川教版历史八年级下册全册精品教案.docx
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川教版历史八年级下册全册精品教案
备课本
川教版八年级下册
历史
全册教案
班级______
教师______
日期______
川教版历史八年级下册教学计划
教师_______日期_______
一、教材分析
八年级历史下册选用的是川教版教材,在内容、体系、结构上都有所突破和创新,体现了新理念和新目标,致力于构建新的教材系统,促进学生综合素质的提高,确立学生在学习中的主体地位,利于学生综合学习,因而达到较高的综合教学效应。
融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。
可读性强,图文并茂,新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。
本教材涉及的时间从1949年中华人民共和国成立起,至2002年中共十六大召开止,主要讲述中国共产党领导全国各族人民进行社会主义现代化建设的历史,前后共53年,属于《中国历史》第三板块,即中国现代历史。
中国现代史同中国古代史和中国近代史一样,仍按主题与时序结合、主题下分课的体例。
根据《课标》要求,教科书将教学内容分为“中华人民共和国的成立和巩固”、“社会主义道路的探索”、“建设有中国特色社会主义”、“民族团结与祖国统一”、“国防建设与外交成就”、“科技教育与文化”、“社会生活”等七个学习主题。
其中前三个学习主题是按中国现代历史发展的时间先后顺序分三个阶段各设一个主题。
第一学习主题叙述从1949年中华人民共和国成立至1952年国民经济恢复的历史,反映新中国的建立和政权的巩固;第二学习主题叙述从1953年我国开始进行社会主义工业化建设和对农业、手工业、资本主义工商业进行社会主义改造至1976年文化大革命结束的历史,反映我国逐步由新民主主义向社会主义过渡和进行建设社会主义道路的探索;第三学习主题叙述1978年中国共产党十一届三中全会以来的历史,反映我国进人改革开放和社会主义现代化建设新时期以来建设有中国特色的社会主义理论的形成和实践。
第四至七学习主题,以专题形式呈现,分别叙述新中国成立五十多年来在这些领域的代表性成就,特别是改革开放以来社会主义现代化建设的成就,包括经济发展和社会发展的成就,物质文明建设和精神文明建设的成就。
在这四个学习主题里,又按时序反映这些领域的历史发展概况。
全书在七个学习主题下共安排21课和三次综合性、实践性较强的主题活动。
二、学生情况分析:
本期继续任教八年级历史,八年级学生正处于感性认识向理性认识的过渡阶段,掌握了一定的历史基础知识、合作技巧及自主探究学习的能力,通过一个学期的教学,我发现大部分学生还没有掌握科学的学习方法,掌握的基础知识和基本能力也不扎实,学生对历史虽有一定的兴趣,但学习的自觉性较差,学习上还存在以下问题①部分学生对历史学科认识不够,学习态度不端正。
②部分学生求知欲强,思维灵活,但学习兴趣不高,学习目的不明确③有些学生有偏科现象④缺乏分析归纳能力,学习主动性有待加强⑤综合分述史实的能力较差有待在方面提高。
三、教学目标
1、教学任务完成中国历史八年级下册的历史教学任务,争取平均分、优秀率、合格率都比上学期有所上升。
2、长远目标增强学生对历史的学习兴趣,使学生掌握重要的历史事件,历史人物,历史现象,理解重要的历史概念,把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。
培养学生识图、读史料的分析能力,引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料,启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。
注重培养学生的创新意识,以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。
增强学生的民族自豪感和爱国主义情感,弘扬世界各民族的优秀文化。
引领学生对历史事件进行的辩证认识,倡导学生向伟人学习,从平凡的小事做起,做一个对社会有用的人。
3、课标要求通过学习,了解中国现代史的重要历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本线索;能够阅读并分析重要的历史文献资料,学会社会调查的基本方法,能够运用所学知识分析和解释历史问题,客观地论证历史事物;知道中国社会主义初级阶段的基本国情,认识社会主义现代化建设是一个曲折漫长的过程;能从社会的不断进步和发展中体会到必须坚持中国共产党的领导,坚定建设中国特色社会主义的信念。
四、教学措施:
1.认真钻研教材、教参、教纲;认真备课;上好每一堂课;细致批改作业;耐心辅导学生,教书育人。
2.积极参加教研活动,吸取历史科有经验教师的教法,深入学习教学理论,积极撰写论文,提高教学理论水平和教研能力。
3.优化课堂教学。
严抓纪律,采用多种教法,如讨论、评论、阅读、自学等方式,启发学生动口、动手和学会学习。
4、对重大历史事件和重要人物进行具体描述,讲清线索。
每课突出重点、基础点让学生掌握巩固好。
五、教学进度
周次
教学内容和课时安排
备注
1
总结上学期末考试情况和新学期的要求
2
第1课中国人民站起来了
2
第2课新中国政权的巩固
3
第3课社会主义制度的建立
2
第4课“大跃进”和人民公社化运动
4
第5课艰苦创业的民族脊梁
2
第6课十年“文化大革命”的内乱
5
第7课伟大的历史转折
2
第8课农村和城市的改革
6
第9课开放的中国走向世界
2
第10课世界经济的奇迹
7
第11课社会主义民主与法制建设
2
第12课沿着中国特色社会主义道路前进
8
第13课五十六个民族是一家
2
第14课“一国两制”与祖国统一
9
复习期中考试
2
10
复习期中考试
2
11
期中考试
12
机动
劳动节放假
13
第15课建设现代化的人民军队
2
第16课朋友遍天下
14
第17课摘取科学技术的明珠
2
第18课教育和体育事业的蓬勃发展
15
第19课百花争艳的文艺园地
2
第20课城乡人民生存状态的沧桑巨变
16
第21课就业制度和社会保障制度的建立
2
17
期末考试复习
2
18
期末考试复习
2
19
期末考试复习
2
20
期末考试
川教版历史八年级下册全册教案
教师________日期________
第1课 中国人民站起来了
【课程标准】讲述开国大典的史实,认识新中国成立的历史意义。
简述西藏和平解放的基本史实。
【课程目标】
一、情感、态度与价值观:
中华人民共和国的成立是中国历史新纪元的开始,具有伟大的历史意义。
西藏的和平解放对祖国统一和中华民族的意义,培养学生维护祖国统一的思想感情。
通过学习,得出“没有共产党就没有新中国”的历史结论。
激发爱国主义情感,树立为国家的繁荣昌盛而努力学习的信念。
二、过程与方法:
通过插图,对开国大典形成一定的感性认识,然后讲述史实。
提供思考的方向,讨论理解新中国成立的意义。
解放西藏,认识问题的复杂性,理解西藏和平解放的重大意义。
三、知识与能力:
一届政协的召开及其内容(,开国大典的时间、过程与盛况,西藏和平解放的时间、经过。
从而培养学生口头表达能力和对历史事件的概述能力,培养学生辩证思维的能力。
【教学重、难点】重点;新中国成立的意义。
难点:
新中国成立的历史意义及革命胜利的原因。
【教学步骤】
教师活动
学生活动
备注
一、导入新课:
百年中国的历史发生了巨大的变化。
请大家想想1901年和现在的中国有哪些明显的不同?
你们知道发生变化的主要原因有哪些?
引入“中华人民共和国”成立的话题。
认真思考,踊跃发言。
引起兴趣,制造悬念。
二、开国大典
1、指导学生观察书上的图、阅读文字,说说开国大典的盛况。
2、指导学生阅读P3-5第二目,找出其中的主要点(毛泽东、五星红旗、《义勇军进行曲》等),强调开国大典标志中华人民共和国的成立。
3、为什么确定这些(以上)内容的?
分别是什么含义?
引入“一届政协”的教学。
认真观察,组内、班上讲开国大典的盛况。
阅读,记忆。
三、中国人民政协的召开
1、问题:
为什么要召开“一届政协”,主要内容是什么?
2、政协有何作用?
它的召开与开国大典有何关系?
四、中华人民共和国成立的历史意义是什么?
1、你能从历史和现在、未来的角度,以及国内与世界几个角度、去思考吗?
得出结论,引导学生朗读书上的结论。
2、中国革命何以能取得胜利呢?
当时,全国领土是否解放?
五、西藏和平解放
1、指导学生阅读教材。
问题:
为什么说西藏自主以来就是中国的领土?
为什么向西藏进军又力争和平解放?
和平解放的大致过程怎样?
西藏和平解放有什么重要的意义?
2、整理知识点。
师小结其意义。
阅读、思考,找出答案,得出结论积极思考、讨论,归纳,发言。
落实在书上。
讨论、归纳
进入下一目的学习。
带着问题自主学习,思考、讨论、发言、归纳,然后得出结论。
认真听,落实知识点。
四、学习反思:
要求学生再回头看看本课的内容,清理思路,发现新问题。
然后指导学生思考、结论。
认真复习、思考,参与讨论。
五、小结:
巩固与作业:
学习测评P7-8;收集人民志愿军英雄的故事
书面作业。
收集英雄的故事。
【教学后记】
第2课 新中国政权的巩固
【课程标准】讲述黄继光、邱少云等英雄事迹,体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。
知道《中华人民共和国土地改革法》,理解废除封建土地制度的意义。
【课程目标】
一、情感、态度与价值观:
认识和平幸福来之不易,要珍惜。
认识抗美援朝的正义性。
认识土地改革的历史意义。
巩固政权时期内政外交的关系。
二、过程与方法:
通过讨论,理解中国抗美援朝的原因;通过观察地图,学习战争的过程;通过讲述、归纳,学习战斗英雄黄继光、邱少云;教师指导下讨论、理解抗美援朝胜利的原因与意义,学习辩证地综合分析历史问题的能力。
帮助学生对教材主干知识体系进行梳理、整合。
根据教材中的插图及引用资料,加深学生对解放后土地改革的理解和认识。
三、知识与能力:
抗美援朝的原因、指挥者、简要过程、战斗英雄、结果。
《土改法》的颁布,土改的意义。
从而培养学生读图、识图的能力,从史实中归纳概括、提取有效信息,解决问题的能力。
从而培养学生观察、分析问题的能力。
培养学生收集、分析、整理信息的能力,提高综合、归纳的能力。
【教学重、难点】重点:
抗美援朝战争、《土改法》的颁布。
难点:
出兵朝鲜的原因、土地改革的意义。
【教学步骤】
教师活动
学生活动
备注
一、战斗英雄黄继光和邱少云的故事导入
1、问:
抗美援朝的英雄代表的是中国和中华民族的形象与尊严,他们的精神永远值得我们学习。
他们表现出来什么样的精神呢?
2、中国人民志愿军占战士被称为最可爱的人。
这些中国的战士为什么要到异国他乡去作战呢?
他们为的是什么?
导入第一目。
讲述,认真听。
讨论、归纳。
阅读教材,思考、归纳、发言。
二、抗美援朝战争
1、师利用简笔画地图,简介当时国际国内形势,交待清楚“三八线”。
指导阅读教材,进行思考、交流、讨论。
2、问题小结:
美国欺凌弱国,我们应持什么态度?
讨论。
3、地图,简介经过。
知道志愿军五战五捷,为谈判打下了基础。
4、点出结果。
为什么会出现这样的结果呢?
讨论。
7、抗美援朝的胜利有何意义?
(指导学生从对朝鲜、对中国、对美国、对世界有何影响等)
三、土地改革运动
1、师生交流。
(原因、时间、文件、结果、实质、意义→从对新中国的政治、经济等方面去思考)指导学生注意观察书上的插图、引文、书上的小字等,理解土地改革及其带来的巨大变化。
补充1952年主要工农产品与历史上最高年份、1949年的比较情况,说明带来的巨大变化。
讨论、归纳土地改革的意义。
四、镇压反革命
问题导学:
运动开展的必要性、《惩治反革命条例》颁布的作用及意义、运动的结果及意义
提出自己的问题。
听介绍,为后面的讨论原因等作铺垫。
阅读、思考、讨论、交流。
互动,得出结论。
了解经过,过思考、讨论,交流胜利原因和意义,并得到情感的体验。
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