国立台中文华高级中学 100学年度第1次校务会议议程 日期100年08.docx

国立台中文华高级中学 100学年度第1次校务会议议程 日期100年08.docx

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国立台中文华高级中学100学年度第1次校务会议议程日期100年08

國立臺中文華高級中學

100學年度第1次校務會議議程

1、日期：

100年08月29日上午8時20分

2、地點：

本校第一會議室

3、參加人員：

全體教職員

4、議程：

一、宣佈開會

二、主席致詞

三、報告事項

（一）上次會議決議案執行情形報告

（二）處室工作報告

四、提案討論

五、臨時動議

七、主席結論

八、散會

伍、附件

一、提案討論（p1~p2）

案由：

提請修改本校課程發展委員會設置要點

決議：

二、駐區督學書面報告（p3~p12）

三、上次會議決議案執行情形報告（p13）

四、各處室工作報告（p14~p36）

五、100學年度校務工作計畫書（p37~p46）

附件一提案討論

案由：

提請修改本校課程發展委員會設置要點

說明：

修改之條文如表列

原條文

修改

一、國立臺中文華高級中學（以下簡稱本校）依據教育部頒布「普通高級中學課程暫行綱要」之規定，訂定本要點。

一、國立臺中文華高級中學（以下簡稱本校）依據教育部頒布「普通高級中學課程綱要」之規定，訂定本要點。

三、本校課程發展委員會置委員31人，委員均為無給職，其組成方式如下：

（一）學校行政人員代表：

11人，係指校長及與課程有關之兼任行政人員代表，校長為當然委員。

（二）各科教師代表：

19人，係指經各科選（推）舉之教師代表，每科1名。

（三）家長代表：

1人，係指家長會選（推）舉之代表。

三、本校課程發展委員會置委員31人，委員均為無給職，其組成方式如下：

（一）學校行政人員代表：

9人，係指校長及與課程有關之兼任行政人員代表，校長為當然委員。

（二）各科教師代表：

20人，係指經各科選（推）舉之教師代表，每科1名。

（三）家長代表：

1人，係指家長會選（推）舉之代表。

（四）教師會代表：

1人，係指教師會選（推）舉之代表。

國立臺中文華高級中學課程發展委員會設置要點

95.1.19校務會議通過

一、國立臺中文華高級中學（以下簡稱本校）依據教育部頒布「普通高級中學課程

綱要」之規定，訂定本要點。

二、本校課程發展委員會（以下簡稱本會）負責規劃本校總體課程計畫，議定每週各科教學節數、審查教師自編教科用書、負責課程評鑑。

三、本校課程發展委員會置委員31人，委員均為無給職，其組成方式如下：

（一）學校行政人員代表：

9人，係指校長及與課程有關之兼任行政人員

代表，校長為當然委員。

（二）各科教師代表：

20人，係指經各科選（推）舉之教師代表，每科1

名。

（三）家長代表：

1人，係指家長會選（推）舉之代表。

（四）教師會代表：

1人，係指教師會選（推）舉之代表。

四、本會之執掌如下：

（一）充分考量學校條件、社區特性、家長期望、學生需要等因素，配合

教育政策、結合全體教師與社區資源，發展學校本位課程，並審慎

規劃全校總體課程計畫。

（二）統整各科課程計畫，並於每學期開學前完成學校課程計畫。

（三）審查各科自編教科用書。

（四）議定各科之選修課程、教學節數、選用教科用書並編選彈性課程教

學節數之課程教材。

（五）規劃教師專業成長進修計畫，增進專業成長。

（六）負責課程與教學評鑑，規劃學生學習評鑑。

（七）對各科課程設計、教材編選、教學實施等開發之創意教師進行協助

與獎勵。

（八）其他有關課程發展事宜。

五、本會委員任期1年，得連選連任。

候補委員或補選（推）舉產生之委員，

其任期均至原任期屆滿之日止。

六、本會每學年至少召開會議2次，唯必要時得召開臨時會議。

七、本會得視需要邀請學者專家、其他相關人員列席諮詢或研討。

八、本要點經陳校長核可並提校務會議通過後實施，修正亦同。

附件二100學年度第1學期期初校務會議書面報告

駐區督學林灯松

謹提供下列肆大事項，敬請學校校長與校內同仁瞭解以及加強宣導外，

並請校內各處室錄案參處與共勉：

壹、有關飲食健康：

（台大洪泰雄主任）

（一）如何喝水？

一天最好喝水2000~3000cc

不同時間喝水，好處各不同

‐睡醒：

幫助排泄，避免便秘

‐餐前：

啟動體內酵素，燃燒脂肪

‐睡前：

避免影響睡眠品質

喝水時要一口一口慢慢喝

口渴時才喝水，身體已經脫水了

（二）加速新陳代謝三大技巧：

技巧一：

吃的方面

1.早餐要吃大量高纖碳水化合物。

如全麥麵包、五穀米新鮮蔬果。

2.多吃蛋白質。

如肉類、堅果、豆類等。

3.常吃海魚。

如鮭魚、鯧魚、黃魚等。

4.補充鐵質。

如鐵劑或肉類、大豆。

5.多吃含鉀食物。

如香蕉。

6.補充維生素B群或多吃蔬果、粗糙穀類、內臟、藻類、豆類等。

技巧二：

喝的方面

1.常喝綠茶。

2.多喝礦泉水。

3.喝黑咖啡。

技巧三：

主動與被動運動

1.深呼吸。

4.定期捐血。

2.做重量訓練，增加肌肉組織。

5.洗三溫暖、泡澡或泡溫泉。

3.按摩。

貳、本部吳部長清基在高中校長會議專題演講中有關我國主要教育政策之「適切優先推展項目」如下：

摘錄部份資料請加強宣導並提供各校參處：

一、免學費教育向下延伸至五歲：

（一）目標

為因應少子女化趨勢

減輕家長育兒負擔

確保幼兒受教品質

（二）策略—免學費

99學年度：

以離島及原住民鄉鎮市全體5歲幼兒

100學年度：

5歲幼兒免學費正式實施

1.就讀公立幼稚園、私立合作園所免學費

2.就讀私立合作園所家戶年所得70萬元以下（分級），再加額補助至多1.5萬元

未來並視國家財政狀況，逐步延伸至4歲到3歲。

二、規劃辦理十二年國民基本教育：

（一）目標

理想：

全面提升國家人才素質，讓每一個孩子適性發展，愛其所學，學其所愛，成就每個孩子的未來

九年國教：

有教無類；十二年國教：

因材施教

（二）策略—

預定103學年度實施十二年國民基本教育

規劃草案有：

7項工作要項（10個方案）及11項配套措施（19個方案）

除了外界多有關心的入學方式外，尚有國中生適性輔導、高中職免學費、推動高中優質化及均質化、提升高中職教師教學品質

三、齊一公私立高中職學費及高職免學費政策：

（一）目標

1.減輕私校學生家長經濟負擔，協助弱勢族群學生圓其完成學業之夢想。

2.公私立學校良性競爭

3.落實教育機會均等與社會公平正義

4.基於財政負擔、教育承諾、產業需求、弱勢扶助等考量，落實高職「務實致用」功能

5.高職先行，高中隨後

（二）策略

1.第一階段（100年8月至103年7月）

（1）家戶年所得114萬元以下就讀高職（含五專前三年）生免學費（高職免學費）

（2）家戶年所得114萬元以下就讀私立高中學生比照公立學校收費（公私立高中學費齊一）

2.第二階段（103年8月起） 

•1.高中職（含五專前三年）全面免學費

四、宏揚專業熱情的教師典範：

（一）目標—

發揚尊師重道優良傳統，提振專業精神。

喚起社會民眾尊師重道之精神，激勵教師服務熱忱

期建立專業熱情的教師典範。

（二）策略

恢復迄自90年停辦的師鐸獎、藉以激勵教師士氣

表揚72名師鐸獎教師

五、技職教育優質化方案：

（一）目標

改善師生教學環境‧強化產學實務連結‧培育優質專業人才

（二）策略有10項策略

試辦五專菁英班紮實人力

強化實務能力選才機制

強化教師實務教學能力

引進產業資源協同教學

擴展產學緊密結合培育模式

落實學生校外實習課程

改善高職設備提升品質

建立技專特色發展領域

建立符合技專特色評鑑機制

落實專業證照制度

六、落實品德及生命教育，培養現代公民：

（一）目標—品德教育為教育基礎工程

培養知善、好善與行善之美德素養。

強調德智體群美五育均衡、以德育為先的好國民

（二）策略

禁止體罰政策、落實正向輔導管教。

五月：

孝親家庭月、八月：

祖父母節、九月：

敬師節力行孝道、弘揚師道父母慈、子女孝及尊老敬老，家庭倫理觀念，重塑學子尊長愛親之德行。

愛傳99—愛己、愛人、愛地球

推動新世紀學童健康守則「十要十不要」

七、重視高齡學習，建構終身多元學習機制：

99年底止，65歲以上：

248萬7,893人，佔10.74%

預估114年，高年人口：

475.5萬人，佔20.3%

（一）目標

培養國人終身學習觀念，將有助於個人健康之維持

四願景：

終身學習、健康快樂、自主尊嚴、社會參與

建構在地化的老人學習體系

（二）策略&成果

99年補助全國56所大學執行「樂齡大學」計畫，計開設77班次，2,300位55歲以上國民參與。

運用學校空間，100年度於全國205個鄉鎮市區設置209所樂齡學習中心，超過100萬人次高齡者學習

八、推動終身學習的社會教育

（一）目標

完備終身學習體制，促進全民學習。

擴增樂齡學習機會，因應樂齡社會發展。

強化家庭教育，發揮家庭教育功能

（二）策略

推動終身學習行動年331，鼓勵全民終身學習。

辦理社區教育及扶植社區大學辦學發展。

建構樂齡學習體系，提供中老年人學習機會。

結合學校及社會資源，多元化推展家庭與婚姻教育

運用館所及教育基金會資源，辦理各類終身學習活動

另有關本部教育創新與突破部份：

一、政策創新

（一）開放陸生來台政策

（二）齊一公私立高中高職學生學費

（三）推動彈性薪資方案，延攬及留住特殊優秀人才

（四）恢復停辦近10年之師鐸獎，以弘揚師道

（五）防制霸凌、建立友善校園

（六）倡導終身學習行動「331」

（七）建構樂齡學習體系，成立「樂齡大學」

（八）創辦家庭教育週、祖父母節

（九）組織再造：

增設立專責單位

師資培育、藝術教育、學生事務-

1.成立師資培育及藝術教育司

2.成立學生事務及特殊教育司

（十）舉辦第八次全國教育會議（第七次為83年）

（十一）編印第七次中華民國教育年鑑（第六次為85年）

二、政策突破

（一）五歲幼兒免學費，因應少子女化、突破財源困境，將於100年8月實施

（二）高中職免學費，提升人力素質、突破財源困境高職先行、高中隨後

（三）幼托整合政策，規劃14年，經立法院通過，將於101年實施

（四）十二年國民基本教育，規劃20餘年，馬總統已宣告將於103年實施

（五）國家教育研究院正式掛牌，規劃11餘年，已於100年3月30日掛牌

（六）打造東亞高等教育重鎮，突破國際困境，對外招生有成，並繼續擴大辦理

（七）組織改造—教育部組織法，自62年修正，規劃修正十多年，將於101年實施

吳部長清基結論：

一、教育投資、精緻教育

教育投資：

教育是我們的希望，投資教育就是投資國家的未來

精緻教育：

教育發展止於至善，教育是不斷追求改善的歷程

教育好還要更好！

二、打造下一個百年教育

教育是國力的根基，孩子是國家未來的希望；提升教育品質是政府對國民的責任，也是國家對新世代的教育承諾。

未來的十年是國家發展的關鍵時刻、打造台灣未來「黃金10年」，追求更美好的教育未來，讓社會、讓家長都能安心、放心；

打造「教育」成為受人尊敬、讓人感動的下一個「百年教育」

叁、提供本部十二年國民基本教育相關資料，請學校

能深入了解並請學校加強宣導：

一、十二年國民基本教育前9年與後3年之比較：

國民教育（前9年）

高級中等教育（後3年）

有教無類、因材施教

有教無類、因材施教、適性揚才

學校、課程型態單一

學校、課程型態多元

性向探討，不分化

涉及分化分流

學區戶籍分發

登記入學與適性輔導入學

免試

免試為主

強迫入學

非強迫入學

二、黃金十年教育發展的發動機：

7項工作要項（10個方案）11項配套措施（19個方案）

工作要項及配套措施合起來共29個方案

（一）十二年國民基本教育工作要項

項目

方案

1.規劃入學方式

1.高中高職及五專免試入學實施方案

2.高中高職及五專特色招生實施方案

2.劃分免試就學區

高中高職免試就學區規劃實施方案

3.實施高中職免學費

高中職免學費方案

4.推動高中職優質化及均質化

1.高中優質化輔助方案

2.高職優質化輔助方案

3.高中職適性學習社區教育資源均質化實施方案

5.落實國中教學正常化、適性輔導及品質提升

落實國中教學正常化、適性輔導及品質提升

6.財務規劃

十二年國民基本教育財務規劃方案

7.制定高級中等教育法及研修相關子法

高級中等教育法

（二）十二年國民基本教育配套措施

子計畫

方案

1.學前教育免學費

五歲幼兒免學費教育計畫

2.中小學課程連貫與統整

建置十二年一貫課程體系方案

3.學生生涯規劃與

國民素養提升

1.國中與高中職學生生涯輔導實施方案

2.國民小學及國民中學補救教學實施方案

3.高中職學生學習扶助方案

4.國中小學生輟學預防與復學輔導方案

5.國中畢業未升學未就業青少年職能培訓輔導方案

6.提升國民素養實施方案

4.學校資源分布調整

高中高職學校資源分布調整實施方案

5.精進高中職師資人力發展

提升高中職教師教學品質實施方案

6.高中職評鑑與輔導

1.高級中學學校評鑑實施方案

2.高職學校評鑑實施方案

3.高中職發展轉型及退場輔導方案

7.技職教育與產業發展

1.教育部推動產學攜手合作實施方案

2.技職教育宣導方案

8.推動大學支持高中職社區化

擴大辦理「大學繁星推薦、技職繁星」-引導就近入學高中職

9.高中職身心障礙學生就學輔導

高中職身心障礙學生就學輔導發展方案

10.促進家長參與推動十二年國民基本教育

促進家長參與推動十二年國民基本教育實施方案

11.政策宣導

十二年國民基本教育宣導方案

三、十二年國民基本教育高級中等教育階段之入學方式（草案）：

（一）入學方式簡介：

「規劃入學方式」與「劃分免試就學區」二大工作要項為外界關注之焦點，教育部在十二年國民基本教育實施計畫29個方案即有「高中高職及五專免試入學實施方案」、「高中高職及五專特色招生實施方案」及「高中高職免試就學區實施方案」等3方案。

（二）免試入學方案重點內容：

1.免試入學指免考入學測驗。

2.教育部訂定「各免試就學區適性輔導免試入學作業要點擬定及備查原則」。

重點如下：

（1）103學年度起，免試入學不採計國中生學習領域評量。

（2）高中高職及五專不訂定入學門檻或條件。

（3）當登記人數未超過主管機關核定學校之名額時，全額錄取。

（4）學生參加就讀或畢業之國中學籍所在免試就學區為原則。

（5）當登記人數超過招生名額，其比序條件應符合下列原則，並應於前一年公告

※或有以抽籤做為超額時決定錄取之措施，未能完全符合前開原則，非不得已時，請勿採用。

（6）明定各國中應妥善規劃學校適性輔導工作，提供各項試探及實作活動，以協助學生自我認識及探索未來進路。

並組成學生生涯發展小組，提供學生及家長升學選擇建議。

（7）適性輔導免試入學處理方式，可參考「學生志願」、「國中學生生涯輔導紀錄手冊」之生涯輔導規劃書、「就近入學因素」或其他經直轄市、縣（市）主管機關核定之方式。

（8）各主管機關應審慎模擬高中高職及五專入學制度處理方式及操作程序。

（9）會商區內各校之主管機關，並經各該直轄市、縣（市）教育審議委員會通過，並報教育部備查。

（三）各直轄市、縣（市）主管機關依教育部所訂原則，訂定各免試就學區適性輔導免試入學作業要點。

（四）五專由各校或聯合招生委員會擬訂報教育部核定。

（五）教育部成立「十二年國民基本教育入學方式輔導小組」，協助各直轄市、縣（市）主管機關規劃之入學方式及操作程序等事宜。

（六）教育部將組成「高中高職入學審議小組」，審議協調各主管機關規劃之高中高職入學方式及免試就學區範圍等事宜。

四、特色招生方案重點內容：

（一）特色招生，係指經認證為優質之公私立高中高職及五專為提供學術、性向、職業或藝能性向專長學生適性學習之環境，根據學校歷史、條件、願景及社會需求等因素，發展學科或群科之特色課程，以吸引學生報考入學。

（二）教育部訂定「高中高職及五專特色招生審查作業要點擬定及備查原則」。

（三）各主管機關依教育部所訂原則，訂定「高中高職及五專特色招生審查作業要點」。

（四）五專由各校或聯合招生委員會擬訂報教育部核定。

（五）教育部成立「十二年國民基本教育入學方式輔導小組」，協助各直轄市、縣（市）主管機關規劃之入學方式及操作程序等事宜。

（六）教育部將組成「高中高職入學審議小組」，審議協調各主管機關規劃之高中高職入學方式及免試就學區範圍等事宜。

五、免試就學區規劃：

（一）以現行15個登記分發區為範圍各類型學校可涵蓋九成以上學生，滿足學生入學以及學校招生需求，且具有範圍明確易於宣導、符合地方生活圈概念、易搭配現行多元入學模式推動並符合主管機關權責等優點。

（二）共同就學區：

位處免試就學區交界學校、現行多元入學管道同意跨區招生之學校、部分學校、產業特殊需求類科及稀有類科。

（三）五專學校分散且類科屬性特殊，採全國一區。

六、高級中等教育階段適性教學

七、入學方式之推動策略因地制宜循序推動

八、升學制度的重要配套措施

（一）改進升學制度的成功因素（相關配套措施方案）

（二）實施高中職免學費

第一階段（100年8月至103年7月）

1.家戶年所得114萬元以下就讀高職（含五專前三年）學生免學費

2.家戶年所得114萬元以下就讀私立高中學生比照公立學校收費（並延續家戶年所得90萬元以下齊一公私立高中職學費措施之排富規定）

第二階段（103年8月起）高中職（含五專前三年）全面免學費

九、推動高中職優質化及均質化：

※103學年度全國高中職優質比率達80％

※109學年度全國高中職優質比率達95％

（一）截至99學年度，共190所高中及126所高職接受優質化輔助，佔全國總校數64.36%。

（二）教育部將於近期邀集各主管機關會商，建立優質學校認證機制，並將認證結果公告於教育部及相關主管機關網站。

（三）由教育部協調直轄市、縣（市）政府及高中高職學校，擬定學校資源調整規劃及作法，結合高中職均、優質化方案與十二年國民基本教育相關方案，輔導高中高職學校，申請或接受輔導辦理群科調整、增調科班等學校資源調整等工作。

十、高中及技職升學進路分析

十一、落實國中教學正常化、適性輔導及品質提升

十二、規劃辦理國中教育會考：

參採英、美、法、德、芬蘭、荷蘭、澳洲及新加坡等國家經驗，確保國中教育品質。

於國一及國二階段，由校內或班內自行辦理診斷性測驗，適時進行補救教學，可促進國中正常教學、合宜評量與適性輔導，以確保國中學生學力品質。

另於國三辦理教育會考，了解學習成效。

（一）國中教育會考規劃辦理方式：

※初步規劃於國三下學期（約於每年4月）辦理教育會考，由專業評量機構命題，全國統一辦理

－評量科目為國文（含寫作測驗）、英語、數學、社會及自然。

－其結果可供國三學生、教師、學校、家長及主管機關了解學生學

習品質，並適度與免試入學配合規劃與推動，以紓緩升學壓力。

（二）國中教育會考vs.國中基測：

國中教育會考

國中基測

掌握學生學習品質

按成績排序，入學依據

學力健檢

唯一標準

能力檢核（標準參照測驗）

他人競爭（常模參照測驗）

學生選擇學校的參考

入學依據

精熟、基礎及待加強3個標準

各科量尺分數1-80，總分412

低壓力（能力了解）

高壓力（分分計較）

（三）國中教育會考不是升學依據：

國中教育會考成績不理想，學生仍可順利升學，就讀高中高職或五專。

國中教育會考成績不可作為入學門檻。

參加免試入學之登記人數未超過招生名額時，全額錄取，與國中教育會考成績無關。

十三、配合十二年國民基本教育實施，高中高職該如何提供教育服務：

重視學生學習狀況，提供不同的教學內容。

引導學生活用多元化的知識來源。

創造互動、合作與溝通的學習情境。

運用多元化教學評量，激發學生能力。

重視學生入學、教學、進路輔導等整體規劃。

十四、十二年國民基本教育實施後，校長、教師、家長、學生應有的

態度：

（希望適性揚才通力合作）

校長:

努力辦學、追求品質

教師:

正常教學、適性輔導

家長:

成績高低沒關係，讀書態度最重要

學生:

分到哪校不要緊，努力學習才要緊

肆、性別平等教育以及校園性侵害或性騷擾防治案件：

各種

會議與活動均應切實強化案例宣導與做好防治教育及嚴謹妥善事件處理

1、學校於知悉校園性侵害或性騷擾事件，應在第一時間妥慎處理，於行政層面務必積極性與敏銳性，採取必要之處置及協助，告知雙方當事人相關權益；且應依法立即於24小時內通報113及校安通報（二者皆須通報），並於本案件申請或檢舉3個工作日內，移送學校性別平等教育委員會，啟動處理或調查機制。

2、經媒體披露之校園性侵害或性騷擾事件，學校應視為檢舉案件，主動依性別平等教育法等法令規定，召開性平會調查處理，避免事件擴大。

另啟動危機處理機制及安全維護機制；確立發言人代表學校統一對外發言並擬定新聞稿；備齊各種相關表格；進行必要媒體公關處理；進行安心演說（班級、全校學生、教職員工會議）；由校長擔任總召集人，妥適整合行政責任分工及整合各項業務與資源（務須權責分工）；適時採取必要處置之保障與協助措施。

3、學校成立性別平等教育委員會之組成委員與召開會議應符合法令規定；性平會調查小組人數以3人或5人為原則，並注意女性人數比例應站成員總數二分之ㄧ以上，具調查專業人才庫之專家學者，其人數比例應占成員總數三分之ㄧ以上。

4、學校性別平等教育委員會受理案件成立調查小組，遴聘小組委員或分組，建立調查相關作業程序、標準並評估，進行實質調查（申請或檢舉後二個月內完成，延長以二次為限，每次不得逾一個月，並應通知申請人、檢舉人及行為人），以書面向學校提出調查報告及處理建議；

（1）如應懲處，學校接獲調查報告後二個月內依相關法規進行懲處審議（如學生獎懲委員會、教師評審委員會等）或移送其他權責機關懲處；以書面通知申請人、檢舉人及行為人；

（2）如未在20日內提出申復（如對處理結果不服則依法提出申復救濟，申復有理重新調查等）進行後續之追蹤輔導、建立檔案資料管理、彙報教育主管機關、增加校園安全措施、強化性別平等教育之宣導與研習、課程活動，強化性評委員專業知能等。

（請參考本部所訂：

校園性侵害或性騷擾事件調查處置流程參考圖；各級學校校園性侵害性騷擾暨性別事件處理程序檢核表辦理）

5、請學校務必宣導與強化校園性別平等意識，妥適規劃及定期檢驗校園整體安全空間與改善措施：

（1）繪製校園環境安全平面危險警示圖，建置校園安全系統，改善並加強維護相關設施，建構無性別歧視之安全校園環境；請張貼學校公告欄、書面、口頭、網際網路以及其他是當方式，公告周知。

另應落實教職員工生出勤與學生出缺席曠課紀錄管理，以及對辦公室、教室、實習（驗）場所及校門出入之管理措施。

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