初一英语第六单元学案.docx

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初一英语第六单元学案

初一英语上学期学案

Unit6Thisismysister.

单元导读：

本单元的语法项目主要有几个人称代词的用法，I，he，she，they；名词的复数，同时注意this，that，it的复数表达形式these，those，they以及动词are，学会确认人物及介绍别人的常用英语口语。

家庭成员名称词：

grandfather称祖父，grandmother叫祖母。

grandpa叫外公，grandma外祖母。

father父mother母，brother兄弟来称呼。

sister译成姐或妹，parent译成父或母。

uncle伯、舅、叔，aunt译成姨、婶、姑。

wife汉语译妻子，husband译丈夫。

daughter女儿son儿子，parents双亲指父母。

第1课时.

 SectionA1a—2d

                           学习目标：

1.掌握本节课的13个单词.

       2.初步介绍一下复数的概念.

       3.学会运用介绍人的句型:

This/thatis...以及these/thoseare和询问人的句型Isthis/that...

一、课前准备：

1.预习课文写单词

姐;妹 妈妈;母亲 爸爸  父亲或母亲  兄;弟 朋友 儿子  女儿 祖母;外祖母 祖父;外祖父  祖父/母;外祖父/母 堂（表）兄弟;堂（表）姐妹  叔;伯;舅;姨夫;姑父 姨母;姑母;伯母;婶母

2．family

可数名词．意思是：

家庭，家人．在可数名词范畴，family既是个体名词又是集合名词，它作句中主语时，谓语动词数的概念是不同的．

【例】Morethan100familiesarelivinginthetown.

镇上住着100多户人家．

Thefamilyareallworkers.这家人全是工人．

3．物主代词

表示所有关系的代词叫物主代词，本课所介绍的是形容词性物主代词，一般它们放在所修饰限定名词的前面，同时它们也有人称和数的变化．形容词性物主代词的前后是不出现冠词的，这是在书写句子时最容易犯的错误．

【例】myfather,hisdesk,ourroom,theirnames,youraunt等．

4．如何介绍别人

1）当说话人要把一个人介绍给另一个人时，常用“Thisis…”这一句型，而不说“Heis…”或“Sheis…”。

在比较正式的交际场合，介绍双方用全名表示尊重。

从交际习惯上讲，通常是把年轻者介绍给年长者，把地位低者介绍给尊者。

在宾主之间，应先介绍宾客。

男女之间，要先把男士介绍给女士。

2）介绍一个人时，可用“This/Thatis…”但一次介绍两个以上人时须用“Theseare…”这一句型。

这是大卫。

那是我哥。

这是我的朋友们。

四、            学习过程：

l        熟练掌握本节课的词汇.

  1.个人试读,组内相互纠正发音.

  2.老师领读,学生自己纠正自己的发音.

  3.自己读并记住汉语意思,组内检查.

  4.小组竞赛,看谁记的多而快.

  5.认真观察1a的图片,将单词与图中的人物搭配,小组讨论并核对答案.

  6.听录音,完成1b,小组核对答案.填空。

                                                                          Dave:

Thisismy. aremytwo .

Andthat’smy .

l        1听录音,完成2a.2b,小组核对答案.

Dave:

 ismy .Mom,thisisLinHai.

LinHai:

Nicetoyou.

Mom:

Nicetomeetyou,LinHai.

2介绍家人,引入复数的概念.

   单数         复数

this         these

that        those

it           they

is            are

  Thisismyf________,andthisismym________.Theyaremyp_________.

  把下列单词变为复数形式.

  mother fatherbrothersister

  friend--grandfathergrandmother-

  总结名词变复数的规则:

______________________________________

  不规则变化thisthatis

  学习任务三:

熟练运用介绍人的句型:

This/thatis以及These/thoseare和询问人的句型Isthis/that┅

  1、看图片1a,引入:

ThisisDave.Thisishissister.

  2、用Thisis┅Theseare┅句型依次介绍Dave的其他家人。

  3、小组竞赛看谁介绍的最多.

  总结如何介绍自己的家人.

Dave:

Thisismymother.Mom,thisisLinHai.

LinHai:

Nicetomeetyou.

Mom:

Nicetomeetyou,LinHai.

Dave:

Andthesearemygrandparents.

Grandparents:

Hi,LinHai.

LinHai;Hello.

Dave:

Andthisismysister,Annaandthisismybrother,Jeff.     

五、诊断评价

（一）英汉互译

 hisfriends___________theseboys___________hergrandmother____________

 你的父母亲他的妹妹们那些女孩们

（二）选择

  1.Thesearemy_______________. AfatherBmotherCparentsDparent

  2.This______ZhaoLin,MissBrown.

    Ais Bare Cam Cyour

  3.Thisis_______apple.Thoseare___________.

    Aa,banana Ban,bananaCan,banana Da,bananas

 （三）用单词的适当形式填空.

   1.Look,thisis_________（I）mother.

   2.Thesearehis________（parent）.

   3.Hisfather_____（be）ateacher.

   4.Myfriends_____（be）students.

 （四）据句意和汉语填空.

   1.Myfatherandmymotheraremy_________.

   2.Thisismysister.______nameisMary.

   3.Whatarethese?

Theyare________.（苹果）

   4.Thosearemy_________（弟弟们）.

   5.Yourmother'smotherisyour__________.

 （五）汉译英

   1、这些是你的朋友吗?

     Are________________________________?

   2、那些是他们的尺子吗?

不,不是.

    __________________their__________?

    No,_______________.

六．课后反思

通过本节课的学习,我最大的收获是_________________________________.

感到自己有待加强的_____________________________________________.

我能默写出生词。

第2课时

SectionA3a—4

一、学习目标：

1、熟悉掌握本节课的3个单词。

            2、学会运用句型Ishe/sheyour...？

Yes,he/sheis.

二、课前准备：

你会变一般疑问句吗？

1．  Thisismyfriend.

2．  Thatishissister.

3．  Thesearemyfriends.

4．  Thoseareherbrothers.

三、            学习过程：

l        任务一:

 熟练掌握本课单词。

     1、个人自读，记忆本课单词.

     2、教师领读，学生纠正自己的发音.

     3、小组相互检查单词读和写的情况.

l        任务二:

能运用句型:

Ishe/sheyour...?

Yes,he/sheis.自由交际.

        1、理解下列对话,两人合作练习

                  A:

That'sAnnaandthat'sPaul.

                  B:

Issheyoursister?

                  A:

Yes,sheis.

                  B:

Andisheyourbrother?

                  A:

He'smyfriend.

        2、小组合作,讨论对话意思

3、教师解读.

        4、对抗小组开展竞赛,展示自己的对话.（完成3a）

l        小组讨论IsLiFangyourfriend?

和IsJimyourfriend?

的回答。

为什么？

l        总结一下我们学了哪些单词的缩略形式？

你能写出来吗？

四、诊断评价

（一）按要求写出相应的词

    ⑴this（反义词）      ⑵these（反义词）

    ⑶it（复数形式）      ⑷he（对应词）

    ⑸sister（对应词）    ⑹isnot（缩写） 

（二）选择

 1.Issheyour___?

   Yes,sheis.

 A.brother       B.sister         C.brothers        D.sisters

 2.That___hisbrother. 

A.am             B.is              C.are                     D.it

 3.IsLiFangyourfriend?

 Yes,___is.

 A.his              B.her          C.she              D.he

 4—Isthatyourmother?

  —_________________

  A.Yes,it's.　　B.No,itis.　　C.Yes,itis　　D.No,itnot.

 5.Thisis____sister.A.I   B.me         C.my           D.he

（三）连词成句

1.my,this,mother,is（.）

2.your,that,sister,is（?

）

3.is,your,ZhangMing,brother（?

）

4.is,she,his,aunt（?

）

（四）根据汉语完成句子。

1、李东是你的朋友吗？

不是。

2、这是她的父母吗？

是的。

3、那是我的姐姐。

（五）句型转换

 1.Thisismyfriehd.（转为一般疑问句）

   2.Thatishisbrother.（改为复数句）

 3.Thatisheraunt.（改为一般疑问句，并做否定回答）

五、【课后反思】（教师寄语：

Neverdothingsbyhalves）

      通过本节课的学习，我最大的收获是

      _____________________________________________________

      感到自己有待加强的是___________________________________

第3课时

SectionB1—2c

一、学习目标：

1、掌握关于家庭成员的词汇son,cousin,daughter,uncle,等。

            2、能听懂听力

二、          课前准备：

1．找一张全家福或自制图片准备上课用。

2.人称代词he,she和it。

1）三者都属于第三人称单数，意为“他”“她”“它”，其复数形式是“they”,意为“他们”“她们”“它们”。

在使用时，这些人称代词常用来代替人、物或者是前面所提到过的名词。

 2）he通常用来代替单数男性。

3）she通常用来代替单数女性。

 4）it代替一个动物或一个无生命的物体。

     例如：

Heisaboy.HisnameisLilei.

             Sheisagirl.HernameisWeiFang.

             Itisacat.ItsnameisKitty.

      在例句中有另外三个词his,her,its他们是形容词性物主代词，不能作名词使用，而要与名词搭配使用，如：

herbook,hisname,等。

使用时要注意人称代词和形容词性物主代词的区别。

2.I,he,she,it,they是人称代词的主格形式，在句中作主语。

     1）IamanEnglishgirl.我是个英国女孩。

     2）Heisastudent.他是一个学生。

三、            学习过程：

学习任务一:

 熟练掌握本课的5个单词

1、个人自读，记忆本课单词．

2、小组互相检查单词读写情况．

3、根据汉语写出下列英语单词并展示．

姑妈，婶婶儿子表兄弟（表姐妹）女儿叔叔

学习任务二:

 熟练掌握识别part1中的家谱

1、阅读familytree，用方框中的单词补全家谱.

学习任务三:

听录音,练习对话.

1、听录音完成2a，再听一遍，选择2b中正确的图画.

2．根据对话内容填空。

LinHai:

Wow!

Lookatallthe_____.

Dave:

Yeah._____aremyMom’s.

LinHai:

Isthisyour_____

Dave:

Uh-huh.

LinHai:

Andisthis…?

Dave:

Thisismy_____,andthisismyuncle.

LinHai:

Andwhataboutthebaby?

Issheyour _____？

Dave:

Yes,sheis.

LinHai:

She’scute.What’shername?

Dave:

Cindy.     

3、利用2分钟时间记住中关于家庭成员的名词，然后相互检查，小组竞赛展示单词。

4、模仿听力内容，利用照片或自制图片介绍自己的家人。

　　学会了识别家谱，尝试自己制作自己的家谱。

小组讨论总结介绍自己家庭成员的句型。

（如This等）

根据FamilyTree填写正确的单词

1.Mr.andMrs.BlackareSallyandDavid’s

2.Mr.BlackisMrs.Black’s________.

3.Mrs.BlackisMr.Black’s________.

4.SallyBlackisDavid’s_________.

5.DavidisSally’s_________.

6.Mrs.BlackisSallyandDavid’s_________

7.Mr.BlackisSallyandDavid’s_________.

8.SallyandDavidareMr.Black’s_________

四、诊断评价

（一）根据句意及首字母提示补全单词

1.Sheishiss    ,Mary.

2.Hisfather'sbrotherishisu    .

3.Hismother'ssisterishisa     .

4.—IsJimyourc   ?

—Yes,heis.

5.A  thoseyourfriends?

（二）选择

1.   sheyoursister?

A.Are             B.Is            C.Am         D.Do

2.   arehistwosisters.

A.She           B.He           C.This        D.These

3.—Isheyourfather?

—   .

A.No,heis       BYes,he's   C.No,henot      D.Yes,heis

4.—What'sthis    English?

—It's  apple.

A.in,an            B.at,an       C.in,a        D.on,the

5.—AreyouJack?

—No,I'mnot.    .

A.Sorry          B.Excuseme      C.I'm  D.Thanks

6.That'sheraunt,_______nameisMary.

A.his              B.her                 C.him  D.she

（三）翻译句子：

1、这是我的父母，那是我的爷爷。

2、他是你的表兄吗？

是，他是。

3、照片里的那个人是你姐姐吗？

不，不是。

4、这些是我的朋友。

5、她的母亲是一名教师。

6、我是一名中国男孩，我叫李明。

7、这些苹果是你的吗？

是，是的。

（四）找出错误并改正。

1、ThesearehisEnglishbook.____________

2、IknowhenameisPaul._________

3、Thoseiseightpencils._________

4、She'smycousin.Herfatherismyfather._________

5、Thesearemygoodfriend,Jim._________

（五）句型转换

1、Thisismynewbackpack.（该为复数句子）  ____________my_______________.

2、They'remyaunts.（改为单数句子）    _______________my_______.

3、Thoseare myCD.（对画线部分提问）

___________________?

五、课后反思（教师寄语：

Neverdothingsbyhalves）

通过本节课的学习，我最大的收获是                                    

感到自己有待加强的是                                                

第4课时 

SectionB3a—4

学习目标：

1、掌握本节课的5个单词

            2、能写出描述照片的文章

课前准备：

1． 查阅单词表写出下面的单词。

照片，图画亲爱的为了相片这里

2．名词所有格

当名词在句子中表示所有关系、所属关系时要用名词所有格．

（1）表示有生命的东西的名词所有格，一般在名词词尾加“'s”．例如：

mygrandma'sname,theboy'sball等．当名词词尾以“s”作为最后字母时，只加“'”．例如：

myparents'book,theteachersclassroom,James'room等．

（2）表示无生命东西的名词所有格要用“of+名词”的结构来表示．例如：

amapofChina,threelegsofthechair等．

（3）有一些表示时间、距离、国家、城市、团体等无生命的东西也可以用加“'s”的结构表示所有格．如：

tenminutes'walk,today'swork等．

你会下面的说法吗？

一张莱芜地图

我家的一张照片

学习过程：

l        任务一:

 熟悉掌握本课5个单词

     1、自读并记忆单词2分钟

     2、两人一组，相互提问

     3、展示交流，小组竞赛  

 照片，图画亲爱的为了相片这里

l        任务二:

 学习描述家庭照片的文章

   1、个人自读3a中的短信，找出信中的2个短语

   2、翻译出句中的汉语意思

   3、小组合作，描述书信格式

   4、自己写一篇文章，介绍你的一张照片

   5、展示交流

l        小组讨论，如何写出3b中的描述照片的文章

l        总结书信的格式

  四、诊断评价

 1、写出下列词语

    照片   这里 亲爱的

    为了----而感谢 我的家庭照片

    一张你的家庭照你的朋友

   我的父母她的