有趣的动物名师优秀教学设计7篇.docx
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有趣的动物名师优秀教学设计7篇
有趣的动物名师优秀教学设计7篇
【有趣的动物教学设计】《有趣的动物植物》口语交际教学设计之一(杭州市安吉路实验学校汤亚梅)
《有趣的动物植物》口语交际教学设计之一
杭州市安吉路实验学校汤亚梅
预设目标
1.能用简单句式做自我介绍;在交流、倾听中知道和了解一些有趣的动植物。
2.多交几个新朋友,能简单介绍别人,并懂得交往的基本礼仪,在交往中感受愉悦。
3.对生物产生兴趣,感受动植物间和谐、友好的情感。
课前准备
请学生了解一种有趣的动植物。
设计意图
《有趣的动物和植物》是人教社课程标准实验教材第三册第八单元的口语交际内容。
低年级学生对动植物有着较浓厚的兴趣,本堂课试着让学生把自己当作一种有趣的动植物,通过创设一个“交朋友”的情境,引导学生进行有趣地介绍、交往,并在不同层次的口语交际活动中使学生学善于交际、乐于交际,并从中感受动植物的有趣。
教学过程
一、创设交际情境,进行自我介绍
1.导入。
2.进行自我介绍,并展开互动交流。
引导:
其他的朋友们如果有不明白的地方可以提问。
机动:
弹涂鱼的录音介绍。
并作交流:
弹涂鱼的哪一点给你留下了深刻的印象?
你为什么记住了这一点呢?
(学生如不能较有趣地进行介绍时可作这样的范例引导)
二、营造交际氛围,引导交朋友
1.互相介绍自己,自由交一个新朋友。
2.请两组表演。
引导学生评价:
他们在交朋友的时候哪些地方值得你学习?
比你们要交得好?
重点引导如何交际:
交往时的态度要大方、自然、有礼貌。
3.播放《找朋友》,再度自由交往。
三、转换语言角度,介绍一个新朋友
介绍新认识的好朋友。
引导:
别人把你介绍给大家的时候,你可以怎么说呢?
如果你觉得满意你就谢谢他,如果你还不满意那你自己再来补充。
四、引导组合情景,介绍几个新朋友
1.引导学生组成一个个“小小动物园”或“小小植物园”。
通过准备,介绍组内的几个新朋友。
2.交流,评价。
五、师生共同小结,快乐结束课堂
师:
这次聚会,我们认识了这么多有趣的新朋友,收获真大,开心吗?
那就带上你的新朋友,一起到外面去玩吧!
在音乐《找朋友》中结束。
《《有趣的动物植物》口语交际教学设计之一(杭州市安吉路实验学校汤亚梅)》
【有趣的动物教学设计】《有趣的动物植物》口语交际教学设计之二(作者:
陈祖兰)
《有趣的动物植物》口语交际教学设计之二
作者:
陈祖兰
认知目标:
(1)了解一些动物、植物的知识
(2)能向别人介绍自己了解的动物、植物知识,并能参与别人的介绍中
能力目标:
(1)培养学生口语表达和互相交流的能力,养成良好的听说态度和语言习惯。
(2)在交流过程中,激发对动物、植物知识的兴趣和搜集资料、展示自我、向他人学习的能力!
情感目标:
鼓励学生大胆与人交流,培养他们待人有礼貌,落落大方以及团结协作的优良品质。
课前准备:
观察、调查或者查阅资料或教师找一些资料发给学生,请学生阅读。
教学过程:
一、卡通激趣,明确要求
1、、CAI出示“狮子大王”:
指名读要求:
“大声说,说清楚”。
CAI出示“植物之王”:
学生打招呼后小组互相说要求:
“认真听,听明白”。
2、大家知道他们是来干什么的吗?
他们听说咱们班的同学可能干啦!
会想、会听、会说。
我们来比一比,看谁最会听,最会说
二、分组讨论,交流资料
1、展示并向同学介绍自己搜集的资料,同学间互相阅读
2、互相推荐自己最感兴趣的内容
3、用最简单的话向全班同学介绍自己最感兴趣的内容
三、动物、植物自我介绍
1、学生按动物组、植物组分列就座
2、“狮子大王”“植物之王”发言:
亲爱的同学们,就让我们开个新闻发布会吧!
我们各自来做个自我介绍吧
3、示范引导:
昨天,我请了大熊猫作了一次讲解,下面我把录音放给大家听听,然后大家学着大熊猫的样子进行讲解。
(播放录音)
我叫大熊猫,是你们的好朋友。
你们别看我的体态笨重,显得笨手笨脚,实际上我却出奇的灵活。
告诉你们,我可以用后脚够到脑袋,我还能轻而易举地爬上树。
哈哈,怎么样,我厉害吧!
哪位小朋友要是不服气,可以和我比一比,看谁先爬到树的最顶端。
4、分小组准备讲稿
5、自我介绍比赛,并讲完一个评一个
6、评选“最佳演说员”,颁发奖品
四、采访动物、植物
1、课件出示“狮子大王”“植物大王”,并配音:
亲爱的小朋友,听了我们的介绍,你现在想说什么呢?
2、学生之间互相交流听后的感想
3、课件出示“狮子大王”“植物大王”,并配音:
我们接受你们的采访
4、评选“最佳记者”和“最佳被采访者”
采访你最感兴趣的动物、植物,动物、植物接受记者们的采访(采访时,记者的发问要礼貌,大方,动物、植物的回答要清楚、耐心)
五、画、唱、演(动物、植物)
1、哪些动物、植物给你留下最深印象,你想怎样表达你的喜爱之情呢?
可以话一画、唱一唱、演一演,自由练习
2、全班交流
六、总结
《《有趣的动物植物》口语交际教学设计之二(作者:
陈祖兰)》
【有趣的动物教学设计】《有趣的动物共栖现象》教学设计之一(佚名)
《有趣的动物共栖现象》教学设计之一
教学目标:
1.认识本课6个生字。
2.了解课文讲述的三种生物共栖现象,弄清共栖的原因,激发学生阅读科普文章的兴趣。
教学过程:
一、激趣导入
1.导语:
同学们,在自然界里有一种非常有趣的现象——共栖。
你们想了解吗?
这节课我们一起来学习30课《有趣的生物共栖现象》。
(板书课题)
2.齐读课题,读准“栖”字的读者。
3.解题,谁能根据自己课前查阅到的资料说一说什么是共栖。
二、初读课文,感知内容
1.学生选择自己喜欢的方式读课文,想怎么读就怎么读,把课文读正确,读通顺。
2.读书交流。
(1)请学生选读感兴趣的段落。
(2)说一说通过读课文,你知道了什么?
(3)提出自己不懂的问题,在小组内与同学交流。
三、细读课文,探究解疑
1.学习第一自然段。
(1)自读第一自然段,说一说你读懂了什么?
(理解“奇趣”“水火不相容”“居然”“和睦相处”等词。
)
(2)有感情地朗读
2.重点探究2-4自然段。
(1)默读课文,思考;课文讲述了哪些动物的共栖现象。
为什么说这些共栖现象是有趣的;它们共栖的原因是什么?
(2)小组内讨论、交流
(3)全班交流,教师相机引导、点拨。
在学生回答的基础上,教师引导他们把握如下要点:
①第2自然段讲了犀牛和犀牛鸟是怎样成为好朋友的。
犀牛皱褶缝里面的皮肤很薄,常常钻进一些吸血的蝇、虻等昆虫。
这些昆虫在里面产卵生蛆,搅得它寝食不安,犀牛鸟啄食寄生在犀牛身上的昆虫和蛆卵,还能为犀牛鸟放哨、报警。
所以大犀牛和小小的犀牛鸟成了一对好朋友。
指导感情朗读第2自然段
②第4自然段讲了鳄鱼和燕千鸟是如何和睦相处的。
鳄鱼的牙缝里经常塞满残渣,牙齿和口腔又痛又痒,鳄鱼张开大嘴巴,燕千鸟就飞进鳄鱼的嘴巴里,为它剔牙。
这样燕千鸟吃饱了,鳄鱼的牙也不痛不痒了。
指导感情朗读第3自然段。
③第3自然段讲了百舌鸟和金黄鼠是怎样成为好朋友的。
春夏之季,百舌鸟到金黄鼠的洞穴里去产卵,在它的洞穴里孵化育雏。
金黄鼠不但不伤害百舌鸟的卵和雏鸟,而且还替它照看着。
一直到小百舌鸟飞出,这一对好朋友才分手。
金黄鼠收留百舌鸟,并非有利可图,只是喜欢听百舌鸟的歌声。
指导有感情地朗读第4自然段
五、扮演动物,编演课本剧,加深对课文的理解
1.从课文中任选一对共栖的动物,自愿扮演角色,在小组内编演童话剧。
教师巡视指导。
2.指名在班上展演。
六、总结、拓展
1.这篇课文主要讲述了犀牛和犀牛鸟、鳄鱼和燕千鸟、百舌鸟和金黄鼠之间有趣的共栖现象。
在自然界中还有许多有趣的现象,如果你还知道生物的其他有趣现象,说给同学听。
2.学生交流搜集到的其他有趣现象。
附:
板书设计
《《有趣的动物共栖现象》教学设计之一(佚名)》
【有趣的动物教学设计】2017年秋季部编人教版小学二年级语文上册《有趣的动物》教学设计
口语交际:
有趣的动物
教学目标:
1、了解一些动物物的知识。
2、能向别人介绍自己了解的动物知识,并能参与别人的介绍中。
3、培养学生口语表达和互相交流的能力,养成良好的听说态度
和语言习惯。
4、在交流过程中,激发对动物知识的兴趣和搜集资料、展示自
我、向他人学习的能力!
5、鼓励学生大胆与人交流,培养他们待人有礼貌,落落大方以
及团结协作的优良品质。
课前准备:
观察、调查或者查阅资料或教师找一些资料发给学生,请学生阅
读。
带小金鱼,小白兔等小动物。
教学过程:
一、创设情境
同学们,大自然是美丽神奇的,《植物妈妈有办法》这篇课文向我们揭开了植物传播种子的奥秘,只要我们仔细观察,我们会发现许多动物也很有趣,同学们,你们喜欢动物吗?
今天我们就来举行一个动物王国介绍会————谈谈有趣的动物(板书)
二、介绍有趣的动物----熊猫
1、师介绍熊猫
熊猫:
我是中国的国宝————大熊猫。
/我的故乡在四川。
/看!
我
的毛色黑白分明,长得胖胖的,可招人喜欢啦!
/我特别喜欢水,可
以说森林中有水的地方都可以找到我。
我可喜欢睡觉啦!
有时我还喜
欢爬到树上晒太阳呢!
我最喜欢吃新鲜的竹叶和竹笋了。
我的寿命长
达20多年。
2、问:
大熊猫有趣吗?
你听了我的介绍知道了什么?
师:
看来你们都很喜欢他,愿意跟他交朋友吗?
生:
愿意!
3、那你还记得老师从哪些方面来介绍熊猫的?
(名字,生活习惯,样子,生活的地方)
对了,你们听得真认真,就是介绍了自己的特点。
(板书:
特点)
4、师:
熊猫这样一说,咱们一听,就喜欢他,记住他,而且愿
意跟他交朋友了!
那如果你也能学着老师这样来说一说,介绍一下自己喜欢的小动物的名字,再把它最有趣的地方说出来。
这样大家一定会很快地记住它,喜欢它,也愿意和它交朋友的。
看谁说的最好,我们先在小组内说一说。
小黑板出示听说要求(注意听的时候要边听边记,对别人的介绍进行补充,发表看法,不懂得可以提问,但要注意说话大方,有礼貌。
)
三、自我介绍,互动交流
课前有的学生带来小金鱼,小白兔,小乌龟,让学生自由组成小组,(喜欢小白兔的就来观察小白兔,如果这几种小动物你都不喜欢
那么就交流你课前收集到的资料)让学生喜欢什么就观察什么,体现学生自主学习。
1、哪个小组同学先来介绍?
你想介绍哪种小动物?
老师先提个
建议:
介绍时声音要响亮,把话说清楚、完整,你一定可以做到。
2、你认为他介绍得好吗?
你有什么话要说?
把自己的想法说出
来。
3、评出最好的小组
四、应用实际,总结升华
快乐的动物王国盛会结束了!
同学们,这次活动让我们认识了那么多有趣的动物,学会在介绍动物的时候要把名字和特点说清楚,学会了在与朋友交往的过程中要有礼貌,态度大方。
你们真是好样的!
是呀,大自然是个奇妙的世界,有很多有趣的动物,它们都是人类的好朋友,我们应该————
爱护它们
说得对!
(板书:
爱护)
让我们一起?
窗ざ参铮?
如果同学们想了解更多有关动物的知识,老师向你们推荐一个电视节目,中央7台《动物世界》在那里你会有更多的收获。
快乐时光总是过得很快。
同学们,你们今天表现得很好!
老师还有一个希望,希望你们平时多观察,多看课外书,敢于把自己知道的知识告诉别人。
所以,老师留给大家一个小作业,把你在课堂上了解到的有趣的动物介绍给爸爸妈妈,让他们分享你学习的快乐!
《2017年秋季部编人教版小学二年级语文上册《有趣的动物》教学设计》
【有趣的动物教学设计】新版部编人教版小学语文二年级上册《有趣的动物》教学设计
部编新版人教版二年级上册《有趣的动物》教学设计
长师附小杨晓蕾
教学目标:
1、丰富学生的课外知识,激发学生热爱大自然的情感。
2、在互动交际中,培养学生的口语交际能力,做到语言规范、有礼貌、同时使学生在课堂的舞台上大胆地表现自己。
教学准备:
1、事先布置搜集有趣的动植物的资料。
2、制作多媒体课件。
教学过程:
一、以小练说
1、师:
小朋友们,老师前几天拍了许多动植物的照片,一起来欣赏吧!
插放动物表情照片,让学生欣赏一遍。
2、师:
它们可爱吗?
瞧,这只小猫咪好像在说:
哇,这是什窗。
空婺殉裕麓卧僖膊徊鲎炝恕G氪蠹曳⒒酉胂罅Γ菪《锏挠腥け砬椋幢硌菟狄凰怠?
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3、依次出现动物的表情图,让学生大胆说。
(设计意图:
低段的孩子形象思维占主体,对一些行为好模仿。
所以一开始从简单的方面入手,从看动物表情到说一句话,使学生有话可说,并且每一位学生的发散思维都不相同,因而每一张表情照片也就会有多种答案。
这样一来为下面的活动营造良好的语言环境和氛围。
)
二、以趣练说
师:
小动物们可真有趣了,它们的生活也是多姿多彩的,接下来老师请大家来把有趣的动物生活画面来演一演,了解体会它们的世界。
出示一组画面,选择你喜欢的画面,发挥你的想象,给动物桥渖虾鲜实挠镅裕菀谎荩∽槟谧杂裳≡翊畹怠?
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教师注意巡回,以便帮助学生能更好的完成。
3、演一演。
要求:
一边演一边讲。
4、分小组展示、表演。
教师注意鼓励和奖励。
(设计意图:
表演是孩子们的天性。
本环节旨在通过让学生在了解有趣的动物的基础上,以再现情境的方式,让学生在表演中得到说的锻炼,同时也促进他们根据情境即兴创编教学的能力。
)
三、以知练说
1、访问“动植物王国”:
大家了解了许多有趣的动植物,还有兴趣了解认识更多的动植物吗?
我们组织一个“访问团”,现在就去访问。
2、师:
瞧,植物多欢迎我们啊!
它们争着想和我们见面交流呢。
春草迫不急待地要和我们打招呼呢。
教师示范说:
Hi,我的名字叫含羞草。
我的叶子绿油油的,形状像一片羽毛,一片片小小的嫩叶就像一对对尖刀,轻轻碰一下我,我的小叶片就会立即合拢。
我的花像蒲公英的小绒球,一丛丛,一簇簇,非常的可爱。
别看我很娇小,我的本领可大了,我能预测地震哦!
欢迎各位朋友来植物园做客!
4、以同桌为单位,准备讲稿。
5、师:
有谁愿意和大家交朋友?
依此请上各种动植物。
展示、表演。
(让学生放胆子上来介绍)
(设计意图:
从一开始的看图说一句话,到看资料演故事,再到现在的让学生完整的介绍动植物,我所遵循的是孩子们的认知规律。
这环节用第一人称的方法让学生投入到动植物的角色中,进行自我介绍,把有趣的动植物的习性综合性地说,这也是从分散到集中的做法。
)
四、以实练说
师:
在我们的校园里、家里,还有许许多多非常有趣的动植物,只要你善于观察,善于询问,老师相信小朋友们会了解更多的知识。
五、布置作业:
1.把有趣的动植物故事讲给家人或朋友听。
2.把自己感兴趣的植物画出来,并在边上写上植物的自我介绍。
《新版部编人教版小学语文二年级上册《有趣的动物》教学设计》
【有趣的动物教学设计】人教版部编新版小学二年级语文上册《有趣的动物》教案
《口语交际:
有趣的动物》教案
教学目标:
1、能用简单的句式做自我介绍,在交流、倾听中了解动物知识。
2、能认真倾听别人讲述,并能对讲述内容进行评价。
3、激发学生对动物的兴趣,引导学生关注大自然,热爱大自然、
教学重点:
让学生在敢说乐说,了解有趣的动物知识,提高口语交际水平。
教学难点:
让学生在敢说乐说,了解有趣的动物知识,提高口语交际水平。
课前准备:
课前布置学生通过观察,调查或查阅资料,了解一些动物的知识。
教学时间:
1课时
教学过程:
一、导入新课
1、课前老师请大家收集一些你喜欢的动物资料,下面小组同学
之间互相交换读一读,你能向你组的同学介绍一下自己收集的资料
吗?
大家的资料收集的很丰富,大部分同学在资料上都介绍了动物的
样子,还有的同学介绍了小动物的生活习惯,还有的资料上有清晰的
图片,非常好!
我想知道大家是从哪里了解这些信息的,(学生答)
这么多办法真棒!
2、老师也带来了一只小动物,先听我来说,再猜一猜他是谁?
他的样子很可爱,黑黑的背,白白的肚子,走起路来一摇一摆的,他
们一年四季总是衣冠楚楚,就像穿着整齐漂亮的燕尾服。
他们生活在
南极,属于鸟类,可是他们是唯一不能飞的海鸟。
听了我的介绍,大家知道他是谁吗?
(企鹅)你是怎么知道的?
刚才我介绍的时候有很多同学笑嘻嘻的,是因为我介绍的有趣吗?
你
觉得我把他哪儿说的有趣?
那么你能像我这样把动物的有趣表达出
来吗?
马上进入这节课的主题《有趣的动物》。
(出示课题)
二、互动交流
1、
(1)今天我们把住在南极的小企鹅请来了,瞧,很多动物、植
物都来欢迎他,(出示多媒体)可是小企鹅还不认识这些可爱的动物
呢!
你能帮他介绍吗?
先给大家5分钟准备时间,从中选择一种动物
介绍给大家,注意(出示多媒体)
介绍的同学:
a.尽可能把它的特点介绍的详细、清楚,最好能把它的有趣表现
出来。
b.声音响亮,态度大方,说得清楚明白。
(2)刚才我看大家都准备得很认真,有些同学还边说边表演呢,
那么谁来为企鹅客人介绍呢?
听的同学也要注意(出示多媒体)
听的同学:
认真听;边听边记;如果有问题,可以礼貌插话。
(3)小结:
大家介绍得很清楚,并且听的同学也很礼貌的对解说
进行补充或纠正。
2、
(1)下面小组内选一份收集的最有趣的资料,小组同学先讨论
《人教版部编新版小学二年级语文上册《有趣的动物》教案》
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