新版二年级下册数学第五单元教学设计.docx
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新版二年级下册数学第五单元教学设计
第五单元加与减
第一课
课题:
买电器
教学目标:
1、探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法,并能正确地计算。
2、结合具体的情境,发展学生提问题和解决问题的意识和能力。
3、让学生在不断地尝试中体会成功的喜悦,感受到数学与生活的密切联系。
教学重点:
正确计算整百、整十数的加减法。
教学难点:
整百、整十数的加减的计算方法
教学方法:
讲解法
教学准备:
小黑板、数字卡片、计数器等。
教学过程:
一、复习旧知:
说说23个位上是几?
表示什么意思?
十位上是几?
表示什么意思?
二、激趣导入:
淘气搬新家了,要去新世纪商城买电器,我们和他一起去瞧瞧吧!
(出示课题)
三.、学习目标:
1、在具体情境中,学生自主探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法,并能正确地计算。
2、让学生体验数学与生活的密切联系。
四、自学指导:
.1、掌握整百、整十数的加减的口算方法。
2、对“相同数位的数相加减”这一算理的理解。
五、学生自学,新知探究
学生:
认真自学,同学交流。
教师:
来回巡视学生的动手操作情况。
六、精讲点拨:
1、到了商场,你看到了哪些电器?
2、猜价格
采用不同的方式引导学生根据教师的提示猜出每种电器的价格:
洗衣机——整百数,在400和600之间。
(课件出示500元)
电冰箱——由9个百和6个十组成。
(课件出示960元)
电视机——是8张100元人民币。
(课件出示800元)
电风扇——是一个三位数,它的百位是2,十位和个位是0(课件出示200元)
3、根据信息,提出并解决数学问题。
(1)、生齐读数学信息。
(2)、根据信息,你能提出哪些数学问题?
(3)、和同桌说一说你的问题吧!
(4)、谁愿意把你的问题说给大家听?
学生汇报,教师将数学问题重点展示在黑板上。
(5)、探索方法。
淘气家急需要洗衣机和电视机,让我们一起来先解决第1个问题吧:
1台洗衣机和1台电视共花多少钱?
a、用什么算式表达?
(先独立思考,后集体交流)
b、板书:
500+800=
c、教师:
怎样计算500+800,在同学中交流自己的算法。
d、展示算法的多样性。
(6)、你认为哪种方法最方便?
(板书子课题口算)
4、淘气也没闲着,他写了一个算式“960-800”,能解答哪个数学问题呢?
这样的算式你会算吗?
在小组内说一说你的想法?
集体汇报,体现算法多样化。
师重点指导相同数位相减。
5、对比新旧不同,初步感受新知
认真观察这2个算式,看看与我们以前学过的加减法算式有什么不同?
(板书子课题整百、整十数的加减法)做这样的算式题要注意什么呢?
(整十整百数的加减口算与百以内的加减法计算方法相同,只是数的范围扩大到了万以内,计算时要注意相同数位上的数才能相加减)
6、请用你认为最简便的方法解答其余的数学问题,独立解决,集体订正。
同桌说说怎么算。
七、练习巩固:
你说我算。
写出和是500的算式、写出差是300的算式。
八、课堂总结:
在这节课上,你学到了什么?
你觉得自己表现得怎么样?
数学就在我们身边,努力学好数学,让我们的生活更美好!
板书设计
买电器
500+800=1300(元)
课后反思
第二课
课题:
回收废品
教学目标:
1.探索并掌握三位数加法的计算方法,并能正确地计算。
2.能结合具体情境进行估算,判断计算结果的对错,逐步养成验算的习惯。
3.结合具体情境,发展提出问题、解决问题的能力。
教学重点:
三位数加法的计算方法。
教学难点:
探索计算方法,提高计算的正确率。
教学方法:
讲解法
教学准备:
教具:
图片、小黑板。
学具:
计数器。
教学过程:
一、复习旧知:
250+300=200+500=600+200=
二、激趣导入:
同学们,你们知道废旧电池的危害吗?
指名回答。
(教师讲解:
废电池中含有金属和废弃的液体,这些物质会对土壤、对水、对人的健康产生直接影响。
一颗钮扣大小的电池可以污染60万升水,这些水相当于一个人一生的饮水量。
)你们快想想办法,用过的废电池应该怎么处理呢?
我们应该集中回收,不随便丢弃。
这节数学课我们就围绕回收废电池这一主题学习三位数的计算方法。
三.、学习目标:
1.结合“比多比少”的实际问题,进一步体会加减法的意义;
2.在学具的操作中,能正确列式并进行计算。
四、学生自学,探索三位数加法的计算方法。
(1)解决“一班和二班一共回收多少节”
看算式,试着估算出的数大约是多少?
122+77怎样计算呢?
只有相同数位上的数才能相加。
让学生独立计算,如发现问题应及时指正,予以辅导。
(2)解决“一班和三班一共回收多少节”。
方法同上。
教师可以进一步放手,让学生自己来解决。
学生要理解进位加法的计算方法,即“哪一位相加满十,就向前一位进一”的算理。
五、精讲点拨:
计算加法时,要注意把相同数位对齐,先从各位算起。
六、练习:
练一练1---3题
板书设计:
回收废品
1、一班和二班一共回收多少节废电池?
122
+77
---------
2、一班和三班一共回收了多少节废电池?
122
+149
------------
课后反思:
第三课
课题:
十年的变化
教学目标:
1.探索并掌握三位数加法的计算方法,并能正确地计算。
2.能结合具体情境进行估算,判断计算结果的对错,逐步养成验算的习惯。
3.能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
教学重点:
三位数加法的计算方法以及验算方法。
教学难点:
三位数加法中的“进位”方法。
教学方法:
谈话法探究法
教学准备:
图片、小黑板、计数器。
教学过程:
一、复习导入:
122+378=245+172=306+275=
二、自学指导:
1、认真观察47页图,说说有何变化?
2、根据图片中的信息尝试完成问题:
野生动物园里现在有多少种动物?
三、精讲点拨:
87
+139
226
用竖式计算加法时相同数位要对齐,哪一位相加满十,就向前一位进1。
四、练习巩固:
用竖式计算
268+89=304+197=686+235=
五、小结:
通过今天的学习你有何收获?
板书设计:
87
+139
226
用竖式计算加法时相同数位要对齐,哪一位相加满十,就向前一位进1。
课后反思:
第四课
课题:
小小图书馆
教学目标:
1、掌握三位数减法的计算方法,并能正确计算。
2、能结合具体情境进行列式计算,运用所学知识解决一些简单的实际问题。
教学重点:
三位数减法的计算方法,并能正确计算。
教学难点:
用竖式计算的方法
教学方法:
讲解法
教学准备:
主题图、小黑板
教学过程:
出示主题图谈话导入。
课外小组的同学非常喜欢读书,他们经常在午饭后到小小图书馆里汲取新鲜的养分,看,它们正聚精会神地学知识呢!
一、玩中学
1、看一看。
新课标第一网
引导学生根据统计表发现问题,并提出问题。
你们知道“小小图书馆”的藏书情况吗?
(出示统计表。
)谁能说说,从表中你知道了什么?
根据表中的信息,你能提出哪些有价值的数学问题呢?
先独立思考,再与小伙伴们说一说。
过渡:
今天我们共同研究三位数减法的计算方法。
2、算一算。
探索并掌握三位数减法的计算方法。
解决“故事书比连环画多多少本”。
独立思考,列出算式。
指名汇报,教师板书239-118=
看算式,试着估算出得数的范围。
指名说说估算的过程。
进行计算。
239-118怎样计算呢?
请同学在独立思考的基础上进行小组合作交流。
以小组为单位在班内汇报、交流。
3、提一提。
进一步引导学生提出求“两种书的差”的问题。
根据藏书情况表,你能提出哪些求差的数学问题吗?
指名回答,教师板书。
让学生尝试利用已有的知识解答出来。
指名汇报的数,并说出计算过程。
4、解决“科技书比连环画少多少本”。
独立思考,列出算式。
指名汇报,让学生口头列式118-57=看算式,试着估算出得数的范围。
指名说说估算的过程。
进行计算。
118-57怎样计算呢?
118
-57
61
探索笔算减法中退位的算理。
不够减,向前一位借1.
二、学中做
5、学生独立完成“239-57”。
根据自己的学习过程总结笔算减法的法则。
自己结合学过的百以内数得比算减法法则,试着总结出万以内数的笔算减法法则。
在小组内交流,完善笔算减法的注意事项。
班内汇报:
在用竖式计算减法时要注意什么?
6、
完成教材第52页的第1~5题。
小小图书馆
板书设计:
118
-57
61
课后反思:
第五课
课题:
练习三
教学目标:
1.解决简单的实际问题,感受数学的价值,体验数学与日常生活的密切关系。
2.通过练习,巩固整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法,并正确进行计算。
3.进一步提高学生计算的熟练程度,培养学生思维的灵活性。
4.培养学生认真仔细的良好习惯。
教学重难点:
进一步提高学生计算的熟练程度,培养学生思维的灵活性。
教教学方法:
练习法
教学准备:
小黑板、计数器
教学过程:
1、生完成教材第51页的第1、2题。
教师启发学生先说一说自己是怎样想的,怎样找到最大数与最小数,怎样确定哪两个数的和最大,哪两个数的和最小,哪两个数的差最小。
2、生完成教材第51页的第3、6题。
让学生在独立计算的基础上自觉的进行验算,培养学生养成良好的学习习惯。
3、学生完成教材第51页的第4题。
引导学生在独立完成的基础上进行小组讨论。
4、学生完成教材第51页的第5题。
让学生看图说出图意,在提出问题。
培养学生看图提出问题和解决问题的能力。
5、学生完成教材第51页的第7题。
6、学生完成教材第51页的第8题。
让学生独立解答并比较出得数的大小后,再交流各自的解答过程。
板书设计:
练习三
498+39=105+789=
366-214=765-127=
课后反思:
第六课
课题:
小蝌蚪的成长
教学目标:
1.探索并掌握三位数减法的计算方法,并能正确地计算。
2.能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题
教学重点:
三位数减法的计算方法以及验算方法
教学难点:
三位数减法中的“退位”方法。
教学方法:
探究法、讲解法。
教学准备:
图片、小黑板、计数器。
教学过程:
一、复习旧知:
你们能又对又快地笔算下面这道题吗?
138-45=
二、自学指导:
1、让学生观察小蝌蚪找妈妈主题图中获取数学信息。
2、尝试解决课本53页第一和第二个问题。
二、探究新知
1.解决“东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙?
”
独立思考,列出算式。
指名汇报,教师板书412-89=323(只)答:
看算式,试着估算出得数的范围。
指名说说估算的过程。
412-80=332、332-9=323
2.探索并掌握三位数减法的计算方法。
解决“西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙?
”。
(独立思考,列出算式。
指名汇报,教师板书514-126=
看算式,试着估算出得数的范围。
指名说说估算的过程。
)
有同学会说:
514-100=414、414-20=394、394-6=388所以514-126=388
教师强调:
不够减,向前一位借1.
3.出示p53题目:
526482
-41-178
116314
指名说说这样做对吗?
如果有错误,错在哪里?
学生小组讨论,汇报。
四、练习巩固:
完成54页练一练:
1、3题。
五:
小结:
这节课你有什么收获?
板书设计:
小蝌蚪的成长
1、东池塘有多少只小蝌蚪?
412-89=
412
-89
2、西池塘有多少只小蝌蚪?
514-126=
514
-126
————
课后反思:
第七课
课题:
算的对吗
教学目标:
1.探索并掌握三位数加法的计算方法,并能正确地计算。
2.能结合具体情境进行估算,判断计算结果的对错,逐步养成验算的习惯。
3.能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
教学重难点:
三位数加减法的计算方法以及验算方法。
教学方法:
谈话法探究法
教学准备:
图片、小黑板、计数器。
教学过程:
一、谈话导入:
同学们,你们和爸爸妈妈去超市买过东西吗?
周六淘气和笑笑去书店买了几本书,我们快去看一看是怎么回事?
二、自学指导:
1、认真课本56页观察主题图,找出图中的数学信息。
2、尝试验证的方法。
三、精讲点拨:
1.共同解决“应付多少元?
售货阿姨算得对不对?
”
指名列式:
118+138=256(元)
138
+118
256答:
应付256元
这位同学算得对吗?
你是怎么判断的?
2.解决“付给售货阿姨300元,找回44元,对吗?
”
300-44=256,可以用加法来验算:
256+44=300
300256
-44+44
256300
四、新知运、巩固提高
1、完成p57页试一试习题
2、完成p57、58页“练一练”1~6题
五、小结课堂:
加法时用减法验算、减法用加法验算。
板书设计:
算的对吗
300256
-44+44
256300
课后反思:
第八课
课题:
练习四
教学目标:
1.解决简单的实际问题,感受数学的价值,体验数学与日常生活的密切关系。
2.通过练习,巩固整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法,并正确进行计算。
3.进一步提高学生计算的熟练程度,培养学生思维的灵活性。
4.培养学生认真仔细的良好习惯。
教学重难点:
进一步提高学生计算的熟练程度,培养学生思维的灵活性。
教学方法:
练习法
教学准备:
图片、口算卡片、小黑板。
教学过程:
。
教师出示口算卡片,学生口算,并说说你是怎样想的。
完成教材第59页的第1题。
玩中学
1、生完成教材第59页的第2题。
教师启发学生先说一说自己是怎样想的,怎样找到最大数与最小数,怎样确定哪两个数的和最大,哪两个数的和最小,哪两个数的差最小。
2、生完成教材第51页的第3、4题。
让学生在独立计算的基础上自觉的进行验算,培养学生养成良好的学习习惯。
3、学生完成教材第51页的第5题。
引导学生在独立完成的基础上进行小组讨论。
4、学生完成教材第51页的第6题。
让学生看图说出图意,在提出问题。
培养学生看图提出问题和解决问题的能力。
5、学生完成教材第51页的第7题。
6、学生完成教材第51页的第8题。
让学生独立解答并比较出得数的大小后,再交流各自的解答过程。
7、学生完成教材第51页的第9题
让学生看图说出图意,在提出问题。
培养学生看图提出问题和解决问题的能力。
8、学生完成教材第51页的第10题
学生独立思考,小组讨论,指名反馈。
9、学生完成教材第51页的第11题
学生独立思考,小组讨论,指名反馈。
板书设计:
练习四
50-16=380-250=1000-800=
第五单元综合练习
一、填一填。
(15分)
1、从2700开妈,一百一百地数,2700、()、()、
()、()、()、()、3400。
2、85215是个()位数,最高位是()位,第一个5在()位上,表示();个位上的5表示()。
3、最大的三位数与最大的两位数相加的和是(),相减的差是()。
4、比564米多87米是()米,比1205人少152人是()人。
二、用竖式计算并验算。
(12分)
328+472= 380-169=
476+487=705-258=
三、脱式计算。
(18分)
327+273-172 520+(325-266)898-288-500
398+502+445 476-399+5661000-(125+275)
四、解决问题。
(28分)
1、利民粮店上午卖出大米258千克,下午卖出大米187千克,还剩下大米520千克,原来有大米多少千克?
2、下面是儿童剧场一周内木偶戏售票情况。
(1)这周内星期________售出的票最多,星期________售出的票最少,相差________张。
(2)星期________和星期________售票最多,一共________张。
(3)星期________和星期________售票张数最接近。
3、小明家的电表读数如下。
(单位:
千瓦时)
1月底
2月底
3月底
4月底
5月底
6月底
327
389
456
518
600
678
(1)分别算出小明家1、2、3、4、5、6各月的用电数量。
(2)小明家上半年总的用电数量是多少?
(3)请你再提出一个数学问题,并试着解答。
4、爸爸每月工资950元、妈妈每月工资720元。
我们一家三口人每月生活要支出840元。
(1)请你算一算,我们一家每月结余多少元?
(2)爸爸想买一台价值1600元的电冰箱,两个月的结余够吗?
第五单元检测(2课时)
一、计算(12分)
45÷6=49÷7=20÷8=48÷6=
2400-500=330+70=520-290=640-440=
二、比大小:
(12分)
280+300○280+303200-400○3200+400360+880○880+360780-90○780-90410-300○410-30287+595○299+499
三、我会填。
(18分)
1、100里面有()个十,1000里面有( )个百,10000里面有( )个千。
2、7568是一个()位数,它的最高位是()位,它是由()个千,()个百,()个十和()个一组成的。
3、由6、0、5、3组成的最大的四位数是(),最小四位数是(),它们的差是(),它们的和是()。
4、按规律写数。
3050,(),4050,4550,(),()。
657,658,(),(),661,662。
四、我会判断。
(10分)
1、789—699,差一定是三位数。
()
2、在减法中,减数必须小于被减数。
()
3、一个三位数减一个三位数,差一定是三位数。
()
4、最小的四位数减最小的三位数,差是900。
()
5、38÷4=8……6()
五、用竖式计算并验算。
(16分)
636+454=495+326=1106-725=348-179=
六、小医生出诊。
(先判断对错,错的并改正过来)(6分)
458135
275治疗:
266治疗:
+291+677
934968
七、我会用数学解决问题。
(25分)
1、一圈电线长650米,先用去315米,再用去279米,还剩多少米?
2、龙凤村有男子604人,女子比男子少48人,女子有多少人?
3、村里修一条路,每天修9米,修了8天,还剩240米,这段公路长多少米?
4、龙峰小学一年级有学生245人,比二年级少40人,两个年级一共多少人?
5、商店上午卖出电视机123台,上午比下午少卖出21台,下午卖出多少台?
一共卖出多少台?
第单元检测分析
总分
均分
及格人数
及格率
最高分及姓名
最低分及姓名
90分以上人数
60-89分人数
60分以下人数
未及格学生姓名
试卷情况
难
易
度
失分方面
存在的问题
教的方面的问题
学的方面的问题
整改措施
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