幼儿园健康教育活动记录.docx

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幼儿园健康教育活动记录

幼儿园健康教育活动记录

班级

大班

指导教师

活动名称

保护牙齿

活

动

内

容

活动目标：

1.初步了解蛀牙形成原因。

2.使幼儿知道保护牙齿方法，积累幼儿生活经验。

活动准备：

巧克力饼干、每人一面小镜子、每人一张蛀牙记录表、蛀牙汇总表、笔、装物品小篮子五个、多媒体课件、刷牙记录卡。

活动过程：

一、吃点心（饼干）引出课题。

1.师：

小朋友，今天让我来猜一猜：

你们刚刚吃是什么饼干？

（师走近一幼儿，观察该幼儿牙齿）哦，我知道了！

你们刚刚吃是巧克力饼干，对吗？

请你们猜一猜，我是怎么知道呀？

（让幼儿自由猜）我请你们也来看一看好朋友牙齿。

2.幼儿相互看牙齿，提问：

你们看到了什么呀？

3.师小结：

哦，你们看到了牙齿上有饼干屑。

原来，饼干没有全部吃到你们肚子里，还有一些饼干啊留在你们牙齿上。

唉，有一个小朋友叫东东，他吃了饼干后呀饼干屑也留在了他牙齿上，那让我们来看一看会发生什么事情？

二、了解蛀牙形成原因1、师放课件《牙齿秘密》。

提问：

（1）他是谁呀？

他在东东牙齿上干什么呀？

（2）东东牙齿怎么了？

变成什么样啦？

（3）你们在录像里还看到了什么呀？

2.观察记录蛀牙。

3.请个别有蛀牙小朋友上来讲讲自己蛀牙情况。

4.讨论：

蛀牙好不好呀？

他会给我们带来什么坏处？

5.请个别没有蛀牙小朋友上来，请他说说是怎样保护自己牙齿？

三、知道怎样保护牙齿1.幼儿自由讨论怎样来保护好我们牙齿。

2.教师小结保护牙齿方法。

活

动

分

析

孩子们都明白爱护牙齿道理，但是在行动上却不是那么主动。

所以，在活动设计活动时我始终抱着趣味性和教育性相结合原则。

动画是幼儿最感兴趣一种分形式，所以我借助多媒体设计了课件，在活动中起到了很大作用，幼儿很感兴趣，活动效果较好。

幼儿园健康教育活动记录

班级

大班

指导教师

活动名称

食物旅行

活

动

内

容

活动目标：

1.让幼儿了解各消化器官功能和食物在人体内消化吸收过程2.学习简单自我保护方法3.培养幼儿良好饮食和卫生习惯

活动准备：

（1）课件：

小豆子旅行

（2）健康知识卡片、消化图、自制健康行为棋

活动过程：

一、观看“小豆子旅行”，了解各器官功能今天，有颗小豆子要到淘淘消化器官中去旅行，它会看到些什么，里面会发生什么事呢？

请小豆子来告诉我们。

（1）放第一段食物从口腔到食管动画。

提问：

小豆子从哪里进去？

看到了什么？

（2）放第二段，了解胃功能。

提问：

胃有什么作用？

小豆子在胃里还看见了什么？

我们怎样来保护我们胃呢？

动小结：

以后我们要注意，少吃冷、硬东西，少吃零食，不吃不干净东西，不能吃得太饱，也不能饿坏了胃，要吃饱早饭少喝冷饮。

（3）放第三段录音。

提问：

小豆子到哪里去？

小肠有什么用呢？

小豆子在小肠里看到些什么呢？

小豆子为什么没有从小门里出去呢？

（4）第四段录音。

提问：

小豆子又到了哪里呢？

大肠里都是些什么呢？

什么叫残渣？

能不能让残渣长时间在体内呢？

小结：

我们小朋友要定时大便。

二、分组找顺序排图，在观察图片基础上讨论如何保护各消化器官例：

（1）如何保护牙齿，保持牙齿锋利。

（2）食管旁边有一把小锁，平时是关闭。

如边吃饭边讲，就会把食物呛入气管。

（3）大肠里残渣都是些脏东西，所以大便以后要洗手。

三、进行健康知识有奖抢答活动，把幼儿分成四队。

图片上面有行为是对，有是错，当教师出示图片时马上抢答对还是错？

为什么？

回答得又多又对者为优胜。

活

动

分

析

本活动选取内容接近幼儿生活受到孩子们欢迎。

整个活动运用了多种形式做到动静交替，充分调动了幼儿多种感官，幼儿主动性强、同时也体了教师主导作用，使活动传递给幼儿信息具有很强科学性和趣味性。

幼儿园健康教育活动记录

班级

大班

指导教师

活动名称

身体秘密

活

动

内

容

活动目标:

1.带领幼儿科学、正确地面对性话题学会尊重自己和别人身体。

2.有初步自我保护意识了解基本防卫方法。

3、引导幼儿积极地思维自由地表达。

活动准备:

1.幼儿准备:

活动前调查记录对两性区别有了初步认识2.教师准备:

搜集大量性教育资料以应对课堂上孩子们突发提问角色分工、互助协调布置有关两性知识活动区角包括人物、动物提供较为丰富安全可操作材料。

活动过程:

（一）谈话引入讲解什么是“性”。

1.请小朋友按性别分成男女两组两名老师明确分工。

2.引导幼儿通过观察阐述自己所看到“男、女有什么区别”请幼儿充分动讨论自己对不同性别看法。

3.提问引发思考:

什么是“性”内

（二）明确身体隐私部位学会尊重自己和别人身体。

1.请幼儿观看《蜡笔小新》对小新随便脱裤子行为进行讨论。

容2.出示洋娃娃请幼儿指出什么部位是要保护不能随便给别人看用“游泳”讲解小结:

我们身体某些部位是不能随便给别人看我们要尊重自己和别人身体因为那是我们隐私随便暴露自己隐私是不礼貌行为。

3.游戏“找朋友”体验与朋友亲密接触讨论哪些接触是友好、善意哪些是不友善接触（三）案例分析幼儿分组开展“参与式讨论”老师做好引导和记录。

1.教师结合本班幼儿实际进行案例讲述组织幼儿开展讨论。

2.分组“参与式讨论”提出自我防卫策略。

（四）教师小结:

教育幼儿在日常生活中要保护好自己同时要尊重别人身体。

活

动

分

析

通过活动，孩子们对自己身体中小秘密都有了基本了解，知道了保护自己身体简单方法，懂得在日常生活中不仅要尊重自己身体，也要尊重别人身体。

活动开展之前，幼儿对此相关知识了解程度还不是很充分，活动形式还应该再丰富些，要力求与各个领域相结合，来唤起幼儿对自己身体了解欲望，效果会更好。

幼儿园健康教育活动记录

班级

大班

指导教师

活动名称

天天来刷牙

活

动

内

容

活动目标：

1.教育幼儿养成早晚刷牙良好卫生习惯。

2.培养幼儿认知观察力和初步自我服务能力。

3.引导幼儿了解龋齿形成原因，知道怎样保护牙齿和掌握正确刷牙方法。

活动过程：

一、利用故事导入课题，激发幼儿兴趣开门见山，听故事直接导入，激发幼儿兴趣，引发相关思考，冬冬为什么牙疼。

二、围绕主题进行针对性谈话1.了解龋齿形成原因冬冬龋齿是怎样形成，借助醋泡蛋壳t小实验引动导幼儿了解，龋齿是由于口腔卫生不好，细菌繁殖所致。

2.观察自己牙齿健康情况幼儿利用小镜子观察自己牙齿状况，并做记录，分健容康牙齿和不健康牙齿两类，展示在相应展板上，教师与幼儿一起做量统计，揭示保护牙齿必要性。

3.如何保护牙齿

（1）引导幼儿说出保护牙齿方法饭后漱口，早晚刷牙；合理营养，多晒太阳，预防疾病；少吃甜食、零食等。

（2）讲解刷牙正确方法幼儿观看课件，形成直观印象，教师引导幼儿利用牙齿模型说儿歌进行练习。

三、结束幼儿实际操作，用清水练习刷牙，活动自然结束。

活

动

分

析

本次活动重点是引导幼儿掌握正确刷牙方法，知道怎样保护牙齿，采用直观演示法、练习法进行；激发幼儿观察自己牙齿状况，做牙齿健康情况记录表，进而讨论怎样保护牙齿，通过课件和实际演示以及亲自练习，让幼儿掌握正确刷牙方法。

幼儿园健康教育活动记录

班级

中班

指导教师

活动名称

消化秘密

活

动

内

容

活动目标：

1、幼儿有参加科学活动兴趣，愿意和同伴一起在活动中探索各种消化奥秘，体验获得知识快乐。

2.认识人体基本消化系统，知道各消化器官位置及功能，有初步保护自己消化系统意识。

3.有良好观察、倾听、合作习惯，大胆与同伴交流，共享探索方法，能同伴小组协商解决问题。

活动准备：

幻灯片

活动过程：

一、观看幻灯片：

你知道人体身上哪些器官？

他们在哪个部位？

能不能用手摸到？

二、观看动画片，了解消化道各器官名称，初步了解其作用。

活提问：

人体有哪些消化器官？

他们有什么作用？

三、幼儿分组观察人体模型、挂图，了解消化系统在人体位置、顺序动及作用。

动手摸一摸，告诉你同伴口腔、食道、胃、小肠、大肠是什么形状？

有什么作用？

四、出示幻灯片，幼儿介绍消化系统各器官图，并较准确地说出它们容作用。

1.口腔内有什么？

它们作用？

2.食道像什么？

有什么作用？

3.胃是什么形状？

里面有什么？

有什么作用？

4.小肠和大肠区别？

作用？

耐心倾听个别幼儿在观察活动后得到获得认识。

五、讨论：

怎样保护自己消化器官？

出示消化系统受损伤图片，萌发幼儿保护消化器官意识。

“小小宣传员”幼儿把自己和家长设计保护消化器官图介绍给别人。

六、你们以怎样方法告诉别人，要爱惜自己消化器官？

鼓励幼儿大胆向别人介绍自己宣传图。

活

动

分

析

本次活动来源于幼儿实际生活，以幼儿为中心，充分利用了“家庭教育”这一优势，调动了幼儿和家长共同参与活动积极性。

在活动中，教师变“指导者”为“参与者”，和幼儿共同进行认识活动，并尽可能多地让幼儿自由探讨；鼓励幼儿积极思考，处处把幼儿放在主体地位，发挥他们主动性；培养了幼儿良好观察、倾听、合作习惯；促进了生生互动、师幼互动。

幼儿园健康教育活动记录

班级

中班

指导教师

活动名称

能干小手

活

动

内

容

活动目标:

1.认识手结构和功能，了解五个手指名称。

2.帮助幼儿理解，体会自己小手很能干。

3.简单了解保护手方法。

活动过程:

一、幼儿操作老师简单介绍操作内容和材料，让幼儿在操作时候想一想:

“你是用什么来做这些事”

二、引导幼儿说说自己小手能做什么。

提问:

1.刚才你做了什么是用什么做活2.除了刚才做事以外，你小手还会做什么

三、观察认识手1.幼儿观察手提问:

你手上有什么2.认识手指名称。

1介绍手指名称。

2巩固认识手指。

3.认识手其它部分。

1手指长在哪里？

2手还可以怎样分？

四、幼儿讨论:

如果没有手会怎样怎样保护手

五、引导幼儿想想怎样使自己小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。

提问:

怎样使自己小手更能干启发幼儿想想:

如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干教育幼儿自己事情自己做，还要帮助大小做一些力所能及事。

活

动

分

析

活动以“幼儿小手”为切入点，在施教过程中，主要采用了感知操作法、经验交流法等等，充分调动幼儿积极参与活动积极性。

活动开始，孩子们在愉快表演中，让手指充分活动，迅速吸引了幼儿注意力。

在感知操作过程中，孩子们自发地投入，去探求、去体验，获得了许多关于手感性认识。

在经验交流中，得到很好表现，通过讲述手能做什么，与孩子们共同搭建了认知平台。

幼儿园健康教育活动记录

班级

小班

指导教师

活动名称

吃早餐

活

动

内

容

活动目标：

1.能干稀搭配地选择早餐，知道吃好早餐重要性。

2.培养每日吃早餐良好习惯。

活动过程：

1.布偶情景对话，激发幼儿兴趣。

丁丁：

哎呀，我今天好难受呀！

拉拉：

你怎么了？

早上都吃了些什么呀？

丁丁：

我今天早上吃了一块大面包！

呃……呃……（打嗝）拉拉：

真是奇怪，今天我也很难受，早上因为快迟到了，只喝了一杯牛奶就来幼儿园了。

丁丁、拉拉：

这是什么原因呀？

为什么会这样？

（设疑）

2.提问：

你们会不会难受呀？

（不会）那你们早上都吃了些什么呢？

3.幼儿回答，教师一一出示幼儿所说食物。

4.引导幼儿将出示各种食物按干稀分类。

通过观察、比较、分类，发现食物这些可以分成“干”