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泰州中考文言文阅读理解集锦
2013泰州中考文言文阅读训练
整理:
纵亮时间:
2013.05.28
一、阅读《李生论善学者》,完成8-11题。
(14分)
王生好学而不得法。
其友李生问之曰:
“或谓君不善学,信乎?
”王生不说,曰:
“凡师之所言,吾悉能志之,是不亦善学乎?
”李生说之曰:
“孔子云‘学而不思则罔’,盖学贵善思,君但志之而不思之,终必无所成,何心谓之善学也?
”王生益愠,不应而还①走。
居五日,李生故寻王生,告之曰:
“夫善学者不耻下问,择善而从之,冀闻道也。
余一言未尽,而君变色以去。
几欲拒人千里之外,其善学者所应有耶?
学者之大忌,莫逾自厌,盍改之乎?
不然,迨年事蹉跎②,虽欲改励,恐不及矣!
”王生惊觉,谢曰:
“余不敏,今日始知君言之善。
请铭之坐右,以昭炯戒③。
[注释]①还:
通“旋”,掉转身。
②年事蹉跎:
年纪大了,光阴白白过去。
③炯戒:
明显警戒。
译文:
王生好学,但没有方法。
他的朋友李生问他说:
“有人说你不善于学习,是真的吗?
”王生(对此感到)不高兴,说:
“凡是老师所讲的,我都能记住它,这不也是善于学习吗?
”李生劝他说:
“孔子说过‘学习,但是不思考,就会感到迷惑而一无所得’,学习重在善于思考,你只是记住老师讲的知识,但不去思考,最终一定不会有什么成就,凭什么说你善于学习呢?
”王生更恼火,不对李生的话做任何应答,转身就跑了。
过了五天,李生特地找到王生,告诉他说:
“那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱,学习别人好的地方,希望听到真理啊!
我的话还没说完,你就变了脸色离开,几乎要拒绝人千里之外,难道是善于学习的人所应该具有的(态度)吗?
学习最忌讳的事,没有超过满足于自己所学的知识的,你为什么不改正呢?
如果不改正,等年纪大了,贻误了岁月,即使想改过自勉,恐怕也来不及了!
”王生这才醒悟过来,道歉说:
“我真不聪明,现在才知道你说得对。
请允许我把你的话当作座右铭,用作醒目的警戒。
”
8、根据要求,完成下列两小题。
(6分)
(1)解释下列句中加点的词的意思。
(4分)
①或谓君不善学(有人)
②吾悉能志之(同“记”,记住)
③莫逾自厌(满足)
④请铭之坐右(请让我)
(2)下列各句与例句中“其”的用法相同的一项是(2分)(C)
例句:
其善学者所应有耶(难道)
A.其船背稍夷(那)
B.其真不知马也(恐怕)
C.其真无马邪(难道)
D.其业有不精(他们的)
9、用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。
(2分)
君/但志之/而不思之
10、翻译下列句子。
(4分)
(1)不然,迨年事蹉跎,虽欲改励,恐不及矣。
答:
如果不这样,等到年纪大了,光
阴白白过去,即使想改过自勉,恐怕也来
不及了!
(然、迨、虽、改励译对即可)
(2)其岸势犬牙差互,不可知其源。
答:
那石岸的形状象狗的牙齿那样互
相交错,不能知道溪水的源头。
(其、势、犬牙、可译对即可)
11、根据文章内容,谈谈如何做一个“善学者”?
(2分)
答:
①学习时应不断思考。
②不耻下问。
③善于学习他人的优点来弥补自己的缺点。
二、阅读下面的文言文,完成第8—11题。
(14分)
延徽,幽州人。
刘守光末年衰困,遣参军韩延徽求援于契丹,契丹主怒其不拜,使牧马于野。
述律后言于契丹主曰:
“延徽能守节不屈,此今之贤者,奈何辱以牧圉①!
宜礼而用之。
”契丹主召延徽与语,悦之,遂以为谋主。
延徽始教契丹建牙开府,筑城郭,立市里,以处汉人,
使各有配偶,垦艺荒田。
由是汉人各安生业,逃亡者益少。
契丹威服诸国,延徽有助焉。
倾之,延徽亡奔晋阳。
晋王欲置之幕府,掌书记王缄疾之。
延徽不自安,求东归省母,过真定,止于乡人王德明家。
德明问所之,延徽曰:
“今河北皆为晋有,当复诣契丹耳。
”
契丹主闻其至,大喜,如自天而下,拊其背曰:
“向者何往?
”延徽曰:
“思母,欲告归,恐不听,故私归耳。
”契丹主待之益厚。
【注释】①牧圉(yǔ):
到牧场中放牧。
8.根据要求,完成下列两小题。
(6分)
(1)解释下列句子中加点词的意思。
(4分)
①延徽亡奔晋阳(逃跑)②当复诣契丹耳(到或到……去)③向者何往(先前)④契丹主待之益厚(更加)
(2)下列各句与例句中的“之”的意义和用法相同的一项是(2分)D
例句:
德明问所之
A.是吾剑之所从坠B.故时有物外之趣C.跪而拾之以归D.又间令吴广之次所旁丛祠中
9.用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。
(2分)由是/汉人/各安生业
10.翻译下列句子。
(4分)
(1)契丹主召延徽与语,悦之,遂以为谋主。
(2分)
契丹君主召见延徽与他交谈,很高兴,于是就把他作为共商大事(或谋划)的主人。
(2)自非亭午夜分,不见曦月。
(2分)除非正午,看不见太阳;除非半夜,看不见月亮
11.韩延徽在契丹国被重用的原因有哪些?
(不少于两点)(2分)
答:
①述律后的知人(举荐);
②契丹主的善任;
③延徽的贤能。
(答对两点得全分)
(三)阅读《苏武牧羊北海上》一文,完成8~11题。
(14分)
卫律知武终不可胁,白单于。
单于愈益欲降之,乃幽武,置大窖中,绝不饮食。
天雨雪,武卧啮雪,与毡毛并咽之,数日不死。
匈奴以为神,乃徙武于北海上无人处,使牧羝①,羝乳,乃得归。
别其官属常惠等,各置他所。
武既至海上,廪食不至,掘野鼠弆②草实而食之。
杖汉节牧羊,卧起操持,节旄尽落。
注释:
①羝(dī):
公羊。
②弆(jǔ):
收藏。
8.根据要求,完成下列两小题。
⑴请解释下列句中加点词的意思。
(4分)
①单于愈益欲降之(更加)②与毡毛并咽之(一起)
③使牧羝(派)④卧起操持(持、拿)
⑵下列句中加点词的意义和例句相同的一项是(A)(2分)
例句:
乃得归
A太祖乃悟B乃不知有汉C当立者乃公子扶苏D屠乃奔倚其下
9.请用“/”划分下面句子的朗读节奏(停两处)(2分)
乃/徙武/于北海上无人处
10.请用现代汉语翻译下面的文言句。
(4分)
⑴武既至海上,廪食不至,掘野鼠弆草实而食之。
苏武迁移到北海后,粮食运不到,只能掘取野鼠所储藏的野生果实来吃。
⑵敏而好学,不耻下问,是以谓之“文”也。
(四)阅读下面文言选段,完成第8—11题。
(14分)
备①由是诣亮,凡三往,乃见。
因屏②人曰:
“汉室倾颓,奸臣窃命,孤不度德量力,欲信③大义于天下,而智术浅短,遂用猖蹶④,至于今日。
然志犹未已,君谓计将安出?
”亮曰:
“今操已拥百万之众,挟天子而令诸侯,此诚不可与争锋。
孙权据有江东,已历三世,国险而民附⑤,贤能为之用,此可以为援而不可图⑥也。
荆州北据汉、沔,利尽南海,东连吴会,西通巴蜀,此用武之国,而其主不能守,此殆⑦天所以资将军。
益州险塞,沃野千里,天府之土;刘璋暗弱,张鲁在北,民殷国富而不知存恤⑧,智能之士思得明君。
将军既帝室之胄⑨,信义著于四海,若跨有荆、益,保其岩阻,西和戎越⑩,结好孙权,内修政治,外观时变,则霸业可成,汉室可兴矣。
”备曰:
“善!
”于是与亮情好日密。
(选自司马光《隆中对》)
【注】①备:
指刘备。
②屏:
命人避开。
③信:
通“伸”,伸张。
④猖蹶:
颠覆,失败。
⑤附:
归附。
⑥图:
谋取。
⑦殆:
大概。
⑧存恤:
爱惜。
⑨帝室之胄:
皇室的后代。
⑩戎:
我国古代中原人对西北少数民族的泛称之一。
越:
我国古代对长江中下游以南地区少数民族的总称。
8.根据要求,完成下列两小题。
(6分)
⑴解释下列句中加点词的意思。
(4分)
1凡三往,乃见(总共,共)②孤不度德量力(估计)
③此诚不可与争锋(确实,的确)④于是与亮情好日密(一天天地)
⑵下列各句与例句中“而”的用法相同的一项是(2分)B
例句:
国险而民附
A.一鼓作气,再而衰(《曹刿论战》)B.舍生而取义者也(《鱼我所欲也》)
C.暮寝而思之(《邹忌讽齐王纳谏》)D.面山而居(《愚公移山》)
9.用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。
(2分)
此/可以为援/而不可图也
10.翻译下列句子。
(4分)
⑴然志犹未已,君谓计将安出?
译文:
但是我的志向还没有罢休,您说该采取怎样的计策呢?
⑵入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
(《生于忧患,死于安乐》)
译文:
国内如果没有坚持法度的士臣和辅助君主的贤士,国外如果没有敌对的国家和外国侵略的危险,这个国家常常要灭亡。
(关键词语翻译正确,意思对即可。
4分)
11.“以古为鉴,可以知兴替”,历史是现实的一面镜子。
结合选段内容,说说隆中对策中哪些策略对治国仍具有现实指导意义?
简要概括两点即可。
(2分)
示例:
①运用贤能 ②体恤百姓 ③加强民族团结 ④改善睦邻关系⑤对内革新政治等(也可用原文作答,答出2点即可。
2分)
(五)阅读下面的文言文,完成8—11题。
(15分)
赵括母上书言于王
赵将马服君赵奢之妻,赵括之母也。
秦攻赵,孝成王使括代廉颇为将。
将行,括母上书言于王曰:
“括不可使将。
”王曰:
“何以?
”曰:
“始妾事其父,父时为将,身所奉饭者以十数,所友者以百数;大王及宗室所赐币帛,尽以与军吏、士大夫;受命之日,不问家事。
今括一旦为将,东向而朝军吏,吏无敢仰视之者;王所赐金帛,归尽藏之;乃日视便利田宅可买者。
王以为若其父乎?
父子不同,执心各异。
愿勿遣!
”王曰:
“母置之,吾计已决矣。
”括母曰:
“王终遣之,即有不称,妾得无随乎?
”王曰:
“不也。
”
括既行,代廉颇三十余日,赵兵果败,括死军覆。
王以母先言,故卒不加诛。
君子谓括母为仁智。
(选自西汉•刘向《烈女传•赵将括母》)
⒏根据要求,完成下列两小题。
(6分)
(1)解释下列句中加点字的意思。
(4分)
①始妾事其父(起初)②王以为若其父乎(像)
③故卒不加诛(最终)④君子谓括母为仁智(认为)
(2)下列各句与例句中“以”的用法相同的一项是(D)(2分)
例句:
王以母先言,故卒不加诛。
A.以天下事为己任(《赵普》)B.可以为师矣(《论语》八则)
C.乘奔御风不以疾也(《三峡》)D.以中有足乐者(《送东阳马生说》)
⒐用“|”画出下列句子的两处朗读停顿。
(2分)
王|以为|若其父乎?
⒑翻译下面的句子。
(4分)
(1)父子不同,执心各异。
愿勿遣!
父亲、儿子思想感情有着差异。
我希望国王不要派遣赵括为大将领兵出征了吧!
(2)择其善者而从之,其不善者而改之。
⒒赵母认为赵括与其父在带兵上有怎样的不同?
(3分)
其父亲自给军吏捧饭,有成百上千的朋友,而赵括在军吏面前趾高气昂;其父受到赏赐全部转赐给军吏士大夫,而赵括全部据为己有;其父接受任命后,一心为国,不问家事,而赵括总想着购置家产。
译文:
赵国的大将、封为马服君的赵奢的妻子,是赵括的母亲。
这一年秦国攻打赵国,赵孝成王命令赵括代替廉颇为大将。
将要出征,赵括的母亲呈上书信向赵王诉说道:
“赵括不可以被任命大将。
”赵王问道:
“这是为什么呢?
”赵括的母亲说:
“原先我侍奉赵括的父亲时,孩子的父亲当时身为大将。
他用自己的奉禄供养的食客要以‘十’这个数目来计算;他所结交的朋友要以‘百’这个数目来计算;国王和王室贵族赐赠的钱财丝绸,他统统都把它们分给军吏、士大夫;从接受出征命令的日子起,就不再过问家中私事。
现在赵括一日作了大将,面向东接受军吏的拜见,军吏中没有敢于抬头亲近地看他的人;赵王所赐赠的金钱丝绸,他回家后也统统收藏起来;况且每天寻找可买的合宜的田地房屋,总想扩充自己的私有。
国王您认为他像他的父亲吗?
父亲、儿子思想感情有着差异。
我希望国王不要派遣赵括为大将领兵出征了吧!
”赵王说:
“作为赵括的母亲,你还是放下这事不要管了吧,我的计划已经决定了。
”赵括的母亲说:
“国王您最终还是要派遣他为将,那么如果有了不称大将职责的情况发生,我这个老妇人能够不随着受处罚吗?
”赵王说:
“不会连累你的。
”赵括既已领兵出征,代替廉颇才三十多天,赵军果然大败,赵括战死而赵军倾覆。
赵王因赵括的母亲有言在先,所以最终没有加罪于她。
赵括就代替廉颇出征。
三十余日后,赵军果真败下阵来,赵括阵亡,赵军覆没。
王因括母有言在先,所以没有加罪家人。
有道德修养的人认为:
赵括母亲是仁和智的。
(六)阅读下面的文言文,完成8-15题。
(15分)
司马朗字伯达,河内温人也。
九岁,人有道其父字者,朗曰:
“慢人亲者,不敬其亲者也。
”客谢之。
十二,试经为童子郎,监试者以其身体壮大,疑朗匿年,劾问。
朗曰:
“朗之内外,累世长大,朗虽稚弱,无仰高之风,损年以求早成,非志所为也。
”监试者异之。
后关东兵起,故冀州刺史李邵家居野王,近山险,欲徙居温。
朗谓邵曰:
“唇齿之喻,岂唯虞、虢,温与野王即是也;今去彼而居此,是为避朝亡之期耳。
且君,国人之望也,今寇未至而先徒,带山之县必驻,是摇动民之心而开奸宄①之原也,窃为郡内忧之。
”邵不从。
边山之民果乱,内徒,或为寇钞②。
年二十二,太祖辟为司空掾属,除成皋令,以病去,复为堂阳长。
其治务宽惠,不行鞭杖,而民不犯禁。
迁充州刺史,政化大行,百姓称之。
虽在军旅,常粗衣恶食,俭以率下。
建安二十二年,与夏侯悖、藏霸等征吴。
到居巢,军士大疫朗躬巡视致医药。
遇疾卒,时年四十七。
【注】①宄(guǐ):
坏人。
②钞:
掠夺。
12.
(1)解释下列句子中加点的词。
(4分)
①客谢之(道歉)
②监试者异之(以……为异)
③窃为郡内忧之(私下)
④以病去(离职,离开)
(2).下列句中的“以”与“监试者以其身体壮大”中的“以”的意义和用法相同的一项是(2分)(A)
A.以其境过清
B.我以日始出时去人近
C.策之不以其道
D.令辱之,以激怒其众
13.用“/”给下面句子断句(两处)(2分)
.军士大疫/朗躬巡视/致医药。
14.翻译下列句子。
(4分)
(1)边山之民果乱,内徙,或为寇钞。
沿山的居民果然大乱,(纷纷)向内迁徙,有的被强盗掠夺(抢掠)。
(得分点:
“内”和“为”)
(2)且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
尚且和平常的马一样都不可能,怎么能要求它能日行千里呢?
15.读了选文后,你了解到司马朗是一个怎样的人?
请简要回答。
(3分)
①.司马朗少年时即能从容应对质疑,初露才华。
②.司马朗执政不靠刑罚而靠宽厚仁慈,百姓照样不犯法,很有人格魅力。
③.当军队出现瘟疫时,司马朗能体恤下属,亲自为军士送医送药。
译文:
司马朗字伯达,河内郡温县人。
九岁的时候,有人说起他父亲时称字而没有称名,司马朗说:
“不尊重别人的父母,也就等于不尊重自己的父母。
”那个人对他表示了歉意。
十二岁的时候,通过经学考试,成为一名童子郎。
因为司马朗长得又高又壮,监考的官员怀疑他隐瞒了年龄,便盘问他。
司马朗说:
“我内外的亲戚,历来都长得高大。
我虽然幼稚柔弱,却没有攀高依赖的习气,折损年岁来谋求学业的成就,这不符合我的志向。
”监考官对他的回答感到惊异。
后来关东一带黄巾军起事,原来的冀州刺史李邵家住野王县,临近险要的山区,打算迁徙到温县居住。
司马朗劝说李邵道:
“唇亡齿寒的道理,难道只限于春秋时的虞国和虢国吗?
温县与野王县就是一种唇齿相依的关系。
现在您离开野王而迁居温县,只不过是逃避了早晨死亡的期限,却不能把死期延缓到明天,而且您身上寄托着一郡人民的希望,现在贼寇还没到您就要先离开,沿山一带州县的人民必然恐惧震惊,这等于动摇民心,为那些强盗坏人打通犯罪的途径啊!
我私下里真为全郡担忧。
”李邵不听劝告,沿山一带的居民果然大乱,纷纷向内迁徙,有的被强盗掠夺。
司马朗二十二岁时,曹操征召他为司空掾史,任命他为成皋县令,因病离职,又复职任堂阳县长。
他治理地方政策宽厚仁惠,不用鞭、杖等刑罚,百姓也不犯法。
他升任兖州刺史,政策和教化得到了全面的推行,受到百姓的称赞。
即使在行军打仗的时候,司马朗也总是穿着粗布服,吃粗劣的饭食,用俭仆的生活给部下作出表率。
建安二十二年(217),司马朗与夏侯惇、臧霸等人征伐吴国,行军到居巢的时候,部队中发生了瘟疫。
司马朗亲自巡视军营,为生病的士卒请医配药。
他自己也染上了疾病,死时年龄为四十七岁。
(七)阅读下列文言文,完成8—11题。
(14分)
某性甚钝。
每读一书,遇所喜即札录①之,录讫朗诵十余遍,粘之壁间,每日必十余段,少也六七段。
掩卷闲步,即就壁间所粘录,日三五次以为常,务期精熟,一字不遗。
壁即满,乃取第一日所粘者收笥②中。
俟再读有所录,补粘其处。
随收随补,岁无旷日。
一年之内,约得三千段。
数年之后,腹笥渐满。
每见务为泛滥③者,略得影响④而止,稍经时日,便成枵腹⑤,不如予之约⑥取而实得也。
【注释】①札(zhá)录:
摘录。
②笥(sì):
竹箱。
③泛滥:
指多而杂乱。
④影响:
印象。
⑤枵(xiāo)腹:
空腹,指毫无学问。
⑥约:
简约,精练。
8.根据要求,完成下列两小题。
(6分)
⑴解释下列加点词语的意思。
(4分)
①录讫朗诵十余遍(完、结束)②即就壁间所粘录(靠近、走近)
③俟再读有所录(等待)④日三五次以为常(每天)
⑵下列各句与例句中“之”的用法相同的一项是(B)(2分)
例句:
不如予之约取而实得也
A.跪而拾之以归B.两狼之并驱如故
C.水陆草木之花D.至之市
9.用“|”标出下面句子的两处停顿。
(2分)
乃|取第一日所粘者|收笥中
10.用现代汉语翻译下列句子。
(4分)
⑴随收随补,岁无旷日。
译文:
这样)随时收取,随时补贴上,一年到头不空一天。
⑵素湍绿潭,回清倒影。
译文:
11.文中作者表达了自己的读书观,请用自己的话说说作者反对什么,主张什么。
(2分)
反对多而不求甚解的阅读,赞成精练的阅读,得到实际收获的阅读。
(意思达到即可)
译文:
我天资迟钝。
每当阅读一本书,遇到喜欢的内容就把它摘录下来。
摘录完毕,朗诵十多遍,(然后)把它贴在墙壁上。
每天一定(摘录张贴)十多段,至少也要六七段。
(有时)合上书本,闲适散步时,就靠近墙壁,观看摘录(的文章片段)。
每天看三五遍成了习惯。
一定要达到非常熟练(的程度),一个字也不漏掉。
墙壁贴满以后,就把第一天所贴的收到竹箱中。
等到再读书有摘录时,补贴到那个地方。
(这样)随时收取,随时补贴上,一年到头不空一天。
一年之内,大约可以摘录和记得三千段。
几年以后,腹中记忆的和竹箱中储存的(文章片段)渐渐地满了。
我常常看到(一些)一心贪多而杂乱无章地阅读的人,(他们)略微有点印象就不再阅读了。
(这样)稍微经过一段时间,就腹中空空了,不如我精练地阅读而能得到实际的收获。
(八)阅读《乔山人善琴》一文,完成8—11题。
(14分)
国初,有乔山人者善弹琴。
精于指法,尝得异人传授。
每于断林荒荆间,一再鼓之,凄禽寒鹘①,相和悲鸣。
后游郢楚②,于旅中独奏洞庭之曲。
邻媪ǎo③闻之,咨嗟惋叹。
既阕④,曰:
“吾抱此技半生,不谓遇知音于此地。
”款扉⑤扣之。
媪曰:
“吾夫存日,以弹絮为业。
今客鼓此,酷类其声耳。
”山人默然而反。
【注】①鹘(gǔ):
一种凶猛的鸟。
②郢楚:
即楚郢,古地名,春秋战国时期楚国的都城。
③媪(ǎo):
老妇人。
④阕:
止息,终了。
⑤款扉:
款,敲;扉,门。
8.根据要求,完成下列两小题。
(6分)
(1)解释下列句中加点词的意思。
(4分)
①有乔山人者善弹琴(善于,擅长;)②尝得异人传授(曾经)
③凄禽寒鹘(使……感到凄凉,使……感到凄清)④山人默然而反(同返,返回)
(2)下列各句与例句中“于”的用法相同的一项是(2分)C
例句:
每于断林荒荆间
A.苛政猛于虎也(《捕蛇者说》)B.操蛇之神闻知,惧其不已也,告之于帝。
(《愚公移山》)
C.公与之乘,战于长勺。
(《曹刿论战》)D.万钟于我何加焉(《鱼我所欲也》)
9.用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。
(2分)
于旅中/独奏/洞庭之曲(2分)
10.翻译下列句子。
(4分)
(1)吾抱此技半生,不谓遇知音于此地。
译文:
我弹琴大半辈子,不料在这里遇见了知音!
(2分)
(2)受任于败军之际,奉命于危难之间。
(《出师表》)
译文:
在兵败的时候接受重任,在危难的关头奉命出使
11.乔山人对邻媪说:
“不谓遇知音于此地。
”你认为邻媪是乔山人的知音吗?
请说说理由。
(2分)
不是。
因为在邻媪听来,乔山人弹奏的琴声像弹棉絮一样,从而引起对丈夫的怀念,其实她根本就不明白琴声的内涵。
(2分)
在开国的时候,有个乔山人善于弹琴。
他曾经得到过杰出的琴师传授,弹琴的指法很精湛。
每当他在山野林间弹琴时,一遍又一遍,连飞鸟和凶猛的鹘都为之悲鸣。
一次他游历到楚郢,在旅店弹奏洞庭曲。
隔壁的一位老妇人听了琴音,非常感动,不禁感叹惋惜。
曲子弹奏完了,乔山人叹息道:
“我弹琴大半辈子,终于在这里遇见了知音!
”一会有人敲门,老妇人进来说道:
“我的老伴活着的时候,是弹棉花的。
今天听见你在这里弹琴,太像我老伴弹棉花的声音了!
"
(九)阅读《孟子·滕文公下》一文,完成8~11题。
(14分)
景春曰:
“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉①?
一怒而诸侯惧,安居而天下熄②。
”
孟子曰:
“是焉得为大丈夫乎?
子未学礼乎?
丈夫之冠(举行加冠礼)也,父命之③;女子之嫁也,母命之,往送之门,戒之曰:
‘往之女(rǔ)家,必敬必戒,无违夫子④!
’以顺为正者,妾妇之道也。
居天下之广居,立天下之正位,行天下之大道。
得志,与民由之,不得志,独行其道⑤。
富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。
”
【注】①景春:
人名,纵横家的信徒。
公孙衍:
人名,即魏国人犀首,著名的说客。
张仪:
魏国人,与苏秦同为纵横家的主要代表。
致力于游说各国连横去服从秦国,与苏秦“合纵”相对。
②熄:
平息,指战火熄灭,天下太平。
③父命之:
父亲给予训导;父亲开导他。
④夫子:
旧时称自己的丈夫。
⑤独行其道:
行:
固守,坚持。
翻译:
景春说:
“公孙衍和张仪难道不是真正的大丈夫吗?
发起怒来,诸侯们都会害怕;安静下来,天下就会平安无事。
”孟子说:
“这个怎么能够叫大丈夫呢?
你没有学过礼吗?
男子举行加冠礼的时候,父亲给予训导;女子出嫁的时候,母亲给予训导,送她到门口,告诫她说:
‘到了你丈夫家里,一定要恭敬.一定要谨慎,不要违背你的丈夫!
’以顺从为原则的,是妾妇之道。
至于大丈夫,则应该住在天下最宽广的住宅里,站在天下最正确的位置上,走着天下最光明的大道。
得志的时候,便与老百姓一同前进;不得志的时候,便独自坚持自己的原则。
富贵不能使我骄奢淫逸,贫贱不能使我改移节操,威武不能使我屈服意志。
这样才叫做大丈夫!
”
(十)阅读《惠子相梁》,完成8-11题。
惠子相梁,庄子往见之。
或谓惠子曰:
“庄子来,欲代子相。
”于是惠子恐,搜于国中三日三夜。
庄子往见之,曰:
“南方有鸟,其名为鹓鶵(yuānchú),子知之乎?
夫鹓②发于南海,而飞于北海;非梧桐不止,非练实(竹子的果实)不食,非醴(lǐ)泉(甘甜的泉水)不饮。
于是鸱(chī)(猫头鹰)得腐鼠,鹓雏过之,仰而视之曰:
‘吓(hè)!
’今子欲以子之梁国相而吓我邪?
”
8.根据要求,完成下列两小题。
(6分)
(1)解释下列句中加点词的意思。
(4分)
①惠子相梁(做宰相)
②于是惠子恐(害怕)
③搜于国中三日三夜(国都)
④非梧桐不止(栖息、停息)
(2)下列各句与例句中“其”的用法相同的一项是(2分)C
例句:
其名为鹓鶵
A.其始,太医以王命聚之
B.其间千二百里
C.竭其庐之入
D.其真无马耶
9.用“/”标出下面句中的两处朗读停顿。
【于是】/鸱/得腐鼠
10.翻译下列句子(4分)
(1)今子欲以子之梁国相而吓我邪?
现在你想用你的梁国相位来威吓我吗?
(2)以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
(2分)略
11.这篇文章给我们什么启迪?
(2分)
答:
启迪:
在还未了解别人的真实意图,或还未了解事情的真相时,切不可妄加猜忌。
(2
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