噪声污染的原因:
工厂或矿厂施工的机器声;歌厅等娱乐场付出来的声音;汽车鸣笛声;楼房装修机器声、、、、、、
2、危害
影响人的睡眠质量造成疲倦。
影响人的神经系统,使人急躁、易怒。
科学研究发现,噪音可刺激神经系统,使之产生抑制,长期在噪音环境下工作的人,还会引起神经衰弱症候群(如头痛、头晕、耳鸣、记忆力衰退、视力降低等
三、知识延伸,深入了解
1、出示有关环境节日
生:
齐读
2、当然我国也已经认识到了环保的重要性,并制定了一系列的法律法规,用法律的手段来保护我们的环境。
(出示课件)
四、从我做起,促进参与
同学们,大家都知道,保护环境依靠个人的力量是不行,是靠全国乃至全世界的人共同努力,那么,作为新时代的小主人,今后我们应该怎样从自身做起为保护环境出一份力呢?
下节课我们将对这个问题进行具体的研究。
好,这节课就上到这里,下课。
板书设计:
保护环境
垃圾污染水污染
大气污染沙尘暴
布置作业:
课后反思:
课题:
保护环境,从了解周围环境污染情况做起
授课时间:
2015.10.12——2015.10.18
教学目标:
1.知识与技能:
过关注身边的垃圾,从垃圾的产生、危害、分类处理等活动来认识环境问题;
2.过程与方法:
能对水的污染和水资源的浪费情况进行简单的考察、调查和实验,并写成简单的考察报告,通过做一做,算一算等活动,培养学生观察和研究问题的能力及实验能力,培养学生的调查能力、处理信息和计算能力。
3.情感态度与价值观:
通过对美的环境的描述培养学生的审美观,增强学生"爱我学校,美我县城"的意识,为学校、县城的环境问题出谋献策,培养主人翁意识;
教学重点:
1、了解生活垃圾的危害,增强环保意识。
2、认识垃圾分类的必要性,通过写垃圾处理方案,培养学生的创新能力和想象能力。
3、通过活动,增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识,培养学生的合作精神。
教学难点:
1、学会垃圾分类的方法和必要性
2、培养学生的环保意识。
课时安排:
1课时
课型:
新授课
教学方法:
讲解法
学习方式:
合作式学习方式
课程资源:
多媒体课件
教学过程:
本主题实践活动的实施对象是八年级学生,共分为:
1、活动准备阶段。
2、调查研究阶段。
3、汇报交流阶段。
4、扩展、延伸阶段:
5、宣传展示阶段。
第一阶段:
活动准备
为了让学生更积极地参与到此次活动中,有效地展开调查研究,有必要让学生了解此次主题研究的意义。
首先课前布置学生去查资料来了解“我们生存的环境对我们的学习与生活有什么影响?
”课上展开讨论。
有的说:
“美的环境能够让我们更愉悦的在校园里学习、生活。
”马上有同学提出不同的看法:
“差的环境对人类的危害极大,”“为什么会有这么差的环境呢?
”通过讨论,让学生明确人类对保护环境的认识不够,在垃圾处理和利用时,把一些有毒有害的物质排入河流土壤,使水土受到污染,对人体健康和环境产生了不利影响。
那么如何处理垃圾,保护生态环境呢?
教师就顺势提出让同学们去进行一次垃圾的调查,了解垃圾的产生、分类、危害和处理情况,同学们兴致勃勃。
开始制定活动计划和方案,前期的动员和准备工作已经全部完成。
第二阶段:
调查研究
根据主题的要求,我设计了三份调查表,一份是“一个三口之家每天大约产生多少垃圾?
垃圾分为几类?
有什么危害?
这些垃圾是如何处理的调查”第二份是“学校垃圾产生和处理情况调查。
”第三份是“平泉县城水污染的调查。
”
(1)家庭垃圾调查
首先从自己的家开始调查,看看家里一天扔掉多少垃圾,扔掉的都是些什么。
连续记录一周后作出统计。
(问题)
这些垃圾是怎么产生的?
又是如何处理的?
可以从网上查找垃圾的危害和处理的资料。
一个家庭有这么多垃圾,那么一个县城呢?
请你结合实际提出几条垃圾的处理方法的建议。
(2)学校垃圾的调查
1、校园的各种垃圾是怎样产生的?
2、垃圾的产生主要是我们的卫生习惯所形成的,我们怎样来改变这些不良的习惯,使我们校园环境更加优美呢
3、校园的这些垃圾你认为怎样处理?
提出合理化建议。
(3)关于家乡水污染的调查
调查平泉县城水源污染情况及造成污染的原因
水污染情况原因分析
1、
2、
对如何防治水污染,你有没有好的建议?
第三阶段:
汇报交流
这是整个综合实践活动的必要组成部分,学生们纷纷呈现自己的劳动成果,其中有代表性的片断如下:
垃圾的危害:
学生们搜集整理垃圾有6大危害:
依次为
⑴果皮会使人摔倒;毛皮、废纸影响美观;金属类垃圾会刺破车袋;塑料袋埋入地下会影响植物生长。
⑵生活垃圾中含有病菌、寄生虫,如果直接用来作为农家肥料,人吃了施了这种肥料的蔬菜、瓜果,就可能得病。
⑶工业废渣中的有些有机物质,能在一定温度下通过生物分解成恶臭,从而污染大气。
⑷垃圾会侵占大量土地。
譬如:
美国为填埋垃圾,从而造成南北方展开过“垃圾争夺战”,我国光是北京三环路与四环路之间的垃圾就占地7000多亩。
⑸污染地下水。
矿山、钢铁厂等排放的工业废渣中,含有不少有害物质。
如砷、汞、铅、铬等,这些有害物质日晒雨淋,会渗入地下,从而使地下水受到污染。
⑹污染农田。
垃圾肥造成土壤渣化,而渣化土比正常土每天每亩损失水份为0.5——1吨。
联邦德国有一家冶金厂,附近的土壤生成的植物含铅量为一般植物的80—200倍,含全年量为26—80倍。
此处用强有力的数字说明垃圾的危害这么巨大,坚定学生的环保意识。
垃圾的分类
在日常生活中,人们习惯将垃圾分成三类
一、有机垃圾:
又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。
包括:
瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。
二、无机垃圾:
又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。
包括:
废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物(布料)等。
三、有害垃圾:
又称危险废弃物。
包括:
废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。
垃圾的处理:
垃圾的处理中国国家环保总局近日向社会公布了处理城市垃圾的国家行动方案。
这个方案规定:
今后中国的城市垃圾将进行填埋处理,并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电,通过综合处理回收利用,可以减少污染,节省资源。
如每回收1吨废纸可造好纸850千克,节省木材300千克,比等量生产减少污染74%;每回收1吨塑料饮料瓶可获得0.7吨二级原料;每回收1吨废钢铁可炼好钢0.9吨,比用矿石冶炼节约成本47%,减少空气污染75%,减少97%的水污染和固体废物。
汇报家三口之家的一天垃圾量,计算全班,全校。
全县一天合计约产生多少千克垃圾。
平泉县城内的暴河,听老人说他们小时侯这条河很清,河里有许多鱼虾。
如今,这条河在渐渐发黑发臭,河里漂浮着许多塑料袋和泡沫,河里长满赖水草,几乎没有鱼类生存……
水污染原因是酒厂和附近小区、把污水直接排入河中,周围居民的生活垃圾直接倾倒入河中,一到夏天,这条小河成了一条臭河。
解决校园垃圾问题最根本的是从从我做起、现在做起,不乱扔乱丢,看到垃圾随手捡起放到垃圾箱内,用我们实际行动去影响周围的同学。
现在,就请同学们将校园内的垃圾拾起,用我们的行动美化校园。
学生在调查研究的过程中,学会了积极思维,集思广益,相互合作,知道了如何处理日常生活中的垃圾,激起了保护环境的社会意识
第四阶段:
宣传展示
了解保护环境的重要性,如何让每个人都参与到保护环境的活动中来,如何来进行宣传。
最后,经过老师和同学们的商议决定,首先要求每位学生做好宣传工作,向家人、邻居、亲戚宣传垃圾的危害和处理垃圾的保护水资源重要性。
人人动手编写一份《爱护环境从我做起》的手抄报,然后在教室里展出,通过学校的雏鹰电视台向同学们宣扬废物利用的小窍门,加深减少垃圾爱护环境的责任心。
五:
扩展、延伸:
垃圾其实是放错了地方的财富,如果将它有效的利用,能做许多的事情,还能节约大量的资源。
同学们课后还可以继续了解垃圾的回收利用、重新使用等方面的情况,把你收集的资料和制作的废物利用的作品上传到踏雪寻梅网站供大家学习、参考。
评价与反思
这一次综合实践课,从结果上来看是相当成功的,纵观这一次综合实践课的经历,静心反思,有了如下的一些感悟。
1、努力凸显学生的主体性。
综合实践课的实质就是在教师引导下,学生自主进行综合性学习活动,是基于学生的经验,密切联系学生自身生活和社会实际,体现对知识的综合应用的实践性课程。
在综合实践活动中,教师要充分尊重学生的主体性,尊重学生的兴趣与选择,鼓励学生努力探究自己的目标。
2、充分发挥评价的激励性。
(1)、评价内容的全面性。
包括参与综合实践活动的态度,在活动中所获得的体验情况,实践的方法,技能的掌握情况。
(2)、评价手段的多样性。
此次活动,我们把最终的评价交给了学生。
这也体现了活动中学生全程参与的主体地位。
在学生自评的基础上,结合其他学生评、家长评、老师评等形式来提高评价的科学性、合理性、公正性、客观性。
同时,评价过程注重终端评价与过程评价相结合,以过程评价为主;定性评价与定量评价相结合,以定性评价为主。
(3)、评价结果的激励性。
老师有意识地放大实践中的体验,淡化最终结果,通过评价帮助学生体会收获的广泛性,增强评价对学生的激励作用。
3、注重活动组织的严密性。
这一节综合实践课和以往的主题活动一样,我们经历了前期准备、调查研究、汇报交流、宣传展示四个环节的组织和学习。
环环内容充实,节奏适当,有效地实现了通过活动促使学生在知识、能力、情感态度等方面都有所收获的预期目标。
当然,我们的实践和我们的理想可能还有一段距离,但我们在不断的探索、思考。
今后我们将与同学一起不断总结经验、教训,力争在综合实践活动中取得更丰硕的成果。
板书设计:
保护环境,从了解周围环境污染情况做起
污染:
如何处理:
污染源:
布置作业:
35-36页完成并且与同学交流。
课后反思:
课题:
电子产品与我们的生活
授课时间:
2015.10.19——2015.10.13.25
教学目标:
1.知识与技能:
了解电子产品有哪些?
正确认识它给我们生活带来的各种影响。
2.过程与方法:
在活
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