部编人教版四年级下册语文第二单元备课包括园地.docx
- 文档编号:6471068
- 上传时间:2023-01-06
- 格式:DOCX
- 页数:25
- 大小:23.42KB
部编人教版四年级下册语文第二单元备课包括园地.docx
《部编人教版四年级下册语文第二单元备课包括园地.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编人教版四年级下册语文第二单元备课包括园地.docx(25页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
部编人教版四年级下册语文第二单元备课包括园地
四年级下册语文单元备课
单元
第二单元
单元
解读
本单元课文主要由《琥珀》《飞向蓝天的恐龙》《纳米技术就在我们身边》和《千年梦圆在今朝》4篇课文组成。
蓝天、森林、大海,过去、现在、未来,述说着自然的奥秘,科技的精彩。
阅读时能提出不懂的问题,并试着解决。
展开奇思妙想,写一写自己想发明的东西。
教
学
目
标
1.鼓励学生多种方法识字。
2.体会科学家是怎样进行合理推测的,培养学生的想象能力。
3.正确、流利、有感情地朗读课文,体会准确生动的语言特点,背诵自己感兴趣的语段。
4.引导学生自评、互评作文。
教学重难点
1.多元认字。
2.引导学生从不同角度去思考,提出自己的问题。
3.体会科学家是怎样进行合理推测的,培养学生的想象能力。
突破措施
要体现以学生为主体,以教师为主导,以训练为主线的教育思想,激发学生学科学、爱科学的兴趣,注重课内与课外的联系,使学生既学到知识,又培养能力。
学生的创造能力应得到最大限度的提高。
要适当放手,给学生更大的自学空间,发挥丰富的想象力,提高创造力。
课时划分
5琥珀2课时
6飞向蓝天的恐龙2课时
7纳米技术就在我们身边2课时
8千年梦圆在今朝1课时
口语交际1课时
习作二2课时
园地二2课时
四年级下册语文教学设计
课题
5琥珀
教
学
目
标
1.认会本课的生字,理解由生字组成的词语。
2.有感情地朗读课文。
3.了解琥珀的形成过程及作者的想象依据,激发学生学习科学的兴趣,培养学生的想象力。
课程整合点
与主题丛书第二本整合。
教学重点
了解琥珀的形成过程及作者的想象依据,激发学生学习科学的兴趣,培养学生的想象力。
教学难点
体会科学家是怎样进行合理推测的,培养学生的想象能力。
课时安排
2课时
教学准备
多媒体课件
教
学
设
计
主备内容
二次备课
第一课时
一、揭题
我们先来欣赏几件美丽珍贵的琥珀艺术品。
出示琥珀艺术品图片。
看到
这个题目你想知道什么?
(学生可能提出:
琥珀是怎样形成的?
谁发现的?
)认识琥珀。
交流课前搜集的有关琥珀的资料。
出示琥珀有关资料。
二、初读课文,自学生字
1.请你试读课文并完成下面要求
(1)给课文标出自然段。
(2)勾画出不认识的字,根据注音拼读,读不通顺的地方反复多读几遍。
2.学生试读。
3.指名分自然段朗读。
教师相机出示每自然段中带生字的新词,正音、巩固。
学生感到陌生的词语并出示让学生认读。
4.
(1)(课件出示)本课生字组成的词语。
(2)课本中的重点词语。
(课件出示)
5.易读错字音的纠正,领着学生多读几遍。
易写错字的指导。
老师范写,学生书空,学生练写。
三、再读课文。
学生逐段朗读课文,感知课文内容,课文中所写的内容哪些是实实在在的事物?
哪些是作者想象的部分?
四、自主品读,自我感悟。
小组讨论交流初读收获。
教学设计
教
学
设
计
主备内容
二次备课
第二课时
一、导入新课
根据这块罕见的珍贵的琥珀,作者推测想象出一个十分生动的故事,告诉我们琥珀的形成过程。
那么,作者是怎样推测、怎样想象的呢?
让我们和作者一起思考,一起推测,一起想象。
二、自主学习,深入探究
(一)小组讨论交流,列出问题清单并对问题进行讨论。
(二)带着下面的问题再次小组讨论交流:
1.松脂球是怎样形成的?
琥珀是怎样形成的?
2.它们是怎样成为化石的?
3.为什么说“从那块琥珀,我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形?
”
(三)学生分小组汇报。
小组代表汇报,其他学生补充。
(四)指导有感情的朗读自己喜欢的段落。
(指导学生多种形式读:
范读、男女轮读、齐读、个别读、评读。
)
三、自己练习完整地讲一讲松脂球的形成过程。
作
业
把你对琥珀形成过程的推想写一篇想象作文,想象要合理。
板
书
设
计
教
学
反
思
四年级下册语文教学设计
课题
6飞向蓝天的恐龙
教
学
目
标
1.自主学习字词,会认“钝、仅”等15个生字,会写“笨、钝”等13个生字,理解字义,识记字形。
正确读写“笨拙、迟钝、毫不相干、隧道”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会准确生动的语言特点,背诵自己感兴趣的语段。
3.有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程,激起学生热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。
课程整合点
与主题丛书第二本整合。
教学重点
正确、流利、有感情地朗读课文,体会准确生动的语言特点,背诵自己感兴趣的语段。
教学难点
有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程,激起学生热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。
课时安排
2课时
教学准备
多媒体课件
教
学
设
计
主备内容
二次备课
第一课时
1、出示书上恐龙图,引入课题
以前,同学们观看过恐龙展览,刚才屏幕上又再现了活灵活现的恐龙。
今天,我们来学习关于恐龙的课文。
板题,读课题,看到课题,你产生了什么疑问?
(恐龙没翅膀,怎么能飞向蓝天呢?
)让我们带着这个问题一起走进课文。
二、初读课文,自学生字
这一1.请你试读课文并完成下面要求。
(1)给课文标出自然段。
(2)勾画出不认识的字,根据注音拼读,读不通顺的地方反复多读几遍。
2.学生试读。
3.指名分自然段朗读。
教师相机出示每自然段中带生字的新词,正音、巩固。
学生感到陌生的词语并出示让学生认读。
4.
(1)(课件出示)本课生字组成的词语。
(2)课本中的重点词语。
(课件出示)
5.易读错字音的纠正,领着学生多读几遍。
易写错字的指导。
老师范写,学生书空,学生练写。
三、再读课文。
学生逐段朗读课文,感知课文内容,理清课文的脉络。
四、自主品读,自我感悟。
小组讨论交流初读收获。
教学设计
教
学
设
计
主备内容
二次备课
第二课时
1、导入新课
这节课我们继续学习第6课《飞向蓝天的恐龙》。
二、自主学习,深入探究
(一)小组讨论交流,列出问题清单并对问题进行讨论。
(二)带着下面的问题再次小组讨论交流:
1.科学家提出了怎样的假说?
依据是什么?
2.科学家有怎样的发现?
3.“欣喜若狂”是什么意思?
这些发现为什么让全世界的研究者们“欣喜若狂”?
结合课文内容说说:
(三)学生分小组汇报。
小组代表汇报,其他学生补充。
(四)指导有感情的朗读自己喜欢的段落。
(指导学生多种形式读:
范读、男女轮读、齐读、个别读、评读。
)
三、揣摩写作特点
1.这是一篇说明文,与你以前读过的说明文在写法上有什么不同?
有很多生动形象的语言,富有文学色彩,动植物富有人情味……
2.本单元也要求我们写一篇说明文,到时可以采用这种写法试一试,一定会有不错的效果。
作
业
把恐龙飞向蓝天的演化过程复述给家长听
板
书
设
计
教
学
反
思
四年级下册语文教学设计
课题
7纳米技术就在我们身边
教
学
目
标
1.自主学习字词,会认“兵、乓”等12个生字,会写“纳、拥”等15个生字,理解字义,识记字形。
正确读写“纳米拥有冰箱除臭隐形健康预防病灶疾病细胞”等词语。
2.抓住关键语句,有目的地筛选信息,了解纳米有关知识。
3.自主、合作探究“新奇”的具体体现。
4.领会纳米的神奇所在,培养爱科学、学科学的精神。
课程整合点
与主题丛书第二本整合。
教学重点
抓住关键语句,有目的地筛选信息,了解纳米有关知识。
教学难点
自主、合作探究“新奇”的具体体现。
课时安排
2课时
教学准备
多媒体课件
教
学
设
计
主备内容
二次备课
第一课时
1、揭题
大家还记得在科幻世界里那些随意消失变化的人吗?
还记得在神话世界
里,孙悟空的七十二变吗?
现在所有这一切都不是在疯狂的科幻世界里,
不是在神奇的神话里,而是在离我们也许只有几年之遥的纳米时代!
那么什么是纳米?
什么是纳米技术?
大家想不想了解有关这方面的知识?
其实纳米就在我们身边。
二、初读课文,自学生字
这一1.请你试读课文并完成下面要求。
(1)给课文标出自然段。
(2)勾画出不认识的字,根据注音拼读,读不通顺的地方反复多读几遍。
2.学生试读。
3.指名分自然段朗读。
教师相机出示每自然段中带生字的新词,正音、巩固。
学生感到陌生的词语并出示让学生认读。
4.
(1)(课件出示)本课生字组成的词语。
(2)课本中的重点词语。
(课件出示)
5.易读错字音的纠正,领着学生多读几遍。
易写错字的指导。
老师范写,学生书空,学生练写。
三、再读课文。
学生逐段朗读课文,感知课文内容,了解纳米技术的神奇。
四、自主品读,自我感悟。
小组讨论交流初读收获。
教学设计
教
学
设
计
主备内容
二次备课
第二课时
1、温故知新,导入
上节课,我们领略了纳米技术的神奇,这节课,我们将继续探究纳米技术的奥秘。
二、自主学习,深入探究
(一)小组讨论交流,列出问题清单并对问题进行讨论,提出疑难问题。
(二)带着下面的问题再次小组讨论交流:
1.什么是纳米?
2.什么是纳米技术?
3.什么是纳米机器人?
4.纳米神奇在哪些方面?
5.纳米技术对于人类的发展前景如何?
(三)学生分小组汇报。
小组代表汇报,其他学生补充。
(四)指导有感情的朗读自己喜欢的段落。
(指导学生多种形式读:
范读、男女轮读、齐读、个别读、评读。
)
三、结合课文有关内容,想象纳米时代的产品。
作
业
利用网络进一步了解纳米技术的广泛应用。
板
书
设
计
教
学
反
思
四年级下册语文教学设计
课题
8千年梦圆在今朝
教
学
目
标
1.能够正确认读“揽、焰”等9个生字,理解词语。
2.通过自读自悟理解课文内容,了解我国航天技术的伟大成就,体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。
课程整合点
与主题丛书第二本整合。
教学重点
通过自读自悟理解课文内容,了解我国航天技术的伟大成就。
教学难点
体会现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。
课时安排
1课时
教学准备
多媒体课件
教
学
设
计
主备内容
二次备课
1、揭题
学生交流“神舟五号”有关资料,“神舟五号”发射与飞行过程的录像。
这节课让我们走进课文追寻奋斗者的足迹,让我们走进课文去探求去思考。
为什么千年的飞天梦能在今朝实现?
二、初读课文,自学生字
这一1.试读课文,并完成下面的两个问题
(1)标出自然段。
(2)勾画出不认识的字,根据注音拼读,读不通顺的地方反复多读几遍。
2.学生试读。
3.指名分自然段朗读。
教师相机出示每自然段中带生字的新词,正音、巩固。
学生感到陌生的词语并出示让学生认读。
4.易读错字音的纠正,领读学生多读几遍。
三、自主品读,自我感悟。
小组讨论交流初读收获。
四、自主学习,深入探究
(一)小组讨论交流,列出问题清单并对问题进行讨论,提出疑难问题。
教学设计
教
学
设
计
主备内容
二次备课
(2)带着下面的问题小组再次讨论交流:
交流载人航天梦想是怎样一步一步实现的,顺势指导学生理清课文的行文线索,教师相机板书:
古人的奇妙想象──美好的梦想
↓
万户的火箭飞行──大胆的尝试
↓
人造卫星的发射──突破性进展
↓
载人航天工程的实施──艰苦的努力
↓
“神州五号”载人飞船发射──巨大的成功
五、交流本文在表达方法上(遣词造句、布局谋篇等方面)有哪些值得我们学习借鉴之处。
六、拓展读写,升华情感
1.“神州五号”载人飞船的发射成功,具有怎样的历史意义?
2.学生有感情地朗读课文最后两个自然段,并结合自己课前搜集的资料,谈一谈“神州五号”载人飞船发射成功的历史意义。
3.“千年梦圆在今朝”,让富有激情与魄力的炎黄子孙怎能不高兴自豪,怎能不欢欣鼓舞?
你能读出这种激动的心情吗?
作
业
熟读课文
板
书
设
计
教
学
反
思
四年级下册语文教学设计
课题
口语交际
教
学
目
标
1.准确传达信息。
2.清楚、连贯地讲述。
课程整合点
与生活实际整合
教学重点
准确传达信息。
教学难点
清楚、连贯地讲述。
课时安排
1课时
教学准备
多媒体课件
教
学
设
计
主备内容
二次备课
一、激发兴趣,导入新课。
同学们,我们生活在现代这个信息社会里,生活产生新闻,新闻充实生
活。
时时处处我们都能感受到新闻的存在。
今天这节课就让我们就来说说自己知道的新闻,召开一次新闻发布会吧!
二、明确要求,有的放矢。
1.本次口语交际的内容是什么?
(1)在你最近了解的新闻中,选一则感兴趣的和同学交流。
(2)要说明新闻的来源,把新闻讲清楚,不要随意更改新闻的内容,还可以说说自己对这则新闻的看法。
2.本次口语交际的要求是什么?
(1)准确表达信息。
(2)清楚、连贯地讲述。
(板书:
准确表达信息;清楚、连贯地讲述)
三、师生参与,合作探究。
1.(师)要完成一次成功的新闻发布会,你们认为要做哪些准备工作?
请大家分小组讨论讨论。
2.(生)A、要选一个灵活、机智、知识丰富、口才突出的新闻发布会主持人。
B、新闻发布人要大方自然,声音洪亮,吐字清晰,富有感染力。
C、发布的新闻要有意义。
D、发布的新闻稿要结构完整,简洁明了,能够吸引人。
E、作为发布人要对自己所发布的新闻有比较全面的了解,能够回答别人提出的问题。
3.教师小结:
教学设计
教
学
设
计
主备内容
二次备课
四、全面互动,召开会议。
召开小小新闻发布会。
五、求异创新,教学评价。
1.评价新闻发言人的发言,教师点评、指导。
2.总结刚才新闻发言人的优缺点,再次准备。
3.新闻发言人就同样的内容进行求异创新发言。
4.选出“最佳新闻发言人”“最佳新闻”“头条新闻”“热点新闻”等。
5.主持人宣布新闻发布会结束。
六、师生总结,交流收获。
1.通过今天的小小新闻发布会,你有哪些收获?
预设:
学会和别人交流新闻信息。
预设:
能够准确地交流自己的看法。
2.同学们,作为新世纪的建设者,我们从小就要学会关心国内外大事。
同时,我们还要通过各种渠道锻炼自己的口才,增加自己的胆识。
像这样的小小新闻发布会我们以后还会利用“精彩十分”和班队活动课的时间经常进行,希望大家做生活的有心人,随时关注新闻,收集新闻,撰写新闻报道,积极参加这样的活动锻炼自己,提高自己。
作
业
回家向爸爸妈妈发布新闻。
板
书
设
计
教
学
反
思
四年级下册语文教学设计
课题
习作二
教
学
目
标
1.引导学生写自己想发明的东西。
2.引导学生写出自己想发明东西的样子、功能。
3.互相评价习作,提出修改建议,修改作文。
课程整合点
与生活实际整合
教学重点
引导学生写出自己想发明东西的样子、功能。
教学难点
互相评价习作,提出修改建议,修改作文。
课时安排
2课时
教学准备
多媒体课件
教
学
设
计
主备内容
二次备课
第一课时
一、激发兴趣,导入课题。
生活中,我们常常有以一些奇思妙想,比如想发明一些东西。
你想发明什么?
今天,我们来写一篇作文,题目是《我的奇思妙想》(板书:
我的奇思妙想)
二、掌握技巧,写好作文。
1.课本上已经给你们提供了一些题目,任由你选择,你要选择哪一个?
你想怎样写呢?
(1)会飞的木屋
(2)水上行走鞋
(3)会变大变小的书包
2.欣赏经典,感悟写法。
3.结合例文讲解写作技巧。
4.理清自己作文的思路:
首先要选择作文的题目,再合理进行选材,确定文章结构先写什么再写什么、分清主次,抓住侧重点进行详细的叙述。
(板书:
我的奇思妙想)
如果你选择了作文题目《会飞的木屋》,可以按照课本上的提示去写。
教学设计
教
学
设
计
主备内容
二次备课
第二课时
1、教师巡视指导。
(注意看学生的作文情况,记下典型的不同类型学生)
二、习作交流,用心修改
1.大家把自己的作文读给自己听,读给同座同学听吧!
或者画下来给同座看。
2.我还想请几个同学大胆起来读一读自己写的文章,其余的同学注意听,提出自己的建议。
指名朗读自己的作文。
(师听学生作文情况,及时给予评价和指导。
3.用修改自己的习作。
三、领悟写法,课堂小结
1.想一想,怎样写好关于发明的想象作文?
预设:
要写出自己发明的物品的样子,功能。
2.小结:
今天的作文课上,大家在作文的过程中体验到了乐趣,懂得了写作的一些技巧。
其实,在平常的生活中,只要我们注意观察、勤于思考,把自己听见的、看见的、想到的进行合理的整理,把自己想说的话写出来就行了。
只要我们努力,坚持,我想大家也都会喜欢上作文的。
作
业
回家读给爸爸妈妈,听听他们的点评。
板
书
设
计
教
学
反
思
四年级下册语文教学设计
课题
园地二
教
学
目
标
1.学会用多种方法解决不会的问题。
2.学习12组形近字,会认12个生字。
3.积累8个新词,交流词义。
4.学习例句中作比较的说明方法,学会运用此法介绍一个事物。
5.积累和理解一组对联。
课程整合点
与生活实际整合
教学重点
学习例句中作比较的说明方法,学会运用此法介绍一个事物。
教学难点
学会用多种方法解决不会的问题。
课时安排
2课时
教学准备
多媒体
教
学
设
计
主备内容
二次备课
第一课时
一、交流平台
1.在本单元的学习中,你有没有遇到不懂的问题,应该怎样解决呢?
2.请同学们把上面表示解决不会问题的方法,用“”画出来。
3.以上几个同学的交流内容,提到了几种解决难题的方法,分别是什么?
4.学生交流。
5.教师总结评价,点拨指导:
6.小练习:
请同学们从本单元文章中回顾当时是如何解决不懂的问题的?
二、识字加油站
你会给下列形近字组词吗?
和同学交流。
(板书:
形近字)
出示:
1.认一认
(1)指名拼读生字,齐读生字,指名领读。
(2)小组同学对比读12组字,12个词语,互相交流。
(3)组长记录小组同学的发现。
小组派代表汇报交流。
教师小结,指导:
每组生字都是形近字,同一字族的字。
(板书:
同一字族)
2.识记方法交流
前两行的字可以使用减一减。
减去部首的方法识记,后两行用的识记方法是加一加,加上合适的偏旁。
3.练一练
再写出几组同一字族的字,看谁写得多。
包一泡青一晴及一吸见一现
教学设计
教
学
设
计
主备内容
二次备课
第二课时
一、词句段运用
(一)下面这些词语,有的是近年新出现的,有的在原有含义的基础上有了新的含义。
选一两个你知道的,和同学交流。
出示:
1.认读词语:
(1)齐读词语,指名领读。
(2)小组同学对比读,互相交流纠正易错生字读音,组长记录小组同学的发现。
(3)小组派代表汇报交流,教师小结。
2.学生小组讨论,根据自己所查找的资料,说一说你对这些词语的了解。
(二)读句子,注意加点的部分,再照样子介绍一个事物。
二、日积月累
1.出示古诗《江畔独步寻花》。
2.读一读这些古诗。
3.说一说自己读懂了些什么?
4.教师讲解:
5.把这首古诗再来读一读,相互交流,看谁读得最好。
6.自己练习背一背,再抄写一遍,积累下来。
三、课堂小结
作
业
将日积月累抄写一遍。
板
书
设
计
教
学
反
思
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 部编人教版 四年级 下册 语文 第二 单元 备课 包括 园地
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)