07051005理论知识考点总结简约版.docx

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07051005理论知识考点总结简约版

前言

本资料是2007年5月—2010年5月共计7次理论知识真题考过的所有知识点的汇集和整理。

包含三级和二级的所有内容，三级学员可在下载之后把二级相关内容删除。

2010年11月份鉴定考试日趋临近，不管基础课程是否完整的学习过，学员想再次完整地通读教材已不太现实，也没有太大的必要。

本统计资料中涉及到的知识点，涵盖了鉴定考试可能考到的理论知识大概70%-80%的知识点的范围；也就是说，下半年理论真题考试的题目有70%-80%的可能在本资料统计的范围之内。

因此，对于参加下半年鉴定考试的学员来说，本资料统计中曾经考过的知识点是必须掌握的内容。

在考前的最后一个月内，学员应该适当改变复习策略，对于教材的熟悉和知识的巩固必须有侧重点地进行。

同时应结合对历年真题的重复性模拟练习和尽可能参加个校区组织的真题辅导，不断寻找自己掌握的知识的薄弱环节，然后有针对性地去复习和强化。

对于本资料的使用，学员可以按照统计的顺序，在教材上标注出曾经考过的部分，作为复习的重点；也可以以打印出来的本资料涉及到的知识点为核心，不断地强化记忆，在时间较为充足的情况下，再去翻阅教材上相关的具体内容。

在考前的最后这段时间，不建议学员再去网上或其他地方寻找各种除历年真题之外的练习题来做，现在流行的很多练习题和鉴定考试的关系不大，希望学员尽可能妥善利用考前最后的冲刺时间，使自己的学习更为有效。

祝愿各位学员顺利通过下半年鉴定考试！

郑州冯特职业培训学校心理咨询师考前辅导老师：

邱官钦

第一部分基础知识

基础心理学（已考题次：

165，三级：

82，12%；二级：

83，12%）

★绪论（P1-11）（已考题次：

9；三级：

6，二级：

3）

●基础心理学的研究内容（已考题次：

2；三级：

1，二级1：

）

下列说法中正确的是：

认知是人认识外界事物的过程，意志是需要克服困难和挫折的心理过程，人格可以通过心理过程得到表现，情感属于心理过程。

基础P2

一般来说，心理过程包括：

意志；情感；认知。

基础P2

●人的心理本质（已考题次：

2；三级：

2，二级：

0）

心理的本质：

下列说法正确的是：

心理是大脑活动的结果，意识是心理发展的最高层次，无脊椎动物已经出现感觉，只有人类才有逻辑思维。

基础P1、3

猴子能认识事物的外部联系，说明它们的心理发展到了思维萌芽阶段。

基础P3

●心理学发展简史（已考题次：

5；三级：

3，二级：

2）

科学心理学的创始人是：

W•冯特。

基础P5

一般认为，华生是行为主义心理学家。

基础P7

“心理学的任务，在于查明s和R之间的规律性关系”，持这种观点的学派是：

行为主义心理学。

基础P7

机能主义心理学主张意识是一个连续的整体，强调心理的适应功能。

基础P7

★心理活动的生理基础（P12-22）（已考题次：

11；三级：

4，二级：

7）

●神经系统的构造及功能（已考题次：

9；三级：

4，二级：

5）

神经元具有接受刺激、传递信息、整合信息的功能．基础P12

关于自主神经，正确的说法是：

与情绪有密切的联系。

基础P13专栏

脑干包括：

延脑，脑桥，中脑。

基础P14

脑最古老的部位：

脑干。

基础P14

调节睡眠与觉醒的神经结构是：

脑干网状结构。

基础P15

调节内脏系统活动的皮层下中枢位于：

下丘脑。

基础P15

大脑皮层各区域存在大致的功能分工，视觉功能区主要在：

枕叶。

视觉中枢为枕极。

基础P16

躯体感觉中躯位于大脑皮层的：

中央后回。

基础P16

下列说法中正确的是：

大脑两半球的解剖结构基本是对称的，右利手的人左半球的言语功能占优势，单侧化指人脑两半球的功能不对称，右利手的人右半球的形象思维占优势。

基础P17

●高级神经活动的反射学说（已考题次：

2；三级：

0，二级：

2）

斯金纳的条件反射是：

工具条件反射。

基础P19

巴甫洛夫所说的动力定型是指：

大脑皮层对刺激的定型系统所形成的反应定型系统。

基础P21

★感知觉（P22-36）（已考题次：

34，三级：

15，二级：

19）

●感觉现象（已考题次：

5；三级：

3，二级：

2）

在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象叫感觉适应。

基础P24

感觉适应指在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象。

基础P24

红灯灭后眼睛里出现了蓝绿色的灯影，这是：

负后象。

基础P25

绿叶陪衬下的红花看起来更红了，这是：

同时对比现象，彩色对比现象。

基础P25

红色让人感到温暖，这是一种联觉现象．基础P25

●各种感觉（已考题次：

18；三级：

5，二级：

13）

位于中央窝上的视神经细胞主要是：

锥体细胞。

基础P26

下列说法中正确的是：

锥体细胞能分辨物体的细节和颜色，杆体细胞只能分辨物体的明暗和轮廓。

基础P26

对弱光敏感的视觉神经细胞是：

杆体细胞。

基础P26

关于色盲，正确的说法是：

色盲大多数是遗传的原因造成的，色盲患者一般也能“辨认”颜色，男性色盲比女性色盲多。

基础P28

色觉异常的人通常是靠明度来辨认颜色的。

基础P28

下列说法中正确的是：

色觉有缺陷的人一般也能说出物体的颜色；色觉有缺陷的人是靠明度的差别来辨认颜色的；色觉异常绝大多数是遗传原因造成的；红绿色盲的人看不见光谱上的红和绿，但能够看到黄和蓝。

基础P28

听觉的适宜刺激是16～20000Hz的声波。

基础P28

下列说法中正确的是：

人耳对1000～4000赫兹（人的说话声音频率在此范围内）的声波最敏感，人耳的适宜听觉刺激是16～20000赫兹的声波，老年人首先丧失的是对高频声波的听觉。

基础P28

声音的性质包括：

音调、响度、音色。

基础P29

声波的特性包括：

频率；振幅；波形。

基础P29

音色主要由声音的波形决定的．基础P29

内脏痛的表现包括：

性质不清，定位不清，具有放射的现象，不容易适应。

基础P31

关于痛觉，说法正确的是：

痛觉包含内部感觉和外部感觉；痛觉不容易适应；痛觉具有有机体保护的作用。

基础P31

下列说法中不科学的是：

痛觉反映一个人意志力强弱，痛觉对机体不具有保护作用，痛觉反映了一个人的灵敏程度，痛觉比较容易适应。

基础P31

●知觉概述（已考题次：

4；三级：

2，二级：

2）

把事物的各个部分、各种属性结合起来加以反映的知觉特性称为知觉的：

整体性。

基础P32

人们在知觉外部事物的时候，会把一部分物体当做对象，其他部分当做背景，这表明知觉具有：

选择性。

基础P32

白纸在橙色灯照条件下，看起来依然是白色的，这是因为知觉具有：

恒常性。

基础P32

我们在知觉某个物体的时候，总想知道它是什么，这说明知觉具有：

理解性。

基础P33

●知觉的种类（已考题次：

7；三级：

5，二级：

2）

人脑对物质现象的延续性和顺序性的反映叫：

时间知觉。

基础P34

关于时间知觉,正确的说法是：

听觉比触觉估计时间准确度高，触觉比视觉估计时间的准确度高，生物钟是人们估计时间的重要依据，个体的情绪状态会影响时间知觉。

基础P34

人估计时间的依据包括：

心理活动的周期性变化，各种计时工具，生理活动的周期性变化,昼夜交替或四季周期性变化。

基础P34

错觉的性质包括：

是对客观事物的歪曲知觉，错觉所产生的歪曲带有固定的倾向，只要具备产生错觉的条件，错觉就一定会发生。

基础P35

★记忆（P37-43）（已考题次：

25，三级：

10，二级：

15）

●记忆及记忆过程（已考题次：

8；三级：

5，二级：

3）

记忆是：

人脑对输入的信息进行编码、储存和提取的过程，过去的经验在头脑中的反映。

基础P37、40

对语词概括的各种有组织的知识的记忆叫：

语义记忆。

基础P37

记忆过程包括识记、保持、再现和再认等环节。

基础P37

记忆过程有：

三个基本环节。

基础P38

遗忘是指：

对识记过的材料不能回忆的现象，对识记过的材料不能再认的现象。

基础P38

艾宾浩斯在研究记忆与遗忘规律时，采用的记忆材料是：

无意义音节。

基础P39

遗忘的进程通常是：

先快后慢。

基础P39

●表象（已考题次：

4；三级：

0，二级：

4）

感知过的事物在头脑中再现的过程叫：

表象。

基础P39

由于表象具有可操作性，所以表象可以为想象提供素材。

基础P40

表象的作用包括：

积累感性知识，从感知向思维过渡的桥梁，为想象提供素材。

基础P40

●三个记忆系统（已考题次：

13；三级：

5，二级：

8）

信息的编码、储存、提取方式和信息储存时间的长短是划分三个记忆系统的标准。

基础P40

瞬时记忆的编码方式包括：

感觉后像，刺激物的形象。

基础P41

瞬时记忆保存的时间一般在4秒以内。

（图像记忆0.25-1秒。

声象记忆可以超过1秒，不会长于4秒）基础P42

短时记忆的容量一般为5～9（7±2）个项目。

基础P42

语言文字的材料在短时记忆中多是听觉的编码．基础P42

短时记忆的信息是肯定可以被意识到的。

基础P42

干扰会造成长时记忆的遗忘，干扰可分为：

前摄抑制和倒摄抑制。

基础P42

长时记忆遗忘的主要原因包括：

自然衰退，前摄抑制，倒摄抑制。

基础P42

先前学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用是：

前摄抑制。

基础P42

系列位置效应的一般表现是两头的材料记忆得好。

基础P43

★思维、言语、想象（P43-51）（已考题次：

27，三级：

13，二级：

14）

●思维概述（已考题次：

2；三级：

1，二级：

1）

思维是指人脑对客观事物间接的、概括的反映。

基础P43

思维最主要的特征包括：

间接性，概括性。

基础P43

●思维的种类（已考题次：

2；三级：

2，二级：

0）

根据思维的形态所划分的思维的种类包括：

动作思维，形象思维，抽象思维。

基础P44

按照已知的信息和熟悉的规则进行的思维称为：

辐合思维。

基础P45

●概念掌握与问题解决的思维过程（已考题次：

9；三级：

3，二级：

6）

概念是：

思维活动的结果和产物，人脑对客观事物本质属性的反应，以词来标示和记载的，思维活动借以进行的单元。

基础P45

下列说法中正确的是：

概念是人脑对客观事物本质属性的反映，概念是思维活动的结果和产物，概念的内涵是概念所包含的事物的本质属性，概念的外延是指属于这个概念的个体或说概念所包含的范围，内涵越深，外延越窄。

基础P45

关于概念，正确的说法包括：

个体掌握概念的层次反映其思维发展水平；人工概念是人为制造的概念；概念的内涵越深，外延越窄；概念的内涵越浅，外延越宽。

基础P45-46

影响问题解决的主要原因包括：

迁移作用，原型启发作用，定势作用。

基础P46-47

已有的知识经验对解决新问题的影响叫：

迁移。

基础P46

算法策略和启发式策略是：

通用的问题解决策略。

基础P47

●语言与言语（已考题次：

13；三级：

6，二级：

7）

语言与言语

人们运用语言交流思想，进行交际的过程叫：

言语。

基础P47

言语的特点包括：

言语是人们运用语言交流思想、进行交际的过程，言语是一种心理现象，言语活动离不开语言。

基础P47-48

下列说法中正确的是：

语言是社会学的研究对象，言语是心理学的研究对象，语言是一种符号系统，言语是运用语言的过程。

基础P47-48

下列说法正确的包括：

语言是一种社会现象；言语是一种心理现象；语言是人们进行交流的工具；言语要借助语言来实现。

基础P47-48

言语活动的中枢机制

大脑左半球额下回靠近外侧裂的部位是言语运动中枢。

基础P49

布洛卡中枢即：

运动性言语中枢。

基础P49

布洛卡中枢受到严重损伤后会出现：

表达性失语症。

基础P49

（位于顶、枕、颞叶交会处的）颞上回受到损伤的人可能出现接受性失语症。

基础P49

大脑皮质的颞上回是：

言语听觉中枢。

基础P49

威尔尼克中枢受到严重损伤，患者会出现接受性失语症。

基础P49

（位于）大脑皮层（顶、枕交会处）的角回受到严重损伤，会出现：

失读症。

基础P49

位于额中回靠近中央前回的脑区受到严重损伤，可能会导致患者出现：

失写症。

基础P49

●想象（已考题次：

1；三级：

1，二级：

0）

想象是：

对已有的表象进行加工改造，创造出新形象的思维过程。

基础P50

★意识与注意（P51-56）（已考题次：

18，三级：

10，二级：

8）

●意识概述（已考题次：

8；三级：

5，二级：

3）

关于意识，正确的说法包括：

是人和动物心理的根本区别，是自然进化的最高产物，是物质发展最高阶段的产物，是在觉醒状态下的觉知。

基础P51-52

在觉醒状态下的觉知被称为：

意识。

基础P52

睡眠属于特殊的意识状态。

基础P52

根据睡眠中脑电波的变化，可以将睡眠过程分为4个阶段。

基础P53

梦出现在：

快速眼动期。

基础P53

梦的特点包括：

不连续性，不协调性，认知的不确定性。

基础P53

关于梦，正确的说法包括：

梦是一种特殊的意识状态，睡眠中一般人人都做梦，梦剥夺会对个体的身体产生不良影响。

基础P53

●注意概述（已考题次：

4；三级：

3，二级：

1）

注意的特点包括：

指向性，集中性。

基础P54

注意是一种心理状态。

基础P54

容易引起无意注意的刺激包括：

强度大的刺激，突然出现的刺激，新颖的刺激，变化运动的物体，对比鲜明的刺激，自己感兴趣的、觉得有价值的刺激。

基础P54

●注意的特征（已考题次：

6；三级：

2，二级：

4）

简单任务下注意的范围一般是5～9（7±2）个对象。

基础P55

注意的起伏实际上是注意的：

动摇。

基础P55

分心指：

注意分散。

基础P55

注意离开了心理活动所要指向的对象，而被无关对象吸引过去的现象，称为：

分心。

基础P55

注意分配的条件包括：

几种活动之间有内在的联系，几种活动之间有一些活动是非常熟练的，几种活动之间不能用同一种心理操作。

基础P56

★需要与动机（P56-60）（已考题次：

19，三级：

10，二级：

9）

●需要与动机概述（已考题次：

9；三级：

5，二级：

4）

需要：

是有机体内部的不平衡状态，表现为有机体对内外环境条件的欲求。

基础P56

以下正确的说法包括：

人和动物的自然需要有本质的区别，自然需要是由生理的不平衡引起的需要，交往的需要属于获得性/社会需要，物质需要和精神需要之间有密切的关系。

基础P57

关于需要，正确的说法包括：

需要都有具体对象，动物没有社会需要，人和动物的自然需要有本质区别，物质需要和精神需要之间有密切的联系。

基础P57

由生理需要引起的，推动个体恢复机体内部平衡的唤醒状态称：

内驱力。

基础P57

能够引起有机体的定向活动并能满足某种需要的外部条件叫：

诱因。

基础P57

下列说法正确的包括：

动机是在需要的基础上产生的，动机和效果不一定是一致的，动机是人活动的内部动力，不同的活动可以由相同的动机引起。

基础P57-58

兴趣的品质包括：

倾向性，广阔性，持久性，效能。

基础P58

人们在从事某种活动前的心理准备状态称为：

定势。

基础P58

由于反复操作而形成的，从事某种活动前的心理准备状态叫：

定势。

基础P58

●需要层次理论（已考题次：

10；三级：

5，二级：

5）

性的需要属于：

自然需要，生物需要。

基础P59

按照马斯洛的理论，休息属于：

生理需要，缺失性需要。

基础P59

按照马斯洛的理论，免于恐惧的需要属于：

安全需要，缺失性需要。

基础P59

在马斯洛需要层次论中，爱和归属是第3个层次的需要。

基础P59

生理需要是：

自然需要，低级需要，缺失性需要。

基础P59

按照马斯洛的理论，交友的需要属于：

生长性需要，爱和归属的需要。

基础P59

在马斯洛的需要层次理论中，生长需要：

是高层次的需要，如果满足就会有益于健康、长寿和精力的旺盛。

基础P59

按照马斯洛的理论，尊重他人（尊重）的需要属于：

生长性需要。

基础P59

按照马斯洛的理论，实现自我理想（自我实现）的需要属于：

生长性需要。

基础P59

符合马斯洛需要层次理论的说法包括：

层次越高的需要出现越晚，层次越低的需要出现越早，层次越低的需要力量越强。

基础P59

★情绪、情感和意志（P60-69）（已考题次：

20，三级：

12，二级：

8）

●情绪理论（已考题次：

8；三级：

4，二级：

4）

詹姆斯－兰格情绪理论认为：

情绪是对身体变化的知觉。

基础P62

情绪是对身体变化的知觉，这是詹姆斯的观点。

基础P62

詹姆士强调情绪与机体变化的关系。

基础P63

詹姆斯－兰格的情绪理论强调植物性神经系统在情绪发生中的作用。

基础P63

詹姆士的情绪理论属于：

外周理论。

基础P63

沙赫特的情绪理论属于：

认知理论。

基础P63

沙赫特认为情绪的产生是几种因素相互作用的结果，这些因素包括：

生理变化，环境刺激，认知过程。

基础P63

沙赫特认为在情绪产生中起决定作用的是：

认知过程。

基础P63

●情绪、情感的种类（已考题次：

6；三级：

2，二级：

4）

一般认为原始情绪指：

喜，怒，哀，惧。

基础P65

情绪状态包括：

心境，激情，应激。

基础P65

微弱，持久而具有弥漫性特点的情绪体验状态，通常叫：

心境。

基础P65

激烈的意向冲突引起的情绪状态一般属于：

激情。

基础P65

在遇到危险时出现的高度紧张的情绪状态，称为：

应激。

基础P66

●意志（已考题次：

6；三级：

6，二级：

0）

属于意志行动的是：

残疾人登山；不属于意志行动的是：

单位会餐，小孩玩游戏，上床睡觉。

基础P67

两个目标具有同样吸引力，但不能同时获得时出现的动机冲突叫：

双趋式冲突。

基础P67

一个高中生在分科时，既想学理科也想学文科，这时他遇到的冲突属于：

双趋式冲突。

基础P67

一对青年夫妇，想生孩子又怕麻烦，这种矛盾心理属于：

趋避式冲突。

基础P67

动机冲突的形式主要有：

双趋式冲突，双避式冲突，趋避式冲突，双重趋避式冲突。

基础P67

意志的品质有：

自觉性，果断性，坚韧性，自制性。

基础P68

★人格（P69-87）（已考题次：

2，三级：

2，二级：

0）

●人格概述（已考题次：

1；三级：

1，二级：

0）

需要、动机属于人格的倾向性。

基础P71

●性格（已考题次：

1；三级：

1，二级：

0）

性格的静态特征包括：

态度，意志，情绪，理智。

基础P81

社会心理学（已考题次：

176，三级：

87，12%；二级：

89，12%）

★概述（P89-107）（已考题次：

15，三级：

10，二级：

5）

●社会心理学的研究对象和范围（已考题次：

11；三级：

8，二级：

3）

F·奥尔波特认为社会心理学的研究对象包括：

社会行为，社会意识。

基础P89

F·奥尔波特认为社会心理学是研究社会行为和社会意识的学科。

基础P89

个体的思想、感情和行为会受他人的存在所影响，G.W.奥尔波特认为他人的存在形式包括：

现实的存在，想象的存在，隐含的存在。

基础P89

社会行为是由社会因素引起，并对社会产生影响的反应系统。

基础P90

社会行为公式B=f（P，E）中，P指个体，B指行为，f指函数关系，E指个体所处的情境。

基础P90

“要了解和描述行为，人和他所处的环境必须被看成一个相互依赖的因素群”，这是勒温的观点。

基础P90

勒温认为要理解和描述行为，必须同时考虑人和其所处的情境。

基础P90

●社会心理学简史（已考题次：

3；三级：

2，二级：

1）

社会心理学的启蒙期是：

哲学思辨阶段。

基础P91

根据霍兰德的观点，社会心理学的形成期是在：

经验描述阶段。

基础P92

社会心理学经验描述阶段的特点是在观察的基础上，对人类的心理活动和行为方式进行客观的描述和分析。

基础P92

●社会心理学的研究方法（已考题次：

1；三级：

0，二级：

1）

对一些反社会的价值观和一此引起心理障碍的价值理念，心理咨询师应该：

进行积极的干预和引导。

基础P97

★社会化与自我（P108-117）（已考题次：

35，三级：

21，二级：

14）

●社会化（已考题次：

7；三级：

4，二级：

3）

人类社会化的基本条件包括：

人类有较长的生活依附期，人类的遗传素质提供了社会化的可能性/人脑复杂的神经网络。

基础P109

个体社会化的主要载体包括：

家庭，大众传媒（影视、音像、广播、报纸、杂志、互联网），学校，参照群体。

基础P109-110

全部社会化的前提是：

语言社会化。

基础P110

性别表示男女在：

人格特征方面的差异。

基础P110

“性别”表示：

男女在人格特征方面的差异。

基础P110

●社会角色及其理论（已考题次：

9；三级：

6，二级：

3）

按角色获得的方式可将角色分为：

先赋角色，成就角色。

基础P112

一般来说，农民属于：

成就角色，规定性角色，功利性角色，自觉角色。

基础P112

职业心理咨询师属于表现型/成就型/规定型/自觉的角色。

基础P112

按角色的功能，工人应归类于：

功利型角色。

基础P112

企业家属于功利型的社会角色。

基础P112

在现实生活中，个体要被他人、公众与社会所接受，其行为表现必须符合社会对他的：

角色期待。

基础P112

角色失调包括：

角色冲突，角色不清，角色中断，角色失败。

基础P112

角色承担者不得不退出舞台，放弃原有角色，这属于：

角色失败。

基础P113

最严重的角色失调是：

角色失败。

基础P113

●自我、身份与自尊（已考题次：

19；三级：

11，二级：

8）

关于自我（self），正确的说法包括：

是个体对自己存在状态的认知，是个体自我知觉的体系与认识自己的方式，也叫自我意识。

基础P113

下列说法正确的是：

自我是指自我概念，主我是认识的主体，客我是被认识的对象，镜我是他人的判断所反映的自我概念。

基础P113

由他人的判断所反映的自我概念，称为镜我。

基础P113

自我概念比真实自我对个体的行为及人格有更为重要的作用，这是C•罗杰斯的观点．基础P113

个体行为的稳定性和一致性取决于个体的：

自我意识。

（社会心理学中，自我=自我意识=自我概念）基础P114

自我概念的功能包括：

解释经验,决定期待,保持个体内在一致性。

基础P114

自我概念的形成与发展大致经历三个阶段，即：

从生理自我（8个月-3岁左右）到社会自我（3岁-13、14岁），最后到心理自我（青春期-成年，大概10年）。

基础P114

自尊是个体对其社会角色进行自我评价的结果。

基础P116

关于自尊，正确的说法包括:

自尊是个体对其社会角色进行自我评价的结果,自尊水平是个体对其每一角色进行单独评价的总和,自尊需要的满足会导致自信,自尊是自我意识的一部分.基础P116

自尊需要包括：

对成就、优势与自信等的欲望，对名誉、支配地位、赞赏的欲望。

基础P116

詹姆士的自尊公式是：

自尊=成功/抱负。

基础P116

下列说法正确的是：

尊重孩子，给孩子一定的自由，有助于提高孩子的自尊水平；选择相似的人进行社会比较，有利于增加自尊；成功的行为反馈可提高个体的自尊水平，自尊是一种高级/生长需要。

基础P116

影响自尊的因素包括：

家庭教养方式，行为表现的反馈，活动的性质，参照群体。

基础P116

★社会知觉与归因（P117-122）（已考题次：

38，三级：

15，二级：

23）

●社会知觉（已考题次：

4；三级：

1，二级：

3）

社会知觉是个体对他人、群体以及对自己的知觉。

基础P117

人脑中已有的知识经验网络称为：

图式。

基础P118

个体记住的往往是对他有意义的或者是以前知道的东西，这说明社会认知受图式影响。

基础P118

影响社会知觉的主观因素包括：

情绪，兴趣，动机，经验。

基础P118

●印象形成与印象管理（已考题次：

19；三级：

10，二级：

9）

在印象形成的过程中，最新获得的信息比原来获得的信息影响更大的现象，称为：

近因效应。

基础P119

信息出现的顺序对印象形成有重要影响，反映在近因效应和首因效应中。

基础P119

第一印象的作用机制是：

首因效应。

基础P119

一般来说，亲密的人之间容易出现近因效应。

基础P119

一般来说，近因效应容易在熟悉、亲密的人之间产生。

基础P119

“情人眼里出西施”是一种：

光环效应。

基础P119

光环效应是一种以偏概全的现象.基础P119

刻板印象使人的社会知觉过程简化，因此它具有社会适应的作用。

基础P120

在有限经验的基础上形成的刻板印象往往具有消极的性质。

基础P120

在印象形成过程中，个体把各种具体信息综合后，按照保