高中学霸期末复习技巧.docx
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高中学霸期末复习技巧
高中学霸期末复习技巧
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云:
“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。
”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见,“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会,“教师”的含义比之“老师”一说,具有资历和学识程度上较低一些的差别。
辛亥革命后,教师与其他官员一样依法令任命,故又称“教师”为“教员”。
在高考冲刺的最后阶段,我们可以提高哪一个部分?
怎样充分利用自己的笔记?
冲刺阶段的侧重又是什么?
……
要练说,先练胆。
说话胆小是幼儿语言发展的障碍。
不少幼儿当众说话时显得胆怯:
有的结巴重复,面红耳赤;有的声音极低,自讲自听;有的低头不语,扯衣服,扭身子。
总之,说话时外部表现不自然。
我抓住练胆这个关键,面向全体,偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时,我总是笑脸相迎,声音亲切,动作亲昵,消除幼儿畏惧心理,让他能主动的、无拘无束地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中,改变过去老师讲学生听的传统的教学模式,取消了先举手后发言的约束,多采取自由讨论和谈话的形式,给每个幼儿较多的当众说话的机会,培养幼儿爱说话敢说话的兴趣,对一些说话有困难的幼儿,我总是认真地耐心地听,热情地帮助和鼓励他把话说完、说好,增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求,在说话训练中不断提高,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方,口齿清楚,声音响亮,学会用眼神。
对说得好的幼儿,即使是某一方面,我都抓住教育,提出表扬,并要其他幼儿模仿。
长期坚持,不断训练,幼儿说话胆量也在不断提高。
别担心,都不是什么事儿!
宋以后,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意,即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间,特别是汉代以后,对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合,比如书院、皇室,也称教师为“院长、西席、讲席”等。
今天小好就请来两位学霸,和您一起分享他们高考的独家秘笈,第一位是目前就读于北京大学光华管理学院的河北省高考榜眼,石家庄市的理科状元高,考成绩是713分,---赵芸迪同学的独家秘诀。
要练说,得练听。
听是说的前提,听得准确,才有条件正确模仿,才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中,注意听说结合,训练幼儿听的能力,课堂上,我特别重视教师的语言,我对幼儿说话,注意声音清楚,高低起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时,就随时表扬那些静听的幼儿,或是让他重复别人说过的内容,抓住教育时机,要求他们专心听,用心记。
平时我还通过各种趣味活动,培养幼儿边听边记,边听边想,边听边说的能力,如听词对词,听词句说意思,听句子辩正误,听故事讲述故事,听谜语猜谜底,听智力故事,动脑筋,出主意,听儿歌上句,接儿歌下句等,这样幼儿学得生动活泼,轻松愉快,既训练了听的能力,强化了记忆,又发展了思维,为说打下了基础。
理科学霸
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?
吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:
“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!
”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:
提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。
所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
一、高考冲刺阶段分科复习,这样做就行
1、复习笔记,放弃题海
考虑到剩下的时间已经不多了,所以一定要让孩子们千万不要陷入题海战术。
都不要想着把题都做完,现在应该是以复习,夯实知识点为主。
因为孩子们都已经在之前,肯定做了很多的笔记。
所以,在这段时间里,一定要做好就是相应的复习安排。
比如说每一个科目该看哪一个部分?
是全都看还是按照之前画的重点看?
这个一定要有一个自己的计划。
2、回顾主流,放弃偏题
剩下的的时间差不多了,我们要把所有知识点再熟悉一遍再说一遍,以及保持做题的的手感。
不要再纠结于我们知道的难题或者偏题,不要再这样去练习,应该还是回归一下,比较主流的题目。
这个时候在纠结于某一个题的话,还是有些得不偿失了。
3、由厚变薄,直击薄弱
把我们之前在一轮或者二轮复习的时候做的大量的笔记,不管是做标记还是重新整理,把目标放在自己最容易错的地方。
我当时的一个经验就是我们在大的笔记本的基础上,还做了一个小的笔记本,记得都是一些平时最容易错的地方。
4、合理分配时间
早读——
早读时候我觉得其实还挺重要,我的建议是把这个时间用来进入学习状态,以及学一些不愿意放到大块时间做的,比如说语文和英语。
我们就是读一些语文和英语的课文,新概念三、四这种。
可以有一定难度,还可以对英语词汇量积累,作文的提升都很有帮助。
上午黄金时间——
上午,我把这个阶段称为黄金时间,如果在早读。
能够有效的提神进入学习状态的话。
这个时间就要分配一些比较有用的,比如说数学的做一个套卷或者是匀出两个小时来做一套完整的卷子。
所以建议大家是。
能够把最重要也最难的东西放到上午的黄金时段。
中午休息时间——
我都是把中午时间用来自习做一些不是那么耗费精力的,比如说语文作文素材积累或者是英语有一些题目的练习。
但是到后期也就是咱们现在这个时间段,我还是建议大家,多休息,因为到了夏天天气渐渐热起来就容易犯困,这个时候如果再透支精力的话,下午可能也不能保持精力了。
所以要适当学习然后休息。
下午习题时间——
下午时间安排我觉得可以比如说多单独做一些理综的选择题,处理分科的卷子,做物理或者化学。
然后也可以加上一些去找老师问问题这样的安排。
因为我个人是比较喜欢在题目中做出标记。
比如说这个做到问题的话就标记下来,回头老师过来答疑的时候就去问。
所以这个时候老师们都在倒也是去问题的好时间。
晚上自由安排时间——
晚饭时间我把它单拎出来大家其实也可以自由安排。
因为我也是在学校吃。
所以吃完饭回来到晚上的自习之前还会有40分钟的时间我也会用利用,做一些和中午相似的安排,比如说去做一些语文作文素材的积累。
因为可以就是摘抄不用特别的费脑,是一个比较有效率的利用,像类似一些其他不用费脑子的也都可以放在这个时间去做。
晚自习时间——
这个时候,我觉得最好是做一些整理的工作比如说今天做了然后也去找老师答疑。
有一些知识点可能是积累下来的漏洞,发现了就可以整理到我刚才说的那个专门记容易错的知识点的小本上。
这种时候做一些整理工作其实是这一天的回顾。
也不是那么好费精力,都是今天最熟悉的东西。
这个大概就是我在自由复习阶段,一天的时间安排。
我觉得整体的宗旨就是,根据不同时间的精力去做最有效率的事情。
比如说数理化需要花费更多精力就放到上午下午比较集中而且大块的时间做,至于中午或者是吃饭,这样的零碎时间就安排一些小的积累性的。
然后晚自习的话,因为属于也比较疲惫的时间就做整理总结。
5、多寻求老师的帮助
我提到的一个比较重要的点也是我在整个高三阶段收益最大的。
就是有问题都去找老师的。
大家可能会觉得自己做题,然后可以在一定程度上,提高高考的命中率但事实上如果在高三这么长的时间,到了最后做了那么多题之后,容易没有成就感。
我就会选择,圈下我不会的题目,然后去找老师探讨。
在最后阶段了,很多题其实不是咱们找老师问,更多的是有了自己的思路,然后和老师不断探讨,给老师提供启发了,而老师也能从我们的思路中受益。
6、相信自己,不盲从
大家在最后这个阶段一定要把精力全集中在自己的学习上。
不要过多的注意其他人做了什么。
因为事实上别人在做那个,可能是因为他练套卷没有什么手感。
但是如果你做套卷在时间分配上就很好了。
只不过有个别的的不太熟,需要强化练习。
二、克服考试之前的压力,你减压了吗?
1、适当休息,学会放松
这个环节和时间的利用一定要做好。
所以给大家提出其他一些这样的小方法。
比如说运动的小安排。
我们学校就会一下午给大家半个小时去操场上放放风什么的。
这个大家呢也可以选择。
比如说吃饭的时候和同学一块去然后聊聊天。
这样都是非常好的放松。
另外一个是可以找一个学习的伙伴互相督促啊。
我当时是和一个我们学习差不多的他同学,每天在晚自习中间、课间的时候。
下楼去跑步顺便复习一下生物选修三互相提醒,互相督促。
这样也是能够放松并且帮助学习,还是挺开心的。
2.心理压力大,找老师聊天
我在高三觉得还是特别喜欢找老师聊天儿的。
如果某一次考试之后觉得自己的哪一科,因为考了不是很好,或者说长期有一些下滑,我都会主动去找老师问一问他。
关于我最近的学习状态,有没有什么观察,然后有没有什么建议?
老师们都已经带过多年高三了,所以对于这些现象。
他们也都非常有经验。
大部分咱们出现的问题也是。
一种普遍现象。
老师,往往都能给说的建议。
而且去诉说本身就是一种排解压力、解决问题的方式。
3、模拟考试权当练习,别太在意排名
有的同学可能会介意长期波动的波峰波谷。
比如说我二模的时候考到好而且我三模的时候稍微退步了一些啊。
这个时候就忍不住开始算呢。
我高考那一次是赶上波峰还是波谷啊。
我觉得这种做法就是,如果你上次是波峰就算了。
如果是波谷的话,那你可以想一想中间有没有什么其他的校考?
比如说。
老师组织一次语文考试,组织一次理综。
就把这个往里一加,然后马上又是波峰了。
做完这样的一个计算之后我都开心。
不管这次考试的成绩继续投入下一个阶段的复习。
我觉得大家也可以借鉴一下这种阿Q精神。
三、关于考前的注意事项有哪些“独门秘籍”
我在考试之前一般做一些什么?
1、精品笔记本成为必杀技
这个就是在考试复习的一个必杀技了。
比如说下午要考理综之前。
你要想到最近做的习题太多了。
那种大的课堂笔记知识点总结的话也太多了,根本就翻不完,所以这个时候就是我们的精品笔记大显身手的时候了,一定要保持少而精,这样在考试时前看才不会造成太大的问题。
2、保持做题手感
这个听起来会比较抽象,因为可能有的老师会说,临考之前光看看笔记就行了,再做题的话早就没有用了。
但是我觉得结合自身的体验。
做题保持手感是一定要的。
比如说数学,如果你光去看一些文字笔记,考场的话肯定做题的手感是没有的。
所以,在考试之前是要做上几个选择,然后做上一道两道大题。
如果有时间的话可以稍微多做一些做题保持手感。
不管对错要的就是一个介入试题的状态,身体注意关键点。
习惯把这种状态提起来,进入考场效率才最高。
3、我的独家解压方法
很多同学包括我,有可能会因为有点紧张。
考语文之前那天晚上有一点失眠。
当时睡不着我就会干一件事情就是冥想,就是把自己放平放空。
想象自己比如说是站在大海前面或者说他在一片草地上。
就这样,其他一些特别美好特别安静的事物。
这种冥想状态特别能够让人
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