古诗名句情景型训练题示例.docx
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古诗名句情景型训练题示例.docx
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古诗名句情景型训练题示例
故事欣赏:
“马虎”的来历
人们都喜欢用“马虎”来形容某人办事草率或粗心大意,殊不知在这个俗语的背后,原来有一个血泪斑斑的故事。
宋代时京城有一个画家,作画往往随心所欲,令人搞不清他画的究竟是什么。
一次,他刚画好一个虎头,碰上有人来请他画马,他就随手在虎头后画上马的身子。
来人问他画的是马还是虎,他答:
“马马虎虎!
”来人不要,他便将画挂在厅堂。
大儿子见了问他画里是什么,他说是虎,二儿子问他却说是马。
不久,大儿子外出打猎时,把人家的马当老虎射死了,画家不得不给马主赔钱。
他的小儿子外出碰上老虎,却以为是马想去骑,结果被老虎活活咬死了。
画家悲痛万分,把画烧了,还写了一首诗自责:
“马虎图,马虎图,似马又似虎,长子依图射死马,次子依图喂了虎。
草堂焚毁马虎图,奉劝诸君莫学吾。
”
诗虽然算不上好诗,但这教训实在太深刻了,从此,“马虎”这个词就流传开了。
一字拾趣
一字家书。
60年代初期,大作家赵树理收到大儿子赵广元要钱的一封信,信的内容很精炼:
“钱!
”没想到赵树理的回信不仅快而且同样精炼:
“O!
”他认为儿子既已自立,就不该再依赖父母,可见赵树理教子有方。
一字嫁妆。
我国清代著名诗人、书法家何绍基,在得知女儿备办嫁妆后,便特地从京城捎回一只箱子。
大喜之日,女儿春梅打开箱子一看,全家愕然。
原来箱内空空如也,只是箱底工工整整地写着一个大字——“勤”。
小夫妻很快领会了父亲的良苦用心,于是,一字嫁妆便成了治家的座右铭。
一字回信。
一个嫉妒心很强的人写了一封信给美国著名作家海明威:
“我知道你现在的身价是一字一金,现在附上一块美金,请你寄个样品来看看。
”海明威收下美金后回信说:
“谢!
”
一字座右铭。
鲁迅先生12岁时,就读于故乡绍兴的“三味书屋”。
一次,因为帮母亲做事,上学迟到了,严厉的寿镜吾老师狠狠地责备了他。
为了牢记教训,从严要求自己,他用下刀在书桌的右下角,方方正正地刻了一个字作为自己的座右铭——“早”。
一字小说。
美国某大学曾经举办过微型小说征文比赛,结果一篇《第一封情书寄去后》的小说获得最高奖,该小说只有一个字:
“等……”真令人回味无穷。
小结:
从故事里,我们可以积累丰富的知识,懂得许多道理,它引导我们在人生道路上大步朝前走;同样,在生活中准确巧妙地运用语文知识可以使自己变得睿智,赢得人们的赞誉!
趣味语文考考你:
(一)趣填成语
(1)泵()
(2)2.4.3()
(3)八分之七()(4)-718()
(5)加起来十一种颜色()(6)1111111()
(7)0000()
(二)先把成语填完整,再把所填的字按顺序连起来作谜面,打一动物。
()针引线()上添花()冠禽兽
()月披星()颜薄命()言巧语
()苦连天()目了然()东击西
()天动地()马奔腾()喻户晓
(三)填成语,下面14条成语,都分别缺少一个字,请你把它们补充完整:
甜言蜜()()质彬彬无恶不()()过饰非
妙()生花()蛇添足死里逃()()斟句酌
难分难()()不达意不择手()()气风发
物极必()()不容辞
阅读实践训练:
(二)
有一次,苏东坡与袁公济一同踏雪赏景。
袁公济吟诗一句:
“雪径人踪灭。
”要苏轼猜半句七言唐诗。
苏轼想:
何谓半句七言唐诗?
是三个字,还是四个字?
他沉思不语,忽见一群小鸟冲天而去。
苏轼顿时醒悟道:
“我也吟句谜语让你猜:
‘雀飞入高空。
’也打半句七言唐诗。
”袁公济思忖后大悟,两人会心地笑了。
原来“雪径人踪灭。
”的谜底是“一行白路”,“白路”正与“白鹭”谐音。
而“雀飞入高空。
”的谜底是“鸟上青天”。
两个谜底合拢来,刚好是杜甫的一句七言诗句——一行白鹭上青天。
1、 在文中找出与下面词语意思相近的词。
思考——()明白——()
2、填空并默写。
(1),一行白鹭上青天。
(2)苏轼是朝的大文学家,杜甫是朝的大诗人。
和杜甫一个朝代的最著名的诗人还有、。
请你再默写一首杜甫的诗(注意格式正确)。
3、简要回答。
为什么“雪径人踪灭。
”的谜底是“一行白路”?
请简要地写出你的理解。
4、给短文补上合适的题目(写在横线上)。
蟾蜍
青蛙的“同宗兄弟”──蟾蜍有个很不光彩的名字──癞蛤蟆。
人们为什么送它这样一个不雅的(chēnghào)?
它背上长着许多小瘤子,有难闻的气味,特别是头部,一对肥大的耳后腺有强烈的毒性,不怎么(rěrénxǐài)。
其实癞蛤蟆并不赖。
它的肚子大,吃得多。
白天,当益鸟和青蛙捕食害虫时,它却“客气”地蹲在阴湿的地方休息。
夜晚,当益鸟和青蛙都休息时,它就“接班”捕食害虫。
它行动(màntēngtēng)的,捕起虫子来却又快又稳,本领比青蛙还高呢!
它那宽大的嘴巴里没有牙齿,长着和青蛙一样的舌头,遇见昆虫飞来,它的舌头就会闪电般飞出口外,把昆虫一下卷进嘴里。
真可以说是“舌无虚发”、“百发百中”。
蟾蜍捕食的大部分都是害虫,包括金龟子、油葫芦、地老虎等。
有人统计过,一只蟾蜍在三个月里可以吃掉一万多只害虫。
蟾蜍这样帮助我们消灭害虫,难道我们不应该为它恢复名誉吗?
1、 将文中的拼音写成汉字(填写在括号里)。
chēnghàorěrénxǐàimàntēngtēng
()()()
2、 根据课文内容填写合适的关联词语(填在横线上)。
3、查字典填表。
字
部首
拼音
蟾
虫
chán
蜍
腺
4、给文中划线的句子换个说法,不改变句子的意思。
5、填空:
(1)你对“同宗兄弟”的理解是;“百发百中”在文中具体是指。
(2)由于蟾蜍背上长,身上气味,耳后腺有,人们不太喜欢它,给它取了个的名字叫癞蛤蟆。
(3)文章先介绍了蟾蜍名字的;然后介绍了它捕食害虫的、、;最后呼吁人们为蟾蜍恢复名誉。
【能力提高】
芭蕉
春天,两鬓斑白的女老师,带着一群huópōkěài()的小学生,在校园的一个角落里种了一棵芭蕉树。
当秋风送爽的时候,芭蕉成熟了。
老师领学生采下了丰硕的果实,留下了已经憔悴的芭蕉。
不久,从芭蕉根部生出了几个浅红的嫩芽,嫩芽又渐渐长成了小芭蕉。
小芭蕉越长越茂盛,而老芭蕉却越来越憔悴,终于完全枯萎了。
许多同学跑进老师的办公室,伤心地说:
“ 老师 ,老师 ,老芭蕉病得厉害 。
”正在备课的老师摘下眼镜 ,抬起头来和蔼地说 :
“ 那是因为它身上的养分都输给了小芭蕉。
” “那老芭蕉心里一定不好受吧 。
”老师shēnqíng()地望着学生说:
“。
”
一个静静的夜晚,老师坐在桌前批改作文,她翻开一个本子,只见上面写着:
“我们的老师就像老芭蕉一样。
我呢,是一个嫩嫩的小芭蕉。
”又翻开一本,上面写着:
“我长大了也饿乐意做一位老师,用自己的心血哺育更小的朋友,就像老芭蕉一样。
”老师读着、读着,不觉眼眶shīrùn()了。
1、练习上下文想象一下,在第二段结尾老师说明了一句什么话?
2、根据拼音,在文中()内写出词语。
3、按照要求写词语。
写近义词:
厉害-----哺育------
写反义词:
枯萎-----和蔼------
4、如果你就是一株越长越茂盛的小芭蕉,你会对越来越憔悴的老芭蕉说什么?
5、本文看似在芭蕉,其实是在赞美什么人的哪种精神呢?
6、假如将来你也成为了一名教师,你希望做一名怎样的教师呢?
文章结尾的写法:
1、卒章见志。
如《蝴蝶的金翅膀》的结尾:
"金翅膀的蝴蝶一定有,只是我没查找到。
但我想:
即使世间没有,老师心里也装有。
因为她教会我用一只眼睛仔细观察,另一只眼睛不停寻找。
"这种结尾在文章收束处点明主旨,揭示中心,是全文的画龙点睛之笔。
2、引发联想。
"我们没有交谈过什么,只是在一个个美丽的清晨,一个人轻轻地拉,一个人静静地听。
老人靠在木椅上,手指悄悄打着节奏,慈祥的眼睛平静的望着我,象深深的潭水……" 这是《唯一的听众》的结尾,它象一幅清幽而又美丽,感人而又意味深长的画面,令人陶醉、回味、品味……
3、直抒胸臆。
如《父亲》的结尾:
"不少人都说我是孝子,我自己也以为是。
在父亲最需要的时候,我既没有在衣食住行上尽人子之则,也没有在精神上赡养父亲,让他带着缺憾走了!
我永远不能原谅自己!
"
此种结尾在全文叙事的基础上抒发强烈的感情,不但感染了读者,增加了文章的韵味,也提高了文章的品位。
4、首尾呼应。
《雪夜》的结尾中这样写道:
"谁也没有再说话。
屋里也很静,屋外也很静。
那白色的小精灵依然悠悠然然地飞落下来……"与开头"雪花像无数白色的小精灵,悠悠然从夜空中飞落到地球的脊背上……"形成照应 ,既渲染了气氛,增加了文章的美感,又使文章首尾照应,结构完整,一举两得。
5、自然收束。
《高尚的施舍》以母亲和已成为董事长的当年的"乞丐"的对话结尾:
"母亲笑一笑说:
'那你就把房子送给连一只手都没有的人吧!
'" 此结尾突出了母亲自强的性格特征,也使结尾清新自然,水到渠成,毫无造作之嫌。
当然,文章有不同的体裁,不同体裁的文章有不同的开头结尾的方法,但文章有法而无定法,只要加强文学修养并灵活运用,一定能写出精彩的开头结尾,给文章增添色彩。
课后作业
【知识点点通】快乐在你笔下
先请你读一篇短文——
快乐在那里?
你知道快乐在那里吗?
让我带你去瞧瞧吧。
每天下午放学后,我都要穿越包头市中心医院的小动物园回家。
我一边走一边看,突然,一只长角大鹿往铁栏杆的缝儿外伸出头来,吓了我一跳。
大鹿则不慌不忙,你看它左瞧瞧、右瞧瞧,是要看看外面的世界吧!
我试着轻轻地摸了摸它的眼睫毛,“哇!
”刚摸完,大鹿好像是朋友似的,舔着我的手,“呵呵”地打着响鼻。
你看,一只肥壮的小羊正在撒欢蹦跳,像拥有了全世界的欢乐;优美的孔雀展示着漂亮的羽毛,亮丽的斑点像无数颗太阳黑子在放电;可爱的鸭子扭动着身子向我走来,让你想到了童话里的丑小鸭……
这些可爱活泼的动物,给中心医院增添了几分亲切,几分温暖,让人觉得小生命真可爱,大自然真伟大。
包头市中心医院的叔叔阿姨们,如此费心地建这样一个小动物园,是为了让病人一起床,就能看见有很多默默无闻的人在为我们经营着快乐,只要你留意,快乐就在我们的身边。
——“快乐就在我们的身边”,说得多好!
从今天开始,让你的作文也“快乐”起来吧;
1.开心地写
有许多同学怕作文,其实这完全是“自己吓唬自己”。
你想啊,有了“作文难写”、“作文好烦”这样的想法和情绪,必然不会主动地区构思写法和遣词造句生命的,而是被迫地应付,皱着眉头,噘着小嘴,东一榔头西一耙子地胡诌几句,或是从《作文选》里胡乱拼凑一下,这能写出好作文来吗?
你听——
我的写作故事
写作是我从小就喜欢做的事。
当时,除了写作文,就是写日记,把自己快乐的事记在本子上,比如,妈妈带我一个人去看戏,却没带弟弟去,散场后她又领我去同事家玩儿,我在那里玩儿得开心,还受到夸奖。
也记得一些伤心的事,比如穿了一条新裤子,没想到一出门就绊了一大跤,膝盖那儿破了两块,像睁开了两只大眼睛;又比如病了几天后去学校,发现最喜欢的老师突然调走了,都没来得及告别。
诸如此类,我写啊写啊,写的是切身的感受,所以一支笔越写越流畅。
我不仅成为班里的作文高手,还成为一个拥有自己“想法”的人,因为写作的另一个好处是它能使人安静下来,思索片刻。
当然,还有更大的收获,那些记载在日记里的美好时光从此深深地镌刻在记忆之中,它给予我的灿烂,一生都不会泯灭。
2.放开胆子写
很多同学害怕作文的原因是,认为作文一定要写得“有意义”,一定要文采飞扬。
这可真是“自己为难自己”了。
你想呀,又没有人逼你写“政府工作报告”,是要你说心里话、讲真是故事,有什么好怕的!
教你一招,保证让你的笔“刹不住车”。
那就是:
得意的地方多写几笔。
◆拣有趣的、新鲜的、熟悉的内容写,写着顺的地方多写;
◆自己没有兴趣的、不熟悉的、不会的、写不出来的地方就少写,或干脆绕过去,不写。
3.经常写
经常写?
有什么好写的?
多着呢!
比如今天老师要你写日记,嘿,你看够不够你写:
◆今天见到的、听到的、做过的重要的事情,比如隔壁班里的班长被轰出教室;
◆今天接触到的重要的人、陌生的人、印象深刻的人,比如以“只借不还”著称的邻居阿姨又敲门了;
◆今天遇到的困难,比如作业忘记带只好找借口骗老师;
◆今天的快乐、郁闷,比如老师拖堂害自己憋尿;
◆今天的新想法、新感受、新体验,比如摔了一个屁墩儿产生了一个“摔屁墩儿比赛”的想法;
◆今天读的书、看的电视、听的广播、上网获得的知识和信息;
◆今天的怪天气;
◆今天的校园新闻、国内大事;
◆今天走过的路上蚂蚁在搬家、今天吃过的菜里有沙子;
◆今天跟以前不一样的地方;
【技法招招鲜】对话描写
1.写人物对话时,应该注意到:
(1)什么人说什么话
就是说,人物的语言要符合人物的年龄和身份。
例如——
一个夏天的傍晚,我们全家人坐在院里乘凉。
这时妈妈抱出一个滚圆、碧绿的大西瓜。
妈妈还没有开口,我马上又命令的口吻叫:
“妈妈,我要半个。
”哥哥说:
“你怎么老是这么霸道,这一回不能再惯着你了!
”我听后,一下子冲到了他面前,恨不得鼻尖对鼻尖地向他喊道:
“谁霸道,谁霸道,你都是中学生了,还不说让着我一点!
”妈妈说:
“哥哥说的对,你也太……”话还没有说完,姥姥便说:
“得了,得了,哪有这么多话说,就算俺要半个瓜吧,赶紧切给他。
”妈妈无可奈何地把半个西瓜递给我。
我拿过瓜便狼吞虎咽地吃了起来。
哥哥在一旁瞪了我一眼,随后便把一块瓜递给了姥姥。
“还是老大孝顺。
”姥姥夸赞着哥哥,我听了心里感到真不是滋味。
——通过对话,把几个人物的性格特点表现的栩栩如生:
哥哥礼貌让人,“我”专横霸道,妈妈遇事迁就,姥姥溺爱外孙。
(2)别啰嗦
你也不喜欢别人啰嗦嘛,将心比心,写别人的对话时也记着要简练点。
那,“简练”的标准是什么?
哪个改写,哪个不改写?
——
答:
能表现人物性格、品质的多写,否则少写、不写。
2.把对话写生动的窍门:
不仅要写说了什么,还要写怎么说的。
即:
适当描写说话人的神态、动作、语气等。
例如——
爸爸喜欢抽烟,妈妈为了这件事情不知道生了多少气。
一天晚上,我们全家聚在屋里聊天,爸爸又要拿出一支烟,刚要抽,妈妈在旁边瞪了他一眼说:
“还抽,还抽,你就不会戒了!
”爸爸嘻嘻一笑。
我趁机插话:
“有抽烟的钱,还不如给我买冰棍吃呢!
”妈妈又瞪了我一眼,“别胡说!
”望着妈妈阴沉的脸,吓得我直吐舌头。
“人家宋大爷原来不是抽烟吗?
现在戒了,那才叫有志气呢!
”妈妈一边低头织毛衣,一边继续嘟哝着。
“烟草有毒。
”我赶快改变了话头,顺着妈妈的话说,“报纸上常讲,烟草化学成分复杂,含有毒物质二十多种呢!
”妈妈听了直点头。
接着,我和妈妈滔滔不绝,轮番作战。
爸爸自己孤立无援,只得把烟放进衣袋里。
——这种配上动作、神情、语言的对话,使人读后如临其境,如见其人,加强了语言的表现力。
3.对话形式要选择:
(1)说话人在前、人物语言在后。
例如:
我对妈妈说:
“妈,你看,杨柳吐芽了。
”可妈妈说:
“是呀,杨柳爆青了。
”啊!
我顿时觉得妈妈的“爆青”要比我的“吐芽”好上百倍。
(2)人物语言在前,说话人在后。
例如:
“妈妈,我不是诚实的孩子,昨晚我没完成作业,你打我吧。
我再也不撒谎了。
”我说。
——“说”字后面用句号。
(3)把一次说的几句话分成前后两节来写,中间交代谁说的。
例如:
“不,我今天是特地来帮你补课的,”老师说,“把书包拿来,我帮你把今天没弄懂的那道题算算。
”
——“说”字后面用逗号。
(4)只写人物语言,不写说话人。
例如:
“小虎,我送你回家!
”
“不,妈妈会来接我的。
”
“时间不早了,不等她啦,我送你回家吧!
”
——这种形式的对话,不但说话人应在前面提到过,而且一般只限两个人,还要用上引号。
4.对话形式要变化:
例如——
老槐树支起绿蓬伞,挡住热辣辣的阳光。
我和李华坐在树荫下做着数学作业。
我问:
“李华,第四题会做吗?
”
“会呀。
”李华说。
“你给我讲讲吧,我不会做。
”
“再想想,”李华说,“实在不会我再给你讲。
”
“好!
”于是,我静下心来认真思考着。
练习
根据情境补写对话。
人们只赞美蜜蜂,蚂蚁很不服气,发誓要战胜蜜蜂。
一天,机会终于来了。
蚂蚁在路上遇见蜜蜂,不分青红皂白就恶狠狠地问:
“喂,你有什么本事,让人们只赞美你?
试出来让老子瞧瞧!
”
蜜蜂心平气和地劝道:
“_____________________________________”
“____________________________________”蚂蚁冷笑道。
“______________________”蜜蜂被激怒了,“________________________________________”
它们比了搬粮食、造房子、储存食物,蚂蚁样样都输了。
它灰溜溜地转身离去,却被迎面驶来的自行车碾死了。
蜜蜂,却又嗡嗡嗡地唱着歌儿工作去了。
。
。
。
。
。
成语之“最”在括号里填上合适的成语
1.胆子最大——()2、看得最远——()
3、身体最胖——()4、力气最大——()
5、行走最快——()6、才学最高——()
7、本事最大——()8、胸怀最宽——()
9、学识最广——()10、挥霍最多——()
11、考虑最密——()12、最大的瀑布——()
13、根据最足——()14、时间最快——()
15、份量最重——()16、材料最长——()
17、说话最多——()18、写作最快——()
19、事最稳妥——()20、性最刚直——()
21、胆子最小——()22、看得最近——()
23、身体最瘦——()24、漏洞最多——()
25、最长的腿——()26、最高的人——()
27、最大的手——()28、最大的嘴——()
29最远的地方——()30、最难做的饭——()
31、最短的季节——()32、最快的速度——()
33、最长的腿——()34、最荒凉的地方——()
35、最昂贵的稿费——()
36、最有学问的人——()()
人物描写手法及作用
小资料2010-09-2519:
13:
57阅读126评论0 字号:
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神态描写:
更见突显人物各性,是个文章给人一真实感,人物造型栩栩如生,是文章生动形象。
肖像描写:
揭示人物身份、境遇、所处的社会环境,以形传神,表现人物内心世界个性格特点。
行动描写:
展现人物的精神面貌,直接体现人物性格。
(在人物描写中有重要地位。
)
语言描写:
表达人物情感,反映人物性格特征,折射出人物所处时代的特点。
心理描写:
是人物在特定的环境下的心理描写,揭示人物你内心,刻画人物性格。
参考答案:
趣味语文考考你:
(一)趣填成语
(1)泵(水落石出)
(2)2.4.3(颠三倒四)
(3)八分之七(七上八下)(4)-718(横七竖八)
(5)加起来十一种颜色(五颜六色)(6)1111111(独一无二)
(7)0000(万无一失)
(二)先把成语填完整,再把所填的字按顺序连起来作谜面,打一动物。
(穿)针引线(锦)上添花(衣)冠禽兽
(戴)月披星(红)颜薄命(花)言巧语
(叫)苦连天
(一)目了然(声)东击西
(惊)天动地(万)马奔腾(家)喻户晓
(三)填成语成术语
下面14条成语,都分别缺少一个字,请你把它们补充完整后,再组成7个语文中的术语,好吗?
甜言蜜(语)(文)质彬彬无恶不(作)(文)过饰非
妙(笔)生花(画)蛇添足死里逃(生)(字)斟句酌
难分难(解)(词)不达意不择手(段)(意)气风发
物极必(反)(义)不容辞
《芭蕉》:
1、略2、活泼可爱秋风送爽深情湿润3、严重抚育茂盛严厉4、略5、赞美老师无私奉献的精神6、略
课后作业
成语之“最”在括号里填上合适的成语
1.胆子最大——(胆大包天)2、看得最远——(一目千里)
3、身体最胖——(肥头大耳)4、力气最大——(九牛二虎之力)
5、行走最快——(风驰电掣)6、才学最高——(才高八斗)
7、本事最大——(开天辟地)8、胸怀最宽——(虚怀若谷)
9、学识最广——(博学多才)10、挥霍最多——(挥金如土)
11、考虑最密——(深思熟虑)12、最大的瀑布——(一落千丈)
13、根据最足——(铁证如山)14、时间最快——(一日三秋)
15、份量最重——(重如泰山)16、材料最长——(有头无尾)
17、说话最多——(千言万语)18、写作最快——(一挥而就)
19、事最稳妥——(稳如泰山)20、性最刚直——(刚正不阿)
21、胆子最小——(胆小如鼠)22、看得最近——(鼠目寸光)
23、身体最瘦——(弱不禁风)24、漏洞最多——(漏洞百出)
25、最长的腿——(一步登天)26、最高的人——(顶天立地)
27、最大的手——(一手遮天)28、最大的嘴——(口若悬河)
29最远的地方——(天涯海角30、最难做的饭——(无米之炊)
31、最短的季节:
(一日三秋)32、最快的速度:
(风驰电掣)
33、最长的腿:
(一步登天)34、最荒凉的地方:
(不毛之地)
35、最昂贵的稿费:
(一字千金)
36、最有学问的人:
(学富五车)(博古通今)
1、准备一个随笔本和摘抄本,学会观察,积累、记录阅读和生活中的点点滴滴;
2、专心听课,按时认真完成老师布置的作业。
3、坚持做到课前预习,课后及时复习。
4、扩大阅读量,多思考,多练笔,为日后的语文学习打下良好基础。
5做生活的有心人,生活处处皆语文
如:
广告语中的语文
天尝地酒咳不容缓钙世无双一网情深酒负胜名默默无蚊食全食美
谁是最优秀的人
苏格拉底是古希腊的大哲学家。
他在风烛残年之际,想考验和点化一位平时看来很不错的助手。
于是他把那位助手叫到病床前深情地说我的蜡所剩不多了得(dedéděi)找另一根蜡接着点下去你明白我的意思吗
助手连忙答道明白您的光辉思想得很好地传(chuánzhuán)承下去
“可是,”苏格拉底慢悠悠地说,“我需要一位最优秀的传承者。
他()要富有智慧,()要具有非凡的勇气和信心。
你帮我寻找和发掘这样的人吧!
”
“好的,好的。
我一定(揭竭渴)尽全力地寻找,决不辜负您的栽培和信任。
”助手温顺地说。
苏格拉底笑了笑,没说什么。
||
那位忠诚而又勤奋的助手,不辞辛劳地到处寻找。
可是,导师苏格拉底都婉言谢绝了他找来的人。
病入膏盲(huāng)的苏格拉底硬撑着坐起来,抚着助手的肩膀,说:
“真辛苦你了!
但是,你找来的人,怎么能成为我的传承者呢?
”
“我一定加倍努力。
”助手恳切地说,“哪怕找遍(山山水水五湖四海天涯海角),我也要找到那位最优秀的人,举荐给您。
”
苏格拉底又是笑了笑,没再说什么。
||
半年之后,苏格拉底眼看自己就要告别人世,然而寻找传承者的事还没有眉目,只好再把助手叫到自己的床边。
助手泪流满面,沉重地说:
“我真对不起您,令您失望了!
”
“失望的是我,对不起的却是你!
”说到这里,苏
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