《小学生感恩教育的研究》申报鉴定书.docx
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《小学生感恩教育的研究》申报鉴定书
学科(分类)
课题批准号
2
沈阳市一线教师科研课题
申报、鉴定书
课题名称小学生感恩教育的研究
课题承担人
所在区县
所在单位
结题时间2008-9
填表日期2008-9
沈阳市教育科学规划领导小组办公室
2007年10月
申报者的承诺:
我保证如实填写本表各项内容。
如果获准立项,我承诺以本表为有约束力的协议,遵守沈阳市教育科学规划领导小组办公室的有关规定,认真开展研究工作,取得预期研究成果。
沈阳市教育科学规划领导小组办公室有权使用本表所有数据和资料。
申报者(签章):
2008年9月18日
填表说明
一、本表共四部分,立项申报时申报者只需填写第一部分“申报部分”即可;如立项通过,课题承担人需根据研究实际状况,如实、及时填写表的第二部分“纪实部分”;结题时,课题承担人需填写第三部分“鉴定部分”。
二、请用计算机或黑色钢笔用中文准确如实填写各项内容,书写要清晰、工整。
三、封面上方2个代码框申报请者不需填写。
四、请按“填表说明”的要求,准确、清晰地填写各栏内容;若有其他不明问题,请与沈阳市教育科学规划领导小组办公室联系。
五、本表需由申请者签章后生效。
协作者栏需申报者根据需求填写,如无协作者可不填写,如有协作者,最多两名,多填无效。
六、本表报送一式3份,其中1份原件,2份复印件。
请使用A4复印纸,于左侧装订成册。
七、沈阳市教育科学规划领导小组办公室联系地址:
沈阳市和平区民主南街61巷1号邮政编码:
110001联系电话:
23508563。
一、申报部分
申报者
姓名
性别
年龄
所在单位
任教学科
职称\职务
文化程度
通讯地址及邮编
联系电话
协作者
姓名
性别
年龄
所在单位
任教学科
职称\职务
课题名称
小学生感恩教育的研究
课题界定及理论依据
界定:
本课题通过研究,探索出新形式下农村学校对学生感恩教育的有效途径及方法。
唤醒学生的感恩意识,促进他们相互信任,学会尊重,从生活的点点滴滴之中懂得关爱他人,感激生活,并从中认识到每个人的社会责任。
依据:
《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》
《意见》指出,加强和改进未成年人思想道德建设,是全党全社会的共同任务。
各有关部门和社会各有关方面,都要大力弘扬求真务实精神,大兴求真务实之风,根据各自担负的职责和任务,采取有效措施,狠抓贯彻落实,勇于开拓创新,注重工作实效,切实把加强和改进未成年人思想道德建设的各项工作落到实处。
课题研究的背景与意义
背景与意义:
在西方国家有一个专门的“感恩节”,为了学会感恩,在节日的这一天,全家人欢聚一堂感谢上苍在过去一年里的仁慈和恩惠。
西方的感恩是一种文化,在这种文化的熏陶下,人们从小就懂得了感恩,就懂得了仁慈善良,就在潜移默化中完成了人本主义教育。
西方发达国家的慈善事业非常普遍,人们的慈善行为也比较常见,这就是感恩教育的结果。
在孝道方面,古人堪称我们的典范,在古时,孝道是做人的一个起码原则。
古谚语说,受人滴水之恩,当以涌泉相报。
施恩不图报,知恩知报,这是人类的共识,它超越了民族,文化,国体,时代。
目前小学生缺乏感恩意识,他们对周围的一切熟视无睹,麻木不仁,觉得家长以及他人给予他们的都是理所应当的.不会感激、不会感动、不懂关心;甚至骄横、自私、懒惰。
通过研究唤醒学生的感恩意识,促进他们相互信任,学会尊重,从生活的点点滴滴之中懂得关爱他人,感激生活。
探索出新形式下农村学校对学生感恩教育的有效途径及方法。
课题研究的内容
1、小学生感恩意识现状的调查研究。
2、小学生感恩教育目标与内容的研究。
(1)孝敬父母。
(2)尊敬师长。
(3)关爱他人。
(4)感激社会、感激自然。
(5)感激生命。
3、小学生感恩行为培养的方式、方法研究。
4、小学生感恩教育的途径研究。
(1)学科渗透感恩教育。
(2)在校级、班级工作和各种教育活动中对学生进行感恩教育。
(3)家校联通对学生进行感恩教育。
(4)利用社会上的专用场所和教育设施对学生进行感恩教育。
课题研究的过程与方法
准备阶段:
2007年9月——10月
(1)理论研究阶段;
(2)资料调研阶段;
(3)确定实验、启动实验阶段。
实验研究阶段:
2007年11月——2008年6月
(1)每周一次集体研究本周计划;
(2)每周一次集体研究;
(3)每周一次集体总结。
结题阶段:
2008年6月——7月
总结各阶段资料,结题及论文材料整理。
方法:
以行动研究法为核心,辅之调查法、文献法、个案法
课题研究的条件与预期成果
条件:
本负责人从教6年,现任学校少先队辅导员兼科学课教师,全日制大学专科毕业,现本科在读。
从教至今一直担任少先队辅导员工作,对学生状况比较了解,并积累了大量的工作经验,参加过区级科研课题研究,撰写过许多教育教学论文。
学校有藏书丰富的图书室为课题研究提供了大量丰富的参考资料。
预期成果:
调查报告、教育案例、研究报告、专题论文、
二、纪实部分
参加的培训和研讨活动
2007.11.14集体学《一线教师如何投身教育科研》
2008.1.16集体学《怎样通过观察来搜集资料呢?
》
2008.3.12集体学《外国教育家的教育思想》
2008.4.29自学《专家讲座》
2008.5.14集体学《收集资料应遵循的原则》
2008.5.28区级培训《案例研究法及其在学校教育科研中的应用》
2008.7.2自学《加强未成年人思想道德建设若干意见》
2008.5.27校级研讨《课题研究中规律要素在教学中的体现》
2008.7.4校级研讨《注重资料积累增强科研实效》
撰写的研究随笔、记录、论文
典型案例《我送老师一朵花》
教学随笔《谢谢你们带给我的感动》
《孩子我们一同上台》
典型活动《唤醒沉睡已久的感恩心》感恩父母心理教育活动设计
《感恩母校》活动方案设计
论文《小学生感恩思想的缺失及教育策略》
参加的交流、展示活动
2008.7.4区级交流《乘课改之风,走科研之路》
2008.6.6校级交流《规范研究行为重视研究过程》
三、鉴定部分
课题研究的意义及解决的问题
研究的意义:
感恩是中华民族的传统美德,是一个人精神素养的体现。
小学生正值儿童时期,属于未成年人,他们的世界观、人生观正在建立时期,需要对他们进行保护和正确的引导。
按照《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,全面实施《公民道德建设实施纲要》,加强对学生的心理健康教育的文件精神要求,鉴于商品经济大潮的冲击下一些成年人世界观、人生观和价值观发生扭曲,拜金主义、享乐主义、极端个人主义滋长,道德的缺失和信仰的危机给广大未成年人的健康成长带来的严重的负面影响;腐朽落后的思潮和不良信息的传播,渐渐地腐蚀着未成年人的心灵,使得少数未成年人精神空虚,情感苍白,行为失范。
因此,我们想通过一系列的感恩教育实践活动,促进我校学生的思想道德认识水平的提高,促进我校德育工作的全面进步。
解决的问题:
通过研究唤醒学生的感恩意识,促进他们相互信任,学会尊重,从生活的点点滴滴之中懂得关爱他人,感激生活。
探索出新形式下农村学校对学生感恩教育的有效途径及方法。
(1)掌握一些感恩教育的策略与方法。
(2)形成全社会对感恩教育的重视。
(3)培育学生的感恩之心和回报之行。
课题研究的方法与过程
研究方法:
以行动研究法为核心,辅之调查法、文献法、个案法
研究过程:
准备阶段:
2007年9月——10月
1.理论研究阶段;
2.资料调研阶段;
3.确定实验、启动实验阶段。
实验研究阶段:
2007年11月——2008年6月
1.每周一次集体研究本周计划;
2.每周一次集体研究;
3.每周一次集体总结。
结题阶段:
2008年6月——7月
总结各阶段资料,结题及论文材料整理。
课题研究的结论与反思
结论:
对小学生进行感恩教育是适时的、是必要的。
感恩教育必须通过学校、家庭和社会的多种途径和方式进行,共同促进学生的健康成长。
1.有效的感恩教育有助于激发学生的感恩意识。
2.小学生感恩教育的质量与其人际关系、生活态度、人格的形成密切相关。
3.以感恩教育带动学校心理健康管理模式的改革,使心理健康更具实效。
4.把感恩教育与心理健康结合起来,使儿童易于接受,是一种新的教育尝试。
5.从感恩教育角度研究学校心理健康的发展,拓展了学校心理健康研究的思路。
反思:
1、感恩教育现在已受到行政部门的重视,但要养成人人怀有“感恩之心,感激之情”,不是说到就能做到的。
所以培养学生的感恩意识,需要全社会的关注、长时间的养成,我们任重而道远。
2、我们非常关注学生日常中感恩行为,可如何运用发展性评价方式分析评价学生,我们感到困惑。
在以后的工作中,值得我们不断的研究探讨。
提交的课题研究成果及附件
撰写的论文《小学生感恩思想的缺失及教育策略》获省级二等奖
四、立项、鉴定审批部分
1.立项审批
区县教育科研主管部门意见
学术委员会审批意见
进一步完善
建议
项目
未通过评审
原因
课题界定模糊、理论依据不充分
研究的背景与意义表述不清晰
研究内容不明确
研究过程不合理、方法使用不当
研究的条件不完备、预期成果不明确
其他
同意
不同意
专家签字
组长
市教育科学规划领导小组审批意见
2.鉴定评审与审批
课题鉴定意见
等级
一等
二等
三等
专家签字
组长
市教育科学规划领导小组审批意见
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